調查報告的格式15篇

　　我們眼下的社會(huì )，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編為大家收集的調查報告的格式，歡迎閱讀與收藏。

調查報告的格式1

　　策劃之前，第一步必須進(jìn)行的是對目標市場(chǎng)的了解、分析和研究。市場(chǎng)調查報告，或稱(chēng)市場(chǎng)研究報告、市場(chǎng)建議書(shū)是廣告文案寫(xiě)作的一個(gè)要件。閱讀市場(chǎng)調研報告的人，一般都是繁忙的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者或有關(guān)機構負責人，因此，撰寫(xiě)市場(chǎng)調查報告時(shí)，要力求條理清楚、言簡(jiǎn)意賅、易讀好懂。

　　一、市場(chǎng)調查報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。

　�。ㄒ唬�標題

　　標題和報告日期、委托方、調查方，一般應

　　打印在扉頁(yè)上。

　　關(guān)于標題，一般要在與標題同一頁(yè)，把被調查單位、調查內容明確而具體地表示出來(lái)，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場(chǎng)調查報告》。有的調查報告還采用正、副標題形式，一般正標題表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問(wèn)題。如:《消費者眼中的<海峽都市報> 棗<海峽都市報>讀者群研究報告》。

　�。ǘ�）目錄

　　如果調查報告的內容、頁(yè)數較多，為了方便讀者閱讀，應當使用目錄或索引形式列出報告所分的主要章節和附錄，并注明標題、有關(guān)章節號碼及頁(yè)碼，一般來(lái)說(shuō)，目錄的篇幅不宜超過(guò)一頁(yè)。例如；

　　R>目 錄

　�。�、調查設計與組織實(shí)施

　�。�、調查對象構成情況簡(jiǎn)介

　�。�、調查的主要統計結果簡(jiǎn)介

　�。�、綜合分析

　�。�、數據資料匯總表

　�。�、附錄

　�。ㄈ�）概述

　　概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場(chǎng)調查課題的順序將問(wèn)題展開(kāi)，并闡述對調查的原始資料進(jìn)行選擇、評價(jià)、作出結論、提出建議的原則等。主要包括三方面內容：

　　第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調查目的。即簡(jiǎn)要地說(shuō)明調查的由來(lái)和委托調查的原因。

　　第二，簡(jiǎn)要介紹調查對象和調查內容，包括調查時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、調查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題。

　　第三，簡(jiǎn)要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使人確信調查結果的可靠性，因此對所用方法要進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并說(shuō)明選用方法的原因。例如，是用抽樣調查法還是用典型調查法，是用實(shí)地調查法還是文案調查法，這些一般是在調查過(guò)程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數平滑分析、回歸分析、聚類(lèi)分析等方法都應作簡(jiǎn)要說(shuō)明。如果部分內容很多，應有詳細的工作技術(shù)報告加以說(shuō)明補充，附在市場(chǎng)調查報告的最后部分的附件中。

　�。ㄋ模┱�文

　　正文是市場(chǎng)調查分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關(guān)論據，包括問(wèn)題的提出到引出的結論，論證的全部過(guò)程，分析研究問(wèn)題的方法，還應當有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行獨立思考的全部調查結果和必要的市場(chǎng)信息，以及對這些情況和內容的分析評論。

　�。ㄎ澹┙Y論與建議

　　結論與建議是撰寫(xiě)綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問(wèn)題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應，不可以提出無(wú)證據的結論，也不要沒(méi)有結論性意見(jiàn)的論證。

　�。�六）附件

　　附件是指調查報告正文包含不了或沒(méi)有提及，但與正文有關(guān)必須附加說(shuō)明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說(shuō)明。包括數據匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報告，例如為調查選定樣本的.有關(guān)細節資料及調查期間所使用的文件副本等。

　　二、市場(chǎng)調查報告的內容

　　市場(chǎng)調查報告的主要內容有；

　　第一，說(shuō)明調查目的及所要解決的問(wèn)題。

　　第二，介紹市場(chǎng)背景資料。

　　第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術(shù)等。

　　第四，調研數據及其分析。

　　第五，提出論點(diǎn)。即擺出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

　　第六，論證所提觀(guān)點(diǎn)的基本理由。

　　第七，提出解決問(wèn)題可供選擇的建議、方案和步驟。

　　第八，預測可能遇到的風(fēng)險、對策。

調查報告的格式2

　　一般來(lái)說(shuō)，社會(huì )調查報告的格式應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時(shí)間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。

　　社會(huì )調查報告是針對社會(huì )生活中的某一情況、某一事件、某一問(wèn)題，進(jìn)行深入細致地調查研究，然后把調查研究得來(lái)的情況真實(shí)地表述出來(lái)，以反映問(wèn)題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規律，向人們提供經(jīng)驗教訓和改進(jìn)辦法，為有關(guān)部門(mén)提供決策依據，為科學(xué)研究和教學(xué)部門(mén)提供研究資料和社會(huì )信息的書(shū)面報告。

　　調查報告的特點(diǎn)體現為：

　　(1)真實(shí)性：

　　它的'真實(shí)性就是要以事實(shí)為根據，不僅報告中涉及的人物、事件要真實(shí)，就是事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、過(guò)程、原因和結果也必須真實(shí)。

　　(2)客觀(guān)性：

　　客觀(guān)性，指客觀(guān)地反映事實(shí)，忠于事實(shí)，不帶有調查者的主觀(guān)隨意性。

　　不能對客觀(guān)事實(shí)隨意引申，或不切實(shí)際地渲染。

　　(3)針對性：

　　社會(huì )調查報告就是要有針對性地調查研究一些社會(huì )實(shí)踐中的具體問(wèn)題，回答廣大群眾關(guān)心的問(wèn)題，解決“面”上迫切需要解決的問(wèn)題。

　　(4)、實(shí)效性：

　　(5)、評價(jià)性：

　　社會(huì )調查是課堂教學(xué)的沿續和補充。

　　教師幫助學(xué)生針對實(shí)際情況、學(xué)校所在的地區特點(diǎn)、不同時(shí)期的社會(huì )熱點(diǎn)、疑點(diǎn)，或聯(lián)系教材的內容問(wèn)題展開(kāi)調查，通過(guò)組織學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì )調查報告，幫助學(xué)生掌握知識，解決疑問(wèn)。

　　這樣有利于開(kāi)拓學(xué)生視野，挖掘學(xué)生潛力，培養思維方法，增強學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力等綜合能力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

　　調查前教師要引導學(xué)生如何確定社會(huì )調查的內容，讓學(xué)生明確擬定社會(huì )調查計劃，制定可行的社會(huì )調查方案的重要性，幫助學(xué)生實(shí)施社會(huì )調查計劃，如何從調查對象處獲取有用的資料。

　　調查內容最好由學(xué)生自選調查課題，教師審查把握原則問(wèn)題，學(xué)生以個(gè)人為單位，也可以自愿四至五名同學(xué)結合成一個(gè)小組，發(fā)現身邊的一些問(wèn)題，進(jìn)行社會(huì )調查，有目的地的去采訪(fǎng)、調查。

　　學(xué)生還可以通過(guò)家長(cháng)，深入到各行各業(yè)進(jìn)行小范圍的社會(huì )調查，調查結果才有足夠的說(shuō)服力。

　　調查活動(dòng)結束后將個(gè)人的調查、小組的調查、班級的調查等多種形式的調查相結合。

　　教師應輔導學(xué)生整理社會(huì )調查筆跡，撰寫(xiě)社會(huì )調查報告，并且要組織學(xué)生搞好社會(huì )調查的匯報與交流，教師對調查報告要進(jìn)行點(diǎn)評，選擇優(yōu)秀調查報告或具有代表性的報告匯編成冊或成書(shū)，承認其勞動(dòng)成果以之鼓勵，這有利于學(xué)生的發(fā)展。

調查報告的格式3

　　調查報告寫(xiě)法及格式

　�、�、調查報告的寫(xiě)法，包括標題、署名、正文。篇幅：3500-5000字。

　　1.1 標 題： 三種寫(xiě)法。

　�、� 標題是文章標題的寫(xiě)法（如：《西部企業(yè)生態(tài)立旗“一石三鳥(niǎo)”》，《某某市xx的品種結構問(wèn)題》，《興“母親水窖”工程 擺脫缺水窘境》）。

　�、� 標題是類(lèi)似于公文標題的寫(xiě)法（如：《某鋼廠(chǎng)技術(shù)供應處實(shí)行經(jīng)濟責任制調查》，《關(guān)于農村信用社業(yè)績(jì)的調查報告》，《對內蒙古生態(tài)移民面臨問(wèn)題的調查》）。

　�、� 正副標題寫(xiě)法，一般是正題揭示主題，副題寫(xiě)出調查的事件或范圍。(如：《 振興經(jīng)濟要靠科學(xué)技術(shù)的`調查》。)

　　1.2 署 名： 標題下面要署名，即寫(xiě)姓名、年級、班級。

　　1.3 正 文： 由兩個(gè)部分構成，即 前言；調查報告的主體。

　　1.3.1 前 言：扼要說(shuō)明 調查的目的；時(shí)間、地點(diǎn)；對象或范圍；做了哪些調查；本文所要報告的主要內容是什么。 這一部分，主要是介紹基本情況和提出問(wèn)題，寫(xiě)法可靈活多樣。

　　1.3.2 調查報告的主體：主要是對事實(shí)的敘述和議論。 一般把調查的主要情況、經(jīng)驗或問(wèn)題歸納為幾個(gè)問(wèn)題，分為幾個(gè)小部分來(lái)寫(xiě)。每個(gè)小部分有一個(gè)中心，加上序碼來(lái)表明，或加上小標題來(lái)提示、概括這部分的內容，使之眉目清楚。

　�、�、調查報告的撰寫(xiě)格式

　　題 目

　　姓 名

　�。� xx管理學(xué)院 xx級 經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè) ）

　　前 言

　　一、

　　1、

　�、�

　�、�

　�、�

　　2、

　　3、

　　4、 .

