五年級調查報告
在日常生活和工作中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家收集的五年級調查報告 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級調查報告 1
一、現狀
現在有很多小學(xué)生作業(yè)完成得越來(lái)越慢，導致放學(xué)回家后大腦處于高速運轉期，并且睡眠時(shí)間嚴重不足，他們都會(huì )帶著(zhù)厚重的黑眼圈到學(xué)校上課，上課效率也大幅度下降。
二、信息收集分析
以“小青龍”五A班學(xué)生為例
小學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間統計表
�。ńy計表插入總是亂碼，故省略）
三、研究結論
1在一個(gè)小時(shí)內完成作業(yè)的小學(xué)生，大多是上課認真聽(tīng)講，注意力集中，動(dòng)作也比較快。
2在兩個(gè)小時(shí)左右寫(xiě)完作業(yè)的小學(xué)生，通常是充分利用在學(xué)校的一部分時(shí)間寫(xiě)一些，回家再用兩個(gè)小時(shí)完成剩下作業(yè)。
3在三個(gè)小時(shí)左右完成作業(yè)的，一般都是老師喜歡拖堂，占用托管班造成的。當然也有一少部分同學(xué)除了學(xué)校作業(yè)外，還有家長(cháng)布置的作業(yè)。
4在四個(gè)小時(shí)左右完成作業(yè)的小學(xué)生，就有些拖延了，或許老師留的作業(yè)有些多，有些主課老師愛(ài)搶占學(xué)生放松的時(shí)間和體育、美術(shù)等副課。
5用四個(gè)小時(shí)以上完成作業(yè)的學(xué)生喜歡拖拉，作業(yè)通常很多，老師也占用下課時(shí)間。
四、建議
1希望部分老師適當減少作業(yè)，給學(xué)生減負。
2希望學(xué)生改掉拖拉的毛病，這樣效率能提高，又能有更多的時(shí)間放松自己。
3希望老師減少拖堂時(shí)間，不要占用下課時(shí)間和副課。
4老師不要總是用懲罰作業(yè)的形式懲罰學(xué)生，可以用做家務(wù)的.方式，這樣讓學(xué)生有更多的的鍛煉。
五、心聲
現在許多家中，每當放學(xué)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)都雞飛狗跳，雞犬不寧。我們是祖國的花朵，需要更多的滋潤，而不是整天腥風(fēng)血雨，請老師高抬貴手，放過(guò)我們吧！
五年級調查報告 2
1、調查時(shí)間：11月3日
2、調查地點(diǎn)：義橋
3、調查目的：尋找馬路兩旁有錯別字的店牌，記錄在筆記本上，至少十條。記錄好后，分析原因。
4、調查過(guò)程：
走在街上，看著(zhù)馬路兩旁的一塊塊各式各樣的店牌，我的心頭不禁砰然一震，不看沒(méi)注意，一看，哇塞！店牌上怎么有這么多錯別字。有的`用諧音，有的為了吸引顧客眼球，亂改成語(yǔ)或詞語(yǔ)，還有的，用了一些繁體字、英文。如，烤雞店把“高度機密”寫(xiě)成了“高度雞密”，衣服店把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”，飾品店把“十全十美”寫(xiě)成了“飾全飾美”，把“懶貓”用英文寫(xiě)成了“LASY CAT”······這些例子數不勝數，如果讓我說(shuō)個(gè)三天三夜，我可能都說(shuō)不完。這種錯別字，若不經(jīng)過(guò)思考、琢磨一番，還真不知道是非是對呢！
5、調查結果：
現在，這種店牌上的錯別字很多，都是為了吸引顧客眼球，但同學(xué)們不能學(xué)它們，因為這種小毛病，會(huì )導致大問(wèn)題，俗話(huà)說(shuō)“小洞不補，大洞難補”。其次，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)特別好，讓我們走進(jìn)社會(huì )，希望以后可以多舉行這種活動(dòng)。
6、我的感受：
漢字是世界上最古老的文字，是我們中國人的驕傲。 現在，已經(jīng)有越來(lái)越多的外國人在學(xué)習漢字，所以我們要給他們做榜樣，正確的使用漢字。假如，連我們中國人自己都不規范的使用漢字，那我們如何學(xué)習其他的知識。因此，我們要正確的寫(xiě)漢字，并杜絕使用錯別字。所以，從我做起，從現在做起，讓我們正確使用漢字吧！
五年級調查報告 3
朗讀，是借助語(yǔ)音形式，生動(dòng)形象地表達作品思想感情的語(yǔ)言活動(dòng)，是一項比較復雜的語(yǔ)言藝術(shù)，也是一種藝術(shù)的再創(chuàng )造。①通過(guò)朗讀能更深刻地體會(huì )文學(xué)作品所表達的思想感情，朗讀水平的高低也能一定程度的反映出一個(gè)人語(yǔ)文能力的高低，因此培養學(xué)生的朗讀能力，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，并且在《語(yǔ)文課程標準》中明確地規定了義務(wù)教育階段，各學(xué)段學(xué)生應達到的朗讀水平，如小學(xué)五六年級，要求學(xué)生“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”，“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感”，因此提高學(xué)生朗讀能力很重要�？墒俏迥昙壭W(xué)生的朗讀能力現狀如何呢？筆者進(jìn)行了一次調查，并且進(jìn)行了數據分析。由于朗讀是一種復雜的行為過(guò)程，要對朗讀能力進(jìn)行全面檢測是比較困難的。本測試主要把測試內容劃分為朗讀水平、朗讀興趣、朗讀改進(jìn)三方面，對被試者的朗讀行為進(jìn)行量化分析。本次調查與測試對象是：訥河市實(shí)驗學(xué)校和實(shí)驗小學(xué)五年級學(xué)生，分別從兩個(gè)學(xué)校抽取一百人進(jìn)行隨機抽樣調查，共發(fā)出調查問(wèn)卷200份，收回195份，有效問(wèn)卷191份。以有效調查問(wèn)卷作為分析對象，用SPSS11統計軟件進(jìn)行數據統計，并做出定性分析結論如下。
一、調查數據統計與分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的朗讀水平
1。對學(xué)生朗讀水平的調查，為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個(gè)方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占27。5%，認為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占17。6%，有時(shí)能大聲朗讀的占34。1%，說(shuō)明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數的，學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過(guò)大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面，在朗讀的過(guò)程中，會(huì )讀錯字的學(xué)生占23。1%，經(jīng)常會(huì )讀錯的學(xué)生占7。7%，有時(shí)會(huì )讀錯的學(xué)生占51。6%，說(shuō)明讀錯字還是朗讀過(guò)程中比較常見(jiàn)的現象，也是影響朗讀效果的主要原因。另外，能把文章流利地朗讀出來(lái)的學(xué)生占37。4%，能非常流利地朗讀文章的占18。7%，說(shuō)明這方面學(xué)生認為自己能非常流利地朗讀文章的學(xué)生還比較少，這個(gè)問(wèn)題可能會(huì )受讀錯字的一些影響。第三方面，認為朗讀還存在讀不出感情的問(wèn)題的學(xué)生占31。9%，認為朗讀總是出現這種問(wèn)題的占6。6%，有時(shí)會(huì )出現的占36。3%，說(shuō)明學(xué)生還是能夠正視自己在朗讀方面存在的一些問(wèn)題。
2。朗讀習慣、朗讀配合、教師評價(jià)等方面也會(huì )影響學(xué)生的朗讀水平。在朗讀習慣方面，讀課文時(shí)，有時(shí)會(huì )用手指讀的學(xué)生占15。4%，總是出現這種情況的占6。6%。這說(shuō)明學(xué)生的朗讀習慣還是比較好的。同時(shí)要注意，指讀是一個(gè)不好的習慣，一方面會(huì )影響速度，另一方面會(huì )影響學(xué)生對課文的理解，應及時(shí)糾正。在朗讀的配合方面，分角色朗讀時(shí)，能很好與他人配合的學(xué)生占28。6%，能很好與他人配合的占29。7。說(shuō)明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評價(jià)方面，讀完課文后，能得到老師稱(chēng)贊的學(xué)生占34。1%，總是能得到稱(chēng)贊的學(xué)生占35。2%。但朗讀的習慣、配合和教師的評價(jià)只能在一定程度上影響朗讀的效果，反映朗讀水平高低還主要是看朗讀過(guò)程中是不是經(jīng)常讀錯字，是否能流利、有感情地朗讀課文。而這些方面，通過(guò)調查顯示，學(xué)生在這三方面還需努力提高，學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。
�。ǘ⿲W(xué)生的朗讀興趣
對于學(xué)生朗讀的興趣，調查也設計了七個(gè)問(wèn)題。主要涉及兩個(gè)方面：
