五年級調查報告集合15篇

　　在學(xué)習、工作生活中，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家整理的五年級調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級調查報告1

　　今天，鄭老師讓我們給同桌的作文本里找錯別字。我發(fā)現林清的作文本里有25個(gè)錯別字，而我只有10個(gè)。

　　我一看，啊，都是一些要很仔細才看得出來(lái)的小毛�。簷M不穿頭。彎鉤沒(méi)有鉤，部首錯了等，的錯別字。這些明明都不應該錯��！

　　原來(lái)是因為我們平常的疏忽大意，還有就是因為我們養成了做完作業(yè)，作文后不檢查的`壞習慣。只顧著(zhù)快點(diǎn)完成作業(yè)，所以就造成了作業(yè)中有錯別字的現象。據我統計分析，全班至少有20﹪的人以上所有作業(yè)錯別字高達50個(gè)。

　　錯別字總共可以分為四大類(lèi)：

　　一、寫(xiě)字時(shí)漏寫(xiě)筆劃。這些錯一般是因為寫(xiě)字時(shí)的隨便而造成的。很多同學(xué)認為多一劃少一橫都無(wú)所謂。這種想法是不對的！就像我們課本里的一篇課文：《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一樣，少了或多了一筆就不是原來(lái)的那個(gè)字了

　　二、寫(xiě)錯字的部分。有些人因為不熟悉這個(gè)字粗心大意就會(huì )很容易把字寫(xiě)錯。

　　三、形聲字難辨別。因為很多字的發(fā)音都想似或相同，有時(shí)候一些同學(xué)做作業(yè)快就不在意，很多錯都是在這里出。比如“辯”和“辨”雖然他們發(fā)音相同，但字和意思卻完全不同。又比如“藍”和“籃”同樣也是字和意思不同，音也有些不同，因為“L”和“N”之間的關(guān)系就是一個(gè)有鼻音，一個(gè)沒(méi)有鼻音，由此很難辨認，導致容易出錯。

　　四、形近字就像孿生兄弟。形近字是因字太相似而把字混亂。這種例子有很多，例如“太”、“大”和“天”，看，這三個(gè)字都只相差一筆，就像上面說(shuō)的一樣，多一筆，少一畫(huà)不僅字不一樣，連音和意思也改變了。

　　以上這錯別字“源頭”據數據分析，很多同學(xué)都錯在第三類(lèi)和第四類(lèi)，希望大家能認認真真，工工整整把字寫(xiě)好看，把我國幾千年傳承下來(lái)的漢字寫(xiě)好。不給錯別字留機會(huì )！

　　本次調查報告到此結束！

五年級調查報告2

　　一、調查目的

　　現代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面講，就是培養學(xué)生良好的習慣�！毙�學(xué)階段正處于各種習慣的形成期，學(xué)生的可塑性很大，各種習慣容易養成，也易于改變。從小培養他們良好的習慣，對他們當前的學(xué)習和今后的發(fā)展都具有重要意義。如果錯過(guò)該階段再矯正或補救，往往事倍功半，難以奏效。為了更好地掌握學(xué)生的一些不良行為習慣，以便進(jìn)行科學(xué)有效的教育，我班最近對8名學(xué)生進(jìn)行了調查。

　　二、調查對象、調查方式與調查結果

　　針對學(xué)生存在的行為習慣特點(diǎn)，我們設計了12項行為習慣。

　　序號習慣ABC

　　1、遵守班級制定的規章制度。25%；25%；50%

　　2、自覺(jué)遵守課堂秩序。25%；25%；50%

　　3、課間活動(dòng)安全有序。25%；50%；25%

　　4、自覺(jué)遵守社會(huì )公共秩序。25%；50%；25%

　　5、敢于和社會(huì )上的不良現象做斗爭。25%；75%

　　6、知道一些基本的法律常識。50%；50%

　　7、喜歡讀書(shū)，讀好書(shū)，適時(shí)向同學(xué)介紹、推薦好書(shū)。經(jīng)常到學(xué)校圖書(shū)室看書(shū)。自覺(jué)維護讀書(shū)環(huán)境，做文明的讀書(shū)人。100%

　　8、學(xué)會(huì )反思，多做自我批評，做錯事情勇于承認并及時(shí)改正。12.5%；50%；37.5%

　　9、公共場(chǎng)合儀態(tài)端莊，談吐輕聲細語(yǔ)，做文明觀(guān)眾。12.5%；25%；62.5%

　　10、知道縣城、學(xué)校文明創(chuàng )建活動(dòng)內容，做文明的公民、好學(xué)生。25%；50%；25%

　　11、正確利用現代信息工具獲取信息，學(xué)習知識。100%

　　12、具備一定的自學(xué)能力。25%；75%

　　又從學(xué)習習慣、文明言行習慣、生活習慣、健體習慣四大方面設計了25道行為習慣調查問(wèn)卷試題，從被調查的8份問(wèn)卷的統計結果來(lái)看，我班學(xué)生的行為習慣總體情況不容樂(lè )觀(guān)，各個(gè)方面都存在問(wèn)題。

　�。ㄒ唬�學(xué)習習慣方面

　　早晨到校后能自覺(jué)早讀學(xué)生為25%，75%的學(xué)生是在老師或班干部的督促下才讀書(shū)的；上課前，能作好準備的學(xué)生為37.5%，在老師或班干部的.督促下才作準備的學(xué)生為62.5%；課堂上，只有25%的學(xué)生能主動(dòng)表達自己的意見(jiàn)，25%的學(xué)生有時(shí)會(huì )，50%的學(xué)生不會(huì )表達；75%的學(xué)生每天能按時(shí)交作業(yè)，25%的學(xué)生有時(shí)能按時(shí)交作業(yè)；62.5%的學(xué)生寫(xiě)字姿勢正確，37.5%的學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確；在家里或學(xué)校12.5%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書(shū)，12.5%的學(xué)生很少讀，75%的學(xué)生不讀。

　�。ǘ�）文明言行方面

　　在日常文明用語(yǔ)方面，12.5%的學(xué)生與他人交往時(shí)會(huì )用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語(yǔ)，25%的學(xué)生有時(shí)用，62.5%的學(xué)生根本不會(huì )用；在家里，經(jīng)常幫爸爸媽媽做事的學(xué)生為50%，37.5%學(xué)生有時(shí)幫做，12.5%的學(xué)生不幫做；課間,在走廊有時(shí)打鬧37.5%,62.5%學(xué)生沒(méi)有打鬧；有時(shí)上網(wǎng)或到游戲機室玩的學(xué)生為50%，沒(méi)有上網(wǎng)或到游戲機室玩的學(xué)生為50%；上課或集會(huì )時(shí)能遵守紀律的學(xué)生為62.5%，有時(shí)會(huì )違反紀律的學(xué)生為25%，不能遵守的學(xué)生為12.5%；能遵守交通規則的學(xué)生為37.5%，不能遵守交通規則的學(xué)生為25%，有時(shí)不遵守交通規則的學(xué)生為37.5%。

　�。ㄈ�）生活習慣方面

　　如果不能來(lái)上學(xué)，會(huì )向老師請假的學(xué)生為37.5%，不向老師請假的學(xué)生為62.5%；挑食的學(xué)生為75%，不挑食的學(xué)生為25%；有浪費糧食行為的學(xué)生為15%，有時(shí)有浪費糧食行為的學(xué)生為75%，沒(méi)有浪費糧食行為的學(xué)生為15%；每周的玲花錢(qián)在10元以下的學(xué)生為62.5%，在20-30元的學(xué)生為25%，30元以上的學(xué)生為12.5%；用完水電后，會(huì )自覺(jué)關(guān)水電的學(xué)生為62.5%，不會(huì )關(guān)的學(xué)生為12.5%，有時(shí)關(guān)的學(xué)生為25%；有過(guò)在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)的學(xué)生為25%，沒(méi)有的亂寫(xiě)亂畫(huà)學(xué)生為75%；經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為0，沒(méi)有經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為87.5%，有時(shí)垃圾的學(xué)生為12.5%；在家里，自己的事情自己不做的學(xué)生為12.5%，有時(shí)自己做的為62.5%，經(jīng)常自己做的為12.5%；如果有心事，會(huì )告訴親友的學(xué)生為25%，悶在心里的學(xué)生為75%；有參加危險活動(dòng)的學(xué)生為25%，沒(méi)有的參加的學(xué)生為37.5%，曾經(jīng)有過(guò)參加的學(xué)生為37.5%。

　�。ㄋ模┙◇w習慣方面

　　能天天堅持鍛煉身體的學(xué)生為50%，不能堅持鍛煉身體的學(xué)生為25%，有時(shí)能堅持鍛煉身體的學(xué)生為25%；經(jīng)常參加戶(hù)外體育活動(dòng)的學(xué)生為12.5%，有時(shí)參加戶(hù)外體育活動(dòng)的學(xué)生為75%，很少參加參加戶(hù)外體育活動(dòng)的學(xué)生為12.5%；有一項自己喜愛(ài)的體育項目的學(xué)生為37.5%，沒(méi)有一項自己喜愛(ài)的體育項目的學(xué)生為62.5%。

