關(guān)于錯別字調查報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告使用的頻率越來(lái)越高，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的關(guān)于錯別字調查報告，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于錯別字調查報告1
調查時(shí)間：20xx年11月19日下午
調查地點(diǎn)：萬(wàn)達廣場(chǎng)步行街
調查目的：為了讓人們正確地使用漢字，更加的熱愛(ài)漢字，讓人們知道漢字的重要性。
調查材料分析：萬(wàn)達廣場(chǎng)很多地方都是有很多錯別字和繁體字，這表示了人們一點(diǎn)都不珍愛(ài)漢字，才會(huì )導致這些錯別字的出現。如步行街上的“千里香”寫(xiě)成了繁體字的“千里香”。如媽媽菜的菜單上也有錯別字，如“鵝黃嫩綠”寫(xiě)成了“呃皇嫩綠”。賣(mài)家而且是故意寫(xiě)錯別字來(lái)吸引顧客的興趣。為了一點(diǎn)小利益，損了中國的臉面。還有一家店，店外面的招牌本來(lái)應該是“逗號”，但是好好的'字不用偏偏把“逗號”寫(xiě)成了“，號”，雖然這不屬于錯別字，但是我覺(jué)得，還是把“，號”換成漢字好一點(diǎn)。
通過(guò)討論，我認為街頭錯別字的出現有以下成因：
1：賣(mài)家為了讓生意隆重，故意使用錯別字和繁體字吸引顧客的興趣。讓顧客來(lái)自己的店里買(mǎi)東西。
2：賣(mài)家因為使用不當，對漢字的理解不夠深刻，不理解漢字的意思，一不小心將漢字寫(xiě)錯。
3：做事情不夠認真，仔細，做好版面沒(méi)有認真檢查，這是導致漢字寫(xiě)錯的重要原因。如果賣(mài)家在做招牌的時(shí)候專(zhuān)心致志，像做作業(yè)一樣做完后檢查，怎么可能會(huì )出現這種情況呢？
針對上面現象，我們提出了如下建議：可以通過(guò)告誡賣(mài)家用字詞必須正確，也可以通過(guò)舉報的方式讓他們糾正對漢字的使用。讓人們更一步的熱愛(ài)漢字，熱愛(ài)漢字的魅力！
關(guān)于錯別字調查報告2
調查后發(fā)現造成錯別字的原因很多，有以下幾點(diǎn)：
1.知覺(jué)水平。小學(xué)生的知覺(jué)準確性不高。他們在識記過(guò)程中，往往只能記住字體的粗略輪廓，而對于字體的細微部分觀(guān)察不到位，不仔細。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉，或者是寫(xiě)成了三個(gè)春;“愚”上面寫(xiě)成了大禹治水的禹字;窩頭的“窩”下面寫(xiě)成了撇折、點(diǎn);頭銜的“銜”寫(xiě)成了金子旁等等。有的字容易多一筆，如春天的“春”下面寫(xiě)成了目字，垂頭喪氣的“喪”多一撇，展覽的“展”字多一撇，考驗的“考”字多一筆橫，融化的“融”里面的一橫寫(xiě)成了兩橫等等。
對此教師應該進(jìn)行針對性的練習。部件拆卸法是一個(gè)有效的`方法，結構再復雜，筆畫(huà)再多的字都可以以部件為單位，把他拆卸開(kāi)來(lái)，然后分別進(jìn)行識記字形。還有一個(gè)方法是細節凸顯法，即教師根據字形結構特點(diǎn)，考慮那些細節是學(xué)生容易混淆的，著(zhù)重部件做出重點(diǎn)的解釋?zhuān)缓笥貌噬酃P凸顯出這些混淆部分。
2.遷移作用。指一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響，就其性質(zhì)來(lái)說(shuō)，可分為正遷移和負遷移。興致勃勃的“勃”右邊寫(xiě)成反文旁，欲望的“欲”右邊寫(xiě)成反文旁，勇敢的“敢”右邊寫(xiě)成又等等。這些錯誤在小學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)本上屢見(jiàn)不鮮，歸根結底是和負遷移有密切的聯(lián)系。還有一種負遷移是當兩個(gè)字組詞的時(shí)候，受前一個(gè)字的影響，學(xué)生往往把兩個(gè)不同偏旁的字寫(xiě)成了一個(gè)偏旁，比如“鍛煉”學(xué)生會(huì )把他們都寫(xiě)成火字旁或都是金子旁。
在教學(xué)中如何強化正遷移，弱化甚至消滅負遷移是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。歸類(lèi)復習法能起到一定的作用。在教學(xué)“示"字旁和“衣”字旁的時(shí)候，和學(xué)生們一起推演由字變偏旁的過(guò)程。針對個(gè)別問(wèn)題，適當強化練習也是很有效果的，如“鍛煉”學(xué)生每次寫(xiě)的時(shí)候要特別強調，時(shí)間久了學(xué)生也就掌握了!
