瓶吞雞蛋實(shí)驗的作文
瓶吞雞蛋實(shí)驗的作文1
大家一定見(jiàn)過(guò)廣口瓶和雞蛋吧!那你們見(jiàn)過(guò)瓶吞雞蛋嗎？啥？沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那就來(lái)我們班看看吧!我們今天的課程嘛，就是“瓶吞雞蛋�！逼客屉u蛋要準備的材料有：一個(gè)熟雞蛋、一個(gè)廣口瓶、一張紙和一個(gè)打火機(火柴)，就可以了。
我們的老師拿著(zhù)一個(gè)雞蛋，把那原來(lái)光滑的雞蛋輕輕在桌子上敲了一敲，那光滑的身上頓時(shí)就長(cháng)出了幾條“皺紋”，老師又把“她放在桌上滾了滾，“皺紋”變得越來(lái)越多了，老師再沿著(zhù)這些“皺紋”把“她”的殼去了。就露出一層光滑而白嫩的肌膚。接著(zhù)，老師又把“她”小的那一頭放入瓶子里。這時(shí)，同學(xué)們仿佛聽(tīng)到了雞蛋與瓶子之間的參謀長(cháng)：瓶子說(shuō)：“大膽雞蛋!你竟敢塞住我的嘴，看我不吞了你!”雞蛋在說(shuō)：“呸，我就是塞住你的嘴，你有本事，你就吞吧!我可不怕�！�
然后老師叫一個(gè)拿著(zhù)雞蛋，用打火機點(diǎn)燃了紙放入瓶子。同學(xué)們瞪大眼睛，想看看雞蛋能不能落到瓶子里。老師又叫那個(gè)同學(xué)把雞蛋放上去，嘿，雞蛋一放上去，就奇跡般徽號上滑。最后完全被“吞”掉了。同學(xué)們不約而同地喊出“哇!”
者問(wèn)：“誰(shuí)知道雞蛋為什么會(huì )被瓶子吞掉呢？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也沒(méi)有答案，老師見(jiàn)我們一臉疑惑的樣子，告訴我們：“因為紙燃燒用盡瓶中的氧氣，而雞蛋堵住瓶品，外面的氧氣進(jìn)不來(lái)，這時(shí)，瓶外的'大氣壓強高于瓶?jì)鹊拇髿鈮簭�，表面光滑的熟雞蛋就壓進(jìn)了瓶中。懂了嗎？”
“哦，原來(lái)是這么回事，同學(xué)們若有所悟的點(diǎn)點(diǎn)頭，我回家也要表演給爸爸媽媽看。
經(jīng)過(guò)這一次的體驗，我懂得了：生活中有許許多多的學(xué)問(wèn)，只要肯探索，就一定會(huì )發(fā)現。
瓶吞雞蛋實(shí)驗的作文2
今天老師準備了一張白紙，一個(gè)玻璃瓶，一個(gè)煮熟的雞蛋和一個(gè)黃色的打火機，給我們做了一個(gè)“瓶吞雞蛋”的.實(shí)驗。
老師先請一位同學(xué)上去剝雞蛋。他先拿起雞蛋輕輕地在桌子上磕了幾下，就出現了裂縫，他一點(diǎn)一點(diǎn)的把皮摳下來(lái)，最后，露出了白白胖胖的雞蛋。老師把雞蛋放在瓶口，雞蛋沒(méi)有掉下去，被卡住了，好像在說(shuō)：“別吃我!”這時(shí)，老師叫一個(gè)同學(xué)上去點(diǎn)火。他先把白紙卷起來(lái)，右手拿著(zhù)打火機，把紙點(diǎn)燃，然后迅速把紙放進(jìn)瓶子里，老師迅速把雞蛋放在瓶口，這時(shí)，我看見(jiàn)雞蛋慢慢的滑進(jìn)瓶子里，像在說(shuō)：“救命啊!救命啊!”這時(shí)，雞蛋也變得又黃又難看，還看到了一縷白煙從瓶子里冒出來(lái)。
從這個(gè)實(shí)驗中，我明白了一個(gè)道理：火在瓶中燒，氣體減少，壓力變大，雞蛋就被吸進(jìn)去了。
瓶吞雞蛋實(shí)驗的作文3
咦？電視上播的什么呢？我突然發(fā)現電視上正在做一個(gè)小實(shí)驗，是在做瓶吞雞蛋的實(shí)驗，這個(gè)瓶子明明是比雞蛋大，怎么雞蛋就吸進(jìn)去了，難道這是妖術(shù)嗎？我的心里充滿(mǎn)了無(wú)數個(gè)問(wèn)號，于是也想自己做一做，我馬上就在網(wǎng)上查了，然后我就開(kāi)始了實(shí)驗。