　　三、原因分析

　　學(xué)生存在上述的不良行為習慣，原因是多方面的，其中，不良的家庭教育和影響是主要原因。

　�。ㄒ唬┘议L(cháng)認識上的誤區。

　　許多家長(cháng)認為，我把子女送到你們學(xué)校，就是你們學(xué)校的事，就是你們老師的事，思想上完全依賴(lài)于學(xué)校教育，而忽視了家庭教育的重要性。他們甚至錯誤地認為，孩子是殘疾的，而且還小，不懂事沒(méi)有什么好擔心，長(cháng)大了懂事了自然而然就會(huì )形成好習慣。

　�。ǘ�）家長(cháng)教育上的誤區。

　　過(guò)多溺愛(ài)，過(guò)分放任。由于我班部分學(xué)生父母因生活需要在外打工，孩子就寄養在爺爺奶奶家，祖輩們對孩子的過(guò)分寵愛(ài)，使得孩子就是有了壞習慣，也沒(méi)有及時(shí)改正的機會(huì )。也有部分學(xué)生的家長(cháng)因工作的奔勞，生活的艱辛，沒(méi)有精力耐心教育孩子，放任其自由，要錢(qián)給錢(qián)，用錢(qián)哄其上學(xué)。

　�。ㄈ�）來(lái)自家庭和社會(huì )的不良言傳身教。

　　低年級孩子年齡小，模仿能力特別強，而很多習慣都源于模仿，孩子多次簡(jiǎn)單重復就自然地形成了習慣。家長(cháng)對孩子的態(tài)度和教育方式，對孩子行為習慣和性格的最初形成影響是很大的，一般孩子出現的不良習慣大多源于父母和身邊的人的影響。一些不文明的語(yǔ)言、行為，打牌、玩游戲、睡懶覺(jué)、隨地吐啖等不良習慣無(wú)時(shí)不刻不在影響著(zhù)孩子。

五年級調查報告3

　　一、調查目的

　　現代的街頭廣告和電視廣告中的錯別字滿(mǎn)天飛，影響到許多人也寫(xiě)錯別字，給我們學(xué)生也帶來(lái)不良影響。為了解廣告錯別字的使用程度和人們對錯別字的態(tài)度，特作此調查報告。

　　二、調查對象和方法

　　留意街頭廣告和電視廣告，把其中的錯別字記錄下來(lái)，并在街頭詢(xún)問(wèn)叔叔阿姨對錯別字的看法。

　　三、調查結果

　　通過(guò)調查，我發(fā)現錯別字的使用頻率很高，其中街頭廣告中的錯別字很多，我把它們記錄在下面。

　　飯店門(mén)口：“抄”飯；修車(chē)店門(mén)口：補胎“沖”氣；零售店鋪門(mén)口：“另”售；家具店門(mén)口：家“俱”；裝潢店門(mén)口：裝“璜”；安裝公司門(mén)口：“按”裝；洗車(chē)店門(mén)口：洗車(chē)打“臘”；飯店門(mén)口：“合”飯；體育用品店標牌：“蘭”球；快餐店門(mén)口：大排“擋”；農貿市場(chǎng)標牌：“蕃”茄；停車(chē)場(chǎng)招牌：“仃”車(chē)收費；嚴打宣傳標語(yǔ)：嚴“歷”打擊；某交通宣傳標語(yǔ)：超限超載“殆”害無(wú)窮等。

　　電視廣告中故意寫(xiě)錯的錯別字那就更多了，我也把它們記錄了下來(lái)。

　　藥品廣告：“咳”不容緩；山地車(chē)廣告：“騎”樂(lè )無(wú)窮；補品廣告：“鱉”來(lái)無(wú)恙；眼鏡廣告：一“明”驚人；驅蚊器廣告：默默無(wú)“蚊”；透明膠帶廣告：無(wú)可替“帶”；鋼琴廣告：“琴”有獨鐘、一見(jiàn)鐘“琴”；熱水器廣告：隨心所“浴”；空調廣告：終生無(wú)“汗”；服裝店廣告：“衣帽”取人；某房產(chǎn)公司廣告：萬(wàn)“室”俱備；某蛋糕廣告：步步“糕”升；胃藥廣告：一“不”到“胃”；電熨斗廣告：百“衣”百順；涂料廣告：好色之“涂”；冰箱廣告：制冷“鮮”鋒；治痔瘡藥廣告：有“痔”無(wú)恐等等

　　通過(guò)詢(xún)問(wèn)，87%的人反對使用錯別字，特別是街頭的'錯別字，他們擔心這樣會(huì )造成文字使用的混亂，造成我們中國人文化素質(zhì)的低下，也影響下一代的學(xué)習；只有13%的人說(shuō)無(wú)所謂，只要看懂了就行。

　　四、結論

　　漢字是我們祖先的偉大發(fā)明，是我們祖國的優(yōu)秀文化，不能讓錯別字降低了我們的文化品位，影響了人們的正確使用。因此，我們從小就要培養不寫(xiě)錯別字的好習慣，做一個(gè)祖先的“漢字小國王”和“漢字小皇后”！

五年級調查報告4

　　一、調查目的

　　現代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面講，就是培養學(xué)生良好的習慣�！毙�學(xué)階段正處于各種習慣的形成期，學(xué)生的可塑性很大，各種習慣容易養成，也易于改變。從小培養他們良好的習慣，對他們當前的學(xué)習和今后的發(fā)展都具有重要意義。如果錯過(guò)該階段再矯正或補救，往往事倍功半，難以奏效。為了更好地掌握學(xué)生的一些不良行為習慣，以便進(jìn)行科學(xué)有效的教育，我班最近對8名學(xué)生進(jìn)行了調查。

　　二、調查對象、調查方式與調查結果

　　針對學(xué)生存在的行為習慣特點(diǎn)，我們設計了12項行為習慣。

　　序號習慣ABC

　　1遵守班級制定的規章制度25%25%50%

　　2自覺(jué)遵守課堂秩序25%25%50%

　　3課間活動(dòng)安全有序25%50%25%

　　4自覺(jué)遵守社會(huì )公共秩序25%50%25%

　　5敢于和社會(huì )上的不良現象做斗爭25%75%

　　6知道一些基本的法律常識50%50%

　　7喜歡讀書(shū)，讀好書(shū)，適時(shí)向同學(xué)介紹、推薦好書(shū)。經(jīng)常到學(xué)校圖書(shū)室看書(shū)。自覺(jué)維護讀書(shū)環(huán)境，做文明的讀書(shū)人。100%

　　8學(xué)會(huì )反思，多做自我批評，做錯事情勇于承認并及時(shí)改正12.5%50%37.5%

　　9公共場(chǎng)合儀態(tài)端莊，談吐輕聲細語(yǔ)，做文明觀(guān)眾12.5%25%62.5%

　　10知道縣城、學(xué)校文明創(chuàng )建活動(dòng)內容，做文明的公民、好學(xué)生25%50%25%

　　11正確利用現代信息工具獲取信息，學(xué)習知識100%

　　12具備一定的自學(xué)能力25%75%

　　又從學(xué)習習慣、文明言行習慣、生活習慣、健體習慣四大方面設計了25道行為習慣調查問(wèn)卷試題，從被調查的8份問(wèn)卷的統計結果來(lái)看，我班學(xué)生的行為習慣總體情況不容樂(lè )觀(guān)，各個(gè)方面都存在問(wèn)題。

　�。ㄒ唬�學(xué)習習慣方面

　　早晨到校后能自覺(jué)早讀學(xué)生為25%，75%的學(xué)生是在老師或班干部的督促下才讀書(shū)的；上課前，能作好準備的學(xué)生為37.5%，在老師或班干部的督促下才作準備的學(xué)生為62.5%；課堂上，只有25%的學(xué)生能主動(dòng)表達自己的意見(jiàn)，25%的學(xué)生有時(shí)會(huì )，50%的學(xué)生不會(huì )表達；75%的學(xué)生每天能按時(shí)交作業(yè)，25%的學(xué)生有時(shí)能按時(shí)交作業(yè)；62.5%的'學(xué)生寫(xiě)字姿勢正確，37.5%的學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確；在家里或學(xué)校12.5%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書(shū)，12.5%的學(xué)生很少讀，75%的學(xué)生不讀。

　�。ǘ�）文明言行方面

　　在日常文明用語(yǔ)方面，12.5%的學(xué)生與他人交往時(shí)會(huì )用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語(yǔ)，25%的學(xué)生有時(shí)用，62.5%的學(xué)生根本不會(huì )用；在家里，經(jīng)常幫爸爸媽媽做事的學(xué)生為50%，37.5%學(xué)生有時(shí)幫做，12.5%的學(xué)生不幫做；課間,在走廊有時(shí)打鬧37.5%,62.5%學(xué)生沒(méi)有打鬧；有時(shí)上網(wǎng)或到游戲機室玩的學(xué)生為50%，沒(méi)有上網(wǎng)或到游戲機室玩的學(xué)生為50%；上課或集會(huì )時(shí)能遵守紀律的學(xué)生為62.5%，有時(shí)會(huì )違反紀律的學(xué)生為25%，不能遵守的學(xué)生為12.5%；能遵守交通規則的學(xué)生為37.5%，不能遵守交通規則的學(xué)生為25%，有時(shí)不遵守交通規則的學(xué)生為37.5%。