3.提取失敗。也叫“舌尖現象”或“話(huà)到嘴邊現象”，即錯別字產(chǎn)生的原因也許并不是學(xué)生字形構建失敗。而是當他想寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，失去了線(xiàn)索或者是發(fā)生線(xiàn)索錯誤，產(chǎn)生了錯別字。
對于這種“舌尖現象”，多寫(xiě)多練是糾正的好辦法。這里的多寫(xiě)多練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生寫(xiě)多少遍，而是讓學(xué)生養成記日記的習慣，養成讀書(shū)的習慣，在讀書(shū)、記日記的過(guò)程中因為需要而多寫(xiě)多練，這樣便熟能生巧。同時(shí)，教師要充分利用漢字音形義緊密結合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)有趣的口訣或字謎來(lái)加深學(xué)生的識記印象，能有效地減少“舌尖現象”。
4.形近字混用，同音字、近音字混用。這是學(xué)生出現最多的問(wèn)題，如寬敞的“敞”字寫(xiě)成倘若的“倘”;湖光秋月兩相和的“和”寫(xiě)成“合”;無(wú)限的“限”字寫(xiě)成艱苦的“艱”;基業(yè)的“基”寫(xiě)成甚至的“甚”;栗子的“栗”寫(xiě)成粟米的“粟”;匪徒的“徒”寫(xiě)成陡峭的“陡”;欺負的“欺”寫(xiě)成日期的“期”;生銹的“銹”與繡花的“繡”不分;“專(zhuān)心致志”后兩個(gè)字因為同音不分，要么前后顛倒，要么兩個(gè)寫(xiě)成一個(gè)字;甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分;尖銳的“尖”寫(xiě)成堅強的堅;彩繪的“繪”字寫(xiě)成開(kāi)會(huì )的會(huì );形態(tài)萬(wàn)千的“形”字寫(xiě)成行動(dòng)的行，型號的型;奇峰羅列的“奇”字寫(xiě)成整齊的齊，“列”字寫(xiě)成烈火的烈，例子的例;鈴鐺的“鈴”字寫(xiě)成玲瓏的玲等等。這一方面與學(xué)生初學(xué)寫(xiě)話(huà)時(shí)認字不多，常常以同音字替代，以致養成不良習慣有關(guān);另一方面也與學(xué)生對形近字區別認識不深。
解決形近字混用問(wèn)題，可以采用形義區分法，即對一組形近字的形義關(guān)系，進(jìn)行理性的區分和說(shuō)明。如哀、衰和衷，哀：古代死人都悲哀，人們穿著(zhù)衣，去慰問(wèn)，慰問(wèn)要張口說(shuō)話(huà)，所以“哀”是“衣+口”;衷：發(fā)自?xún)刃慕兄孕�，內心在上衣正中的地方，所以“衷”是“�?中”;還可以編成口訣讓學(xué)生記憶：“橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀�！卑研谓址旁谝黄�，用字形比較法來(lái)識記也不錯。這份小學(xué)生錯別字調查報告可以看出，無(wú)論是結構復雜、筆畫(huà)多的形近字，還是結構比較簡(jiǎn)單、筆畫(huà)少的形近字，通過(guò)比較其異同來(lái)識記字形，都是切實(shí)有效的方法。
關(guān)于錯別字調查報告3
時(shí)間：
20xx-6-13
地點(diǎn)：
武隆縣城散
目的：
尋找街頭錯別字,并記載下來(lái),改正。
分析：
行走在街頭，各類(lèi)城市廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、店牌、標語(yǔ)牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯別字，調查發(fā)現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。
一些街邊店面廣告上是出現錯別字，如“新形象”寫(xiě)成“新形像”，一些服裝店把“一見(jiàn)鐘情”寫(xiě)成“衣見(jiàn)鐘情”、“伊拉克”寫(xiě)成“衣拉客”、“三國演義”寫(xiě)成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫(xiě)成“挑衫撿飾”，就更是屢見(jiàn)不鮮。濫用簡(jiǎn)體字的'情況還經(jīng)常存在于各種手寫(xiě)的告示上，有的錯別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認呢!