　　二、

　　三、

　　結 語(yǔ)

調查報告的格式4

　　1、確定主題

　　主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

　�、賵蟾娴闹黝}應與調查主題一致；

　�、谝�根據調查和分析的結果，重新確定主題；

　�、壑黝}宜小，且宜集中；與標題協(xié)調一致，避免文題不副。

　　2、取舍材料

　　對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的調查資料，在組織調查報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？

　�、龠x取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；

　�、谧⒁獠牧宵c(diǎn)與面的結合，材料不僅要支持報告中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；

　�、�、在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當十。

　　3、布局和擬定提綱

　　這是調查報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的骨架。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調查材料進(jìn)一步分類(lèi)，構架的過(guò)程。構架的原則是：圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

　　調查報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。

　　4、起草社會(huì )實(shí)踐報告

　　這是調查報告寫(xiě)作的行文階段。要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。

　　在行文時(shí)要注意：

　�、俳Y構合理（標題、導語(yǔ)、正文、結尾、落款）；

　�、趫蟾嫖淖忠幏�，具有審美性與可讀性，如：制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才，運用競爭機制，盤(pán)活現有人才；

　�、弁ㄗx易懂。注意對數字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現力，準確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

　　5、修改社會(huì )實(shí)踐報告

　　社會(huì )實(shí)踐報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。

　　一、撰寫(xiě)實(shí)踐報告的準備與主要步驟

　　實(shí)踐報告的寫(xiě)作過(guò)程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：

　　1、收集資料

　　資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過(guò)實(shí)地調查、社會(huì )實(shí)踐或實(shí)習等渠道獲得；從校內外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。

　　2、擬訂報告提綱

　　擬訂報告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

　　3、起草

　　報告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報告的初稿。在起草時(shí)應盡量做到“綱舉目張、順理成章、思想匯報專(zhuān)題詳略得當、井然有序”。

　　二、一份完整的實(shí)踐報告應由以下部分組成：

　　1、報告題目

　　報告題目應該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成，通過(guò)標題把實(shí)踐活動(dòng)的內容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字數要適當，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細節必須放進(jìn)標題，為避免冗長(cháng)，可以設副標題，把細節放在副標題里。

　　2、學(xué)院及作者名稱(chēng)

　　學(xué)院名稱(chēng)和作者姓名應在題目下方注明，學(xué)院名稱(chēng)應用全稱(chēng)。

　　3、摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

　　報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀(guān)點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：

　　a）“摘要”字樣；

　　b）摘要正文；

　　c）關(guān)鍵詞；

　　d）中圖分類(lèi)號。

　　4、正文

　　正文是實(shí)踐報告的核心內容，是對實(shí)踐活動(dòng)的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調查手段組成，以及對實(shí)踐活動(dòng)中得到的結論的.詳細敘述。

　　要能夠體現解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn)，有新觀(guān)點(diǎn)、新思路；堅持理論聯(lián)系實(shí)際，對實(shí)際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見(jiàn)和建議；報告內容觀(guān)點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字數一般控制在5000字以?xún)取?/p>

　　5、結束語(yǔ)

　　結束語(yǔ)包含對整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，并提出相應的解決辦法。

　　6、謝辭

　　謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對在實(shí)踐過(guò)程與報告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

　　7、參考文獻

　　參考文獻是實(shí)踐報告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

　　8、附錄

　　對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內容可以編入實(shí)踐報告的附錄中。

調查報告的格式5

　　調查報告一般由標題和正文兩部分組成大學(xué)生就業(yè)調查報告。

　�。ㄒ唬�標題。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”大學(xué)生就業(yè)調查報告、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。

　�。ǘ�）正文大學(xué)生就業(yè)調查報告。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　1．前言。有幾種寫(xiě)法大學(xué)生就業(yè)調查報告：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的`、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。

　　前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用大學(xué)生就業(yè)調查報告，要精練概括，直切主題。

　　2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。

　　3．結尾。

　　結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

調查報告的格式6

　　調查報告格式：

　　調查報告的格式在結構上相對固定，這是它“公文性”的體現，也是它不同于一般論文格式之處。

　　調查報告格式的開(kāi)頭、主體、結尾三部分比較明顯，象京劇中“做戲”一樣，“程式”比較清楚，不象一般論文那樣，結構上變化多端。

　　1、調查報告格式——開(kāi)頭

　　調查報告格式——開(kāi)頭，一般是對調查對象的簡(jiǎn)單介紹，或對調查目的、時(shí)間、經(jīng)過(guò)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明，調查報告提綱掣領(lǐng)地點(diǎn)出所要反映的事物的輪廓，目的在于首先給讀者一個(gè)大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事實(shí)和道理，以提高閱讀效果。

　　和一般論文開(kāi)頭不同的是，調查報告格式比較固定，無(wú)論何種類(lèi)型的調查報告，開(kāi)頭都是圍繞上述內容而展開(kāi)，只不過(guò)側重點(diǎn)不同、詳略程度不同罷了。

　　如上述調查報告范文一《承包成先進(jìn)，競爭出活力》的開(kāi)頭部分，就是對調查對象過(guò)去和現在的情況作了簡(jiǎn)單介紹，以引起下文。

　　再如另一篇調查報告范文二《要圍繞經(jīng)濟建設抓教育——無(wú)錫、沙洲教育發(fā)展情況調查》的開(kāi)頭：

　　2、調查報告格式——主體

　　調查報告格式——主體部分，是作者向人們介紹的重點(diǎn)。

　　作者占有材料的多寡、觀(guān)點(diǎn)的正確與否，層次是否清楚，理由是否充足，等等，都在這部分體現出來(lái)。

　　這部分內容如何，決定著(zhù)調查報告的價(jià)值和命運，因而是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在。

　　這部分內容在層次安排上，全面性調查報告的格式多按問(wèn)題或問(wèn)題的不同側面為順序。

　　這種調查報告格式結構，習慣上稱(chēng)為“橫式結構”。

　　專(zhuān)題性調查報告則多按事物發(fā)展的時(shí)間先后或事物發(fā)展的規律為順序。

　　如調查報告范文一《承包成先進(jìn)，競爭出活力》，其主體部分一開(kāi)始就點(diǎn)明了時(shí)間:“一九八四年十一月”;隨著(zhù)認識上的變化，到了“一九八四年十二月十五日”;采取了新的改革措施后，“一個(gè)多月的實(shí)踐”，產(chǎn)生了五個(gè)方面“可喜的變化”。

　　這種調查報告格式結構，習慣上稱(chēng)為“縱式結構”。

　　這種調查報告格式的優(yōu)點(diǎn)是脈絡(luò )清楚，符合人們的思維規律，易于掌握;缺點(diǎn)是容易寫(xiě)成“流水帳”，失之于平淡。

　　所以，在實(shí)踐中又產(chǎn)生了“以縱為經(jīng)，以橫為緯，縱橫交錯”的調查報告格式結構。

　　即從縱的方面敘述事件，交待過(guò)程，從橫的方面分析、比較，或進(jìn)行理論升華。

　　如下面這篇調查報告范文就是這樣安排層次的。

　　3、調查報告格式——結尾

　　調查報告格式——結尾。

　　如前所述，調查報告的內容大多是為了宣傳、推廣一定的先進(jìn)經(jīng)驗，或據此提出一些合理化建議，或回答社會(huì )上人們普遍關(guān)心的問(wèn)題等，所以它的結尾必須把調查報告主體部分所反映的內容的價(jià)值、意義、作用作一番理論上的評價(jià)，或恰到好處地提出作者的看法，或鼓勵人們去學(xué)習、探索，或號召人們沿著(zhù)某一方向繼續前進(jìn)等等。

　　結尾寫(xiě)得好，可使整篇調查報告倍增光輝，有“點(diǎn)石成金”之效;反之則前功盡棄，有“狗尾續貂”之嫌。

　　所以，盡管調查報告的結尾可長(cháng)可短，但一定要起到總結全文、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　如調查報告范文一《承包成先進(jìn)，競爭出活力》的結尾，就是對主體部分所述事實(shí)進(jìn)行綜合分析而得出的結論，即:某大學(xué)食堂的管理改革實(shí)踐表明，《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》中關(guān)于竟爭能夠促進(jìn)發(fā)展的論斷是正確的，最后用“既然如此，其他大學(xué)乃至其他行業(yè)為什么不能象xx大學(xué)食堂那樣，大膽地嘗試一番呢?”結束全文，發(fā)人深省，從而使主體部分的內容得到了升華。

　　調查報告范文：

　　一，調查緣由

　　課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)中不可或缺的環(huán)節。

　　目前，國內外關(guān)于課堂提問(wèn)的研究已有很多，心理學(xué)家瑞格對36位教師進(jìn)行一系列調查后提出“提問(wèn)是試圖引出言語(yǔ)反應的任何信號”，并指出許多教師對于課堂提問(wèn)的理解上有些偏差(認為課堂提問(wèn)是言語(yǔ)信號)。

　　劉顯國對課堂教學(xué)藝術(shù)從基本原理，設計，優(yōu)化及提問(wèn)方法等方面作了較全面系統的論述，認為課堂提問(wèn)應遵循心理學(xué)原理，教育學(xué)原理：認為提高教育成效，需要優(yōu)化課堂提問(wèn)，并提出了針對性，可接受性，化難為易性等15條優(yōu)化原則。

　　他強調鼓勵學(xué)生自己提問(wèn)的重要意義，并提出了課堂提問(wèn)設計的一些有益見(jiàn)解。

　　縱觀(guān)課題組收集的相關(guān)資料，我們發(fā)現，目前幾乎全部的教育工作者都認為課堂提問(wèn)是一個(gè)很重要的，有價(jià)值的研究話(huà)題。

　　他們也一致認為，研究這一課題必須涉及心理學(xué)層面(如劉顯國認為課堂提問(wèn)的涉及必須了解學(xué)生的學(xué)習心理，遵循心理學(xué)原則)但所有這些研究都從教師的層面來(lái)闡述如何利用心理學(xué)，教育學(xué)原理優(yōu)化課堂提問(wèn)設計，很少直接關(guān)注學(xué)生面對問(wèn)題時(shí)的狀況及學(xué)生的問(wèn)題需要。

　　因此，課題組認為課堂提問(wèn)和答問(wèn)是一個(gè)有機整體，其中間環(huán)節是“心理”反應。

　　課題組擬從調查，了解學(xué)生面對課堂提問(wèn)的心理反應入手，分析不同年段，不同類(lèi)型學(xué)生對特定問(wèn)題的心理反應及成因。

　　本課題立足于學(xué)生發(fā)展層面，審視課堂提問(wèn)的價(jià)值和效度，從而研究分析數學(xué)課堂提問(wèn)該如何把握學(xué)生的心靈，激發(fā)其追加學(xué)習狀態(tài)。

　　這也是本課題的創(chuàng )新點(diǎn)之所在。

　　二，調查的前期準備及問(wèn)卷的設計

　　為了設計有價(jià)值的調查問(wèn)題及訪(fǎng)談話(huà)題，以準確了解，捕捉孩子的心理反應，課題組程艷首先通過(guò)翻閱教案，訪(fǎng)談，隋唐聽(tīng)課，問(wèn)卷調查等方式對100名數學(xué)教師進(jìn)行調查，了解教師課堂提問(wèn)的類(lèi)型及方式。

