大學(xué)生校園道德調查報告
在生活中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編精心整理的大學(xué)生校園道德調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生校園道德調查報告1
一、調查目的：
了解當代大學(xué)生的道德修養，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng )建文明的校園。了解目前大學(xué)內存在的道德現象，目前大學(xué)生對于道德現象的看法及個(gè)人的理解，從而對大學(xué)生的道德素質(zhì)作出進(jìn)一步的分析。使我們也可以認識到自身的不足，更好的改善自我，提升自己的個(gè)人素質(zhì)。
二、對象：xx商學(xué)院計電學(xué)院全體學(xué)生。
三、調查形式： 問(wèn)卷形式。（ 發(fā)放問(wèn)卷 50 份，回收 有效 問(wèn)卷50 份 。）
四、調查內容簡(jiǎn)介：
調查大學(xué)生對道德行為的看法與做法。
目前校園內的道德現象還存在著(zhù)較大的卻像，對于校園來(lái)說(shuō)，我們的生活環(huán)境，我們應該學(xué)會(huì )這保護它；對于身為大學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，道德現象也正是我們自身道德素質(zhì)不足的最好體現；對于現存于校園中的道德現象進(jìn)行調查，了解目前大學(xué)內存在的不道德現象，目前大學(xué)生對于不道德現象的看法及個(gè)人的理解，從而對大學(xué)生的道德素質(zhì)作出進(jìn)一步的分析。使我們也可以認識到自身的不足，更好的改善自我，提升自己的個(gè)人素質(zhì)。
性別：男（） 女（）
1． 你認為學(xué)校大學(xué)生整體文明程度如何 ( )
A.很好 B.較好 C.一般 D.較差 E.很差
2． 你認為大學(xué)生期間的人生目標是什么 ( )
A.樹(shù)立獨立意識 B.樹(shù)立學(xué)習理念 C.培養學(xué)風(fēng) D.享樂(lè )
3． 你認為大學(xué)期間最重要的事情是什么 ( )
A.愛(ài)國 B.追求理想 C.艱苦奮斗 D.享受生活
4． 你認為大學(xué)生的歷史使命是什么 ( )
A.實(shí)現中華民族的偉大復興 B.在新起點(diǎn)上繼往開(kāi)來(lái) C.培養學(xué)風(fēng) D.迎接現實(shí)的挑戰
5． 你認為大學(xué)生成才目標是 ( )
A.品德優(yōu)秀 B.聰明智慧 C.健全體魄 D.陶冶情操
6． 你覺(jué)得當代大學(xué)生的嶄新形象是 ( )
A.知行統一 B.德才兼備 C.胸懷廣闊 D.熱愛(ài)祖國
7． 你認為大學(xué)生立志應該 ( )
A.高遠 B.躬行 C.源于生活 D.合理 E.不切實(shí)際
8． 你認為大學(xué)生愛(ài)國的重點(diǎn) ( )
A.矢志不渝 B.匹夫有責 C.維護統一 D.愛(ài)好和平 E.抵御外敵
9． 你認為中華民族精神內涵最重要的是 ( )
A.愛(ài)國主義 B.團結統一 C.愛(ài)好和平 D.勤勞勇敢 E.自強不息
10． 你認為和諧處事應該遵循什么原則 ( )
A.平等 B.誠信 C.寬容 D.互助 E.個(gè)人主義
11． 你覺(jué)得當代大學(xué)生的公共道德形象應該是 ( )
A.無(wú)私奉獻 B.先公后私 C.公私兼顧 D.損公肥私
12． 你覺(jué)得當代大學(xué)生的公共生活特征是 ( )
A.廣泛性 B.公開(kāi)性 C.復雜性 D.多樣性
13． 你覺(jué)得你將來(lái)的職業(yè)形象是 ( )
A.愛(ài)崗敬業(yè) B.誠實(shí)守信 C.辦事公道 D.服務(wù)群眾 E.奉獻社會(huì )
謝謝您的參與！
五、統計表及統計圖：（略）
六、總結：
道德觀(guān)在我們的生活中占有很大的一部分,可以說(shuō)直接決定著(zhù)我們的命運!然而隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展,人們生活水平的'迅速提高,人們的道德觀(guān)念卻在下降,尤其體現在我們當代大學(xué)生身上.作為知識青年的我們應增強我們的道德意識、樹(shù)立正確的道德觀(guān)。