　�。ㄈ�）生活習慣方面

　　如果不能來(lái)上學(xué)，會(huì )向老師請假的學(xué)生為37.5%，不向老師請假的學(xué)生為62.5%；挑食的學(xué)生為75%，不挑食的學(xué)生為25%；有浪費糧食行為的學(xué)生為15%，有時(shí)有浪費糧食行為的學(xué)生為75%，沒(méi)有浪費糧食行為的學(xué)生為15%；每周的玲花錢(qián)在10元以下的學(xué)生為62.5%，在20-30元的學(xué)生為25%，30元以上的學(xué)生為12.5%；用完水電后，會(huì )自覺(jué)關(guān)水電的學(xué)生為62.5%，不會(huì )關(guān)的學(xué)生為12.5%，有時(shí)關(guān)的學(xué)生為25%；有過(guò)在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)的學(xué)生為25%，沒(méi)有的亂寫(xiě)亂畫(huà)學(xué)生為75%；經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為0，沒(méi)有經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為87.5%，有時(shí)垃圾的學(xué)生為12.5%；在家里，自己的事情自己不做的學(xué)生為12.5%，有時(shí)自己做的為62.5%，經(jīng)常自己做的為12.5%；如果有心事，會(huì )告訴親友的學(xué)生為25%，悶在心里的學(xué)生為75%；有參加危險活動(dòng)的學(xué)生為25%，沒(méi)有的參加的學(xué)生為37.5%，曾經(jīng)有過(guò)參加的學(xué)生為37.5%。

　�。ㄋ模┙◇w習慣方面

　　能天天堅持鍛煉身體的學(xué)生為50%，不能堅持鍛煉身體的學(xué)生為25%，有時(shí)能堅持鍛煉身體的學(xué)生為25%；經(jīng)常參加戶(hù)外體育活動(dòng)的學(xué)生為12.5%，有時(shí)參加戶(hù)外體育活動(dòng)的學(xué)生為75%，很少參加參加戶(hù)外體育活動(dòng)的學(xué)生為12.5%；有一項自己喜愛(ài)的體育項目的學(xué)生為37.5%，沒(méi)有一項自己喜愛(ài)的體育項目的學(xué)生為62.5%。

　　三、原因分析

　　學(xué)生存在上述的不良行為習慣，原因是多方面的，其中，不良的家庭教育和影響是主要原因。

　�。ㄒ唬┘议L(cháng)認識上的誤區。

　　許多家長(cháng)認為，我把子女送到你們學(xué)校，就是你們學(xué)校的事，就是你們老師的事，思想上完全依賴(lài)于學(xué)校教育，而忽視了家庭教育的重要性。他們甚至錯誤地認為，孩子是殘疾的，而且還小，不懂事沒(méi)有什么好擔心，長(cháng)大了懂事了自然而然就會(huì )形成好習慣。

　�。ǘ�）家長(cháng)教育上的誤區。

　　過(guò)多溺愛(ài)，過(guò)分放任。由于我班部分學(xué)生父母因生活需要在外打工，孩子就寄養在爺爺奶奶家，祖輩們對孩子的過(guò)分寵愛(ài)，使得孩子就是有了壞習慣，也沒(méi)有及時(shí)改正的機會(huì )。也有部分學(xué)生的家長(cháng)因工作的奔勞，生活的艱辛，沒(méi)有精力耐心教育孩子，放任其自由，要錢(qián)給錢(qián)，用錢(qián)哄其上學(xué)。

　�。ㄈ�）來(lái)自家庭和社會(huì )的不良言傳身教。

　　低年級孩子年齡小，模仿能力特別強，而很多習慣都源于模仿，孩子多次簡(jiǎn)單重復就自然地形成了習慣。家長(cháng)對孩子的態(tài)度和教育方式，對孩子行為習慣和性格的最初形成影響是很大的，一般孩子出現的不良習慣大多源于父母和身邊的人的影響。一些不文明的語(yǔ)言、行為，打牌、玩游戲、睡懶覺(jué)、隨地吐啖等不良習慣無(wú)時(shí)不刻不在影響著(zhù)孩子。

五年級調查報告5

　　一、研究背景：

　　目前，中小學(xué)生課務(wù)較重，課后除了完成作業(yè)之外，不是玩游戲就是看電視。眼睛的負擔很重，平時(shí)參加體育活動(dòng)又較少，所以學(xué)生的視力情況不容樂(lè )觀(guān)。為此組織學(xué)生在綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )小課題研究活動(dòng)中開(kāi)展眼睛和視力情況的調查。

　　二、研究的目的意義：

　　根據衛生部、教育部的聯(lián)合調查，目前我國學(xué)生近視發(fā)病率接近60%，居世界第二位，人數居世界之首。高中生近視率已達70%以上，患者人數超過(guò)6000萬(wàn)。因此，普及愛(ài)眼護眼常識已迫在眉睫。通過(guò)調查研究，讓學(xué)生知道眼睛對于當前和今后的學(xué)習工作是何等的重要，應該注意用眼衛生，認真做好眼保健操，看書(shū)寫(xiě)字姿勢要正確，平時(shí)注意飲食營(yíng)養，積極參加體育鍛煉。同時(shí)通過(guò)操作計算機的過(guò)程達到熟練掌握計算機相關(guān)的操作技能。

　　三、研究方法：

　　1、學(xué)生自己選擇和修改調查項目，分若干小組進(jìn)行，具體由組長(cháng)負責，老師配合輔導。

　　2、二年級和五年級學(xué)生的`視力測試情況從校醫務(wù)室視力檔案中獲取，然后輸入電腦進(jìn)行分析統計。

　　3、調查學(xué)生及家庭成員視力情況由每位學(xué)生填表統計。

　　4、網(wǎng)上收集有關(guān)眼睛構造、常見(jiàn)眼睛疾病、如何愛(ài)眼護眼的知識。

　　4、其他調查方式由小組與各組長(cháng)討論制定，并隨時(shí)調整實(shí)施。

　　5、做好活動(dòng)情況的記錄和形成的資料歸檔工作。

　　6、將各種調查數據制作電腦小報和電子幻燈片，撰寫(xiě)個(gè)人活動(dòng)調查心得體會(huì )。

　　四、研究組織：

　　以班級為單位，分八個(gè)自然小組由語(yǔ)文小組長(cháng)兼調查小組組長(cháng)。具體以組員個(gè)人為主開(kāi)展調查�；�本以計算機教室的網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行資料的積累和整理工作。老師起組織、協(xié)調、幫助提供有關(guān)學(xué)校統計資料及其它材料工作。老師還進(jìn)行有關(guān)計算機操作的學(xué)習指導以及參與資料匯總工作。

　　五、研究過(guò)程：

　　一、項目調查

　　1、20xx年二年級和五年級學(xué)生的視力測試情況與分析。

　　2、目前五年級學(xué)生一天作業(yè)量和完成的時(shí)間調查。

　　3、學(xué)生寫(xiě)字姿勢和做眼保健操姿勢準確情況的調查。

　　4、學(xué)生配戴眼鏡的近視度、人數比例與價(jià)格情況。

　　5、學(xué)校教室采光要求（網(wǎng)上了解），我校采光情況調查分析。

　　6、平均一天看電視的時(shí)間統計。

　　二、了解眼睛構造、近視眼形成的原因：

　　1、網(wǎng)上查找資料，了解眼球構造。

　　2、網(wǎng)上查找資料，了解近視眼形成的原因。

　　3、預防近視的措施和做法有哪些。

　　六、研究結果：

　　1、學(xué)生個(gè)人提交調查電腦小報一份，小組完成PPt幻燈片一份。

　　2、調查組匯總編制二份電腦小報、二份PPt幻燈片，寫(xiě)出調查總結報告二份。（其中有有關(guān)電腦使用情況的調查的總結匯報材料）。

　　3、學(xué)生完成活動(dòng)參與的心得體會(huì )及建議文稿一份。

　　七、結論和建議：

　　通過(guò)這次調查活動(dòng)，大家都達到了這樣一個(gè)共識：知道了視力不良是目前影響學(xué)生身心健康的發(fā)病率較高的學(xué)生常見(jiàn)疾病，如此下去，這勢必影響我中華民族健康素質(zhì)。眼睛的用處太大了，我們每天學(xué)習、生活、勞動(dòng)……無(wú)論什么都離不開(kāi)眼睛。每個(gè)小朋友都知道，如果沒(méi)有眼睛，那就什么也看不見(jiàn)了，怎么能更好地為“四個(gè)現代化”做出應有的貢獻呢？我們真切地感受到，要好好保護眼睛。

　　1．我們發(fā)現，沉迷于電子游戲中，對眼睛和身心都有極大傷害。同學(xué)們表示，要認真做眼保健操，平時(shí)就是要保持“一拳、一尺、一寸”的寫(xiě)字姿勢，飯前便后要洗手，要保持良好的照明環(huán)境，不能多看電視。連續看書(shū)一小時(shí)左右,要休息片刻,或者向遠處眺望一會(huì )。

　　2.我們應該做到三不要：

　�。�1）、不要在光線(xiàn)暗弱和直射陽(yáng)光下看書(shū)、寫(xiě)字。

　�。�2）、不要躺在床上和走路時(shí)或者在動(dòng)蕩的車(chē)廂里看書(shū)。

　�。�3）、遇到難題可以上網(wǎng)去查找你所需要的資料。你們多去找資料，不要老是玩游戲，一定要保護好眼睛�？傊�要做到事還有許多許多，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)保護我們自己的眼睛吧！