　　調查前我們以5w體系為指導，對 可嘆提問(wèn)的類(lèi)型進(jìn)行了梳理分類(lèi)，把可嘆“問(wèn)題”干闊為下面五大類(lèi)。

　　第一類(lèi)，是什么，提問(wèn)關(guān)于事實(shí)方面的知識

　　第二類(lèi)，為什么，提問(wèn)關(guān)于原理方面的知識，

　　第三類(lèi)，怎么做，提問(wèn)解決問(wèn)題技術(shù)和能力。

　　第四類(lèi)，誰(shuí)會(huì )做，

　　第五類(lèi)，在哪里，涉及問(wèn)題的來(lái)龍去脈，怎樣在特定情境下運用。

　　從隨堂聽(tīng)課及查閱教案的情況看，有70%左右的問(wèn)題是有關(guān)“怎么做”的，15%左右的問(wèn)題側重“是什么”，13%左右的`問(wèn)題側重為什么，2%左右的涉及知識的具體運用，而關(guān)于怎樣尋求學(xué)習幫助以解決問(wèn)題的問(wèn)題還不到1%問(wèn)及原因，許多教師表示數學(xué)學(xué)習的目的卻是是為了應用，但會(huì )用的前提是明白算理，能援用公式和方法熟練地解題答題，因此怎么做是數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。

　　從教師的訪(fǎng)談中我們了解到，對于問(wèn)題的呈現方式也是不同的：許多教低年級的教師更多的是創(chuàng )設一定情境，利用直觀(guān)，生動(dòng)的情境來(lái)呈現問(wèn)題;中高年級教師更吸光與語(yǔ)言和文字的呈現方式，部分教師還關(guān)注學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題 并解決問(wèn)題，而部分教師則認為這種做法好會(huì )是好，但太費時(shí)，因此不大提倡。

　　在問(wèn)及教師設計可嘆提問(wèn)的關(guān)注點(diǎn)是什么時(shí)，幾乎全部的教師都認為設計問(wèn)題首先關(guān)注的是知識點(diǎn)的落實(shí)，而很少有教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習狀態(tài)。

　　由上述調查及我們對學(xué)生可能產(chǎn)生的心理反應的推想及預設，主要從一下幾個(gè)維度來(lái)設計學(xué)生的調查問(wèn)卷：

　　意識調查，分析面對課堂提問(wèn)，各乘此學(xué)生的主要心理反應。

　　二是各層次學(xué)生面對 是什么 為什么 做么做 誰(shuí)會(huì )做 在哪里 各類(lèi)問(wèn)題的心理反應。

　　三是各層次學(xué)生面對 “易” “適中”“難”各層次問(wèn)題的心理反應，四是在各類(lèi)課堂提問(wèn)中受挫活成功時(shí)的心理反應及原因陳述。

　　五是各層次學(xué)生對問(wèn)題不同呈現方式的心理反應。

　　六是各層次學(xué)生字啊課堂提問(wèn)中的血藥及獲得需要時(shí)的心理反應。

　　三，調查結果與分析

　　(一)面對課堂提問(wèn)，學(xué)生的主要心理反應

　　1 好奇心

　　2表現心理

　　3應答，反饋的心理

　　4保守心理

　　5怯懦心理

　　6自棄心理

　　(二)學(xué)生面對 5w各類(lèi)課堂問(wèn)題的心理反應。

　　(三)各層次學(xué)生面對 易 適中 難 各層次問(wèn)題的心理反應

　　(四)在各類(lèi)課堂提問(wèn)中受挫或成功的心理反應及原因陳述

　　(五)各層次學(xué)生對問(wèn)題不同呈現方式的心理反應

　　經(jīng)常教師訪(fǎng)談與查閱資料，我們把 問(wèn)題 的呈現方式歸納為直接呈現法，故事呈現法，游戲呈現法， 操作呈現法 懸念呈現法等調查發(fā)現數學(xué)課堂中用得最多的呈現方法在高年級是直接呈現法，在低年級是直接呈現法和操作呈現法。

　　(六)各層次學(xué)生在課堂提問(wèn)中的需要及獲得需要時(shí)的心理反應

　　………….

　　四，小結與建議

　　五，綜合整個(gè)調查結果，我們認為學(xué)生答問(wèn)的主體需要，老師提問(wèn)的類(lèi)型，對問(wèn)題的呈現方式，提問(wèn)的分寸及對學(xué)生的評價(jià)等都是影響學(xué)生應答心理的重要因素。

　　根據學(xué)生面對課堂提問(wèn)所反應出來(lái)的各種積極或消極心理及調查的結果分析，我們認為課堂提問(wèn)的設計與優(yōu)化關(guān)注以下幾個(gè)相輔相成的層面。

　　(一) 建立良好的師生情誼

　　調查結果強烈地表示了學(xué)生內心對于感情的需要。

　　教師是學(xué)生心目中最鮮活的榜樣，學(xué)生最希望從老師身上得到認同與鼓勵，因此教師如果在教學(xué)中始終保持謙和，愉悅 關(guān)愛(ài)的提阿杜，能讓學(xué)生感受到信賴(lài) 鼓舞 期待。

　　(二) 關(guān)注學(xué)生的主體需要

　　管組學(xué)生的主體需要是優(yōu)化課堂提問(wèn)的關(guān)鍵所在。

　　由調查結果我們可以發(fā)現這樣一個(gè)結論：學(xué)得有趣 輕松，問(wèn)得 新奇 有趣是學(xué)生最普遍的需要。

　　因此，教師的課題那個(gè)提問(wèn)就是努力體現 趣 和 奇 這兩個(gè)字。

　　以充分發(fā)揮和調動(dòng)學(xué)生的內部動(dòng)機。

　　另外，調查結果還顯示，不同年級的血色很難干有不同的學(xué)習需求，這些需求又因學(xué)生性格 成績(jì)等因素的不同而有所不同。

　　因此，教師不但要加強教育理論的學(xué)習，而且要有一顆細致溫柔的新，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)生的不同需要，做一個(gè)教育的有心人。

　　(三)，追求問(wèn)題設計，呈現的藝術(shù)

　　在問(wèn)題的設計上我惡魔你要追求問(wèn)題的價(jià)值性，即問(wèn)題的效度。

　　讓嚴肅，生硬的問(wèn)題變得生氣，靈動(dòng)，充滿(mǎn)詩(shī)意---這也是我們對教育藝術(shù)的不懈追求。

調查報告的格式7

　　一、實(shí)習目的

　　畢業(yè)實(shí)習在幫助學(xué)生從校園走向社會(huì )起到了非常重要的作用，通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理適應期。作為一個(gè)本科生，專(zhuān)業(yè)實(shí)習不僅僅是一次學(xué)習的過(guò)程，更是一種磨練或者說(shuō)一次歷練，因為當代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)向往和殘酷競爭的社會(huì )，每天都上演著(zhù)沒(méi)有硝煙的為爭奪市場(chǎng)的戰爭。因此我們要加大實(shí)習力度，培養自己的實(shí)際工作能力。

　　實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，理論聯(lián)系實(shí)踐是我們在學(xué)習過(guò)程中不可避免的。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習，加強對專(zhuān)業(yè)基本理論、基本方法和基本技能認識和掌握;在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習過(guò)程實(shí)質(zhì)就是理論知識的汲取，為了縮小理論教學(xué)與未來(lái)企業(yè)實(shí)踐的差距，專(zhuān)業(yè)的實(shí)習成為了重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節和必要的過(guò)程;實(shí)習就是一種實(shí)踐過(guò)程，我們可以通過(guò)實(shí)習來(lái)提高自身的動(dòng)手能力與分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為后續教學(xué)提供更多的感性知識和打下良好基礎。

　　通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習主要達到以下目的：

　　1.加強和鞏固理論知識，發(fā)現問(wèn)題并運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2.鍛煉自己的實(shí)習工作能力，適應社會(huì )能力和自我管理的能力。

　　3.通過(guò)畢業(yè)實(shí)習接觸認識社會(huì )，提高社會(huì )交往能力，學(xué)習優(yōu)秀員工的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養素質(zhì)，明確自己的.社會(huì )責任。

　　二、實(shí)習的基本情況

　　實(shí)習時(shí)間：20xx年XX月XX日XX月XX日

　　實(shí)習地點(diǎn)：XX市XX高科龍東大道3000號4號樓8F

　　實(shí)習單位：XXXX電子科技有限公司

　　實(shí)習崗位：銷(xiāo)售工程師

　　三、實(shí)習過(guò)程和內容

　　我所實(shí)習的上海XX電子科技有限公司是一家以吸引風(fēng)險投資成立的科技型企業(yè)，公司主要從事無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與銷(xiāo)售，致力于ZigBee、GPRS/GSM、Wi-Fi等無(wú)線(xiàn)技術(shù)的研發(fā)和應用，XX科技，作為小無(wú)線(xiàn)通信領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)廠(chǎng)商，以專(zhuān)業(yè)的技術(shù)和良好的服務(wù)，為用戶(hù)提供個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò )通信解決方案。

　　目前XX科技的無(wú)線(xiàn)模塊已經(jīng)廣泛地應用在工業(yè)無(wú)線(xiàn)測控通信、傳感器數據采集、智能家居、智能照明、食品安全追溯、智能建筑節能、智能電網(wǎng)、智能抄表系統等領(lǐng)域。XX科技為客戶(hù)提供完善的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )數據通信產(chǎn)品，公司的發(fā)展目標是致力于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )系統的研發(fā)，為客戶(hù)提供最佳的無(wú)線(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)解決方案。我的職位是智能照明事業(yè)部的銷(xiāo)售工程師，智能照明事業(yè)部也是XX科技的最重要事業(yè)部和公司大力看好和投入的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。

　　從20xx年XX月XX日進(jìn)入公司開(kāi)始，首先是培訓公司制度和企業(yè)文化，然后是產(chǎn)品知識和銷(xiāo)售工作的一些日常流程工作。培訓將近一個(gè)星期的時(shí)間，整個(gè)培訓雖然簡(jiǎn)單，但整個(gè)流程下來(lái)還是很費心的，我也深深體會(huì )到工作和上學(xué)的不同。

　　培訓之后，正式開(kāi)始接觸銷(xiāo)售了。首先是在網(wǎng)上收集目標客戶(hù)群體，然后通過(guò)電話(huà)、郵件、QQ等方式開(kāi)發(fā)新客戶(hù)，通過(guò)不斷地向顧客介紹推銷(xiāo)過(guò)程中，讓我熟悉自己的產(chǎn)品，和探索顧客的需求。打了一陣子電話(huà)之后，姜經(jīng)理安排我聯(lián)系測試客戶(hù)，跟進(jìn)測試問(wèn)題，為客戶(hù)服務(wù)，建立起與客戶(hù)的關(guān)系，以促進(jìn)下一步的合作。慢慢的我也自己接待一些來(lái)訪(fǎng)客戶(hù)，并達成交易。由于公司的賞識，公司也提供了一些去展會(huì )參展學(xué)習的機會(huì )給我。慢慢的我的產(chǎn)品知識熟悉了，銷(xiāo)售技巧也有所提升，腦海里也有了自己的一些感受和想法。