首先我們要先明白我們大學(xué)生為什么要增強道德意識，使自己做一個(gè)守道德的人，從青年大學(xué)生自身發(fā)展狀況看，青年大學(xué)生正處在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來(lái)說(shuō)，社會(huì )生活還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。比如 成才問(wèn)題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮的決心和恒心。這就需要在學(xué)校的教育和引導下，不斷學(xué)習，加強思想道德修養，完善自己。
從青年大學(xué)生所處的社會(huì )環(huán)境看，當代大學(xué)生正處在發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和對外開(kāi)放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價(jià)值取向多元的歷史條件中。一方面，西方敵對勢力對我國“西化”、“分化”之心不死，極力通過(guò)多種途徑加緊進(jìn)行思想和文化滲透，在對我國大量輸出的書(shū)刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產(chǎn)品中，宣揚資本主義價(jià)值觀(guān)，同我們爭奪青少年一代。另一方面，目前社會(huì )上出現的拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義等資產(chǎn)階級腐朽思想及各種社會(huì )丑惡現象和封建迷信思想都對青少年的健康成長(cháng)帶來(lái)了許多負面影響。尤其是在電子信息網(wǎng)絡(luò )廣泛覆蓋的今天，一些錯誤的思想觀(guān)念以網(wǎng)絡(luò )為載體，具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、聲勢大、難于控制的特點(diǎn)，對青少年影響極大，對思想教育工作提出了新的挑戰。對此我們要有一個(gè)清醒的認識，不僅要從治理社會(huì )大環(huán)境入手，為大學(xué)生的健康成長(cháng)提供一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。
以上就是大學(xué)生樹(shù)立道德意識的原因，接下來(lái)我來(lái)出一下意見(jiàn)，當代大學(xué)生應該怎樣去樹(shù)立良好的道德觀(guān)。 我認為要加強公德教育，培養大學(xué)生高尚的道德情操。從總體上看，當代大學(xué)生具有一定的社會(huì )公德意識和社會(huì )責任感，多數青年學(xué)生在觀(guān)念上都能夠認同遵守公共秩序，愛(ài)護公共財產(chǎn)，講究公共衛生，尊重他人，處理好與他人的人際關(guān)系等公德意識的重要意義。然而在上述公德意識行為的體現上，大學(xué)生的公德意識水平卻表現的偏低。在大學(xué)的校園里，我們經(jīng)�？吹皆S多不文明現象的存在。大庭廣眾之下，勾肩搭背，摟摟抱抱；亂扔果皮紙屑；隨地吐痰；抽煙喝酒；打架斗毆；在墻壁上亂涂亂畫(huà)等。雖然這些不文明行為僅是一部分人所為，但是卻在校園精神文明建設中造成了極壞的影響。而社會(huì )公德是維護人類(lèi)社會(huì )公共生活秩序順利進(jìn)行所必須的，它是一種公共服務(wù)行為規范，具有強烈的心理暗示作用，所以這種不文明行為也影響了大學(xué)生公德意識總體水平的提高。鑒于此，加強大學(xué)生的公德教育，培養大學(xué)生高尚的道德情操，就成為當前德育工作者義不容辭的責任。
大學(xué)生校園道德調查報告2