　　3．五（2）班周洪楊同學(xué)建議，要改變學(xué)生沉迷于游戲之中的不良習慣，可以自己試著(zhù)制作一個(gè)小游戲，這不是比玩游戲有趣多了？去試試flash吧，如果你學(xué)會(huì )了它，那么動(dòng)畫(huà)、小游戲都不在話(huà)下了。這真的很有趣，不信試試？五（3）班徐芊芊同學(xué)建議學(xué)校里還可以搞食品營(yíng)養問(wèn)題的活動(dòng)，因為現在許多同學(xué)都喜歡吃肯德基、麥當勞，卻不喜歡吃蔬菜，對食品營(yíng)養問(wèn)題很不重視，所以希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們認識到不注意食品營(yíng)養問(wèn)題的嚴重性。

　　總之，我們五年級三個(gè)班級在網(wǎng)絡(luò )綜合實(shí)踐小課題研究中，進(jìn)行了對眼睛與視力情況的調查，我們從中知道用眼護眼有很多學(xué)問(wèn)，目前學(xué)生的視力情況不容樂(lè )觀(guān)，我們要做的事情還很多很多。

　　實(shí)踐中我們通過(guò)計算機和網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)闊了我們的視野、提高了我們的能力、獲得了許多知識。

五年級調查報告6

　　目的：

　　了解自己所在地出現的環(huán)境題目，找出相應的解決方法，進(jìn)步人們的環(huán)保意識。

　　時(shí)間：

　　4月30日-5月1日

　　調查的結果，報告以下：

　　一、大氣污染大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混和物。就干潔空氣而言，按體積計算，在標準狀態(tài)下，氮氣占78、08%，氧氣占20、94%，氬氣占0、93%，二氧化碳占0、03%，而其他氣體的體積則是微不足道的。各種自然變化經(jīng)常會(huì )引發(fā)大氣成份的變化。例如，火山爆發(fā)時(shí)有大量的粉塵和二氧化碳等氣體噴射到大氣中，造成火山噴發(fā)地區煙霧彌漫，毒氣熏人;雷電等自然緣由引發(fā)的森林大面積火災也會(huì )增加二氧化碳和煙粒的含量等等。一般來(lái)講，這類(lèi)自然變化是局部的，短時(shí)間的。隨著(zhù)現代產(chǎn)業(yè)和交通運輸的發(fā)展，向大氣中延續排放的物質(zhì)數目越來(lái)越多，種類(lèi)越來(lái)越復雜，引發(fā)大氣成份發(fā)生急劇的變化。當大氣正常成份之外的物質(zhì)到達對人類(lèi)健康、動(dòng)植物生長(cháng)和氣象天氣產(chǎn)生危害的時(shí)候，我們就說(shuō)大氣受了污染。

　　二、河水污染由于受天氣干旱等因素的影響，降雨和客水來(lái)源延續減少，水資源日益短缺，對接納的大量產(chǎn)業(yè)廢水和生活污水起不到稀釋和凈化的作用;廢水中的污染物在河床中沉積、滲透，同時(shí)造成了沿岸地下水的污染;豐水期由于降水構成地表徑流匯入河內，使河床中沉積的污染物被沖至下游，易造成下游水體污染的加重或造成突發(fā)性污染。在枯水期，大多數河流唯一產(chǎn)業(yè)廢水和生活污水排入，即使企業(yè)達標并建設城市污水處理廠(chǎng)，大部份河段也難以到達功能區要求。之前我們在調查中就看到好幾家工廠(chǎng)，把深綠色的、濃玄色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著(zhù)大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒，我們的母親河，現在已遍體鱗傷，成了一條垃圾河。

　　三、垃圾污染垃圾侵占土地，梗塞江湖，有礙衛生，影響景觀(guān)，危害農作物生長(cháng)及人體健康、垃圾的`嚴重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農田。三是污染地下水。

　　四是污染大氣。產(chǎn)業(yè)廢渣中的有些有機物質(zhì)，能在一定溫度下通過(guò)生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染大氣。

　　五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲(chóng)，假如直接用來(lái)作為農家肥料，人吃了施用過(guò)這類(lèi)肥料的蔬菜、水果，就可能得傳染病。

　　我國防治環(huán)境污染的對策：

　　為了防治環(huán)境污染，我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》等一系列法律。1983年，我國政府公布把環(huán)境保護列為一項基本國策，提出在經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟效益、社會(huì )效益和環(huán)境效益相同一的戰略方針。1994年，我國政府制定了今后中國環(huán)境保護工作的行動(dòng)指南——《中國21世紀議程》，指出“通太高消耗尋求經(jīng)濟數目增長(cháng)和‘先污染后治理’的傳統發(fā)展模式已不再適應當今和未來(lái)發(fā)展的要求，而必須努力尋求一條人口、經(jīng)濟、社會(huì )、環(huán)境和資源相互調和的、既能滿(mǎn)足當代人的需要而又不對滿(mǎn)足后代人需求的能力構成危害的可延續發(fā)展的路”。2008年5月13日環(huán)境保護部向各有關(guān)地區省環(huán)境保護(廳)局頒發(fā)了：《關(guān)于防范和應對地震災難次生環(huán)境污染事件的通知》。

五年級調查報告7

　　調查時(shí)間：20xx年5月6日

　　調查地點(diǎn)：街邊

　　調查人員：XXX

　　調查目的：搜集街上的錯別字，交流感受，向有關(guān)部門(mén)提出建議。

　　調查方式：觀(guān)察

　　調查材料分析：通過(guò)一天的社會(huì )調查，可以看出街頭錯別字還很多。

　　我們一共調查了十多家的招牌。

　　1。飯店門(mén)口："抄飯"。

　　2。修車(chē)店門(mén)口補胎"沖氣"。

　　3。零售店門(mén)口："另"售。

　　4。家具店門(mén)口：家"俱"。

　　我認為錯別字現象的`存在，有以下原因：

　　1。會(huì )誤導小學(xué)生和未的入學(xué)的小朋友。

　　2。開(kāi)商店的人也沒(méi)有多少文化。

　　3。如果外地人來(lái)這里探親或參觀(guān)學(xué)習，會(huì )影響到我們的形象。

　　我提出了如下建議：

　　1。定期清理街頭錯別字。

　　2。對一些商家提出建議。

　　3。向有關(guān)部門(mén)提出意見(jiàn)。

五年級調查報告8

　　一、問(wèn)題的提出

　　放學(xué)了，學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部里擠滿(mǎn)了人，他們有的人買(mǎi)零食，有的人買(mǎi)玩具，有的人買(mǎi)文具。而且有很多高年級同學(xué)一帶就帶幾十元錢(qián)。

　　他們的零花錢(qián)用來(lái)做什么？他們的零花錢(qián)是父母給的還是自己掙的？到底應不應該給零花錢(qián)？為了解決這些問(wèn)題，我決定來(lái)問(wèn)問(wèn)我身邊熟悉的.高年級同學(xué)。

　　二、調查的結果

　　我一共調查了十六個(gè)人，并對以上情況作了分析。

　　1、其中有七個(gè)人買(mǎi)零食，四個(gè)人買(mǎi)玩具，五個(gè)人買(mǎi)文具。

　　2、大多數的零花錢(qián)都是家長(cháng)給的。

　　3、大多數同學(xué)每天零花錢(qián)都控制在1元~2元之間，但也有同學(xué)每天都花十幾元。

　　4、有的沒(méi)有零花錢(qián)。

　　三、建議

　　1、大家應該多把零花錢(qián)花在買(mǎi)文具上或攢起來(lái)。因為，買(mǎi)零食既浪費錢(qián)，吃了以后又對身體不好。

　　2、大家可以自己掙錢(qián)，比如在家里干些力所能及的事，在街上賣(mài)一些小玩意等，體會(huì )一下自己掙錢(qián)的樂(lè )趣。

　　3、對于零花錢(qián)的控制，我們要合理運用，不能花太多。

　　4、對于沒(méi)有零花錢(qián)的同學(xué)，家長(cháng)可以合理地給一點(diǎn)，也可以自己去掙。

　　最后希望大家可以自己掙錢(qián)并合理地利用自己的零花錢(qián)。

五年級調查報告9

　　最近，我發(fā)現學(xué)校門(mén)前的小攤檔很多，怎么趕也趕不走。我覺(jué)得很奇怪，為什么學(xué)校門(mén)前的小攤子這么多呢？

　　調查

　　我利用放學(xué)的時(shí)間，觀(guān)察了各個(gè)小攤檔，觀(guān)察發(fā)現，學(xué)校門(mén)前不到100米的路段共有6。7個(gè)小攤檔。賣(mài)著(zhù)各種各樣物品。玩具。食品。飾品等等。而且價(jià)格便宜。多不到5元 少至5角

　　此外，我還問(wèn)了同學(xué)，做了調查記錄了同學(xué)購買(mǎi)的原因，時(shí)間等。

　　分析

　　經(jīng)過(guò)我調查發(fā)現，這些小攤檔的主要顧客的都是學(xué)生，因而攤主進(jìn)駐擺攤的時(shí)間相對集中在上學(xué)時(shí)和放學(xué)時(shí)。

　　在我問(wèn)同學(xué)后才發(fā)現，這些小攤檔都有賒賬的購物方式，主要是面向哪些但又很想買(mǎi)東西但又沒(méi)錢(qián)的學(xué)生。他們一般會(huì )記錄，每次購買(mǎi)的物價(jià)和價(jià)錢(qián)，等待學(xué)生有錢(qián)的時(shí)候，一次清算付賬。