　　實(shí)習讓我懂得銷(xiāo)售員是需要高度的激情和恒心的，這些天的銷(xiāo)售工作提高我的交際能力，能鍛煉我們的口才。在這3個(gè)月的實(shí)習當中我接待了很多客戶(hù)，也不斷的積累著(zhù)自己的銷(xiāo)售經(jīng)驗和技巧。從剛開(kāi)始覺(jué)得銷(xiāo)售只是運氣使然，沒(méi)什么技術(shù)含量，到后來(lái)真的認識到了銷(xiāo)售其實(shí)真的是一門(mén)偉大的藝術(shù)。

　　我也深深體會(huì )到銷(xiāo)售行業(yè)必須遵循的第一原則，那就是顧客就是上帝，無(wú)論顧客多么刁鉆，要求多高，都要盡量滿(mǎn)足顧客。在實(shí)習的過(guò)程中，態(tài)度要求也很高，首先就是自己的儀表必須要整潔，給人一種干凈的感覺(jué)，其次就是要有禮貌，臉上要盡量帶著(zhù)微笑，這樣就保證了員工的基本素質(zhì)，同時(shí)也是給顧客留下一個(gè)良好的印象。這也讓我深刻的了解到，無(wú)論在何處工作，細節都是必須要注意的，因為細節決定成敗。

　　四、實(shí)習心得和體會(huì )

　　實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開(kāi)了視野，長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，實(shí)習是我們把學(xué)到的理論知識應用在實(shí)踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫。本次實(shí)習，共持續了三個(gè)月，不算長(cháng)，也不算短，還是讓我有很多的感悟。

　　我證明了自己的價(jià)值。至少我知道，如果我現在就出去工作，是一點(diǎn)也不用擔心自己的就業(yè)問(wèn)題了。剩下的時(shí)間，我只能是做的更好，學(xué)的更多，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作。

調查報告的格式8

　　以《關(guān)于全市xxxx年電暖器市場(chǎng)的調查》一文為例，該市場(chǎng)調查報告的主體部分寫(xiě)為：

　　1、生產(chǎn)情況

　　據調查，國內以電暖器為主要產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)為數不多，大約30多家。xx年，這些企業(yè)電暖器總產(chǎn)量約240.19萬(wàn)臺。其中年產(chǎn)量超過(guò)10萬(wàn)臺的主要有廣東美的家電廠(chǎng)、寧波天工實(shí)業(yè)公司……八家企業(yè)。這八家企業(yè)電暖器總產(chǎn)量約209.53萬(wàn)臺，占國內電暖器總產(chǎn)量的87.24%。具體數字見(jiàn)表一（略）

　　以上情況表明：雖然電暖器行業(yè)目前處于起步階段，但生產(chǎn)集中程度都非常高。特別是產(chǎn)量排行第一的廣東美的家電廠(chǎng)，其產(chǎn)量超過(guò)國內總產(chǎn)量的四分之一，在本行業(yè)中處于明顯的壟斷地位。

　　2、銷(xiāo)售情況

　　據對北京、大連、沈陽(yáng)、濟南、杭州、武漢六個(gè)城市的27家大商場(chǎng)的調查，xxxx年總銷(xiāo)量約為71000臺。其中，銷(xiāo)量超過(guò)5000臺的有大連商場(chǎng)、大連百貨大樓……五家商場(chǎng)，年銷(xiāo)售總量約44447臺，占27家銷(xiāo)售總量的62、2%。具體數字見(jiàn)表二（略）

　　以上情況表明：與電暖器生產(chǎn)的高度集中類(lèi)似，電暖器銷(xiāo)售的集中程度也非常高。這種現象一方面反映了電暖器市場(chǎng)正處于開(kāi)發(fā)階段，大部分商場(chǎng)都把電暖器作為試銷(xiāo)商品經(jīng)營(yíng)，把電暖器作為主要商品經(jīng)營(yíng)的為數甚少；另一方面，雖然經(jīng)銷(xiāo)電暖器獲得成功的商場(chǎng)數量不多，但這些成功者的事實(shí)至少說(shuō)明，電暖器極具市場(chǎng)潛力，具有良好的發(fā)展前景。

　　3、各種品牌的競爭（略）

　　4、市場(chǎng)分析與展望（略）

　　產(chǎn)品與建筑面積、供熱面積的分析，產(chǎn)品生產(chǎn)和銷(xiāo)售情況的分析（略）

　　5、幾點(diǎn)建議（略）

　　產(chǎn)品調查是市場(chǎng)調查的主要內容之一。產(chǎn)品市場(chǎng)調查報告的行業(yè)性、專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強。其內容一般包括：產(chǎn)品的品牌、質(zhì)量、款式、功能、價(jià)格、技術(shù)、服務(wù)、消費，及對產(chǎn)品的評價(jià)、意見(jiàn)、要求、產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)售、市場(chǎng)展望等。上述市場(chǎng)調查報告范文側重于對產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、品牌等情況的介紹，運用數字分析、對比、排位等方法分析，尤其是第四部分對影響產(chǎn)品銷(xiāo)售的建筑面積、供熱面積等深層背景進(jìn)行分析，并進(jìn)行預測，使文章更有力度，在此基礎上所提出的對策和建議，必然顯得理?yè)�充�?shí)，說(shuō)服力強。

　�。ㄋ模┦袌�(chǎng)調查報告的結尾

　　結尾是市場(chǎng)調查報告的重要組成部分，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，短小有力。一般是對全文內容進(jìn)行總括，以突出觀(guān)點(diǎn)，強調意義；或是展望未來(lái)，以充滿(mǎn)希望的筆調作結。視實(shí)際情況，有時(shí)也可省略這部分，以使行文更趨簡(jiǎn)煉。

　　調研報告格式種類(lèi)及相關(guān)調研報告的寫(xiě)法

　　不同種類(lèi)的調研報告，其調研報告格式與寫(xiě)法總體上大致相同，但由于強調的重點(diǎn)和要求不完全一樣，因此，每種調研報告格式的寫(xiě)法也有一定的區別。下面，對幾種常用調研報告格式及調研報告的寫(xiě)法分別作一些簡(jiǎn)要介紹。

　　1、反映基本情況的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，主要用于反映某一地區、某一領(lǐng)域或某一事物的基本面貌，目的在于報告全面的情況，為決策者制定方針政策、規定任務(wù)、采取措施提供決策依據和參考。這類(lèi)調研報告格式常用于向上級報告工作，如黨委、人大、政府和政協(xié)機關(guān)，以及部門(mén)和單位領(lǐng)導下基層了解面上情況后所寫(xiě)的調研報告，多用于此類(lèi)調研報告格式。這類(lèi)調研報告格式的寫(xiě)法偏重于反映客觀(guān)情況，分析研究的成份相對少一些，一般也不要求提出理論性的主題思想。在寫(xiě)作過(guò)程中，這類(lèi)調研報告格式的標題，一般要點(diǎn)明是關(guān)于什么單位或者地區、什么問(wèn)題的調查。其前言一般是介紹調查的緣由、目的、時(shí)間、地點(diǎn)、范圍和方式等。由于這類(lèi)調研報告格式的主體內容涉及面一般都比較寬，因此，這類(lèi)調研報告格式在寫(xiě)作上往往采用橫向結構。如綜合反映一個(gè)地區的情況，可從經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設、組織領(lǐng)導等若干方面來(lái)撰寫(xiě)；如反映某一方面的情況，則可分為基本概況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等若干層次。當然，每個(gè)大的部分中還可以分為若干個(gè)小的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)。

　　2、總結典型經(jīng)驗的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，主要用于對先進(jìn)典型進(jìn)行深人調查分析后，提煉出成功的'經(jīng)驗和有效措施，以指導和推動(dòng)面上的工作。因此，這類(lèi)調研報告格式寫(xiě)法主要包括：基本情況、突出成績(jì)、具體做法、主要體會(huì )等。這類(lèi)調研報告格式的標題一般要反映主題。前言大多采用概述主要成績(jì)、發(fā)展變化，并提示基本經(jīng)驗的寫(xiě)法。主體部分需要充分展開(kāi)，不僅要寫(xiě)具體做法，而且要寫(xiě)切身體會(huì )；不僅要寫(xiě)感性認識，而且要上升到理性認識。這兩方面是相輔相成、缺一不可的，沒(méi)有具體做法，體會(huì )就是空的；不上升到理性認識，感性認識就難以具有廣泛的指導意義和推廣價(jià)值。結尾可以歸納全文、強調主旨，或者指出不足、展望未來(lái)。在行文的語(yǔ)氣上，經(jīng)驗調研報告格式與經(jīng)驗總結不同，經(jīng)驗總結用第一人稱(chēng)，行文語(yǔ)氣必須謙虛，而調研報告則用第三人稱(chēng)，可以熱情贊揚，以促進(jìn)經(jīng)驗的推廣。

　　3、反映新生事物的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，主要是用于報告和評價(jià)新生事物，幫助人們提高對新生事物的認識。新生事物往往代表著(zhù)事物的發(fā)展趨勢，因此，在寫(xiě)作這類(lèi)調研報告格式時(shí)要抱著(zhù)滿(mǎn)腔熱情的態(tài)度給予充分肯定和積極支持。這類(lèi)調研報告格式寫(xiě)作的特殊性上，都緣于一個(gè)“新”字，不僅要說(shuō)明新生事物的孕育、產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，而且要指出它的背景，也就是說(shuō)要指出它是在什么樣的環(huán)境和條件下產(chǎn)生的，經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過(guò)程，遇到了那些矛盾、困難和問(wèn)題；不僅要說(shuō)明它的性質(zhì)和特點(diǎn)，而且要指明它的作用和意義，包括對其發(fā)展前景的預測和未來(lái)發(fā)展方向的展望。由于新生事物處于不斷發(fā)展和完善的過(guò)程中，往往不夠成熟，甚至存在某些弱點(diǎn)和不足，所以在結尾時(shí)，一定要如實(shí)地指出它需要進(jìn)一步完善的地方和可能帶來(lái)的新問(wèn)題，以便進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