調查結果：
現在，在同學(xué)們的生活中，錯別字、繁體字、簡(jiǎn)化字少了，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有了，我覺(jué)得，這次調查對我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動(dòng)。
感受：
我認為:這些不規范的字句可以分成兩大類(lèi):一類(lèi)是錯字,另一類(lèi)是別字。有關(guān)部門(mén)應該調查一下,查查商店為什么要用錯別字來(lái)做廣告招牌呢?好多小學(xué)生總以為廣告招牌上的字都是對的,所以寫(xiě)了許多錯別字,影響了用字的規范性和準確性。希望我們以后看到的都是正確的字,不再出現錯別字了!
關(guān)于錯別字調查報告4
組長(cháng)：郭琳琳副組長(cháng)：王曉璐
組員：陳文文陳嘉祺袁旭東冼錦賢鐘哲賴(lài)素賢
調查資料：
同音類(lèi)：
褲出型格褲→酷(五月花商場(chǎng))音悅生活?lèi)偂鷺?lè )
七彩鈴聲,更多個(gè)性,響我所想.響→想(光明廣場(chǎng))
我的飾界無(wú)限大飾→世（上下九）
甘敗下風(fēng)敗→拜一股作氣股→鼓自抱自棄抱→暴黃梁美夢(mèng)梁→粱
食不裹腹裹→果一愁莫展愁→籌 穿流不息穿→川迫不急待急→及
一如繼往繼→既美侖美奐侖→輪一諾千斤斤→金天翻地復復→覆不徑而走徑→脛蛛絲螞跡螞→馬濫芋充數芋→竽額首稱(chēng)慶首→手世外桃園園→源默守成
第 4 頁(yè) 共 17 頁(yè)
規默→墨漚心瀝血漚→嘔金榜題名提→題走頭無(wú)路頭→投 旁證博引證→征磬竹難書(shū)磬→罄飾不可擋飾→勢
聲名雀起雀→鵲談笑風(fēng)聲聲→生
頂頭上絲絲→司(理發(fā))無(wú)屑可擊屑→懈(洗發(fā)露)默默無(wú)蚊蚊→聞(蚊香)
騎樂(lè )無(wú)窮騎→其(摩托)
近音類(lèi)：
舞與倫比舞→無(wú)掌聲四喜喜→起(南田路)
象形類(lèi)：
燴炙人口燴→膾草管人命管→菅嬌揉造作嬌→矯言簡(jiǎn)意駭駭→賅有持無(wú)恐持→恃鬼鬼崇崇崇崇→祟祟灸手可熱灸→炙姿意妄為姿→恣不能自己己→已咳不容緩咳→刻萎糜不振糜→靡
調查報告：
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。漢字的數量很多，總數約6萬(wàn)個(gè)，常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。
漢字，就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，漢字適應漢語(yǔ)的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò )上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。
漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說(shuō)，一個(gè)漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現一定的意義。因此，我們說(shuō)漢字是一種意表文字(也有人稱(chēng)意音文字)。
從字形上說(shuō)，漢字是一種方塊文字，是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是獨體字，一類(lèi)是合體字。
中國文字的發(fā)展，經(jīng)過(guò)秦統一中國后，連續對漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化、整理，使漢字逐漸走向規范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等四個(gè)階段的演變過(guò)程。其中，篆書(shū)又有大篆、小篆之分；隸書(shū)則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經(jīng)過(guò)長(cháng)期演變逐漸形成的�？傮w來(lái)說(shuō)，楷書(shū)形成後，中國文字已基本定型。