　　結論

　　學(xué)校門(mén)前的攤子越來(lái)越多的原因主要有：

　　1。學(xué)生的自按能力差，用錢(qián)沒(méi)有計劃，沒(méi)有節制。

　　2。小攤站在門(mén)前擺賣(mài)，不用交納任何租金或管理費用，小攤位的利潤高

　　3。由于我們的.校道不是交通要道，街巷也多，造成警察。城管等人的清理不便，監督漏洞。

　　其實(shí)，在調查中，我發(fā)現導到導致小攤檔多起來(lái)的原因是因為學(xué)生的零用錢(qián)越來(lái)越多，家長(cháng)對孩子的零用錢(qián)沒(méi)有控制。

　　建議

　　學(xué)校。家長(cháng)。警察或城管部門(mén)要聯(lián)合起來(lái)，一方面要加強監督，堅決不讓小攤檔出現在學(xué)校門(mén)口。另一方面，對學(xué)生的零用錢(qián)使用情況。學(xué)生不再買(mǎi)小攤檔的東西。小攤檔也會(huì )自動(dòng)在校門(mén)前消失

五年級調查報告10

　　姓名：蔣xx 專(zhuān)業(yè)：電子信息工程 學(xué)號：

　　摘要：近兩個(gè)月的寒假假期，如何利用好寒假并且有所收獲，是我應該考慮和重視的問(wèn)題。臨近畢業(yè)，太多的事情還沒(méi)能做好，也沒(méi)能完成。在假期安靜的時(shí)空里，借著(zhù)偶然間的一次靈動(dòng)，反思走過(guò)的路，經(jīng)歷過(guò)的事。

　　關(guān)鍵詞：反思、頓悟

　　大三的第一學(xué)年就這么過(guò)了，碌碌無(wú)為，沒(méi)能考取得任何證書(shū)，倒是將大多的經(jīng)歷和時(shí)間花在惡補英語(yǔ)上了。但是，結果不盡人意，一事無(wú)成。有時(shí)候方向是很重要的，或許，合理評估你實(shí)際的能力加現實(shí)的努力和不懈的毅力能夠讓你在適合的領(lǐng)域里有所作為，過(guò)高的的期望和過(guò)低的行動(dòng)都會(huì )讓你無(wú)法達到期望的目標，在失落和嘲笑中倍感失敗。自信源于強大的實(shí)力，當現實(shí)的失敗卷席而來(lái)，再堅強的內心也會(huì )在一次次的失意中逐漸卑微。當現實(shí)的失敗再一次證明你的無(wú)能，在失落里將其原因歸咎于自己過(guò)少的努力，可現實(shí)是否如此，也只有自己能夠明了了。在無(wú)人的'角落里自己回味失敗的痛苦，只為汲取教訓能在下一次楊帆時(shí)能更順利的啟程到達目的地。

　　并不算寒冷的寒假天氣舒服得讓人難以置信，在離開(kāi)學(xué)校前買(mǎi)了幾本考證復習資料，希望能在寒假空余的時(shí)間里拿出來(lái)翻翻，也好為自己準備考取的證書(shū)做個(gè)準備。臨近畢業(yè)了才知曉自己還有很多事沒(méi)做，還有很多證需要考，還有太多的事情沒(méi)處理好也沒(méi)學(xué)會(huì )該怎么去正確的處理人際關(guān)系。從某些方面說(shuō)自己也不至于太失敗，但是過(guò)于的平庸總是讓人感覺(jué)被忽視和不甘。

　　在安靜的角落，靜靜冥思。人窮時(shí)渴望財富，孤寂時(shí)渴望愛(ài)情，年老時(shí)渴望青春年少，死亡前又留戀生命，失敗后渴望成功。如同有朝陽(yáng)的升起，就有夕陽(yáng)的落下；有天上的月圓，人間就注定有月半。聚散離合，憂(yōu)患得失，全是一念之間。生就男兒身，便失去了女兒態(tài)；得到了成熟，就失去了天真；選擇了某種職業(yè)的艱辛，卻體會(huì )不到另一種職業(yè)的責任；擁有了喧囂的城鎮，就喪失了寂靜的山村；有了安全的港灣，就沒(méi)有求索的漂泊；想要小溪的清澈，就看不到大海的磅礴。得與失，就像成功與失敗一樣，不可能只有一邊永遠雄霸一方。給自己一個(gè)快樂(lè )的心情，才能有一個(gè)幸福的人生。

　　趁著(zhù)年輕，給自己一個(gè)期望，瘋狂一把，即使挫折也是一種幸福，這個(gè)假期，不會(huì )頹廢！人生苦短，要來(lái)得阻擋不了，要去的挽留不住。在這得失之間，只要你耕耘過(guò)，播種過(guò)，澆灌過(guò)，收獲多少不是成敗的唯一標準，重要的是藏在細枝末節里那種使你痛、使你恨、使你愛(ài)、使你終身難忘的一次次痛心疾首、刻骨銘心的經(jīng)歷。

　　二

　　對于很多事情，我會(huì )感覺(jué)到害怕，而我知道，這是因為我內心還不夠強大。膽小與怯懦，不過(guò)是表象。

　　有時(shí)會(huì )感覺(jué)很悲哀，我常常是一個(gè)不知道如何表達自己的人。更多的時(shí)候，是口是心非，剩下的，是自己品嘗失言后的懊悔。也許上帝在創(chuàng )造我的時(shí)候，沒(méi)走賦予我纖細的思維和靈敏的感知力。我總是無(wú)法洞知我有時(shí)過(guò)于偏激的奇特想法，我甚至在某時(shí)候覺(jué)得我是無(wú)法真

　　正看清自己的，就像是隔著(zhù)一層厚厚的霧，濃密而厚重。也許在潛意識里我過(guò)多地隱藏了自己。

　　人生變幻無(wú)常，天氣更變幻莫測。只是在一瞬間，明媚的天空已是傾盆大雨。我真的是一個(gè)很情緒化的人，一切外來(lái)的事物都能很輕易地影響到我的心情。陽(yáng)光、細雨、微風(fēng)在別人看來(lái)是再平常不過(guò)的自然現象，可是我卻會(huì )因為它們的轉變而產(chǎn)生異樣的心情。這也許便是我最大的缺點(diǎn)了吧！心靈深處潛藏著(zhù)無(wú)可言喻的深邃憂(yōu)傷。別人認為我很快樂(lè )，因為我滿(mǎn)心的暗淡滿(mǎn)臉的憂(yōu)傷，在別人面前依然是快樂(lè )的微笑。但獨處時(shí)，卻越發(fā)突兀地顯示出了內心的悲哀。當然也希望別人能看到的是我的快樂(lè )，畢竟快樂(lè )是可以共享的東西；而憂(yōu)傷則不，憂(yōu)傷是嵌在自己心里不可名狀的灼熱，無(wú)可言喻。

　　很多的時(shí)候我喜歡一個(gè)人沉思，思考這個(gè)世界，思考我的生活。我不是一個(gè)很明智的人，所以總是去犯一些不必要的錯誤。一個(gè)錯誤的產(chǎn)生只是在一念間，可是為了這個(gè)錯誤所付出的代價(jià)卻是深遠悠長(cháng)的。雖然很多的事反省過(guò)，可卻還是會(huì )不斷地再去錯很多次。錯了，痛了，才會(huì )成長(cháng)，很多時(shí)候卻是一痛再痛。人本是矛盾與統一的綜合體，沒(méi)有絕對的完人。感覺(jué)的差錯會(huì )導致我們失去很多的東西，人總是在失與得之間彷徨。正如有人說(shuō)的：“失去也可能意味著(zhù)擁有，只有失去一些東西，才能擁有另外一些東西�！笔�與得之間應該是互補的吧！

　　這個(gè)世界沒(méi)有絕對的公平，就比如付出不一定會(huì )有收獲，但收獲的前提是必須付出，這是一個(gè)永遠也無(wú)法逆轉的不公平定理。所以很多的時(shí)候，很多的人總是會(huì )感嘆自己的失敗與懶惰無(wú)關(guān)，也開(kāi)始了在重復的失敗后開(kāi)始選擇逃避，開(kāi)始出現停滯不前的狀態(tài)。與此同時(shí)，很多的機遇在不經(jīng)意間無(wú)聲地與他擦肩而過(guò)。在他決定放棄的一瞬間，失去的不僅僅是表面的物像，而是內心的勇氣與自信�，F實(shí)就是如此的殘酷，沒(méi)有足夠堅強的意志，沒(méi)有面對挫折頑強的信念，幸運之神永遠不會(huì )降臨在你身上，你只能與成功失之交臂。

　　一個(gè)充滿(mǎn)信念，內心平靜的人，他才能擁有內心的快樂(lè )。那種快樂(lè )源自于一種自信。 安靜，予以我萬(wàn)千思緒，在安靜中思考，在反思中成長(cháng)。

　　結束語(yǔ)：在成長(cháng)的路上難免走錯道，每一步都是在學(xué)習，只要在每一次錯誤的過(guò)后改變方向，就能在對的路上越走越遠，永遠相信，只要努力自己會(huì )變得越來(lái)越優(yōu)秀。