　　4、揭露問(wèn)題的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，又可細分為兩種：一種是為了研究解決工作中存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題，以及不良傾向等而撰寫(xiě)的調研報告，其目的在于揭示問(wèn)題、反映情況，而不在于追究責任者。另一種是為了處理違法亂紀事件或嚴重事故等而撰寫(xiě)的調研報告，這一類(lèi)調研報告格式的寫(xiě)法不僅要以確鑿的事實(shí)分清是非，而且要弄清性質(zhì)、分清責任，提出解決和處理的具體意見(jiàn)。揭露問(wèn)題的調研報告格式上，標題往往多采用揭露式的，有的標題甚至還帶有一定的感情色彩，如《主城區違法建筑觸目驚心》，這一個(gè)標題，不僅表明了調研報告的主旨，而且也表明了作者對這一問(wèn)題的態(tài)度，能夠起到強烈的警示與提示作用，吸引讀者的眼球。主體部分所反映的如果是一個(gè)具體事件，一般采用縱向結構；如果反映的是一種傾向和狀況，多采用橫向結構。在敘述完問(wèn)題的主要事實(shí)后，要寫(xiě)出問(wèn)題產(chǎn)生的原因、性質(zhì)和危害程度。結束語(yǔ)有的可呼吁對問(wèn)題予以重視或關(guān)注，有的可扼要提出解決辦法或處理意見(jiàn)。

　　5、考察歷史事實(shí)的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，通常是用于對某一歷史現象或某一歷史事件進(jìn)行重新調查，用確鑿的事實(shí)，揭示歷史真相，作出正確的評價(jià)，以還歷史的本來(lái)面目。如為平反歷史冤假錯案所寫(xiě)的調研報告，就屬于這種調研報告格式。這類(lèi)調研報告格式的政策性和針對性較強，反映的事件往往也比較復雜。這類(lèi)調研報告格式上，正文的內容一般包括三個(gè)方面：一是事實(shí)的本來(lái)面目；二是被歪曲的情況；三是糾正和處理的意見(jiàn)。在這類(lèi)調研報告格式在寫(xiě)作時(shí)，事實(shí)真相與被歪曲的情況相矛盾的地方，尤其要敘述清楚，要說(shuō)明事實(shí)被歪曲的原因和有關(guān)的責任者。寫(xiě)處理意見(jiàn)時(shí)，態(tài)度要明確，辦法要具體。如果問(wèn)題正在處理和解決中，就要把進(jìn)展情況寫(xiě)出來(lái)；如果尚有阻力，就要把問(wèn)題尖銳地提出來(lái)，敦促有關(guān)部門(mén)盡快予以解決。

　　6、研究探討性的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，主要用于研究探討某項政策或工作，以統一認識，提出解決問(wèn)題的辦法。當然，也可以用于在作出某項決策之前，進(jìn)行可行性調研，這類(lèi)調研報告格式的特點(diǎn)是具有較強的探索性和論證性。這類(lèi)調研報告的寫(xiě)作雖然取材廣泛，但總是針對某個(gè)現實(shí)問(wèn)題，或者緊緊圍繞黨委與政府的中心工作展開(kāi)，通過(guò)研究和分析大量系統的材料，探索解決問(wèn)題的辦法和途徑，有時(shí)還要與不同的意見(jiàn)展開(kāi)商榷和爭鳴。這類(lèi)調研報告格式上，標題大多數采用直述主旨的方式，當然也可以采用提問(wèn)的方式作標題，如《打開(kāi)寶島的“金鑰匙”在那里？—關(guān)于海南島開(kāi)發(fā)建設的調查》，這種標題，如果運用得當，既可以準確反映主旨，又能對讀者產(chǎn)生較強的吸引力。其前言，一般是提出要探討、解決的問(wèn)題及研究此問(wèn)題的意義。如果對問(wèn)題有不同的認識，則要把各方面的主張擺出來(lái)。研討性調研報告格式提出的往往是新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解，所以在主體中，不僅事實(shí)材料要充足有力，而且還要進(jìn)行充分的論證，必要時(shí)，還應對不正確的意見(jiàn)進(jìn)行批駁。這就要求對這類(lèi)調研報告格式上，把立論和駁論有機結合起來(lái)。但不管是立論，還是駁論，都要以事實(shí)材料為基礎，切記不要偏離到抽象或空洞的理論證明上去。此外，由于調研報告的目的是探討解決問(wèn)題，所以應采取平和的、商榷的語(yǔ)氣，切忌冷嘲熱諷。這類(lèi)調研報告上，結束語(yǔ)可采取歸納全文，強調主旨的方法，也可以采用提出需要進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法來(lái)結尾。

　　7、調研報告格式——調查附記

　　調查附記又稱(chēng)為調查后記，雖然也是一種文體，但沒(méi)有獨立性，在調研報告格式上，它依附于原件而存在。在有些情況下，如果知情者所提供的材料比較具體實(shí)在，并能充分說(shuō)明問(wèn)題，這時(shí)便以原件為主，在原件后附上調查附記或后記，起證明情況的作用。一般調研報告的格式附記都比較簡(jiǎn)短，在寫(xiě)法上，往往首先是對原件所反映的問(wèn)題表示明確的看法，并說(shuō)明經(jīng)過(guò)調查，原件完全屬實(shí)或基本屬實(shí)等。接著(zhù)可以就其中某一關(guān)鍵問(wèn)題作補充說(shuō)明或有所強調。必要時(shí)也可以指出當事人或單位目前的認識和行動(dòng)。由于原件所反映的問(wèn)題，有可能與事件的發(fā)展情況不同，可能已圓滿(mǎn)解決，或正在解決，或尚未著(zhù)手解決，因此，調研報告格式上，附記的結束語(yǔ)應針對不同的情況采用不同的寫(xiě)法。

　　要寫(xiě)出高質(zhì)量、高水平的調研報告，需要按上述幾類(lèi)調研報告的格式和結構要求謀好篇布好局，還要兼具一定的文字駕馭能力之。

調查報告的格式9

　　調查時(shí)間: 年 月 日 星期

　　調查地點(diǎn)：

　　調查目的:

　　調查結果：

　　具體結果如下：

　　調查分析：

　　調查建議：

　　范文

　　調查時(shí)間：20xx-11-14

　　調查地點(diǎn)：油田的街頭

　　調查人員：

　　調查目的：尋找街頭錯別字，和同學(xué)們交流自已的感受，進(jìn)行小組討論并提出整改意見(jiàn)。

　　調查材料分析：通過(guò)上午的調查，我們在黃山區、中原區、五一區的街頭路邊發(fā)現了較多的錯別字。有些商店故意把字寫(xiě)成了繁體字，比如：“服務(wù)員”寫(xiě)成了 “服務(wù)員”，“理發(fā)店”寫(xiě)成了“理發(fā)店”，“電器”寫(xiě)成了“電器”。更可笑的是一些錯別字，比如：“款”右邊的.“欠”寫(xiě)成了“貝”，“一袋米”寫(xiě)成了“一代米”，“手機”寫(xiě)成了“手幾”，等等。這些錯別字看了使人發(fā)笑，忍不住會(huì )問(wèn)：這些寫(xiě)字的人，難道連小學(xué)文化水平都沒(méi)有嗎?為什么這么簡(jiǎn)單的字都會(huì )寫(xiě)錯呢?

　　通過(guò)討論，同學(xué)們認為街頭錯別字的出現主要有以下幾點(diǎn)原因：

　　1.寫(xiě)字的人可能文化水平較低，但最主要的是寫(xiě)字時(shí)不認真，不負責任。

　　2.有些同音字寫(xiě)時(shí)拿不準。

　　3.形近字容易使人寫(xiě)混。

　　針對上述現象，同學(xué)們提出了如下建議：

　　1.應認真書(shū)寫(xiě)和打印。

　　2.拿不準的字要查字典。3.向監管部門(mén)建議，提高監管力度。

　　4.小組人員定期走上街頭，主動(dòng)清理和修改錯別字。

調查報告的格式10

　　1)隨著(zhù)移動(dòng)通信的迅速發(fā)展，手機的消費需求也不斷增加，

　　20xx年中國手機用戶(hù)已達1.45億戶(hù)，成為世界第一大市場(chǎng)。同期中國內地裝配手機8350萬(wàn)部，其中4390萬(wàn)部在國內市場(chǎng)出售。截止到20xx年6月底，中國的移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)總數達到1.76億，累計新增用戶(hù)3135.7萬(wàn)，比去年同期增長(cháng)50.9%。中國早已成為擁有移動(dòng)用戶(hù)最多的國家，而且移動(dòng)用戶(hù)的數量保持快速增長(cháng)的勢頭，平均每月以500萬(wàn)戶(hù)左右的速度遞增(見(jiàn)圖1)。從用戶(hù)類(lèi)型上看，20xx年用戶(hù)的增長(cháng)繼續以中低端用戶(hù)為主，其中預付費用戶(hù)比例達到24.1%。

　　2)20xx年中國移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)的增長(cháng)可保持在6000萬(wàn)左右，未來(lái)3年內仍將以每年6000萬(wàn)左右的速度增長(cháng)；中國手機生產(chǎn)總量可達9500萬(wàn)臺，到20xx年該數字將超過(guò)1億臺�！峨娮庸�業(yè)展望：中國》報告：到20xx年，預計中國的手機用戶(hù)將突破2.6億。此外，世界范圍的手機制造商將繼續將其部分生產(chǎn)外包給中國廠(chǎng)商，因此預計到20xx年，全球40%的手機將在中國制造，與此相比，20xx年只有20%。 這意味著(zhù)屆時(shí)中國的手機年產(chǎn)量將高達1.4億部，成為世界第一生產(chǎn)基地。

　　3)賽迪顧問(wèn)調查表明，盡管首次購機的用戶(hù)占據主體地位(70.5%)，手機市場(chǎng)的增長(cháng)依然主要來(lái)源于此，隨著(zhù)中國移動(dòng)和中國聯(lián)通的移動(dòng)新業(yè)務(wù)的不斷開(kāi)發(fā)與應用，手機更新?lián)Q代所占的份額也在逐步加大，達到29.5%，形成了市場(chǎng)發(fā)展的新動(dòng)力。

　　2、市場(chǎng)份額

　　我國市場(chǎng)共有30多個(gè)手機品牌，生產(chǎn)廠(chǎng)商接近40家，其中GSM生產(chǎn)廠(chǎng)商12家，CDMA生產(chǎn)廠(chǎng)商19家。國外品牌以摩托羅拉、諾基亞、愛(ài)立信、三星為主，國產(chǎn)品牌以波導、科健、TCL、康佳等為主。20xx年銷(xiāo)量位于前十名的品牌分別是摩托羅拉、諾基亞、三星、西門(mén)子、波導、TCL、愛(ài)立信、飛利浦、東方通信、阿爾卡特，它們占到了全部市場(chǎng)份額的80%以上，

