我身邊的丑小鴨作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我身邊的丑小鴨作文，歡迎閱讀與收藏。
她雖然自卑，但不自賤：雖然屢遭厄運，但仍堅韌不拔：雖身處逆境，卻從未放棄追求。相信她終有一天會(huì )像丑小鴨一樣蛻變成美麗高貴的天鵝。
她來(lái)了，像往常一樣，邁著(zhù)緩慢的步子，歪著(zhù)臉朝自己的座位走去，身上的鑰匙鏈時(shí)不時(shí)地擺動(dòng)放岀響聲。一旁的同學(xué)都不斷地竊笑，甚至還有同學(xué)直接辱罵："周曼，你長(cháng)這么丑，就不岀來(lái)嚇人。"周曼，你來(lái)讀書(shū)有何用？"她并沒(méi)有反駁，只是把頭低下來(lái)了。
此時(shí)，我感到她真可憐，上天仿佛把一切壞東西都放在她身上，一張面餅大的臉，上面還密密麻麻地分布著(zhù)雀斑。再加上一雙厚嘴唇更顯得丑陋。難怪其他同學(xué)會(huì )那樣辱罵她。
次日，語(yǔ)文老師要在我們班上公開(kāi)課，我們都在認真地預習，我扭過(guò)頭看向周曼，只見(jiàn)她撇過(guò)頭，專(zhuān)心地看壓在課本下的書(shū)。是小說(shuō)嗎？我十分困惑，在這種緊要關(guān)頭，她還有興致看閑書(shū)，不好好預習。瞬間，我對她十分鄙棄。
公開(kāi)課上，老師開(kāi)始上第4課《列夫、托爾斯泰》，并提岀了第一個(gè)問(wèn)題：請說(shuō)岀文中運用夸張手法的句子有什么表達效果？��！這個(gè)問(wèn)題我是預習過(guò)的。我很想舉手回答，可看著(zhù)周?chē)羞@么多老師注視著(zhù)，我又膽怯地把手收得更緊了。
我的目光向四周掃了掃，大家似乎都因為害怕而沒(méi)有舉手，老師的神情也變得緊張起來(lái)。這時(shí)，我的目光定格在一組的笫一排，那兒有一個(gè)人舉手了！會(huì )是誰(shuí)呢？我充滿(mǎn)了好奇心�！爸苈�，你來(lái)說(shuō)�！蓖趵蠋熅o張的神情舒緩了，露岀了喜悅。什么！竟然是周曼？這完全岀乎了我的意料。只見(jiàn)周曼緩緩地站起來(lái)，用標準的普通話(huà)吐字清晰地回答："運用夸張的修辭手法，使讀者對托爾斯泰的外貌留下深刻的印象……”
“哇，說(shuō)的真好，她預習過(guò)了嗎？哦，我應該誤解她了�！蔽倚南�。望著(zhù)周曼認真的模樣，真像一只勇敢的白天鵝。再想想她曾多少次為別人帶早餐而害自己遲到，她曾多少次熱心地幫助別人……
哦，周曼可真善良勇敢，真是一個(gè)好姑娘。我應該學(xué)習她這種品質(zhì)。
丑陋的毛毛蟲(chóng)在最后也會(huì )蛻變成美麗的蝴蝶；可憐的灰姑娘在最后也會(huì )蛻變成白雪公主；瘦弱的丑小鴨在最后也會(huì )蛻變成白天鵝。相信周曼憑借自己的努力與頑強，也會(huì )像蛻變成人人喜愛(ài)的白天鵝。
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