我先了一個(gè)瓶口稍微比雞蛋小的瓶子、一個(gè)煮熟了的雞蛋、一些酒精、一塊棉花。一切都準備好了，我滿(mǎn)心歡喜的、迫不及待的想做實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了，我先拿起雞蛋用力的在桌子上敲了敲就出現了裂痕，然后我熟練的把雞蛋可剝了下來(lái)，不一會(huì )兒，雞蛋就露出了白白胖胖的身體。我先試了一下，把雞蛋小頭朝下放到了瓶口上，確實(shí)掉不下去，雞蛋會(huì )被瓶口卡住了。然后我又用筷子夾起了棉花沾了沾酒精，再叫爸爸用打火機點(diǎn)著(zhù)棉花。這時(shí)，我迅速的把雞蛋拿開(kāi)起來(lái)再把棉花投進(jìn)了瓶子里然后再將雞蛋小頭朝下，放進(jìn)了瓶子。我的眼睛一眨也不眨的、全神貫注的看著(zhù)那雞蛋。只見(jiàn)奇跡發(fā)生了，那本來(lái)胖胖的雞蛋竟像被擠扁了似的'，正慢慢的向瓶子里下滑。只聽(tīng)的“嘣”的一聲，雞蛋掉到了瓶子的底部，然后我在把瓶子倒過(guò)來(lái)時(shí)，雞蛋卻出不來(lái)了。我完全目瞪口呆，是什么原因造成這樣的呢？我猜想應該是燃燒的棉花的熱氣使瓶口變大了，雞蛋就掉進(jìn)去了。
但是，我在網(wǎng)上查了后發(fā)現其實(shí)是這樣的：火在瓶中燃燒時(shí)，瓶中的氣體膨脹，等到冷卻之后，瓶中的氣體縮小了，外面的大氣壓就把雞蛋擠進(jìn)去了的這個(gè)科學(xué)道理。
瓶吞雞蛋實(shí)驗的作文4
朋友們，你做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗嗎？把一只熟雞蛋（剝了殼），放在瓶子上面，你就會(huì )發(fā)現瓶子慢慢地把雞蛋“吸“進(jìn)瓶子里。不信，我做給你們看。
做這個(gè)實(shí)驗的材料很簡(jiǎn)單，只要有瓶子、熟雞蛋、火柴三樣材料，就可以做這個(gè)既有趣有好玩的小實(shí)驗了。我試著(zhù)把雞蛋放在瓶口上，然后用力去把雞蛋壓進(jìn)去�？墒�，這白白胖胖的雞蛋卻裂開(kāi)了一條小縫隙。我拿來(lái)了另外一只光禿禿的'蛋，點(diǎn)燃了一根火柴，丟進(jìn)瓶子里，不一會(huì )兒，火柴“哧——”地熄滅了。接著(zhù)，我小心翼翼地把雞蛋放在瓶口上。只見(jiàn)雞蛋漸漸地鉆進(jìn)瓶子里。剎那間，雞蛋整個(gè)身子飛快地掉了進(jìn)去。原來(lái)，瓶子把雞蛋“吞”進(jìn)去啦！
這到底是什么原因呢？于是找來(lái)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，馬不停蹄地瀏覽。工夫不負有心人，給我找到答案了。原來(lái)火柴燃盡了瓶子里所有的氧氣，瓶中的空氣壓力比瓶外的空氣壓力大，瓶外強大的壓力把雞蛋“吞”進(jìn)去了。因此，我們叫這種實(shí)驗為“瓶子‘吞’雞蛋”。
原來(lái)，一個(gè)小小的實(shí)驗，竟包含了這么多的學(xué)問(wèn)。生活中，我還要繼續尋找更多的科學(xué)知識。
瓶吞雞蛋實(shí)驗的作文5
今天，我一走進(jìn)教室，就被講桌上的東西吸引住了，覺(jué)得特別納悶，上面放著(zhù)一個(gè)玻璃瓶，一些紙巾和一個(gè)熟雞蛋，還有一個(gè)打火機，我想：老師這節課葫蘆里到底賣(mài)的什么藥��？