　　20xx年，國產(chǎn)品牌手機取得了較好的業(yè)績(jì)，市場(chǎng)份額由20xx年的7%猛升到15%，增長(cháng)了一倍以上。20xx年1～5月份上升到了16%，科健、TCL和波導手機都進(jìn)入了前10名，改變了過(guò)去洋品牌手機一統天下的局面。根據賽迪顧問(wèn)的統計數據，截止到20xx年4月底中國移動(dòng)電話(huà)設備市場(chǎng)銷(xiāo)量將近1600萬(wàn)臺。其中，國產(chǎn)品牌手機的市場(chǎng)份額達到18%以上。位于銷(xiāo)量前十名的品牌分別是摩托羅拉、諾基亞、TCL、三星、西門(mén)子、波導、愛(ài)立信、飛利浦、東方通信、阿爾卡特，它們占到了全部份額的80%以上。其中，國產(chǎn)品牌TCL進(jìn)入前三強。國產(chǎn)手機的市場(chǎng)份額也已由1999年的2.5％提升到20xx年4月的20％。信息產(chǎn)業(yè)部電子信息產(chǎn)品管理司司長(cháng)張琪日前介紹說(shuō)，今年前4月國產(chǎn)手機產(chǎn)銷(xiāo)量同比均增長(cháng)30％以上。尤其是TCL、波導、康佳、科健、海爾5家企業(yè)的產(chǎn)量同比增長(cháng)345％，銷(xiāo)量增長(cháng)364％，出口624萬(wàn)臺，20xx年4月底中國手機市場(chǎng)份額排名前五名。

　　3、用戶(hù)分析：

　　1)用戶(hù)年齡分布

　　通過(guò)此次移動(dòng)電話(huà)消費行為的調查顯示30歲以下用戶(hù)的比例持續增長(cháng)，其中以21-25歲最為明顯，由1999年的15.8%上升到20xx年的`23.4%而逐步成為一支重要的消費群；30以上的用戶(hù)比例均有下降，截止到此次調查為止下降到26.8%，31-35歲段的用戶(hù)群已讓位于26-30歲用戶(hù)群，但在高齡用戶(hù)群中仍占據絕對的優(yōu)勢；總的來(lái)說(shuō)，移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)呈年輕化趨勢。

　　從移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)的年齡層來(lái)看，21-25歲、26-30歲、31-35歲的消費者是移動(dòng)電話(huà)的三支重度消費群，xx年來(lái)一直分占前三名，三者的比例之和在20xx年底更是達到70%以上；這三支消費群中尤以21-25歲、26-30歲兩支消費群為主，其比例之和在20xx年已達到46%，占據整個(gè)消費群中最多的一部分；31-35歲段的用戶(hù)群雖有所下降，但不容忽視，從調查數據顯示仍占有20.6%的比例。20歲以下用戶(hù)群的比例三年來(lái)雖一直在增長(cháng)，但由于其所占的比例很小且增長(cháng)緩慢，在未來(lái)幾年仍將不可能成為明星用戶(hù)群。

　　追求時(shí)尚體現個(gè)性本就是年輕人的特點(diǎn)，對于手機的選擇也更加注重手機能顯示自己個(gè)性的款式。摩托羅拉、波導在設計手機款式的時(shí)候都更加追求時(shí)尚化，滿(mǎn)足消費者的需求。在國產(chǎn)品牌中波導公司的產(chǎn)品在此次調查中獲得廣大消費者的好評,成為消費者滿(mǎn)意的知名品牌。

調查報告的格式11

　　一、概述。

　　本人在**市一所九年制一貫制的民辦學(xué)校完成的教育實(shí)習。在該校期間發(fā)現學(xué)生厭學(xué)、學(xué)習態(tài)度不明確、自控性不強等消極學(xué)習的現象嚴重。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教導及家訪(fǎng)等形式的引導，所起作用卻不大。教師們有種“哀其不幸，怒其不爭”及“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈了。造成該現象出現，原因是多方面的，既有內在因素也有外在因素，而外在環(huán)境因素對學(xué)習的影響是不容忽視的。以該民辦學(xué)校學(xué)生為對象，在一個(gè)多月的實(shí)習經(jīng)歷中，經(jīng)過(guò)調查與訪(fǎng)問(wèn)，及圍繞著(zhù)“環(huán)境對學(xué)習的影響”這一教育主題，展開(kāi)以下的調查內容。

　　二、對學(xué)習環(huán)境的理解。

　　環(huán)境是指周?chē)�所在的條件，對不同的對象和科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，環(huán)境的內容也不同。而學(xué)習環(huán)境，是指支持學(xué)習者學(xué)習的外部條件和內部條件。狹義地講，就學(xué)生的學(xué)習環(huán)境可分為學(xué)校學(xué)習環(huán)境、家庭學(xué)習環(huán)境和社會(huì )學(xué)習環(huán)境。學(xué)校學(xué)習環(huán)境是指學(xué)校的校舍、師資、教學(xué)條件、教學(xué)手段、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，這些都是影響學(xué)生學(xué)習的因素;家庭學(xué)習環(huán)境是指家庭為學(xué)生學(xué)習而提供的物質(zhì)條件，如安靜舒適的房間，和睦的家庭關(guān)系，能夠輔導學(xué)生學(xué)習的家庭成員。社會(huì )學(xué)習環(huán)境是指影響學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和學(xué)習目的的社會(huì )氛圍。

　　影響學(xué)習效果因素，其實(shí)有很多，可歸納成動(dòng)機、意志、態(tài)度、身體、情感、環(huán)境等多個(gè)方面。也可分為內因與外因。內因也可叫做主觀(guān)因素，它是與學(xué)生個(gè)人存在著(zhù)主要內在的聯(lián)系;而外因，比如老師家長(cháng)環(huán)境等影響因素我們看成外因，或叫客觀(guān)因素�？陀^(guān)因素通過(guò)主觀(guān)因素發(fā)揮它的作用。學(xué)習的效果正是這些主客觀(guān)因素綜合作用的結果。

　　可想而知，外在環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習有潛移默化的影響，這種影響是十分不容忽視的，因此，重視環(huán)境對學(xué)生學(xué)習的影響，可使教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。

　　三、環(huán)境對學(xué)生學(xué)習的影響。

　　根據對學(xué)習環(huán)境的理解，圍繞該民辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)習情況，以下將由小環(huán)境到大環(huán)境的順序，分析民辦學(xué)生所處環(huán)境對學(xué)習造成的影響。

　　1、班級環(huán)境對學(xué)習的影響。班級集體是個(gè)很貼切學(xué)生學(xué)習的環(huán)境。不同的班級氣氛會(huì )影響學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習效果，良好的班級班風(fēng)氣是每個(gè)學(xué)生學(xué)習能有所收獲的保證，這與該班主任老師管理制度與教導方法有很大關(guān)系，從而也造就了學(xué)生的不同學(xué)習態(tài)度。

　　以該學(xué)校代四年級四個(gè)班的書(shū)法課體會(huì )為例。與四個(gè)班級的老師和學(xué)生的接觸中，了解到班主任管理嚴格，對學(xué)生學(xué)習督促到位，并實(shí)施一定的懲罰制度，可使學(xué)生有更好的學(xué)習自覺(jué)性及課堂自控能力。反之，則出現學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作講話(huà)及各學(xué)習方面較為懶散的不良現象，也出現了不同的學(xué)習效果。班風(fēng)好的班級，每周常常拿到流動(dòng)紅旗，考試成績(jì)也好。

　　班級應該在全體同學(xué)的齊心協(xié)力下，才能成為一個(gè)家庭般的集體，以班主任為核心來(lái)領(lǐng)導大家去創(chuàng )造大家想要的學(xué)習氛圍。同時(shí)，學(xué)生們自己也需要相互關(guān)心與幫助，一起去創(chuàng )建自己和大家所需要的學(xué)習環(huán)境，相互理解和促進(jìn)。調查中，約80%的學(xué)生還是喜歡安靜的學(xué)習環(huán)境，并且75%都認為對自己學(xué)習幫助大的是老師和同學(xué)。而許多同學(xué)表示如果沒(méi)有太多干擾的話(huà)，學(xué)生們還是愿意在教室學(xué)習，畢竟有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)促進(jìn)。另一方面，調查顯示學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中常有一些小動(dòng)作而影響學(xué)習的思維，導致走神等。如：低年級的上課愛(ài)講話(huà)、咬手指、上課注意力不集中，高年級的轉筆、看漫畫(huà)小人書(shū)、打瞌睡……這些小動(dòng)作看起來(lái)對學(xué)習并無(wú)太大影響，其實(shí)這種暗在的影響是日積月累的，并且像咬筆咬手指這樣的事情對身體也是有很大的危害，看漫畫(huà)小人書(shū)，對視力也是很有危害的。改掉這些影響不好的行為習慣，才能更專(zhuān)注地投身于學(xué)習，才有更大的學(xué)習成效。

　　因此，一個(gè)良好的班級學(xué)習氛圍，可使學(xué)生擁有良好的學(xué)習習慣，在松弛得當的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生們一起學(xué)習，共同進(jìn)步，才會(huì )自覺(jué)融入集體，感受到集體給學(xué)習帶來(lái)的無(wú)限動(dòng)力。

　　2、校園環(huán)境對學(xué)習的影響。校園環(huán)境的好壞同樣可以給學(xué)生們帶來(lái)一種認同感。學(xué)校設備的好壞、環(huán)境的優(yōu)良、師資力量的雄厚等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不從側面影響著(zhù)學(xué)生們的學(xué)習。在同一起跑線(xiàn)上，這些硬件設施起著(zhù)十分顯著(zhù)的推動(dòng)作用。根據了解，一般民辦學(xué)校的性質(zhì)為獨資經(jīng)營(yíng)的，沒(méi)有公辦學(xué)校教育資源的全面與豐富，因此，在軟硬件設備的投資建設是緊縮而不寬裕的。如該校只有部分教師有多媒體設備，有的多媒體老舊了，學(xué)生們更是需要這些現代教育設備去更好的了解多姿多彩的世界。運動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗室、計算機室等一些能增廣學(xué)生課外知識、提高科學(xué)技能的學(xué)習設備，卻是簡(jiǎn)單的而開(kāi)放時(shí)間很少，學(xué)生很少或沒(méi)有感受這些設備帶來(lái)的益處，使豐富的課外生活缺少很多樂(lè )趣。學(xué)校飯堂的午餐，會(huì )有很多學(xué)生把飯菜倒滿(mǎn)剩飯桶，把小賣(mài)鋪沒(méi)有營(yíng)養的零食當做午餐……