五年級調查報告11

　　一、問(wèn)題的提出

　　我們班有好幾個(gè)近視學(xué)生，他們戴著(zhù)眼鏡，我對他們作一次調查

　　二、調查方法

　　采訪(fǎng)

　　三、調查情況和資料整理

　　姓名、近視等級、近視原因，李雪近視的`很?chē)乐�，是后天性近視，劉�?zhù)臣近視的輕一點(diǎn)，是玩電腦玩了的，何文龍有點(diǎn)近視，看書(shū)靠得太近，將磊嚴重近視，玩電腦玩了的……

　　四、結論

　　這些同學(xué)有的是先天性的，有的是玩電腦多了，看電視躺著(zhù)看，還有的是看書(shū)時(shí)靠得太近。他們都不注意眼睛，長(cháng)大了這會(huì )成為最大的缺點(diǎn)。

　　我得幫幫他們，讓他們每天堅持做眼保健操，讓他們少玩電腦，少看電視，看書(shū)不要靠得太近，還要多看綠色植物。

五年級調查報告12

　　原因

　　冬天來(lái)臨，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期，電力緊張就時(shí)不時(shí)會(huì )停停電，有什么辦法可以緩減用電緊張呢？于是，我對家庭用電情況進(jìn)行了調查，想了解家庭用電浪費情況。

　　調查

　　我在小區內走訪(fǎng)了大部分家庭，調查了每月用電的度數和每家的人數、每月用電的費用，統計了每家節能燈、家電的總量，常用與不常用家電數量，夏天和冬天空調使用情況，并仔細詢(xún)問(wèn)了家人的生活習慣。

　　調查結果顯示，小區內住戶(hù)都有節約用電的意識，部分家庭也有些節約用電的好辦法，但是很多家庭的節約用電卻找不到具體辦法。

　　在調查家庭內，以下家庭具有代表性：

　　高爺爺家每月用電約191度，4人，每月付電費115元，有18盞燈，都為節能燈，其他家電共計13臺，人均用電約48度；

　　羅叔叔家每月用電約85度，4人，每月付電費51元，有9盞燈，都為節能燈，其他家電共計11臺，人均用電約21度；

　　蔣爺爺家每月用電約105度，2人，每月付電費63元，有17盞燈，里面13盞節能燈，其他家電共計7臺，人均用電約52度；

　　唐爺爺家每月用電約130度，5人，每月付電費78元，有20盞燈，都為節能燈，其他家電共計12臺，人均用電約26度。

　　分析

　　爺爺奶奶輩源于生活節儉，能省就省，有節約用電的意識，但沒(méi)有認識到節約用電的重要性，僅僅是為了少花幾個(gè)錢(qián)。

　　叔叔阿姨輩能理解節約用電的`重要性，明白電是重要能源，但卻找不到節約用電的好辦法。

　　冬夏的用電明顯高于春秋二季，主要是冬夏耗電電器如空調、取暖器、電熱毯使用較多。

　　上述具有代表性的家庭中也突出了節約用電行為上的巨大差異：

　　1、高爺爺家安的照明燈全是節能燈，并且有些電燈不常用。浪費電的主要原因是他們家經(jīng)常幾臺電視從早到晚一起開(kāi)著(zhù)，插頭長(cháng)期在插座上。家里有兩臺冰箱，都塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。

　　2、羅叔叔家用電較少，家人喜歡集體活動(dòng)，一起看電視；家電用后都把插頭從插座上取下來(lái)。

　　結論

　　小區居民都認為應該節約用電，但沒(méi)有真正意識到節約用電的重要性；很多家庭都有節約用電的一些好辦法，但卻沒(méi)有被推廣和廣泛運用；現行電價(jià)執行分時(shí)段計價(jià)，不能真正促進(jìn)大家節約用電；小區內家庭使用的家電耗電差別很大，低能耗家電使用率較低。

　　家庭用電浪費情況嚴重，主要原因有：

　　1、 電燈未全部使用節能燈，人走燈未滅。

　　2、 節能家電使用率不高，家電用后不取插頭。

　　3、 電視從早到晚不論有無(wú)人看都開(kāi)著(zhù)，而且聲音很大。

　　4、 夏天和冬天空調整晚開(kāi)著(zhù)。

　　5、 高熱食物直接進(jìn)冰箱。

　　　建議

　　根據上述分析和得出的結論，針對家庭用電浪費嚴重情況提出如下建議：

　　1、通過(guò)報紙、雜志、公益廣告等方式或途徑，宣傳節約用電，培養節約用電的意識。

　　2、從自己做起，從身邊做起，在中小學(xué)開(kāi)展人人爭當節約用電宣傳員和監督員。

　　3、針對家庭用電浪費的主要行為，制作節約用電小辦法傳單，組織義務(wù)宣傳員進(jìn)入各生活小區，教會(huì )大家節約用電的具體辦法，養成節約用電的好習慣。

　　4、執行階梯電價(jià)政策，使高浪費家庭支出電費更多，每月不超使用限額的家庭則次月獎勵，如免費使用2度電。

　　5、家庭購買(mǎi)低能耗家電則給予補貼，高能耗家電則無(wú)補貼。

五年級調查報告13

　　調查目的：向家人詢(xún)問(wèn)過(guò)年禮儀，更好地了解到中國的春節有哪些傳統習俗。

　　調查對象：媽媽

　　調查方法：親自詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，并用記錄本，記錄下來(lái)。

　　調查過(guò)程：轉眼間春節到啦！春節是我國最古老的一個(gè)節日，春節都有什么習俗呢？我懷著(zhù)濃濃的.好奇心來(lái)到媽媽身邊問(wèn)：“媽媽?zhuān)�過(guò)年都有什么習俗呀？媽媽笑著(zhù)說(shuō)：過(guò)年的習俗有很多，比如說(shuō)包餃子吃年夜飯、拜年，貼窗花……

　　今天我就給你講講貼春聯(lián)放煙花的故事吧。傳說(shuō)古代有一頭叫年的怪獸，它非常兇猛，頭上還長(cháng)著(zhù)許多觸角而且還會(huì )吃人所以村子里面的人為了躲避年總會(huì )在過(guò)年時(shí)跑到深山上躲避怪獸。而這一年除夕，有個(gè)老乞丐來(lái)到這里 所有人都慌慌忙忙的跑到山上只有村東頭的一位老奶奶給了這位乞丐一些東西吃，老乞丐說(shuō)老奶奶只要你讓我在你家住一晚，保準會(huì )讓年嚇跑。老奶奶以為他精神失常了，便不再管它跑到山上去了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，年來(lái)啦！他發(fā)現村東頭那位老奶奶家屋里燈火通明，門(mén)上還貼著(zhù)一張大紅紙年來(lái)到他們家后院子里響起了噼里啪啦的聲音，年嚇得心驚膽戰，這時(shí)老乞丐穿著(zhù)紅色的衣服，把門(mén)推開(kāi)哈哈大笑。年見(jiàn)啦就趕快逃走，再也不敢來(lái)到這里啦！

　　原來(lái)，年最怕的就是紅色，火光和炸響，后來(lái)，人們就會(huì )在過(guò)年時(shí)，貼春聯(lián)，放煙花。這就是過(guò)年時(shí)貼春聯(lián)和放煙花的由來(lái)”聽(tīng)完媽媽講后，我恍然大悟。

　　調查總結：這次調查讓我不僅知道了，過(guò)年時(shí)人們會(huì )包餃子、吃年夜飯、拜年還讓我懂得了貼春聯(lián)，放煙花的由來(lái)，這次調查，真是讓我受益匪淺！

五年級調查報告14

　　一、調查概況：

　　調查時(shí)間：20xx年6月

　　調查 方式：?jiǎn)?wèn)卷調查

　　調查對象：xx小學(xué)五年級部分學(xué)生

　　調查目的：了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習作水平提供依據。

　　二、調查結果及原因分析

　�。ㄒ唬┱{查問(wèn)卷概括起來(lái)包括以下方面：

　　1、習作興趣的調查 ；

　　2、習作喜歡的形式；

　　3、你的習作是否受到老師、同學(xué)的稱(chēng)贊？

　　4、課外閱讀的調查；

　　下面就這四個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：

　　1、習作興趣的調查

　　在10份問(wèn)卷中，喜歡寫(xiě)作的占4人，占40%，60%的人選擇一般；調查這一內容，想了解學(xué)生喜歡作文的程度，從而采取相應的方法。

　　2、習作喜歡的形式

　　有50%的人認為想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，有20%的人認為習作是想表達生活，有20%的人認為想表達對生活的思考，還有10%的認為了差

　　3、你的習作是否受到老師、同學(xué)的稱(chēng)贊？

　　60%的認為偶爾，有20%的經(jīng)常受到別人的稱(chēng)贊，有20%的從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

　　4、課外閱讀的調查；

　　很喜歡讀課外書(shū)的和不喜歡的各占一半。有的喜歡讀各類(lèi)書(shū)，有的只喜歡看作文書(shū)。

　　5、你對老師的作文指導課滿(mǎn)意嗎？為什么？

　　從調查表中的數據和學(xué)生的座談中所反映的情況可以看出，小學(xué)生作文中碰到的最大困難是“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”和教師作文指導不力。學(xué)生作文時(shí)“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”仔細想來(lái)不好怪學(xué)生，學(xué)生現在真是太苦了，整天就生活在學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)之間，除了學(xué)習，還是學(xué)習，生活面太狹窄了。而改變這種狀況的主要方法之一就是豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生有更多的生活體驗，在學(xué)生有很多話(huà)非要說(shuō)的情況下，當然就不再會(huì )“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”了。當然，學(xué)生作文時(shí)學(xué)生“有話(huà)可寫(xiě)”不等于就能寫(xiě)出好作文，在學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)的情況下，教師也要注意改進(jìn)自己的作文指導方法，力求體現新的作文理念，使學(xué)生喜愛(ài)作文，樂(lè )于作文。