上課鈴聲響了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們來(lái)探索下科學(xué)的奧秘，上一節實(shí)驗課�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都高興地歡呼了起來(lái)，然后老師給我們講解了實(shí)驗過(guò)程，并告訴我們這個(gè)實(shí)驗的名字叫瓶吞雞蛋，說(shuō)完同學(xué)們有七嘴八舌的議論了起來(lái)，瓶子怎么能吞掉雞蛋呢？就在大家疑惑不解的時(shí)候，只見(jiàn)老師拿起雞蛋在桌子上輕輕的磕了幾下，雞蛋便裂開(kāi)了一條條縫隙，隨后老師沿著(zhù)裂縫把雞蛋殼去掉，一只白白胖胖的雞蛋寶寶就呈現在了大家的眼前，接著(zhù)老師把雞蛋放在瓶口處，可是雞蛋被死死地卡住了，像吊在空中的.燈，同學(xué)們半信半疑，懷疑這個(gè)實(shí)驗能否成功，老師左手拿紙巾，右手拿打火機，將紙巾點(diǎn)燃，并迅速將紙巾放入瓶中，最后將雞蛋放在瓶口上，只見(jiàn)雞蛋慢慢的往下落，撲通一聲雞蛋落在了瓶子里。
大家看到這一幕，都驚呆了，剛才還是潔白的雞蛋，這時(shí)變成了黑乎乎的黑雞蛋，正在我們疑惑不解的時(shí)候，老師在黑板上寫(xiě)下了“大氣壓強”四個(gè)大字，并為我們講解了其中的道理，大家異口同聲的說(shuō)：“哦，原來(lái)是這么回事啊!”
科學(xué)實(shí)驗可真神奇呀!我會(huì )好好學(xué)習，今后探索更深的科學(xué)奧秘。
瓶吞雞蛋實(shí)驗的作文6
今天，科學(xué)老師讓我們做了一次名叫瓶吞雞蛋的神奇實(shí)驗。
老師第一次帶我們到實(shí)驗室。哇!實(shí)驗室真棒!同學(xué)們都非常激動(dòng)。這時(shí)老師示意讓我們安靜。老師開(kāi)始給我們做示范了：用火柴點(diǎn)燃棉花，并迅速將它放入瓶子里，然后拿了一個(gè)煮熟的雞蛋堵住瓶口。雞蛋開(kāi)始慢慢向下滑，三分之二的雞蛋塞住了瓶口。怎么會(huì )出現這種神奇現象？我迫不及待的也想親自操作一下。
在實(shí)驗開(kāi)始前老師特別提醒：用火柴時(shí)一定要小心!老師又把瓶吞雞蛋的科學(xué)原理講了一下：原來(lái)將點(diǎn)著(zhù)了的棉花放進(jìn)瓶子里，再用雞蛋堵住瓶口，棉花吸收瓶子里的氧氣才能繼續燃燒，而瓶口被雞蛋堵住了，棉花只能吸收瓶子里有限的氧氣，不一會(huì )棉花熄滅了，這就說(shuō)明瓶子里的氧氣已經(jīng)沒(méi)有了�？諝庵泻�80%—90%的氧氣，其余的就是大氣壓力，而瓶中的氧氣已經(jīng)沒(méi)有了，大氣壓力也十分稀薄。由于瓶外大氣壓力充足，大氣壓力想要進(jìn)入瓶中可瓶口已被雞蛋密封，想要進(jìn)入瓶中必須把雞蛋擠進(jìn)瓶子里，于是雞蛋就被擠進(jìn)了瓶子。
終于，老師讓同學(xué)們開(kāi)始做實(shí)驗啦!我又興奮又緊張，生怕搞砸，聽(tīng)說(shuō)別的班這項實(shí)驗沒(méi)一個(gè)不成功的，有壓力啊!
我們開(kāi)始實(shí)驗了。我點(diǎn)著(zhù)一根火柴，同桌用小夾子夾住棉花，剛一點(diǎn)著(zhù)他就迅速扔進(jìn)瓶子里，他一愣神，我趕緊拿雞蛋塞住瓶口。我們瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)瓶口，怕看不見(jiàn)似的。不一會(huì )雞蛋被一點(diǎn)一點(diǎn)的“吞”進(jìn)瓶子，同桌不由的笑起來(lái)。雞蛋被吞到一半就不再動(dòng)了，拿不出來(lái)也按不下去。于是我們想了一個(gè)辦法，找一個(gè)同樣的瓶子把點(diǎn)著(zhù)的.棉花放進(jìn)瓶中，把已經(jīng)塞入雞蛋的瓶子和空瓶子對口，棉花吸收了帶雞蛋的瓶子里的氧氣不一會(huì )棉花熄滅了，按照原理雞蛋被推了出來(lái)。實(shí)驗成功啦!