　　學(xué)校的.軟件設備方面也做得不到位，同樣給學(xué)生帶來(lái)了不利的影響。與深圳公辦學(xué)校教師的工資待遇相比，民辦教師是有一定的差距，或多或少地造成民辦教師的一種不平衡與消極心里，沒(méi)有良好精神面貌去工作。若教師帶著(zhù)情緒進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)成效不到位，最終影響學(xué)生接受知識的質(zhì)量與效果。學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的關(guān)系是相輔相成的。因此，處理好這三者之間的關(guān)系，是學(xué)校管理工作的重要方面，同時(shí)，這也需要國家相關(guān)政策的鼓勵與扶持，才能使教師們更為積極和自愿地投入民辦學(xué)校的教學(xué)工作中。

　　從軟硬件設施方面上建造良好的校園氛圍，是師生們共同希望的。學(xué)生們也希望在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、積極向上、師生關(guān)系和諧的校園環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習與成長(cháng)。

　　3、家庭環(huán)境對學(xué)習的影響。家庭環(huán)境是學(xué)生的主要休息場(chǎng)所。除了學(xué)校，另一個(gè)常駐之地是家庭。家長(cháng)是學(xué)生的第一個(gè)啟蒙老師，家庭環(huán)境對學(xué)生們的影響是從小就有的，并且影響巨大，許多孩子的性格與品德都是家庭教育所創(chuàng )造出來(lái)的，并且家庭的很多事情也影響著(zhù)學(xué)生的心情與學(xué)習的主動(dòng)性。通過(guò)調查與家訪(fǎng)，得知該校學(xué)生的父母都有的在附近的工廠(chǎng)打工、有的開(kāi)小店做生意、有的種植養殖……各行各業(yè)的工作都有，多為平民階層，因此也形成學(xué)生各種不同的家庭成長(cháng)環(huán)境，從而造成學(xué)生不同的性格、生活態(tài)度及人生觀(guān)。然而，該校的很多家庭給孩子營(yíng)造學(xué)習氛圍卻是那么的不盡人意，父母家人大都忙于掙錢(qián)養家，只把孩子送進(jìn)學(xué)校，認為只要孩子們在學(xué)校里，他們的一切教育問(wèn)題都由教師們解決與完成，卻忽視家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性與促進(jìn)性。

　　當孩子期中考試成績(jì)下降了，家長(cháng)會(huì )打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)老師成績(jì)怎么不提高反而下降了，而不是問(wèn)成績(jì)?yōu)槭裁聪陆盗�，�?wèn)題出在哪，從而與老師一起商量對策去促進(jìn)孩子下次成績(jì)的進(jìn)步。每當學(xué)校老師布置作業(yè)學(xué)生完成后給家長(cháng)簽名，以表示家長(cháng)對孩子的作業(yè)進(jìn)行督促與檢查了，但當老師批改作業(yè)時(shí)卻發(fā)現很多作業(yè)沒(méi)有家長(cháng)的簽名，有的學(xué)生卻偽造的家長(cháng)簽名，當老師說(shuō)要去家訪(fǎng)打電話(huà)給家長(cháng)時(shí)，有些家長(cháng)還不以為說(shuō)地推脫……該校學(xué)生大多居住在離學(xué)校很遠的地方，需要校車(chē)的專(zhuān)門(mén)接送，有時(shí)下小雨的有些學(xué)生不出現在接送點(diǎn)上，打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)情況，卻說(shuō)天氣不好下雨了，孩子不去上學(xué)了。諸如此類(lèi)可以解決的小問(wèn)題，家長(cháng)們常會(huì )不督促孩子。這些體現家長(cháng)對孩子學(xué)習不關(guān)心的一面。

　　許多學(xué)生不知道來(lái)學(xué)校的目的，與同學(xué)打鬧玩樂(lè )、上課下課，就期盼著(zhù)早點(diǎn)放學(xué)回家去看電視、上網(wǎng)玩游戲，有些學(xué)生連書(shū)包書(shū)本都不帶回家，家長(cháng)也不聞不問(wèn)。家長(cháng)對孩子學(xué)習的不重視，也造成了孩子對學(xué)習態(tài)度的不端正。家庭日常生活教育中不負責的表態(tài)，在潛移默化移植在孩子的思想中來(lái)。因此，對學(xué)生影響最大的就是家長(cháng)的態(tài)度。家庭的教育環(huán)境是學(xué)生的第一課堂，許多孩子都會(huì )被家長(cháng)的一些習慣和態(tài)度所影響，而這種影響可能是終生的。很多孩子的一些習慣和性格都是從小家庭所培養出來(lái)的，對孩子的學(xué)習負責，也是對孩子與自己未來(lái)的負責。許多耳熟能詳的著(zhù)名家庭故事，如孟母三遷、傅雷家書(shū)等，這都體現家庭教育對孩子的成長(cháng)的至關(guān)重要。

　　家是人最溫暖的港灣。所以，希望家長(cháng)們能有一種端正教育態(tài)度，在滿(mǎn)足孩子衣食住行的同時(shí)，給孩子們營(yíng)造一種良好的家庭學(xué)習氛圍。平時(shí)抽出時(shí)間與孩子交流談心，了解他們當下的思想動(dòng)態(tài)，適當地指導他們正確的學(xué)習態(tài)度、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，在親子教育給與的關(guān)懷與促進(jìn)下，孩子將會(huì )由心底擁用一種來(lái)自家庭溫暖的自信與驕傲，帶著(zhù)父母家人最親切的教誨，以健康向上的良好姿態(tài)到學(xué)校學(xué)習知識，這才會(huì )收到事倍功半的學(xué)校教育效果。

　　4、社會(huì )環(huán)境對學(xué)習的影響。這所學(xué)校位于深圳市龍崗區平湖鎮埔城坳工業(yè)區內，毗鄰大型的金融基地和工業(yè)原料批發(fā)市場(chǎng)華南城，背靠一大面積的生態(tài)園水庫，遠離鬧市，既有工業(yè)區的氣息，也有著(zhù)郊區的偏遠。這是學(xué)校周邊環(huán)境的大體描述，也體現了生源的復雜性的存在。到該學(xué)校就讀的學(xué)生大多為由外地到這附近務(wù)工人員的孩子，父母把孩子從老家帶上來(lái)，就近的讀書(shū)學(xué)習，能與孩子有更多時(shí)間相處接觸，滿(mǎn)足孩子的溫飽，更多的時(shí)間是忙于生計，而卻很少有更多的時(shí)間在如何教育孩子的方面，所以學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境不夠單純及不穩定性，有各種外在因素影響著(zhù)學(xué)生安定地學(xué)習，造成民辦學(xué)生源素質(zhì)整體低于公辦學(xué)校。

　　深圳是新型的現代化城市，聚集了來(lái)自四面八方的人們，它充滿(mǎn)了濃厚的商業(yè)和工業(yè)氣息，給謀生的人們提供了許多掙錢(qián)與發(fā)展的機會(huì )。學(xué)生們跟隨著(zhù)父母到這座充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的金錢(qián)氣息與浮躁繁榮的城市中來(lái)，在成長(cháng)與學(xué)習的過(guò)程中或多或少的受到各色各樣環(huán)境的影響。學(xué)生身處這樣一個(gè)大環(huán)境，有的是鋼鐵水泥、高橋馬路以及車(chē)水馬龍的一個(gè)嘈雜浮躁和快節奏生活的大都市環(huán)境圍繞，有的是大人們?yōu)橹\生活掙大錢(qián)的利益化熏染，有的是仰視該座城市的繁榮與悲哀著(zhù)自己的平凡渺小。雖同在一座城市，人與人之間卻有著(zhù)貧富差距的巨大懸殊。在該校曾問(wèn)一位不愛(ài)學(xué)習的七年級學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“不喜歡讀書(shū)學(xué)習，長(cháng)大了你想做什么呢?”男孩不屑地說(shuō)：“讀書(shū)學(xué)習沒(méi)用的，我長(cháng)大了做老板掙大錢(qián)!”為那學(xué)生在美好的光陰年華不好好讀書(shū)學(xué)習知識而感到悲哀。讀書(shū)無(wú)用、唯金主義在平民階層的學(xué)校里充斥學(xué)生單純的心靈，使他們偏離原本單純的學(xué)習軌跡，變得不倫不類(lèi)了。

　　與具有城市戶(hù)籍的公辦學(xué)校的孩子來(lái)相比，民辦學(xué)校的學(xué)生享用的各方面的教育資源待遇是很少享受到，相應的國家政策沒(méi)能很好地惠及到他們的成長(cháng)，但近幾年來(lái)，相關(guān)的政策也在慢慢地出臺與實(shí)施了，使外來(lái)到城市務(wù)工的孩子們或多或少的得到政策的關(guān)懷，這是可喜的。要想使孩子有同等的教育資源的待遇，縮短各方面的差距，行之有效的辦法是國家政策的扶持與促進(jìn)，在經(jīng)濟、文化等各方面使不同階層的人們都能同等地得到共用，從而盡量地縮短在生活、教育上的距離，讓孩子學(xué)生們由心底上的溫暖。

　　社會(huì )是個(gè)大集體，我們都身在其中。成長(cháng)中的中小學(xué)生，心智都還不健全，很容易被社會(huì )的各種風(fēng)氣渲染，因此，民辦的學(xué)生也受到現實(shí)社會(huì )的影響，在他們的眼中讀書(shū)是沒(méi)有實(shí)在意義，沒(méi)豐衣足食、工作掙錢(qián)來(lái)得實(shí)在。社會(huì )環(huán)境，不可逾越的范圍圈，是個(gè)大染缸，生活在其中的人們時(shí)刻都受到來(lái)自各種方面的影響，也或大或小的潛在因素影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)。孩子是我們的未來(lái)，給孩子們一個(gè)單純與平靜的空間環(huán)境，讓他們平等快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)，這是整個(gè)社會(huì )的責任和義務(wù)。

　　四、小結。

　　不管是在民辦還是公立學(xué)校，環(huán)境對學(xué)生學(xué)習有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，正確處理好學(xué)習的外在因素，對學(xué)習具有巨大的推動(dòng)作用。但外因始終是要通過(guò)內因才能起作用的，正真對學(xué)習起到本質(zhì)促進(jìn)作用還是對學(xué)生內在素質(zhì)培養。養成良好的學(xué)習態(tài)度及行為習慣，才能驅優(yōu)去劣地支配社會(huì )、學(xué)校、家庭環(huán)境對學(xué)習帶來(lái)的各種影響。