1。在內在心理方面，喜歡朗讀語(yǔ)文課文的學(xué)生占36。3%，非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33。0%，表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語(yǔ)文課文的。這可能是由于語(yǔ)文課文的可讀性比較強，大多是文學(xué)作品，而且其中有很多名家名篇，不僅讀起來(lái)朗朗上口，其內容的感染力也是比較強的。但表現在課堂上，喜歡主動(dòng)舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18。7%，非常喜歡主動(dòng)給大家朗讀的占26。4%。說(shuō)明學(xué)生還是不愿意主動(dòng)表現自己，而更習慣于通過(guò)老師的提問(wèn)，然后做出很好的表現，從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來(lái)表現自己。同時(shí)，學(xué)生很希望得到老師的稱(chēng)贊，數據表明，這樣的學(xué)生占34。1%，非常希望得到稱(chēng)贊的占35。2%，說(shuō)明學(xué)生在朗讀方面有強烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24。2%的學(xué)生認為朗讀是一件很有意思的事，有46。2%的學(xué)生認為朗讀語(yǔ)文課文是一件非常有意思的事，表明他們對于朗讀語(yǔ)文課文的興趣還是頗高的，并且有35。2%的學(xué)生認為大家朗讀得都很好，認為大家朗讀得都非常好的占25。3%，學(xué)生普遍對他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說(shuō)明雖然他們還是小學(xué)生，但對于他人還是能夠給予客觀(guān)評價(jià)的。
2。在外在表現上，早讀課老師不在時(shí)，能主動(dòng)朗讀課文的學(xué)生占15。4%，能完全確定自覺(jué)朗讀的學(xué)生占16。5%，說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還是差一些，這可能與他們的年齡還小有關(guān)，不能自覺(jué)自動(dòng)地讀課文，還是想干一些更有意思的事。如課下時(shí)間有時(shí)也會(huì )讀課文的學(xué)生占14。3%，能確定有時(shí)會(huì )在課下讀課文的學(xué)生占9。9%，這也從另一個(gè)方面解釋了學(xué)生朗讀水平為什么不高，缺少練習，是其主要的原因之一。
�。ㄈ⿲W(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現
學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的.表現我認為很重要，因為通過(guò)調查表明，學(xué)生的朗讀水平還有待提高，改進(jìn)朗讀是提高朗讀水平的重要方面，所以從對待改進(jìn)意見(jiàn)的態(tài)度和能付諸行動(dòng)去改進(jìn)兩個(gè)方面進(jìn)行調查，設計了六個(gè)問(wèn)題。
1。在對待改進(jìn)意見(jiàn)的態(tài)度方面，能采納老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占27。5%，能很好地接受老師的改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占40。4%，有時(shí)會(huì )接受的占24。2%，可以充分地說(shuō)明學(xué)生還是能夠接受老師的改進(jìn)意見(jiàn)的，一方面認為老師說(shuō)的對，老師有一些權威性在里面，另一方面還是愿意提高自己的朗讀水平的。當同學(xué)之間提出改進(jìn)建議能夠慎重考慮的學(xué)生占26。4%，愿意慎重考慮的學(xué)生占31。9%，有時(shí)會(huì )考慮的占31。9%。對于同學(xué)之間建議的接受程度比對于老師的建議的接受程度要差一些，原因可能就是對于老師的信任度更高一些，但后一個(gè)數據表明學(xué)生有時(shí)還是會(huì )重視同學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)的。另外能給別人一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占19。8%，確定能給同學(xué)一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占19。8%，有時(shí)會(huì )給同學(xué)一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占35。2%，這可能存在學(xué)生自己本身的一些原因，可能認為自己的朗讀水平不高，所以給別人提意見(jiàn)的學(xué)生自然就少了，但有時(shí)還是愿意給別人提一些意見(jiàn)，幫助他人提高的。
2。在付諸行動(dòng)改進(jìn)方面，能根據老師的改進(jìn)意見(jiàn)在朗讀方面改進(jìn)的學(xué)生占36。3%，能確定會(huì )改進(jìn)的學(xué)生占28。6%，也許會(huì )改進(jìn)的學(xué)生占25。3%，表明學(xué)生還是愿意接受老師意見(jiàn)并且付諸行動(dòng)改進(jìn)的。對于同學(xué)的正確的改進(jìn)意見(jiàn)26。4%的學(xué)生會(huì )按照意見(jiàn)改進(jìn)，有時(shí)會(huì )聽(tīng)從同學(xué)意見(jiàn)改進(jìn)的占18。6%，看來(lái)學(xué)生還是比較信任老師提出的改進(jìn)意見(jiàn)，這也可以說(shuō)明為什么同學(xué)之間提意見(jiàn)會(huì )很少。還有從老師的角度，讀完課文后能得到老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占38。5%，經(jīng)常能得到老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占24。2%，有時(shí)會(huì )得到的占25。3%。說(shuō)明老師還是能夠認真對待朗讀教學(xué)的，能夠注意給學(xué)生提一些意見(jiàn)，但為什么學(xué)生的朗讀沒(méi)有達到很高的水平，基于以上調查結果分析可能主要有以下幾點(diǎn)原因。
二、調查結果總述及成因分析
1。學(xué)生的朗讀水平有待提高
通過(guò)調查表明學(xué)生目前并沒(méi)有完全達到或大多數學(xué)生沒(méi)有達到語(yǔ)文課程標準對五年級小學(xué)生所要求的能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點(diǎn)，朗讀是一項復雜的語(yǔ)言藝術(shù)，是學(xué)生綜合能力的體現，要求基礎知識扎實(shí)，語(yǔ)言表達能力強。而這兩方面，一是需要語(yǔ)文知識的積累儲備，二是需要一定的朗讀技巧的指導和練習。通過(guò)調查顯示，學(xué)生讀錯字的情況還是很普遍，說(shuō)明基礎知識還是不十分扎實(shí)，這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。另外練習少也是一個(gè)原因，課下學(xué)生很少練習朗讀，這就使學(xué)生很難讀得流利、有感情。從客觀(guān)原因上來(lái)看，課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機會(huì )，加上大多數學(xué)生是不愿主動(dòng)舉手要求朗讀的，更希望老師點(diǎn)名，所以學(xué)生處于被動(dòng)的地位。但是當被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀，學(xué)生還是很希望讀得好的，并希望老師給一些評價(jià)，但大多數老師更多地給予表?yè)P，沒(méi)有更多地在朗讀技巧方面給予指導，而且課堂上更多地側重閱讀教學(xué)，不太重視朗讀教學(xué)，提高學(xué)生的朗讀水平，這些原因綜合起來(lái)使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。
2。學(xué)生的朗讀興趣濃厚，并愿意提高朗讀水平
通過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生很喜歡朗讀語(yǔ)文課文，可能主要基于以下幾個(gè)原因。語(yǔ)文教材中的課文比其他學(xué)科教材內容更有可讀性，有時(shí)會(huì )有這樣的情況出現，教材發(fā)下來(lái)首先把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)，讀一下自己喜歡的課文。因為課文中有一些課文是故事或童話(huà)，這是小學(xué)生比較愿意看的，很吸引他們去閱讀，所以學(xué)生讀的興趣很濃厚，而其他學(xué)科就沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)。另外學(xué)生喜歡積極參與一些事情，在課堂上朗讀，內心深處還是愿意的，除非當受到傷害的時(shí)候，所以老師要多給予稱(chēng)贊，調查結果表明學(xué)生還是很希望得到老師的表?yè)P的，并且在老師和同學(xué)給一些意見(jiàn)的時(shí)候會(huì )接受并改進(jìn)，可能希望下次被叫到的時(shí)候表現得更好，得到老師的稱(chēng)贊和同學(xué)的肯定。因此建議老師能夠在朗讀教學(xué)方面多給學(xué)生稱(chēng)贊和指導，并要求學(xué)生在課下多做一些練習來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平。
五年級調查報告 4
眼睛是人類(lèi)最重要的器官之一，特別是我們這樣的小學(xué)生，更是要保護好，人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們要好好保養它，不能讓他受到傷害，近視就是最大的危害之一。
在這里，我統計了一下我們班學(xué)生的近視情況，結果真是驚人，全班80鍶碩冀視了，這一結果更是能讓大家反∫幌攏為什么我們的.眼睛會(huì )這么的差，所以我呼吁大家一定要保護好眼Α?