這個(gè)實(shí)驗讓我學(xué)會(huì )了大氣壓力的神奇，科學(xué)無(wú)處不在，只要用心學(xué)習和發(fā)現!
瓶吞雞蛋實(shí)驗的作文7
一天，一個(gè)愛(ài)臭美的雞蛋，得意洋洋的說(shuō)：“我是最幸運的啦！主人沒(méi)把我吃掉，我身體與哦苗條！多好看��！”說(shuō)完大搖大擺哼著(zhù)小曲得走啦。
走著(zhù)走著(zhù)，雞蛋碰到了饑餓的小明，驚慌失措，饑餓的小明說(shuō)：“終于找到吃的啦！”雞蛋想三十六計——走為上，馬上要逃命吧！跑著(zhù)跑著(zhù)遇到了杯子，雞蛋對杯子說(shuō)：“杯子大哥，你讓我進(jìn)去，行嗎？雞蛋小妹你跳上來(lái)吧！”可是瓶子口太小雞蛋太大。于是雞蛋脫掉外衣，雞蛋白白嫩嫩的屁股摔得很痛，她扯開(kāi)喉嚨大喊：“救命！救命！怎么也進(jìn)不去�！彪u蛋對杯子說(shuō)：“你的口能大點(diǎn)嗎？”杯子無(wú)可奈何的.說(shuō)：“雞蛋小妹我也不能幫你，我的口已經(jīng)被人給定住啦，不能幫你！”雞蛋急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。眼看著(zhù)小明快追上來(lái)了�！拔业男∶脖２蛔±�！”雞蛋痛哭流涕的說(shuō)。
正當雞蛋發(fā)愁的時(shí)候，打火機和紙片來(lái)了，他們決心幫助雞蛋，打火機把紙點(diǎn)著(zhù)，紙跳進(jìn)了杯子里，雞蛋也跳上去，雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)的下了去，小明拿起杯子甩來(lái)甩去，搖來(lái)?yè)u去雞蛋就是不出來(lái)，雞蛋的意義洋洋的笑啦，小明回家一查，哦！大氣壓把雞蛋給壓進(jìn)了瓶子里，小明這才恍然大悟。
科學(xué)得力量是無(wú)窮的，我們應該去學(xué)科學(xué)，用科學(xué)！
瓶吞雞蛋實(shí)驗的作文8
今天，我們的科學(xué)老師帶著(zhù)我們做了一個(gè)實(shí)驗，名叫“瓶吞雞蛋”。瓶吞雞蛋？什么是瓶吞雞蛋？大家別著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢講。
上課時(shí)，科學(xué)老師問(wèn)：“一個(gè)塑料瓶能把一個(gè)雞蛋‘吞’進(jìn)去嗎”“不能!”我們異口同聲的說(shuō)�！澳俏襾�(lái)給你演示一遍”老師笑意中包含著(zhù)神秘，令我們拿不定主意。實(shí)驗材料有塑料瓶、一個(gè)煮熟的雞蛋、打火機、衛生紙。
開(kāi)始試驗了!我們瞪著(zhù)兩個(gè)大眼睛，看著(zhù)老師做的每一個(gè)步奏。老師先用打火機把衛生紙點(diǎn)著(zhù)，放入瓶中，再把煮熟的雞蛋放入瓶口。奇跡的時(shí)刻到了，只見(jiàn)雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)往下沉，像是被什么東西吸引住了一直沉到瓶底，臺下的`同學(xué)都“丈二和尚—摸不著(zhù)頭腦”。過(guò)了一會(huì )，有的同學(xué)在臺下議論紛紛“老師肯定是用了什么魔術(shù)”“那個(gè)瓶子一定有問(wèn)題”……同學(xué)們議論完之后。老師開(kāi)口了：“我想你們是想知道是怎么回事吧？這不是魔術(shù)，是科學(xué)。因為火焰燃燒的時(shí)候需要一些空氣，正好雞蛋堵住了通氣口，所以雞蛋和空氣一起被吸進(jìn)去了�！蓖瑢W(xué)們心中的疑問(wèn)和謎團終于揭開(kāi)了。
這節科學(xué)課收貨可真大；不僅讓我們學(xué)到了知識，還讓我們在快樂(lè )中體會(huì )到運用知識的樂(lè )趣。
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