調查報告的格式12

　　一、實(shí)踐報告的封面、扉頁(yè)和目錄

　　1.封面內容：實(shí)踐報告題目、團隊名稱(chēng)；

　　2.扉頁(yè)：成員組成（姓名、班級）、實(shí)踐單位、實(shí)踐時(shí)間等；

　　3.目錄：正文的各章節、團員感言、附件等。

　　二、實(shí)踐報告撰寫(xiě)的內容與要求

　　一份完整的實(shí)踐報告應由以下部分組成：

　　1.報告題目

　　報告題目應該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成，通過(guò)標題把實(shí)踐活動(dòng)的內容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字數要適當，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細節必須放進(jìn)標題，為避免冗長(cháng)，可以設副標題，把細節放在副標題里。

　　調研報告的標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

　　2.學(xué)院及作者名稱(chēng)

　　學(xué)院名稱(chēng)和作者姓名應在題目下方注明，學(xué)院名稱(chēng)應用全稱(chēng)，用5號宋體字。

　　3.摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

　　報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀(guān)點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。

　　摘要包括：“摘要”字樣、摘要正文、關(guān)鍵詞。

　　摘要正文包括以下三方面內容：

　　第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調查目的，即簡(jiǎn)要說(shuō)明調查的.原因；

　　第二，簡(jiǎn)要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、調查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題；

　　第三，簡(jiǎn)要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使確信調查結果的可靠性，并說(shuō)明選用該方法的原因。 。

　　4.前言

　　介紹實(shí)踐的目的,意義, 相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調查手段組成，實(shí)踐單位或部門(mén)的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內容。

　　有幾種寫(xiě)法：

　　第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；

　　第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；

　　第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　5.正文

　　正文是實(shí)踐報告的核心內容，是對實(shí)踐活動(dòng)的詳細表述，主要是實(shí)踐的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。這部分內容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，要對實(shí)踐活動(dòng)中得到的結論進(jìn)行詳細敘述�？砂凑諏�(shí)踐順序逐項介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內容、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應用。以記敘或白描手法為基調，在完整介紹實(shí)踐內容基礎上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹，其它一般內容則簡(jiǎn)述。重點(diǎn)介紹對實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據, 分析討論的內容及推理過(guò)程是實(shí)踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價(jià)實(shí)踐報告水平的重要依據。字數一般控制在5000字左右。

　　6.結束語(yǔ)

　　結束語(yǔ)包含對整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，并提出相應的解決辦法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

　　7.謝辭

　　謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對在實(shí)踐過(guò)程與報告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

　　8.參考文獻

　　參考文獻是實(shí)踐報告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

　　9.隊員感言

　　團隊成員感言：實(shí)踐隊員要用自己的語(yǔ)言對實(shí)踐的效果進(jìn)行評價(jià)，著(zhù)重介紹自己的收獲體會(huì )，內容較多時(shí)可列出小標題，逐一匯報�？偨Y或體會(huì )的最后部分,應針對實(shí)踐中發(fā)現的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習,鍛煉的努力方向。

　　10.附件

　　對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內容可以編入實(shí)踐報告的附錄中。

　　三、撰寫(xiě)實(shí)踐報告的準備與主要步驟

　　實(shí)踐報告的寫(xiě)作過(guò)程應包括以下步驟：收集資料，擬訂報告提綱，起草，修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：

　　1.收集資料

　　資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過(guò)實(shí)地調查、社會(huì )實(shí)踐或實(shí)習等渠道獲得；從校內外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。

　　2.擬訂報告提綱

　　擬訂報告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

　　3.起草

　　報告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報告的初稿。在起草時(shí)應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

　　4.修改、定稿

　　報告初稿寫(xiě)之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。

調查報告的格式13

　　根據調查報告的要求，對我校學(xué)生調查報告格式做如下要求:

　　一、標題要求

　　標題可以有兩種寫(xiě)法。

　　一種是規范化的標題格式，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調查報告”、“關(guān)于xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。

　　另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設xxx學(xué)校學(xué)科建設實(shí)踐調查》等。

　　二、列出調查的主要內容，格式如下:

　　調查時(shí)間:

　　調查地點(diǎn):

　　調查對象:

　　調查方法:

　　調查人:

　　調查分工:(以小組形式調查的要求，小組人數不得超過(guò)3人)

　　三、報告正文。

　　正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　前言。有幾種寫(xiě)法:

　　第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的.情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)。

　　第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)。

　　第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。

　　前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。

　　3.結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

調查報告的格式14

　　當今和未來(lái)的國際國內競爭，說(shuō)到底是人才的競爭。當前，欠發(fā)達地區人才工作面臨新的機遇和挑戰。從國際上看，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，人才全球化趨勢進(jìn)一步增強，發(fā)達國家憑借強大的經(jīng)濟和科技實(shí)力，以?xún)?yōu)厚的條件在全球范圍內加緊吸引人才，包括我國在內的很多發(fā)展中國家已成為一些發(fā)達國家爭奪人才的重要戰場(chǎng)，而且現在有急劇蔓延到欠發(fā)達地區的傾向，這對我們無(wú)疑是一個(gè)新的挑戰。從國內看，我國加入WTO后，人才問(wèn)題引起各地普遍重視，從欠發(fā)達地區看，人才資源特別是高中級人才和專(zhuān)門(mén)人才的大量外流，以及現有人才的年齡老化、素質(zhì)滑坡，已使傳統的人才優(yōu)勢逐步喪失，而新的.人才優(yōu)勢尚未培育起來(lái)，人才隊伍建設和人才工作與全國平均水平相比，存在著(zhù)較大的差距。作為欠發(fā)達地區，在激烈的人才爭奪戰中，如果不加大力度做好人才的培養、吸引、使用工作，那么，在當今和未來(lái)的競爭中，我們就將處處被動(dòng)挨打，并對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。為此，一定要在人才問(wèn)題上增強憂(yōu)患意識和危機意識，充分認識人才工作形勢的嚴峻性和緊迫性，增強做好人才工作的歷史責任感和使命感，把人才工作提高到戰略高度上來(lái)研究和部署。

　　長(cháng)期看來(lái)，雖然中國人才資源配置市場(chǎng)化的進(jìn)程已展開(kāi)，并取得了舉世矚目的成果，但由于諸多因素的制約，我國人才的市場(chǎng)化程度還不夠高，存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　一、戶(hù)籍制度的制約。

　　因為現行的戶(hù)籍制度，很多畢業(yè)的大學(xué)生考慮到落實(shí)戶(hù)口，很多人不愿意到私營(yíng)企業(yè)里找自己合適的工作，尤其是北京、上海等大城市落戶(hù)仍然受到嚴格限制，這些都嚴重地制約了人才的跨地域流動(dòng)，成為影響人才要素市場(chǎng)的重要因素。

　　二、人事檔案制度改革的滯后。

　　傳統的人事檔案管理制度與我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的不適應之處主要表現在：?jiǎn)我坏膰�有單位人事檔案管理模式不適應多種所有制經(jīng)濟組織并存的新形勢；現行的“人檔分離，收費管理”的流動(dòng)人員檔案管理辦法不符合建立統一開(kāi)放的人才市場(chǎng)的需求；而且傳統人事檔案的采集利用制度也不符合“國家尊重和保障人權”的要求。

　　三、人事制度改革尚未完全到位。

　　但是由于全民所有制事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與管理人員的辭退、辭職的暫行規定與公務(wù)員辭職、辭退的暫行規定的不完善之處，影響了國家機關(guān)與事業(yè)單位人員的出口，造成了想出去的人出不去，不勝任的人該走卻走不了的局面，這些都導致了人才市場(chǎng)供需主體難以完全到位，人才市場(chǎng)運行機制不夠健全，市場(chǎng)供求、價(jià)格、競爭機制對人才資源配置的調節作用不能充分發(fā)揮。

　　四、人才市場(chǎng)管理體制沒(méi)有完全理順。

　　就全國范圍而言，很多地方還沒(méi)有建立起人才流動(dòng)與人才市場(chǎng)活動(dòng)的執法檢查制度，未對人才流動(dòng)與人才市場(chǎng)活動(dòng)實(shí)行日常即時(shí)性的監督管理，人才市場(chǎng)的就業(yè)歧視、職業(yè)安全、權益保護問(wèn)題突出，影響了人才市場(chǎng)的健康發(fā)展。相關(guān)內容得知，我國人才總量每增長(cháng)1%，拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)1。28%，20xx年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才至少缺1746萬(wàn)報告統計分析表明，人才發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)高度的相關(guān)性。從年均增長(cháng)速度方面考察，1978年至20xx年，人才總量的增長(cháng)速度年均為7。34%，實(shí)際經(jīng)濟總量GDP的增長(cháng)速度年均為9。38%，經(jīng)濟增長(cháng)對人才總量增長(cháng)的彈性系數為1。28，即人才總量每增長(cháng)1%，拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)1。28%。

　　特別在假日期間，人才網(wǎng)站的招聘活動(dòng)卻熱火朝天。長(cháng)假正好成為那些準備跳槽者的絕好機會(huì )，不僅可以事先在網(wǎng)上搜尋好“東家”，還能在網(wǎng)上學(xué)習應聘、面試的技巧，既省卻了奔波之苦，又能獲得許多免費學(xué)習的機會(huì )。八方人才等人才網(wǎng)站在假期中均安排了不同類(lèi)型的網(wǎng)上招聘活動(dòng)。

調查報告的格式15

　　一、標題要求

　　標題可以有兩種寫(xiě)法，調查報告的格式。

　　一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。

　　另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。

　　陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》。正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設──××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐調查》等。

　　二、列出調查的主要內容，格式如下：

　　調查時(shí)間：

　　調查地點(diǎn)：

　　調查對象：

　　調查方法：

　　調查人：

　　調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過(guò)3人）

　　三、報告正文。

　　正文一般分前言、主體、結尾三部分，調查報告《調查報告的格式》。

　　1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。

　　3．結尾。結尾的`寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

　　調查報告的結構形式，一般根據本文內容和表達的需要來(lái)決定，除標題外，通常有開(kāi)頭、主體和結尾三個(gè)部分。

　　1、開(kāi)頭。

　　一般來(lái)說(shuō)，調查報告常常在正文的前面，寫(xiě)一段不加任何小標題的文字作為開(kāi)頭，類(lèi)似消息中的導語(yǔ)。

　　調查報告的開(kāi)頭起“提示”全文的作用，必須簡(jiǎn)明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。

　　2、主體（正文）

　　這一部分寫(xiě)的是調查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標題標明，常見(jiàn)的安排有如下幾種：

　�。�1）按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過(guò)程來(lái)寫(xiě)。

　�。�2）用對照比較的方法來(lái)寫(xiě)。

　�。�3）根據內容的特點(diǎn)，把問(wèn)題的幾個(gè)方面列舉出來(lái)。

　　3、結尾

　　這一部分是調查報告的結束語(yǔ)，即全文的結論。

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