現在大多青少年都是由于看書(shū)、寫(xiě)字距離書(shū)本太近，或姿勢不正確，或光線(xiàn)較差，用眼時(shí)間過(guò)長(cháng)而造成假性近視，如果不注意用眼衛生，則會(huì )成為真性近視。所以，保護視力、預防近視是現在青少年必須做到的。不然就會(huì )成為近視眼，成天戴著(zhù)眼睛，每天早晨起床第一件事就是找眼鏡，還被其他同學(xué)嘲笑，稱(chēng)為小四眼，那滋味可不好受！
現在生活條件好了，電子游戲機、電腦游戲和動(dòng)畫(huà)片都會(huì )吸引甚至誘惑青少年，導致青少年花費很多時(shí)間在其中，視力也就自然而然的下降了，長(cháng)時(shí)間看電視屏幕、電腦屏幕就會(huì )使視力下降。我們要注意好用眼衛生，不要成為小四眼
眼睛是心靈的窗口，一定要保護好自己的眼睛，保護視力、預防近視。讓自己有一雙明亮的眼睛。
五年級調查報告 5
1、我們居住的小區文化場(chǎng)所太少，學(xué)�；蛐^組織的活動(dòng)幾乎沒(méi)有，因而我們大多數同學(xué)除了做作業(yè)、看書(shū)外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長(cháng)達4小時(shí)，小學(xué)生寒假調查報告。電視看多了，會(huì )影響我們的視力，還會(huì )影響學(xué)習。我們當中所參加的社會(huì )活動(dòng)，類(lèi)型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì )各界能關(guān)注我們青少年的成長(cháng)，為我們提供健康的文化、娛樂(lè )場(chǎng)所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現很多家庭的電腦還沒(méi)連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長(cháng)不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(cháng)是為我們著(zhù)想，可家長(cháng)有沒(méi)想到，現在是信息社會(huì )，知識瞬息萬(wàn)變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的`知識,幫助我們更好地學(xué)習。我希望學(xué)校能向我們的家長(cháng)宣傳上網(wǎng)的好處，向家長(cháng)宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò )文明小使者”，向家長(cháng)宣傳在家用電腦裝上過(guò)濾網(wǎng)。從統計結果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長(cháng)請您放心，我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動(dòng)，不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭取去看，調查報告《小學(xué)生寒假調查報告》。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過(guò)得更加充實(shí)、有意義。
附：調查問(wèn)卷
上黃小學(xué)五（1）班寒假生活調查問(wèn)卷
轉眼間，寒假已結束，開(kāi)始了新學(xué)期的生活，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來(lái)一個(gè)“寒假生活分享會(huì )”吧！
你在寒假中有安排，有計劃嗎？A．有（ ） B．沒(méi)有（ ）
1、你在外參加一些興趣班嗎？Ａ．參加（ ），參加 班 Ｂ．不參加（ ）
2、你每天一般看多長(cháng)時(shí)間的電視？Ａ．半小時(shí)左右（ ） Ｂ．一至二小時(shí)（ ） C．三至四小時(shí)（ ）
3、你每天做多長(cháng)時(shí)間的作業(yè)？Ａ．半小時(shí)（ ） Ｂ．一小時(shí)（ ） C．兩小時(shí)以上（ ）
4、你寒假在家做家務(wù)事嗎？Ａ．經(jīng)常做（ ） Ｂ．有時(shí)做（ ） C．不做（ ）
5、你寒假玩不玩游戲機？Ａ．經(jīng)常玩（ ） Ｂ．有時(shí)玩（ ） C．不玩（ ）
6、你上網(wǎng)嗎？Ａ．經(jīng)常上（ ） Ｂ．有時(shí)上（ ） C．不上（ ）
7、你參加社會(huì )活動(dòng)嗎？Ａ．有（ ） Ｂ．沒(méi)有（ ）
8、你進(jìn)行社會(huì )調查嗎？Ａ．有（ ）Ｂ．沒(méi)有（ ）
9、你假期外出旅游嗎？Ａ．國內游（ ） Ｂ．國外游（ ） C．沒(méi)旅游（ ）
10、你寒假看課外書(shū)嗎？Ａ．不看（ ） Ｂ．一本（ ） C．兩本以上（ ）
你都看些什么書(shū)？
11、你怎樣利用壓歲錢(qián)？Ａ．給父母保管（ ） Ｂ．存入銀行（ ）C．買(mǎi)學(xué)習用品、圖書(shū)（ ） D．捐給希望工程（ ）E．其它（ ）
12、你觀(guān)看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？Ａ．看了（ ） Ｂ．沒(méi)有看（ ）
五年級調查報告 6
水是我們的生命之源，水一切生物賴(lài)以生存的條件，更是人類(lèi)生存和發(fā)展的條件。，全世界都為潔凈水危機的面臨而懼怕，我國的水資源總量在世界居第六位，但仍然屬于嚴重的缺水國。我市和各地一樣，許多原來(lái)清澈見(jiàn)底的小河，已不復，取而代之的是一條條臭氣熏天的臭水溝。為弄清其原因，水污染對人們的危害，人們的環(huán)保意識，暑假期間對我市水污染嚴重的地區了觀(guān)察，并想出辦法，解決水污染的問(wèn)題。
探究目的：
細致的調查，，為文化、環(huán)保更為詳細的資料，人們的環(huán)保意識。從而使人們地家鄉，熱愛(ài)美麗的大自然，珍惜人們的寶貴生命之源——水。
調查過(guò)程：
暑假前老師的安排，兩人暑假期間，進(jìn)廠(chǎng)入村，進(jìn)村入戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)住在河邊的村民，查閱資料，別人的介紹，把照片拍攝下來(lái)，對我市地水污染實(shí)地調查。
來(lái)到我市地質(zhì)隊附近的那條小河，據當地的老人說(shuō)，這條小河原先可美了，河水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風(fēng)平浪靜的水面上，為小河增添了許多生趣，幽靜極了！那時(shí)侯的小河是居民的驕傲�？涩F在呢？它被污染的不成樣子了，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見(jiàn)人厭的臭水溝了。我失去了以前美麗的外貌，被人們強迫地換上了一副丑陋的外表。河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，魚(yú)兒在河里奄奄一息，`再也無(wú)法生存了，兩岸的楊柳枯死，路上的行人望而生畏，居民們連水都喝了，這氣味的刺激水質(zhì)的惡化，許多居民常常生病，而且都搬家了。
河水污染的.原因：
�、贀{查所知，工業(yè)廢水、生活廢棄物不專(zhuān)業(yè)的，直接排入江、河、湖、海，就會(huì )嚴重的水污染。的使用化肥和農藥，也會(huì )污染水資源……受污染的水不的話(huà)，是飲用水的。
�、谌藗兺鶊D省事，把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里，使水變臟、變臭，了臭氣熏天的臭水溝。嚴重的污染了周?chē)沫h(huán)境、空氣，了三項損失。
�、塾行┤私�(jīng)常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。只要有風(fēng)刮起，塑料制品就四處亂飛，刮到水里、樹(shù)枝上，往往就動(dòng)不了了，日積月累，里面的污染物就會(huì )滲透到深水里。水就會(huì )污染，也會(huì )白色污染。
�、苡行┵u(mài)蔬菜的小攤，買(mǎi)完蔬菜后，剩下了壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經(jīng)常也把壞了的菜扔到了水里，在以后漫長(cháng)的日子里，臭菜腐爛了，就嚴重的污染了水資源，從而使小河變成了臭氣沖天的臭水溝。
�、荽蟠慌欧诺挠臀�、廢水，把魚(yú)兒們都毒死了。有些要使用水的工廠(chǎng)，用完水后，又把臟水再排回到河里，的污染了水資源，還有工廠(chǎng)把顏料排到了河里，更嚴重的污染了水資源。真可恨！