近年來(lái)，高等學(xué)校對大學(xué)生的思想政治教育及社會(huì )公德教育逐步重視并得以大力加強， 從總體上看，大多數大學(xué)生具有較強的現代公德觀(guān)念、公德意識、公共精神和社會(huì )責任感， 并能在行為層面上有所實(shí)現。絕大多數學(xué)生在觀(guān)念上認同“愛(ài)國 守法，明禮誠信， 團結友善， 勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的我國公民的基本道德規范，認同遵守公民基本道德規范的重大意義。但是，在現實(shí)生活中仍有相當一部分大學(xué)生社會(huì )公德失范，存在著(zhù)諸多不盡人意的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。比如：公共衛生習慣差，隨地吐痰，亂丟雜物；違反學(xué)校規章制度，上課遲到、早退甚至曠課，偷竊等現象時(shí)有發(fā)生；學(xué)習態(tài)度不端正，考試作弊屢禁不止；誠信意識淡��； 基礎文明行為失范男女生談戀愛(ài)時(shí)行為有失分寸；不能愛(ài)護公共財產(chǎn)，等等。上述行為雖然不是大學(xué)生的主流， 但它產(chǎn)生的消極影響令人憂(yōu)慮，因為它不僅影響了學(xué)生的生活學(xué)習而且對學(xué)生的健康成長(cháng)將產(chǎn)生重大的影響。因此，新形勢下加強和改進(jìn)大學(xué)生的社會(huì )公德教育顯得極為重要而緊迫。
一、調查目的
調查的目的是加強大學(xué)生的精神文明建設和思想道德修養。大學(xué)生具有較高的文化知識和科學(xué)素質(zhì)，應成為傳播校園公德意識和實(shí)踐校園公德規范的重要力量，對宣傳、維護校園公德負有義不容辭的責任。通過(guò)調查研究，了解當代大學(xué)生校園公德現狀，發(fā)現大學(xué)生公德意識存在的問(wèn)題以及提出如何更好地傳播公德意識的建議，共創(chuàng )美麗和諧的校園。
二、調查對象與方法
1、調查對象：本調查的對象為下沙高教園區的四所院校的學(xué)生，四所學(xué)院分別為浙江工商大學(xué)、浙江財經(jīng)學(xué)院、杭州師范大學(xué)、中國計量學(xué)院。共發(fā)放問(wèn)卷80份，平均每所學(xué)校20份，收回79份，回收率為98。75%。調查對象中，男生有36人，占46%，女生43人，占54%；大一有19人，大二有11人，大三有23人，大四有13人，研一有10人，研二有3人。調查對象男女比例和年級分布都較為均衡。
2、調查方法：采取隨機抽樣調查的方法，在校園內學(xué)生密集的地方發(fā)放調查問(wèn)卷。
3、調查處理：人工處理數據，統計圖表用EXCEL來(lái)繪制。
三、調查的具體內容及結果分析
調查問(wèn)卷的設計選取了校園內較為常見(jiàn)的違背校園公德現象的行為，共有11個(gè)選擇題，其中9道單選2道多選，以及1道主觀(guān)題。具體調查內容與結果分析如下。
1、問(wèn)題：你經(jīng)常闖紅燈嗎？你對闖紅燈的反感級別是？選項：A只要過(guò)往車(chē)輛不是很多就理所當然地闖紅燈；B會(huì )隨大流，大家都闖紅燈的時(shí)候我也闖；C很少闖紅燈，不管自己還是和同學(xué)一起。
下沙的校園幾乎都分教學(xué)區和生活區，連接兩個(gè)區的的馬路上都有紅燈，闖紅燈是不遵守交通規則的行為，不小心就會(huì )造成交通事故，危機自己及他人的生命安全。調查結果顯示，在四所學(xué)校的總體情況中，44個(gè)人選擇了很少闖紅燈，占55%；25個(gè)人選擇了隨大流，占32%；10個(gè)人選擇了理所當然地闖紅燈，占10%。對闖紅燈的反感程度中，61%的同學(xué)選擇了有點(diǎn)反感；20%的任選擇了不反感；有19%的人選擇了非常反感。從調查數據中可以看到，大學(xué)生大多數對于闖紅燈行為是反感的，很少闖，但也有部分覺(jué)得無(wú)所謂、經(jīng)常闖，說(shuō)明遵守交通規則的意識在大學(xué)生中仍不夠強。
再對不同學(xué)校進(jìn)行比較，從上圖表可以看到，杭師選擇很少闖紅燈的，理所當然地闖紅燈的也只有1個(gè)，而其他學(xué)校很少闖紅燈的數量一致，但是工商理所當然闖紅燈的是最多的，占比達25%，說(shuō)明在這個(gè)問(wèn)題上，杭師的表現最好，工商的表現較差。
2、問(wèn)題：你如何看待考試作弊？反感級別是？選項：A予以支持；B堅決反對；C中立
調查結果顯示，在四所學(xué)校的總體情況中，有44人選擇了保持中立態(tài)度，占55%；有