文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統的寫(xiě)法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫(xiě)”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時(shí)，有很多人為了一時(shí)的方便，而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě)；或是不會(huì )寫(xiě)的，就用另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。
如果細心觀(guān)察，你將會(huì )發(fā)現身邊的環(huán)境中，有很多的錯別字。平時(shí)，老師或者同學(xué)為了簡(jiǎn)便、節省時(shí)間，把“點(diǎn)”字下面的四點(diǎn)水寫(xiě)成提橫線(xiàn)，或是把四點(diǎn)水寫(xiě)成“大”，這是一個(gè)什么字呢？在字典上找不到的字，算是一個(gè)字嗎？這么一簡(jiǎn)化，變成了一個(gè)最新型的現代人發(fā)明的字。如果這個(gè)簡(jiǎn)化了的字繼續寫(xiě)下去，那么以后中國文字會(huì )變成什么樣呢？文字的'發(fā)展歷史是否會(huì )被扭曲呢？
走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現錯別字比比皆是（見(jiàn)上文調查資料與圖片）。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無(wú)”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過(guò)路人的眼球。又如：圖1，在同一個(gè)地方的兩個(gè)不同的招牌，居然會(huì )有兩種不同的寫(xiě)法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
表面上看，漢字不過(guò)是一個(gè)符號，指稱(chēng)著(zhù)對應的事物，但就在這對應背后，還潛伏著(zhù)中國人的情感、習慣甚至本能。這些情感、習慣、本能，我們可以隨意更改嗎？漢字它是產(chǎn)生漢字以前，我們遠古人對社會(huì )的認識結晶，對自然的認識結晶，科學(xué)的認識結晶，還有哲學(xué)的認識結晶。難道，我們要否定這一切認識結晶嗎？
語(yǔ)言文明、文字使用的規范是一個(gè)國家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標志之一。規范、優(yōu)美的單位名稱(chēng)、招牌、標語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。因此，把規范用字，把城市語(yǔ)言文字評估，作為全國文明城市評比的一項重要組成部分，也就順理成章了。能否正確書(shū)寫(xiě)、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著(zhù)很重要的作用與影響。
招牌，是企業(yè)自我介紹的工具之一，在一定的程度上，反映了企業(yè)的形象。有不少企業(yè)(包括商店，服務(wù)性部門(mén))的招牌或者廣告牌的制作很考究，其字體清楚，端莊有力，大小適宜，再配上順眼和諧的色調，往往令行人留步欣賞，從而起到了很好的自我宣傳作用。
早些年廣州市某部門(mén)曾組織有關(guān)人員上街檢查和糾正個(gè)別單位在招牌、廣告牌中的錯別字，宣傳正確使用漢字，效果很好。在公眾場(chǎng)合，正確使用(書(shū)寫(xiě))漢字，應該是建設文明城市的內容之一。
如今，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，而中國文字卻在“退化”——錯別字的出現。我們是否應該停下前進(jìn)的腳步，靜下心來(lái)思考這一嚴峻的問(wèn)題呢？
國家也嚴禁廣告單位，廣播單位使用錯別字，還頒布了一系列法律禁止錯別字的使用。
作為中學(xué)生的我們，要以身作則，嚴格要求自己。平時(shí)，不寫(xiě)錯別字，多了解中國文字的發(fā)展，勇于指出身邊的錯別字……
寫(xiě)真正的中國字，做真正的中國人。
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