�、抻须[蔽的池塘都被污染了，池塘里的水都成了可口可樂(lè )的顏色了。池塘邊堆了數都數不清的垃圾、臭菜，不遠處，還有工廠(chǎng)正在排放污水，這是多么的可怕呀！
調查后的疑問(wèn)：
本調查結束后，產(chǎn)生了許多的疑問(wèn)：
1、人們?yōu)椴徽湎『拥拿利惸兀?/p>
2、 當地的工廠(chǎng)為不對污水、的治理呢？
3、人們?yōu)樾『咏o污染了呢？
解開(kāi)謎團：
帶著(zhù)問(wèn)題又走訪(fǎng)了幾位居民和考察專(zhuān)家。原來(lái)在水污染剛開(kāi)始時(shí)，就有當地居民找過(guò)反映，要求解決水污染問(wèn)題。也想解決關(guān)于水污染的問(wèn)題，一套的現代化的污水程序，價(jià)錢(qián)是非常昂貴的，并且要在好幾年之后才能見(jiàn)經(jīng)濟。誰(shuí)也不愿意花這冤枉錢(qián)，事情就拖了下來(lái)，當地有些居民在氣憤之余，也加入到對河水污染的隊伍中去，把垃圾不時(shí)的拋入了小河中。潺潺流水受到了嚴重的污染，變成了漂著(zhù)果皮，廢紙等垃圾的臭水溝。
得出的結論：
調查工作結束后，便在一起并分析總結我市河水污染的原因主要由幾個(gè)的：
1、 人們環(huán)保意識，亂扔垃圾。
2、 工業(yè)生產(chǎn)中排出了的油污，廢水和廢渣。
3、城鎮生活污水農牧業(yè)的排水等等。而所有污染中，工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中排放的工業(yè)廢水的污染尤為嚴重。查閱資料，別人的介紹，到：鋼鐵廠(chǎng)等排出的生產(chǎn)廢水中含有酚類(lèi)化合物和氰化物。人們在洗澡，洗衣服、洗菜時(shí)，要用洗滌劑，含有洗滌劑的水流入下水道，而后河流，生活污水無(wú)毒，但水中無(wú)機鹽類(lèi)、病原生物等等增多，也會(huì )嚴重的水質(zhì)污染。
建議：
1、 要節約用水，不浪費水。
2、 建議每個(gè)公民自覺(jué)的生存環(huán)境，從自我做起，從現在做起。
3、 工廠(chǎng)里排出的臟水，要回收，直到不污染任何東西，才可以排出。
4、應加大管理和，控制工業(yè)污染源，工業(yè)廢水排放，要治理，排放標準。
5、 從今以后，要宣傳“地球”，呼吁所人們、工廠(chǎng)，不要再制造污染了，要保護好美好的地球
6、 建議我市化工廠(chǎng)改進(jìn)技術(shù)，更新設備，廢水、廢渣的治理，達標排放，廠(chǎng)區周?chē)沫h(huán)境不受污染。
7、 “亡羊補牢”為時(shí)不晚，千萬(wàn)注意不要再污染其它水域了，更不要污染地下水了。
要盡快讓地球母親恢復它以前美麗的樣子吧！
五年級調查報告 7
一、問(wèn)題的提出
1、我們班同學(xué)為什么近視？有什么感受？
2、怎樣預防近視？
3、全國學(xué)生的近視率？
二、調查方法
查閱有關(guān)近視的書(shū)籍，閱讀報刊、上網(wǎng)瀏覽；了解近視的'原因，全國學(xué)生的近視率；怎樣預防近視。
三、調查情況和資料整理。
1、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)和觀(guān)察，我知道了我們班同學(xué)近視的原因：大多同學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)離書(shū)太近。許多同學(xué)都覺(jué)得近視后很難受，做事情不方便,據統計我們班的近視率達42.7%。
2、過(guò)上網(wǎng)瀏覽的方法，我知道了預防近視要多看綠色植物。
3、通過(guò)查閱書(shū)籍的方法，我知道全國小學(xué)生近視率達22.78%。
4、我訪(fǎng)問(wèn)了許多同學(xué)，其中一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)：“吃飯的時(shí)候，飯菜的熱氣把眼鏡給弄模糊了，有時(shí)連菜也看不著(zhù)，脫衣服時(shí)還要把眼鏡先拿掉，然后再戴回去，十分麻煩�！�
四、結論
1、我國近視率十分高，小學(xué)生達22.78%，初中學(xué)生達到55.22%，高中學(xué)生達70.34%，大學(xué)生達76.74%�？纯催@一系列數據，我們應當好好保護視力。
2、近視的主要原因：
�。�1）、看電視距離太近，時(shí)間太長(cháng)；
�。�2）、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確；
�。�3）、在光線(xiàn)太強或太弱的陽(yáng)光下看書(shū)；
�。�4）、不認真做眼保健操；
�。�5）、遺傳因素等其他原因。
3、 為了防止理更多同學(xué)近視，這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議：
�。�1）、多看綠色植物；
�。�2）、看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)或讀書(shū)時(shí)姿勢正確，做到“眼離書(shū)本一尺遠，胸離書(shū)桌一拳遠，手離筆尖一寸遠�！�
�。�3）、不要坐在車(chē)上或行走時(shí)看書(shū)，也不要躺下看書(shū)。
�。�4）、每天堅持做兩次眼保健操。
�。�5）、不要讓眼睛長(cháng)期處在疲勞狀態(tài)。
同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶(hù)，讓我們好好保護眼睛吧！
五年級調查報告 8
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：
調查對象：小白樓凱旋門(mén)周?chē)h(huán)境。
這里的環(huán)境保護并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損。 這結果真讓我意想不到，在如此繁華的購物中心，第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎？先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會(huì )有很多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì )帶來(lái)一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個(gè)因為一袋小小的垃圾而的某種傳染病的`人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過(guò)空氣傳染到人體中，危害極大。 再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞，它們可都是影響市容的！這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢，你認為好看嗎？再說(shuō)說(shuō)汽車(chē)，在現代化的新時(shí)代，汽車(chē)已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分，當我站到樓梯上，看這那滿(mǎn)街跑的汽車(chē)，既高興，由難過(guò)。
高興的是，現在大家都擺脫了貧困，國家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國際同步的產(chǎn)品。難過(guò)的是，汽車(chē)的尾氣實(shí)在是讓人頭疼，我聽(tīng)電視上說(shuō)，現在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車(chē)，但高速公路不允許小排量汽車(chē)。汽車(chē)尾氣中含有大量的鉛，過(guò)多吸入人體會(huì )導致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會(huì )導致智力下降，對成人也會(huì )有害處，如：頭暈等。還有在汽車(chē)上的人一般會(huì )隨手在大街上往窗外扔一些廢品。就是因為這些小事，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了 對于這些，有些人有著(zhù)這樣的心理：我人一點(diǎn)沒(méi)事，別人不也都這樣嗎？但正是因為人人都有這種想法，我們周?chē)沫h(huán)境才這么差。 現在，地球正在向我們發(fā)送緊急救援的消息，朋友們，saveourplanet!