33人選擇了堅決反對，占42%，有2人選擇了予以支持，占3%。而在對該問(wèn)題的反感級別上，43%的人選擇了不反感，34%的人選擇了有點(diǎn)反感，23%的人選擇了不反感。從此可以看出，大多數學(xué)生對作弊行為是抱著(zhù)中立、無(wú)所謂的態(tài)度的。說(shuō)明作弊現象在學(xué)生群中比較常見(jiàn)，學(xué)生已經(jīng)對此不文明現象淡然視之。
在不同學(xué)校的對比中，選擇堅決反對的，工商最多，杭師最少；選擇中立的，工商最少，其他三所學(xué)校最多；選擇支持的，杭師和計量分別有一個(gè)。此數據表明工商的作弊現象比較少，表現較良好，其他三所學(xué)校差不多。
3、你愛(ài)惜校園的公共財產(chǎn)嗎？在使用學(xué)校的免費資源如衛生紙的時(shí)候會(huì )有浪費行為嗎？反感級別是？A反正是公家的，想用多少用多少，無(wú)所謂；B偶爾會(huì )浪費，但有時(shí)會(huì )注意；C很注意愛(ài)惜公共財物，不管是不是自己的。
結果顯示，選擇偶爾會(huì )浪費的有45人，占57%；選擇很愛(ài)惜公共財物的，有33人，占42%；選擇想用多少用多的，有1人，占1%。而對浪費公共資源的反感級別上，有50%的人選擇有點(diǎn)反感，有34%的人選擇非常反感，有16%的人選擇無(wú)所謂。以上說(shuō)明大部分人都意識到應該愛(ài)惜公共財產(chǎn)與珍惜公共資源，但仍有部分人對此抱無(wú)謂態(tài)度，校園中仍存在該不良現象。
在不同學(xué)校的對比中，選擇很注意愛(ài)護公共財物的，財經(jīng)和杭師最多，計量最少；選擇偶爾浪費的，計量是最多，杭師最少。但選擇理所當然地浪費的，杭師有一個(gè)，而其他學(xué)校沒(méi)有。這說(shuō)明了計量的浪費現象是相對嚴重的，而其他三所學(xué)校的情況相差不大。
4、你會(huì )在圖書(shū)館的書(shū)上寫(xiě)或畫(huà)嗎？對該行為的反感級別是？選項：A經(jīng)常；B偶爾；C從不。
結果顯示，有50個(gè)、占63%的人選擇從不在圖書(shū)館的書(shū)上寫(xiě)或畫(huà)，有23個(gè)、占23%的'任選擇偶爾，有6個(gè)、占8%的任選擇經(jīng)常。從反感程度看，有55%的人選擇非常反感，有31%的人選擇有點(diǎn)反感，有14%的人選擇不反感�？梢钥闯龃蟛糠秩瞬淮嬖谠摬晃拿餍袨�，但仍有小部分人在圖書(shū)館的書(shū)上寫(xiě)或畫(huà)，該行為也是破壞公共財產(chǎn)的表現。
從不同學(xué)校的對比看，工商選擇從不在圖書(shū)館的書(shū)上寫(xiě)和畫(huà)的最多，財經(jīng)和杭師最少；
只有財經(jīng)沒(méi)有人選經(jīng)常，而其他三所學(xué)校都有2個(gè)人選經(jīng)常。說(shuō)明工商在這點(diǎn)上表現是比較好的，而財經(jīng)表現最差。
5、你厭惡其他人說(shuō)臟話(huà)嗎？反感級別是？選項：A厭惡；B無(wú)所謂；C自己也說(shuō)。
結果顯示，選擇厭惡的有44個(gè)人，占55%；選擇無(wú)所謂的有27個(gè)人，占34%；選擇自己也說(shuō)的有9人，占11%。在反感級別上，認為有點(diǎn)反感的最多，占51%，非常反感的也占到26%，而無(wú)所謂的占到23%。數據表明說(shuō)臟話(huà)的現象比較少，大家對該不良現象比較反感。但這跟我們平時(shí)的真實(shí)狀況有出入，現實(shí)中說(shuō)臟話(huà)的同學(xué)不在少數，原因或許是學(xué)生認為有些用詞很多人都說(shuō)，已經(jīng)不屬于“臟話(huà)”的范圍。
從不同學(xué)校的對比看，財經(jīng)和杭師對說(shuō)臟話(huà)反感的最多，計量最少，而選自己也說(shuō)的四所學(xué)校情況相差不大，都只有2到3個(gè)。說(shuō)明該行為上，杭師表現略好一點(diǎn)，計量表現略差一點(diǎn)。
6、上課、自習室或聽(tīng)講座時(shí)你會(huì )把手機調成振動(dòng)或靜音碼？對不調靜音的反感級別是？選項：A經(jīng)常；B偶爾；C從不會(huì )。
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