　　三、針對以上情況，我的打算

　�。ㄒ唬┡囵B興趣，激發(fā)學(xué)生“樂(lè )”作文

　　枯燥的寫(xiě)作知識講解，脫離學(xué)生實(shí)際的分析，沒(méi)有指導價(jià)值的盲目模仿，都會(huì )引起學(xué)生對作文的恐懼、厭惡。教學(xué)中，我們要從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，千方百計地培養他們的寫(xiě)作興趣。我在上三年級作文課時(shí)，先讓學(xué)生向大家介紹自己，可以說(shuō)說(shuō)名字的來(lái)歷，也可以說(shuō)說(shuō)自己的個(gè)性特點(diǎn)或特長(cháng)愛(ài)好，并讓他們上臺表演一下自己的特長(cháng)。如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、朗讀、彈琴等等，這樣，一節課就深深地吸引了學(xué)生。此時(shí)，趁熱打鐵，讓學(xué)生寫(xiě)作，題目可以是《一堂有趣的作文課》或《名字的故事》、也可以是《別開(kāi)生面的自我介紹》、《這就是我》，學(xué)生下筆如有神，成文速度很快。

　　這樣，在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生作文有內容可寫(xiě)，不用胡編亂造，大多數同學(xué)的作文寫(xiě)得生動(dòng)活潑。每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，每篇習作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂(lè )起來(lái)，對學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課。

　�。ǘ�）重視觀(guān)察，指導學(xué)生“會(huì )”作文

　　在活動(dòng)中，不光是讓學(xué)生有所樂(lè )，重在讓他們有所得：要教給學(xué)生一定的觀(guān)察方法，培養學(xué)生正確的思維方法。初學(xué)作文的小學(xué)生描寫(xiě)的事物往往不夠具體和準確，說(shuō)明的順序比較混亂。我在班上開(kāi)展“比比誰(shuí)最美”的活動(dòng)，其過(guò)程如下：

　　1．準備。在作文之前，老師準備好幾件小物品，如小鬧鐘、布娃娃等，同時(shí)叫學(xué)生帶好各自最喜愛(ài)的小“寶貝”。

　　2．示范。老師先將物品讓學(xué)生從外到內、由表及里地觀(guān)察，注意強調物的形狀、大小、顏色，同時(shí)按一定的順序進(jìn)行介紹，并指出性能作用；如果是能夠拆裝的物品，最好拆裝一遍。

　　3．參與。讓每個(gè)學(xué)生在小組中（四人一組）介紹或拆裝自己的小物品。

　　4、總結。老師根據學(xué)生觀(guān)察和介紹的情況進(jìn)行總結、補充，引導習作。

　　這樣的觀(guān)察活動(dòng)簡(jiǎn)便易行，形象直觀(guān)，解決了描寫(xiě)和說(shuō)明中空洞、無(wú)序的缺點(diǎn)，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、看、想、寫(xiě)等方面都得到了鍛煉，提高了素質(zhì)。

　�。ㄈ�）靈活訓練，啟發(fā)學(xué)生“巧”作文

　　培養學(xué)生的創(chuàng )造力是作文教學(xué)的關(guān)鍵。在以往的作文教學(xué)中，我們總是較多地把作文課看成是教授學(xué)生“寫(xiě)寫(xiě)弄弄”的課程。似乎寫(xiě)好了文章，就是作文課的最終目的，因此，傳統的作文教學(xué)，常常是老師命題，講述寫(xiě)作方法，讓學(xué)生寫(xiě)作，不管他們寫(xiě)得出寫(xiě)不出，只要按老師的要求去寫(xiě)就行，甚至有些老師在指導時(shí)規定每一段寫(xiě)什么內容，用哪些詞語(yǔ)。這種灌輸式的教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)地位，不可能充分發(fā)揮其獨特的想象力和創(chuàng )造力。在作文的時(shí)候，需要學(xué)生具有一定的記憶能力、觀(guān)察能力、邏輯能力、想象能力和創(chuàng )造能力，可以說(shuō)，沒(méi)有以上的五種能力，幾乎就寫(xiě)不好作文。那么，我們在對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)候，就要幫助學(xué)生們訓練以上所說(shuō)的五種能力�；顒�(dòng)作文就注意了這一點(diǎn)，課堂上把學(xué)生從被動(dòng)地位轉為主動(dòng)地位，讓他們人人動(dòng)手、動(dòng)腦，引導他們仔細觀(guān)察，說(shuō)自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所感，充分調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。例如，我利用手工課讓學(xué)生動(dòng)手做小玩具，可以用橡皮泥捏各種自己的喜歡的事物，用玻璃紙做門(mén)簾等，然后讓他們在班里介紹制作過(guò)程，講講自己的感受，再以《我捏……》《有趣的……》為題把說(shuō)的內容有條理地寫(xiě)下來(lái)，也可以根據所制作的.事物的形象，賦予它們生命，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，寫(xiě)想象作文。學(xué)生親自動(dòng)手操作，小制作十分精巧，作文也寫(xiě)得多姿多彩，很有創(chuàng )意。同一堂作文課，讓學(xué)生運用多樣化的體裁，多角度立意、多形式表達，旨在訓練學(xué)生的發(fā)散思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，讓他們在作文的藍天上自由快樂(lè )地翱翔！

　�。ㄋ模┳プ�時(shí)機，引導學(xué)生“勤“作文

　　要使學(xué)生的作文有取之不盡、用之不竭的材料，我們還必須引導學(xué)生做生活的有心人，處處留心周?chē)�的人、事、物、景，時(shí)時(shí)注意積累寫(xiě)作素材。學(xué)生生活是多姿多彩的，學(xué)校會(huì )經(jīng)常開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng)，如緊張激烈的體育競賽、健康活潑的班隊活動(dòng)、莊重嚴肅的升旗活動(dòng)、氣氛熱烈的聯(lián)歡活動(dòng)等等，每次活動(dòng)都是很好的寫(xiě)作素材，教師要抓住時(shí)機，巧妙引導，讓學(xué)生自覺(jué)養成細心觀(guān)察、善于積累、勤于練筆的良好寫(xiě)作習慣。

　　在作文教學(xué)中，利用多形式的趣益皆俱的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，巧妙地變小學(xué)生的“愁作文”為“樂(lè )作文”，讓學(xué)生在歡樂(lè )中親身體驗，把寫(xiě)作當成是一項愉快的創(chuàng )作活動(dòng)，充分調動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性，培養他們的創(chuàng )造能力，不僅能使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到突飛猛進(jìn)，綜合素質(zhì)也會(huì )相應地得到提高。

五年級調查報告15

　　一、調查目的

　　學(xué)習態(tài)度的好壞，直接影響學(xué)習成效，直接影響學(xué)生個(gè)性與人格形成與發(fā)展；良好的學(xué)習習慣是學(xué)生順利學(xué)習的基本保證，是終身學(xué)習的需要。為了尋找培養學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的有效途徑和方法，我們對小學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣以及課外時(shí)間的安排進(jìn)行了調查和研究。

　　二、研究方法

　�。ㄒ唬┱{查方法。

　　問(wèn)卷法：學(xué)生問(wèn)卷。

　�。ǘ�）調查時(shí)間、對象與范圍。

　　1、時(shí)間：20xx年11月。

　　2、對象與范圍：我校五年級520名學(xué)生

　　三、調查結果

　�。ㄒ唬�學(xué)習態(tài)度方面。

　　在調查問(wèn)卷中有幾道題目是關(guān)于學(xué)生學(xué)習態(tài)度的調查：

　　1、有的同學(xué)表示課前預習對自己學(xué)習有很大幫助，所以習慣預習；而有的同學(xué)表示預習對學(xué)習并沒(méi)有什么幫助，所以不預習。你呢？（ ）

　　A、不預習 B、很少預習 C、老師布置預習才預習 D、經(jīng)常預習

　　在調查問(wèn)卷中，有82%的學(xué)生是經(jīng)常預習的，有11%的學(xué)生老師布置

　　才預習，還有7%的學(xué)生很少預習。

　　2、有的同學(xué)表示會(huì )在課堂上課過(guò)程中常常走神，你呢？（ ）

　　A、對感興趣的內容很認真，不感興趣的就干別的事情

　　B、上課內容聽(tīng)不懂時(shí)會(huì )走神

　　C、認為上課內容已經(jīng)很懂了，不用聽(tīng)