五年級調查報告 9
一、調查目的
現代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面講，就是培養學(xué)生良好的習慣�！毙W(xué)階段正處于各種習慣的形成期，學(xué)生的可塑性很大，各種習慣容易養成，也易于改變。從小培養他們良好的習慣，對他們當前的學(xué)習和今后的發(fā)展都具有重要意義。如果錯過(guò)該階段再矯正或補救，往往事倍功半，難以奏效。為了更好地掌握學(xué)生的一些不良行為習慣，以便進(jìn)行科學(xué)有效的教育，我班最近對8名學(xué)生進(jìn)行了調查。
二、調查對象、調查方式與調查結果
針對學(xué)生存在的行為習慣特點(diǎn)，我們設計了12項行為習慣。
序號習慣ABC
1遵守班級制定的規章制度25%25%50%
2自覺(jué)遵守課堂秩序25%25%50%
3課間活動(dòng)安全有序25%50%25%
4自覺(jué)遵守社會(huì )公共秩序25%50%25%
5敢于和社會(huì )上的不良現象做斗爭25%75%
6知道一些基本的法律常識50%50%
7喜歡讀書(shū)，讀好書(shū)，適時(shí)向同學(xué)介紹、推薦好書(shū)。經(jīng)常到學(xué)校圖書(shū)室看書(shū)。自覺(jué)維護讀書(shū)環(huán)境，做文明的讀書(shū)人。100%
8學(xué)會(huì )反思，多做自我批評，做錯事情勇于承認并及時(shí)改正12.5%50%37.5%
9公共場(chǎng)合儀態(tài)端莊，談吐輕聲細語(yǔ)，做文明觀(guān)眾12.5%25%62.5%
10知道縣城、學(xué)校文明創(chuàng )建活動(dòng)內容，做文明的公民、好學(xué)生25%50%25%
11正確利用現代信息工具獲取信息，學(xué)習知識100%
12具備一定的自學(xué)能力25%75%
又從學(xué)習習慣、文明言行習慣、生活習慣、健體習慣四大方面設計了25道行為習慣調查問(wèn)卷試題，從被調查的8份問(wèn)卷的統計結果來(lái)看，我班學(xué)生的行為習慣總體情況不容樂(lè )觀(guān)，各個(gè)方面都存在問(wèn)題。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣方面
早晨到校后能自覺(jué)早讀學(xué)生為25%，75%的學(xué)生是在老師或班干部的督促下才讀書(shū)的；上課前，能作好準備的學(xué)生為37.5%，在老師或班干部的督促下才作準備的學(xué)生為62.5%；課堂上，只有25%的學(xué)生能主動(dòng)表達自己的意見(jiàn)，25%的學(xué)生有時(shí)會(huì )，50%的學(xué)生不會(huì )表達；75%的學(xué)生每天能按時(shí)交作業(yè)，25%的學(xué)生有時(shí)能按時(shí)交作業(yè)；62.5%的學(xué)生寫(xiě)字姿勢正確，37.5%的學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確；在家里或學(xué)校12.5%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書(shū)，12.5%的學(xué)生很少讀，75%的學(xué)生不讀。
�。ǘ┪拿餮孕蟹矫�
在日常文明用語(yǔ)方面，12.5%的學(xué)生與他人交往時(shí)會(huì )用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語(yǔ)，25%的學(xué)生有時(shí)用，62.5%的學(xué)生根本不會(huì )用；在家里，經(jīng)常幫爸爸媽媽做事的學(xué)生為50%，37.5%學(xué)生有時(shí)幫做，12.5%的學(xué)生不幫做；課間,在走廊有時(shí)打鬧37.5%,62.5%學(xué)生沒(méi)有打鬧；有時(shí)上網(wǎng)或到游戲機室玩的學(xué)生為50%，沒(méi)有上網(wǎng)或到游戲機室玩的學(xué)生為50%；上課或集會(huì )時(shí)能遵守紀律的學(xué)生為62.5%，有時(shí)會(huì )違反紀律的學(xué)生為25%，不能遵守的學(xué)生為12.5%；能遵守交通規則的學(xué)生為37.5%，不能遵守交通規則的學(xué)生為25%，有時(shí)不遵守交通規則的學(xué)生為37.5%。
�。ㄈ┥盍晳T方面
如果不能來(lái)上學(xué)，會(huì )向老師請假的學(xué)生為37.5%，不向老師請假的學(xué)生為62.5%；挑食的學(xué)生為75%，不挑食的學(xué)生為25%；有浪費糧食行為的學(xué)生為15%，有時(shí)有浪費糧食行為的學(xué)生為75%，沒(méi)有浪費糧食行為的學(xué)生為15%；每周的玲花錢(qián)在10元以下的學(xué)生為62.5%，在20-30元的學(xué)生為25%，30元以上的學(xué)生為12.5%；用完水電后，會(huì )自覺(jué)關(guān)水電的學(xué)生為62.5%，不會(huì )關(guān)的學(xué)生為12.5%，有時(shí)關(guān)的學(xué)生為25%；有過(guò)在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)的學(xué)生為25%，沒(méi)有的亂寫(xiě)亂畫(huà)學(xué)生為75%；經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為0，沒(méi)有經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為87.5%，有時(shí)垃圾的學(xué)生為12.5%；在家里，自己的事情自己不做的學(xué)生為12.5%，有時(shí)自己做的為62.5%，經(jīng)常自己做的為12.5%；如果有心事，會(huì )告訴親友的學(xué)生為25%，悶在心里的學(xué)生為75%；有參加危險活動(dòng)的學(xué)生為25%，沒(méi)有的參加的學(xué)生為37.5%，曾經(jīng)有過(guò)參加的學(xué)生為37.5%。
�。ㄋ模┙◇w習慣方面
能天天堅持鍛煉身體的學(xué)生為50%，不能堅持鍛煉身體的學(xué)生為25%，有時(shí)能堅持鍛煉身體的`學(xué)生為25%；經(jīng)常參加戶(hù)外體育活動(dòng)的學(xué)生為12.5%，有時(shí)參加戶(hù)外體育活動(dòng)的學(xué)生為75%，很少參加參加戶(hù)外體育活動(dòng)的學(xué)生為12.5%；有一項自己喜愛(ài)的體育項目的學(xué)生為37.5%，沒(méi)有一項自己喜愛(ài)的體育項目的學(xué)生為62.5%。
三、原因分析
學(xué)生存在上述的不良行為習慣，原因是多方面的，其中，不良的家庭教育和影響是主要原因。
�。ㄒ唬┘议L(cháng)認識上的誤區。
許多家長(cháng)認為，我把子女送到你們學(xué)校，就是你們學(xué)校的事，就是你們老師的事，思想上完全依賴(lài)于學(xué)校教育，而忽視了家庭教育的重要性。他們甚至錯誤地認為，孩子是殘疾的，而且還小，不懂事沒(méi)有什么好擔心，長(cháng)大了懂事了自然而然就會(huì )形成好習慣。
�。ǘ┘议L(cháng)教育上的誤區。
過(guò)多溺愛(ài)，過(guò)分放任。由于我班部分學(xué)生父母因生活需要在外打工，孩子就寄養在爺爺奶奶家，祖輩們對孩子的過(guò)分寵愛(ài)，使得孩子就是有了壞習慣，也沒(méi)有及時(shí)改正的機會(huì )。也有部分學(xué)生的家長(cháng)因工作的奔勞，生活的艱辛，沒(méi)有精力耐心教育孩子，放任其自由，要錢(qián)給錢(qián)，用錢(qián)哄其上學(xué)。
�。ㄈ﹣�(lái)自家庭和社會(huì )的不良言傳身教。
低年級孩子年齡小，模仿能力特別強，而很多習慣都源于模仿，孩子多次簡(jiǎn)單重復就自然地形成了習慣。家長(cháng)對孩子的態(tài)度和教育方式，對孩子行為習慣和性格的最初形成影響是很大的，一般孩子出現的不良習慣大多源于父母和身邊的人的影響。一些不文明的語(yǔ)言、行為，打牌、玩游戲、睡懶覺(jué)、隨地吐啖等不良習慣無(wú)時(shí)不刻不在影響著(zhù)孩子。
五年級調查報告 10
一、學(xué)生學(xué)習情況調查分析。
11月12日，督學(xué)室對五年級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況進(jìn)行了抽樣調研。調查問(wèn)卷采用無(wú)記名的形式,要求學(xué)生單獨完成。抽取不同層次學(xué)生每個(gè)班級14人，共112人。本次問(wèn)卷從學(xué)生對學(xué)習數學(xué)題型的興趣、聽(tīng)課感覺(jué)、當堂完成作業(yè)、數學(xué)知識與技能的掌握、學(xué)生的需求等方面進(jìn)行具體調查情況如下：
�。ㄒ唬⿲祵W(xué)題型、聽(tīng)課感覺(jué)、課堂作業(yè)的調查分析。 首先、對數學(xué)題型的興趣了解有兩個(gè)問(wèn)題：
1、你最喜歡做哪一類(lèi)數學(xué)題？
A．計算題31.7% B．應用題 47.3℅ C．空間圖形或平面圖形21.4 ℅ 2、你喜歡哪一類(lèi)計算題？
A、 口算題29.5% B 、豎式計算題29.5 ℅ C 、脫式計算題5.4℅ 簡(jiǎn)便計算35.6%
“興趣”是人的認識活動(dòng)所需要的情緒表現,是最好的老師。如果一個(gè)人對某一事物饒有興趣，表明他愿意更深入、更多地認識對他有意義的這個(gè)事物。調查結果顯示，有21.4 ℅的學(xué)生喜歡空間圖形或平面圖形，這表明學(xué)生的空間觀(guān)念還需要培養。對于十歲左右的兒童來(lái)說(shuō)，空間觀(guān)念是從實(shí)踐經(jīng)驗活動(dòng)的感知中建立起來(lái)的。所以我們的課堂需要加強直觀(guān)教學(xué)，多讓學(xué)生動(dòng)手操作。
相反，對脫式計算題感興趣的人只有5.4%。這正反映了孩子們對枯燥無(wú)味東西沒(méi)興趣，我們教師需要創(chuàng )設學(xué)習情境，營(yíng)造學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，來(lái)使學(xué)生全身心地投入到知識學(xué)習和技能訓練中去，才能是學(xué)生比較全部理解和掌握知識和提高課堂的教學(xué)效益。 對學(xué)生聽(tīng)課感覺(jué)調查的有1題： 其次、你聽(tīng)數學(xué)課時(shí)，你感覺(jué)怎樣？
A.清晰、易懂、易學(xué) 91℅ B.有時(shí)聽(tīng)懂，下課就忘了7.1℅ C.覺(jué)得枯燥無(wú)味1.9%
研究表明，對于同一時(shí)段學(xué)習材料，做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績(jì)高兩倍。記筆記有助于指引并穩定學(xué)生的有意注意、有助于知識的理解和積累，并擴充新知等。再次、對學(xué)生上黑板做題目情況了解的有1題 本學(xué)期，老師讓你到黑板上做題目的情況怎樣?
A、 三次以上44.6℅ B、一兩次38.4℅C、從沒(méi)有到黑板上做題17℅ 結果顯示，從沒(méi)有到黑板上做題的學(xué)生高的17℅，這就說(shuō)明學(xué)生的參與度不夠高，對培養學(xué)生的主動(dòng)性有一定影響。讓學(xué)生上黑板做題，不僅僅為了是檢查，更具有示范和引領(lǐng)作用。
最后、對課堂作業(yè)情況的調查有定1題： 你課堂作業(yè)完成情況如何？
A、大多數能在下課前完成占87.5℅ B、很少能在下課前完成8.9% C、課內不可能完成，必須下課繼續做3.6%
課堂作業(yè)的及時(shí)完成和及時(shí)反饋，它是教師評價(jià)學(xué)生學(xué)習效果的主要依據，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)關(guān)系到學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔的減輕，關(guān)系到學(xué)生個(gè)性發(fā)展和身心健康的大問(wèn)題。課堂作業(yè)需要在課堂中完成，并得以及時(shí)反饋，教師可以據此了解學(xué)生的學(xué)習狀況，調節、完善自己的教學(xué)。
�。ǘ⿲祵W(xué)知識和技能掌握情況的調查分析。 對計算能力和概念的考查結果如下
“3.6+0.4”的正確率是95.5%，“12.3-4.76”的正確率是97.3%，“10-3.52”的正確率是98.2%。平均下來(lái)計算題的正確率是97%。仍然有3%的同學(xué)對小數加減法一步計算題沒(méi)有掌握。填空題的第6題和第7題的平均正確率65.5%，說(shuō)明學(xué)生對基本概念的理解和掌握還不夠扎實(shí)。
對應用能力的考查結果如下
填空題的1-5題都比較難，平均正確率是65%，從答題情況看，學(xué)生的審題習慣、審題能力、思維能力的訓練仍需要進(jìn)一步加強。教師在教學(xué)時(shí)，要善把一些典型題例的解題技巧引導學(xué)生及時(shí)總結出來(lái)，以使他們在解題實(shí)踐中做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
�。ㄈ⿲W(xué)習需求的調查。 最突出的`問(wèn)題是占課，拖課。
通過(guò)本次問(wèn)卷調查的統計分析，我們可以對我校當前學(xué)生學(xué)習數學(xué)情況做出以下判斷：
1、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣不夠濃厚，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習積極性不夠高。
2、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣急需培養，學(xué)習方法亟待改進(jìn)。
3、學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的思維能力、應變能力、創(chuàng )新能力等數學(xué)能力急需提高。
4、教師在對學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣養成方面的培養和指導還是缺乏的。
5、班與班之間教學(xué)質(zhì)量存在不平衡，整體成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)。
二、今后的整改措施
針對以上問(wèn)題，為提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，讓每一位學(xué)生在原有基礎上都有進(jìn)步，我們數學(xué)教師在今后教學(xué)工作中要做到：
�。ㄒ唬┺D變教育觀(guān)念，適應課改要求， 加速自我成長(cháng)。
新頒布的數學(xué)課程標準和據此編寫(xiě)的新教材，對教師提出了一系列新的要求。從內容處理看，要求恢復數學(xué)與現實(shí)世界的天然聯(lián)系，使數學(xué)教學(xué)回歸生活、回歸社會(huì )、回歸自然。從課堂教學(xué)看，要求教師重視數學(xué)的現實(shí)背景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中體驗和理解數學(xué)；重視數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)過(guò)程，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流；重視學(xué)生數學(xué)學(xué)習的個(gè)性化，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化與靈活性。相對來(lái)說(shuō)，教學(xué)內容的更新要求比較容易把握，教學(xué)方式的變革要求，對教師具有更大的挑戰性。那么，教師如何適應這種要求，我的建議主要有兩個(gè)。
首先要認準方向，不要急于求成，從課堂教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改進(jìn)做起。比如，老師們?yōu)楸苊鉂M(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)現象，要總結出“教師少講點(diǎn)，學(xué)生多說(shuō)點(diǎn)、多練點(diǎn)；教師少問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生多想點(diǎn)、多疑點(diǎn)”的策略，時(shí)時(shí)提醒自己注意改進(jìn)。其次是從促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展著(zhù)眼，學(xué)習＋實(shí)踐＋反思=教師自我成長(cháng)。
�。ǘ┳�(shí)集體備課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)均衡發(fā)展。
集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。首先，我們要用足時(shí)間。其次，要在集體備課的內容上：一是總結上一周教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在今后的教學(xué)中加以彌補和強化。二是討論下周教學(xué)的內容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要明確編制作業(yè)的要求，假日作業(yè)可分為三個(gè)部分，第一部分是基礎作業(yè)，第二部分是綜合提高，第三部分是拓展探究。
�。ㄈ﹫猿忠詫W(xué)定教，認真研究學(xué)情，面向全體學(xué)生。
“以學(xué)定教”就是在深入鉆研教材的基礎上，按照學(xué)生的具體情況來(lái)確定教學(xué)內容與教學(xué)方法和教學(xué)計劃和進(jìn)行教學(xué)設計。教師要做的是：