　　D、基本不會(huì )走神

　　3、課堂上，你與周?chē)�同學(xué)合作交流學(xué)習嗎？（ ）

　　A、不合作 B、經(jīng)常合作 C、偶爾合作 D、討厭合作

　　4、課堂上，老師提出問(wèn)題之后，你是怎樣表現的呢？（ ）

　�。ˋ、馬上思考，舉手積極發(fā)言 B、即便會(huì )，也不主動(dòng)發(fā)言 C、不會(huì )）

　　從以上的問(wèn)卷調查結果中，我們發(fā)現大部分學(xué)生都選擇了基本不會(huì )走神，這也反映了五年級學(xué)生的自我控制能力有很大的提高。對于課堂上老師的提問(wèn)87%同學(xué)選擇了馬上思考，積極舉手發(fā)言。13%的同學(xué)選擇了即便會(huì )，也不主動(dòng)發(fā)言。由此看出學(xué)生聽(tīng)課率還比較高，大部分學(xué)生聽(tīng)課都比較認真，踴躍舉手回答問(wèn)題、積極發(fā)言；合作交流學(xué)習方面，多數同學(xué)選擇了經(jīng)常合作，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)選擇討厭合作，可以看出學(xué)生喜歡課堂上主動(dòng)學(xué)習與他人共享資源，實(shí)現信息交流。

　　5、你覺(jué)得大部分時(shí)候，自己的聽(tīng)課效果怎樣（ ）

　　A、不清楚 B、全聽(tīng)不懂 C、部分聽(tīng)懂 D、全能聽(tīng)懂

　　6、課堂上，你喜歡什么樣的老師呢？（ ）

　　A、只顧講課，不關(guān)注學(xué)生的教師 B、表情嚴肅，善于訓斥學(xué)生的教師 C、幽默風(fēng)趣，善于調動(dòng)學(xué)生積極性的老師 D、語(yǔ)言不精練，授課內容不清晰的老師

　　從調查中，可以看出學(xué)生幾乎都喜歡幽默風(fēng)趣，善于調動(dòng)學(xué)生積極性的老師，這就對教師提出了更高的要求，既要有豐富的知識，又要有教育學(xué)生的藝術(shù)技巧。

　�。ǘ�）作業(yè)方面。

　　在對學(xué)生作業(yè)的調查中，97%的學(xué)生認為老師布置的作業(yè)量比較合適，自己能接受。喜歡作業(yè)，并能在課外時(shí)間自己找作業(yè)。對老師批改作業(yè)感到很滿(mǎn)意，認為老師批改作業(yè)認真。在對老師課堂上老師對你的寫(xiě)字姿勢、聽(tīng)課姿勢、讀書(shū)姿勢是如何做的的調查中，學(xué)生認為老師都能做到提出具體要求，及時(shí)提醒。

　　從調查中，看不到學(xué)生厭學(xué)現象，這也是學(xué)校改革的進(jìn)步。這幾年，對學(xué)生課業(yè)負擔，自上而下都特別重視，讓學(xué)生從沉重的作業(yè)中解放身心。

　�。ㄈ�）各項活動(dòng)方面。

　　1、你參加你學(xué)校的社團活動(dòng)嗎？（ ）你喜歡嘛？（ ）

　　A、參加 B、不參加 C、喜歡 D、不喜歡

　　2、你對班級、學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)（ ）

　　A、積極參加 B、漠不關(guān)心 C、憑興趣而定 D、因情緒而定

　　3、課余時(shí)間，你參加（ ）個(gè)輔導班？

　　A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)以上

　　從調查中，我們發(fā)現95％的學(xué)生喜歡在課外時(shí)間參加有益的活動(dòng)，愉悅身心。對學(xué)校班級組織的活動(dòng)都喜歡積極參加，展示自己。對于校外的輔導班，76％的同學(xué)參加一個(gè)輔導班，11％的同學(xué)參加兩個(gè)輔導班。輔導班多數為輔導作業(yè)，少數為興趣培養。從中即可以看出家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視，但也反映出不少家長(cháng)在教育孩子中推卸責任，把責任轉嫁到托輔老師身上。

　　四、原因分析

　　1、教師重視對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習習慣的培養。

　　我校是一所教育教學(xué)理念先進(jìn)、師資力量豐厚、教學(xué)設施現代化發(fā)展的學(xué)校，多年來(lái)，各項教學(xué)評估、比賽活動(dòng)一直走在全市小學(xué)教育的前列。課堂上，教師重視對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習習慣的培養，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

　　2、課堂教學(xué)效率的提高，讓學(xué)生從沉重的作業(yè)負擔中解脫出來(lái)。

　　近年來(lái)，我校重視課堂教學(xué)效率的提高。學(xué)校教學(xué)設施的改進(jìn)，讓教師從傳統教學(xué)的模式轉變?yōu)橄冗M(jìn)的教育模式。課堂上，教師幽默風(fēng)趣，知識豐富受到了學(xué)生的歡迎。作業(yè)量也在逐步減少，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中成長(cháng)。

　　3、豐富多彩的課外活動(dòng)、社團活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

　　我校社團活動(dòng)豐富，學(xué)生參加活動(dòng)的積極性非常高。在活動(dòng)中，學(xué)生掌握技能，陶冶情操。

　　五、問(wèn)題對策

　　1、學(xué)校、教師必須對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣給予高度的重視。

　　要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，學(xué)校、教師必須對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣給予高度的重視，要把端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣納入各科的教學(xué)計劃，并制訂行之有效的具體措施。

　　一個(gè)學(xué)生具有積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，也就說(shuō)他對學(xué)習的意義有明確的認識，懂得學(xué)習的重要性，在學(xué)習中就能夠不斷體驗到取得進(jìn)步的愉悅心情，在學(xué)習上遇到困難或挫折時(shí)就能夠主動(dòng)克服，堅持完成既定的任務(wù)或目標；只有具備了良好的學(xué)習習慣，才能形成良好的學(xué)習品質(zhì)和能力，讓學(xué)生掌握開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙，自主學(xué)習知識，養成自主學(xué)習的習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力，提高學(xué)習效率。

　　2、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習態(tài)度。

　　學(xué)習態(tài)度不是生來(lái)就有的，而是后天習得的，是個(gè)體在家庭、學(xué)校和社會(huì )生活中，通過(guò)交往，接受別人的示范、指導、勸說(shuō)而逐漸形成的。教師要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習態(tài)度，改變不良的學(xué)習態(tài)度，要及時(shí)向學(xué)生提出明確的具體要求，引導學(xué)生通過(guò)相應的活動(dòng)去改變原有的態(tài)度。教師持續的要求和及時(shí)的表?yè)P是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，使學(xué)生有明確的學(xué)習目標；要求學(xué)生要學(xué)習認真、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，刻苦努力，不恥下問(wèn)，上課精神集中，認真聽(tīng)講，努力做到融會(huì )貫通、舉一反三，課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無(wú)誤，在各門(mén)課程的學(xué)習上一絲不茍、求真務(wù)實(shí)，力求全面發(fā)展等。

　　特別是差生，老師更加要幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，增加他們的學(xué)習勇氣，給予他們更多的鼓勵和輔導，使他們不斷得到進(jìn)步。

　　3、改革課堂教學(xué)，使學(xué)生端正態(tài)度、養成習慣。

　　課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是學(xué)生形成良好的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣的主陣地。因此，教師必須轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

　�。�1）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng )設民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的，能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)行平等的對話(huà)。在這樣的環(huán)境里，課堂就會(huì )變成學(xué)生放飛心靈的天空，從而使學(xué)生喜歡上課，喜歡讀書(shū)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　�。�2）努力探索多種教學(xué)方法，采取形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導每一個(gè)學(xué)生積極參加各種學(xué)習活動(dòng)。學(xué)會(huì )賞識學(xué)生，課堂上給學(xué)生多一些表?yè)P，少一些批評；多一些鼓勵，少一些訓斥，盡量創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　�。�3）努力轉變角色，做課堂教學(xué)的組織者、引導者和合作者，實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習方式。教師要給時(shí)間、空間讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習和探究，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程，從而逐步養成獨立思考、大膽提問(wèn)、敢于發(fā)言、樂(lè )于表達的良好習慣，同時(shí)培養學(xué)生的合作精神和探究問(wèn)題的品質(zhì)。

　　4、建立目標體系，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　新課程標準指出：“應重視學(xué)生良好習慣的培養�！绷晳T一旦形成，便成為一種自動(dòng)化的潛意識行為，養成良好的習慣，學(xué)生將終身受益，它將對于人生、事業(yè)、生活起著(zhù)經(jīng)常性、永久性的作用。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣可以按照下面的一些方面去要求：

　　課前預習的習慣、課前準備的習慣、認真上課的習慣、課后復習的習慣、獨立作業(yè)的習慣、勤學(xué)好問(wèn)的習慣、認真審題的習慣、書(shū)寫(xiě)工整的習慣、學(xué)習分析的習慣、講究效率的習慣、珍惜時(shí)間的習慣、勤查工具書(shū)的習慣、閱讀書(shū)報的習慣。

　　在此基礎上，依據新課程理念，我們認為要把以上這些常規習慣逐步打造為更高層次的學(xué)習習慣，即創(chuàng )造性的學(xué)習習慣，包括諸如敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，注重實(shí)踐，學(xué)會(huì )思維，掌握合作式、開(kāi)放式、探究式等多種學(xué)習方式。

　　5、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成。

　　學(xué)校必須把培養學(xué)生的良好習慣納入教學(xué)常規管理中，經(jīng)常檢查、督促教師的課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)批改情況。教師應該經(jīng)常布置和檢查學(xué)生的學(xué)科預習、復習情況，鼓勵和指導學(xué)生課外閱讀。通過(guò)教學(xué)常規教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成。

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