其一、掌握學(xué)情。（一：研究學(xué)生的學(xué)習需求。二:尊重學(xué)生的認知規律。三：認識學(xué)生的個(gè)性差異。）其二、改善學(xué)習方式。其三、轉變教學(xué)方式。也要做到“三明確”：首先，明確教什么，教學(xué)生不會(huì )的內容，教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。其次，明確教的要求，教師不能就某個(gè)問(wèn)題講問(wèn)題，而是引導學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，并上升到理論的高度來(lái)認識，讓學(xué)生不但知其然，而且要知其所以然；最后，還要培養學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。其三，要明確教的方式�！昂蠼獭辈皇墙處煶蔼毥菓颉�，應該先讓會(huì )講的學(xué)生講，學(xué)生不會(huì )講時(shí)，教師才給予點(diǎn)撥引導。教師講解要避免重復，力戒“教師講一句，學(xué)生跟一句，教師講一遍，學(xué)生重復一遍”。要緊縮教師講的時(shí)間，保證學(xué)生有充足時(shí)間完成課堂練習。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)習習慣，指導學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
學(xué)習習慣是學(xué)習的行為方式。良好的學(xué)習習慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習策略，提高學(xué)習效率。我們要著(zhù)力培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的習慣；及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣；各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習慣；預習的習慣；認真聽(tīng)課的習慣；上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣；多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣；上課記筆記的習慣；課后復習的習慣等等。這樣才能大面積提升質(zhì)量，提高學(xué)習效率。
�。ㄎ澹┴瀼匾虿氖┙�，抓實(shí)培優(yōu)補差。
因材施教，培優(yōu)補差是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,因此我們要關(guān)注提優(yōu)、培中、補差，讓優(yōu)等生目標高一些，吃飽、吃好；中等生要捺實(shí)基礎，群體跟進(jìn)；潛能生要從學(xué)習習慣上培養，知識上強化，能力上錘煉，不掉隊、不退步。這樣讓所有學(xué)生都能在“最近發(fā)展區”得到提高。
�。┚x作業(yè)題型，保證訓練效果。
作業(yè)設計要把握好數量限度，時(shí)間跨度和難易程度；筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎，課堂作業(yè)應注重感受新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。講評時(shí)，不能簡(jiǎn)單地就題講題，應當根據依據作業(yè)的知識點(diǎn)由此彼，建立廣泛聯(lián)系、形成認知結構，培養學(xué)生舉一反三地能力。
(七) 發(fā)揮家長(cháng)在家庭作業(yè)中的組織作用。
家庭作業(yè)是對課堂上老師講課內容的“消化”和“吸收”，是在老師未直接指導的情況下，由學(xué)生獨立按時(shí)完成的，是取得良好學(xué)習成績(jì)的重要一環(huán)。由于孩子年齡小，因此家長(cháng)在組織孩子完成家庭作業(yè)中的作用顯得尤為重要。
對于貪玩的孩子，有效的方法是嚴格規定做家庭作業(yè)的時(shí)間。作業(yè)上設計完成時(shí)間家長(cháng)簽字就是這個(gè)目的。對于孩子學(xué)習時(shí)，精神高度集中，會(huì )消耗一定體力。家長(cháng)要提醒孩子休息一會(huì )兒，輕松一下，從而保持身心健康，提高學(xué)習效率等，這些都是老師無(wú)法完成的，切莫忽視家長(cháng)在家庭作業(yè)中的組織作用。
五年級調查報告 11
一調查時(shí)間：
20xx年7月16日
二、調查對象：
奇趣作文五〈2〉班全體同學(xué)
三調查項目：
1喜歡看什么書(shū)？2、看書(shū)對學(xué)習有幫助嗎？3、用什么方法閱讀？
四、調查結果：
我們班一共有14人。根據調查，我得出的結果是：
第一項中，童話(huà)故事類(lèi)、科幻作品類(lèi)、科普知識類(lèi)和其它（含期刊）都是5人，作文輔導類(lèi)有11人，卡通類(lèi)有2人。根據這些數據，我們不難看出，同學(xué)們大多偏向作文輔導類(lèi)。老師問(wèn)一位男同學(xué)為什么不愛(ài)看童話(huà)故事類(lèi)的書(shū)，那位男同學(xué)就說(shuō)太幼稚了。其實(shí)童話(huà)并不幼稚，它可以大大豐富我們的想象力。
第2項的調查結果是：有13人認為看書(shū)對自已有很大的幫助；只有1位同學(xué)認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書(shū)，對我們的學(xué)習都是有幫助的。在我就讀的十四小里，我們班有一位同學(xué)因為常�？磿�(shū)，她寫(xiě)的作文在比賽中獲得過(guò)幾次全年級第一。
在第三項中，讀書(shū)寫(xiě)讀后感的有2人，做筆記積累詞語(yǔ)的有10人，圈點(diǎn)，劃線(xiàn)的有7人，只讀書(shū)不做標記的有1人。結果顯而易見(jiàn)，我們班同學(xué)讀書(shū)時(shí)都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
五、自己的想法：
我認為學(xué)校放學(xué)后不應該布置太多作業(yè)，應該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書(shū)，這樣會(huì )有益于我們的學(xué)習。另外，多看些像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》的科普類(lèi)的.書(shū)籍，這些書(shū)能讓我們開(kāi)闊視野。我也希望家長(cháng)們多帶孩子逛書(shū)店買(mǎi)書(shū)，這對孩子十分有用的。老師也常常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼�，大家應該好好珍惜可以讀書(shū)的時(shí)間，寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記，會(huì )對我們寫(xiě)作文有很大的幫助的。
五年級調查報告 12
眾所周知，一次性塑料產(chǎn)品都是不環(huán)保也不健康的。那么，使用這些一次性產(chǎn)品，會(huì )給我們帶來(lái)那些害處呢？于是，我做了一次調查活動(dòng)……
通過(guò)電腦查找資料的方法，我得到了以下信息：當我們用這些一次性盒飯和塑料袋盛放食物時(shí)，會(huì )嚴重影響我們的身體健康。如果溫度達到60度以上時(shí)，這些餐具中的`有害物質(zhì)將會(huì )滲入食物中，會(huì )對認得肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統等造成損害。
在我國，我們使用的超薄塑料袋幾乎都是廢塑料再次利用，所以它們的“祖先”就是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。每當我們去購買(mǎi)一些盒飯或食物時(shí)，不都是用塑料帶來(lái)裝的嗎？
也許你會(huì )問(wèn)，這些一次性塑料產(chǎn)品使用完后應該怎么處理呢？
如果埋進(jìn)田野，它們會(huì )長(cháng)期殘留在田中，會(huì )影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生長(cháng)發(fā)育，造成減產(chǎn)等現象。如果一不小心，讓牲畜吃了塑料袋或塑料膜，就會(huì )引起消化道疾病，如果嚴重，將會(huì )死亡。
但是，如果把這些一次性產(chǎn)品投入河中，一到夏天，它們就會(huì )釋放出有害物質(zhì)，散播在河水中，就會(huì )把小魚(yú)小蝦毒死。而且，投入數量較多的話(huà)，這條河連著(zhù)那條河，那條河又連著(zhù)另一條河，不就會(huì )有成千上萬(wàn)的魚(yú)蝦被毒死了嗎？那我們就再也不能品嘗到鮮美的魚(yú)肉了！
倘若把廢棄塑料直接焚燒處理，將會(huì )給環(huán)境造成嚴重的二次污染。塑料焚燒時(shí)，不但會(huì )產(chǎn)生大量黑煙，而且會(huì )產(chǎn)生二惡英——迄今為止毒性最大的一類(lèi)物質(zhì)。二惡英進(jìn)入土壤中，至少十五個(gè)月才能逐漸分解。在此期間，它會(huì )危害植物及農作物；還會(huì )對動(dòng)物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。
同學(xué)們，看到以上這些事例，一定會(huì )讓你大吃一驚吧！這些看來(lái)不起眼的一次性塑料產(chǎn)品，卻給我們帶來(lái)多大的危害��！為了我們唯一的地球家園；為了那一片蔚藍晴空及朵朵白云；為了自己的身體健康，讓我們共同攜手杜絕一次性塑料產(chǎn)品！
五年級調查報告 13
一、調查人員：
二、調查的時(shí)間和對象：XXX年XX月XX日上午,陽(yáng)光明媚,天氣不錯.我對小區旁的草坪、垃圾箱實(shí)地調查.在調查的過(guò)程中,我增長(cháng)了不少見(jiàn)識,同時(shí)也發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題.
三.調查的發(fā)現：
在調查的過(guò)程中,我收獲了許多,同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
(一)、草坪上的垃圾越來(lái)越多,影響小草的生長(cháng),原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息.同時(shí),垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧,人們不再在它周?chē)藳?而是避而遠之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了.這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境.更糟糕的是,在小區范圍內,這樣的現象越來(lái)越嚴重,我們少先隊員怎能眼睜睜地看著(zhù)草坪逐漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實(shí)際學(xué)行習動(dòng)網(wǎng)呢?
(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱,經(jīng)常是垃圾到處亂扔.所以草坪上垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn).在草坪上,你可以看見(jiàn)被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見(jiàn),原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹,垃圾的臭味越來(lái)越大.人們在清潔了自身的同時(shí),卻把所有的污垢留給了草坪,這是多么不道德啊!我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在悲哀地哭泣.
四、調查后的建議：
通過(guò)調查,我發(fā)現了許多的問(wèn)題,我想提出以下的幾個(gè)建議：
有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識,教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,傾倒廢水、廢渣等,垃圾一定要扔在指定地點(diǎn),盡量不用、少用塑料袋,要積極使用可再生利用的用品,減少白色污染.并自覺(jué)維護小區的'衛生.多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律,積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為.只有這樣,我們才能重新回到原來(lái)的美麗.我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪,看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞,看見(jiàn)我們的笑臉.
相信通過(guò)我們大家的共同努力,我們的家園會(huì )變得越來(lái)越美好.讓我們以**市爭創(chuàng )國家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn),為保護環(huán)境、保護地球家園而行動(dòng)起來(lái)吧!
通過(guò)這次自我組織活動(dòng),我深入了解了環(huán)保知識,增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識,鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力.
我相信,只要大家以身作則,都來(lái)爭做環(huán)保小公民,就一定能使我們小區草坪重新找回清潔,找回美麗.
五年級調查報告 14
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。漢字的數量很多，總數約6萬(wàn)個(gè)，常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。
漢字，就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，漢字適應漢語(yǔ)的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò )上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。
漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說(shuō)，一個(gè)漢字不僅有一定的形體，有一定的'讀音，還往往能直接體現一定的意義。因此，我們說(shuō)漢字是一種意表文字（也有人稱(chēng)意音文字）。
從字形上說(shuō)，漢字是一種方塊文字，是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是獨體字，一類(lèi)是合體字。
中國文字的發(fā)展，經(jīng)過(guò)秦統一中國后，連續對漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化、整理，使漢字逐漸走向規范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等四個(gè)階段的演變過(guò)程。其中，篆書(shū)又有大篆、小篆之分；隸書(shū)則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經(jīng)過(guò)長(cháng)期演變逐漸形成的�？傮w來(lái)說(shuō)，楷書(shū)形成後，中國文字已基本定型。
文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統的寫(xiě)法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫(xiě)”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時(shí)，有很多人為了一時(shí)的方便，而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě)；或是不會(huì )寫(xiě)的，就用另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。
五年級調查報告 15
一、調查目的：
原先，我就發(fā)現生活中有許多錯別字，正好借此機會(huì )，來(lái)調查錯別字發(fā)生的規律。
二、調查時(shí)間：20xx年11月25、26日
三、調查對象：街邊、作業(yè)中等。
四、調查方法：實(shí)地走訪(fǎng)、翻閱作業(yè)等。
五、調查內容：
�。ㄒ唬┣闆r分析
1、“的地得”分不清
這算是比較常見(jiàn)的一種情況。我的《克雷洛夫寓言》中寫(xiě)道：“那根骨頭不偏不倚的卡在了狼的喉嚨里”。你瞧，書(shū)上都會(huì )打印錯，那么，我們就更不用說(shuō)了。一些同學(xué)也經(jīng)常將這三個(gè)字混淆。
2、形近字
如，我作業(yè)本上寫(xiě)的，“幣”變成了“巾”，“啄木鳥(niǎo)”的“啄”少了一點(diǎn)，而“追逐”的“逐”卻奇跡般地多了一點(diǎn)……
3、諧音字
這很多見(jiàn)哦，我拿我小時(shí)候的作文本上例子來(lái)說(shuō)吧�！皟A盆大雨”寫(xiě)成了“清盆大與”，老師在旁標注道“真是個(gè)‘錯別字大王’啊�！笨赐旰�，我不禁哈哈大笑。
4、形近又音近
如“辯”、“辮”、“辨”�！稗q”是爭辯的意思，所以是“言”字在中間；“辮”是辮子的意思，所以中間是絞絲旁；“辨”是分辨的意思，所以里面既不是言字旁，也不是絞絲旁，而是一點(diǎn)一撇。
5、既形近，又音近，還意近
如“漂”和“飄”，就是既形近，又音近，還意近的一組�！捌庇腥c(diǎn)水，所以要在水里“漂”；而“飄”的偏旁是“風(fēng)”，所以必須在空氣里“飄”。
�。ǘ┙鉀Q方法
1、采用口訣助記
可采用背熟口訣的`辦法掌握“的、地、得”用法：名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容動(dòng)后“雙人”“得”，當作助詞都讀“de”。
2、認真仔細書(shū)寫(xiě)
在寫(xiě)字時(shí)一定要認真仔細，特別是要防止寫(xiě)成形近字、諧音字等。
3、真正理解意思
對于形近、音近、意近等字詞，要真正理解意思，注重從詞義的掌握上來(lái)加以區分。
4、堅持反復練習
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！逼綍r(shí)要多查字典勤翻書(shū)，用得多了，自然而然就能夠熟練掌握了。
六、總結
漢字，是中華之魂，它見(jiàn)證了中華五千年之演變，同中華之歷史一同興衰，書(shū)寫(xiě)了中華之情、之美。但是，隨著(zhù)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，人們漢字書(shū)寫(xiě)練習逐步減少，以致人們經(jīng)常寫(xiě)錯別字，有的還利用錯別字來(lái)做廣告。讓我們行動(dòng)起來(lái)，規范使用漢字，努力避免錯別字出現，為維護漢字之美作出貢獻。
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