學(xué)生消費心理調查報告
在我們平凡的日常里，需要使用報告的情況越來(lái)越多，不同的報告內容同樣也是不同的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)生消費心理調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生消費心理調查報告1
現今，中學(xué)生的生活，學(xué)習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來(lái)越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著(zhù)家庭觀(guān)念的轉變，家長(cháng)更尊重子女的意見(jiàn)，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀(guān)念產(chǎn)生了極大的變化。
根據調查數據顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的98%，沒(méi)有的僅占1.4%，現在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長(cháng)對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃?xún)�用，孩子那里總是應有盡有，可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢(qián)，這些零花錢(qián)是家長(cháng)對孩子成長(cháng)的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不需要什么零花錢(qián)了。但是對父母來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(cháng)們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費和日零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。
因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點(diǎn)：
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會(huì )許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開(kāi)支中的大部分用在購買(mǎi)自己偶像的.磁帶或cd上等等，總的來(lái)說(shuō)，主要消費對象自己的興趣愛(ài)好有關(guān)，換言之，興趣愛(ài)好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長(cháng)，更何況現在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周?chē)际峭g人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。
古人曰，“儉，德之共也;侈，惡之大也”。中國傳統文化強調“儉以養德”。養成刻苦節儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”�？v觀(guān)歷史，大到邦國，小到家庭和個(gè)人，無(wú)不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來(lái)源主要來(lái)自家長(cháng)，家長(cháng)應負起管教指導責任。家長(cháng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支，根據家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習承擔家庭經(jīng)濟責任。學(xué)校應該進(jìn)行消費觀(guān)念教育，灌輸“量入為出”的用錢(qián)方法，通過(guò)學(xué)習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂(lè )奢靡陋習，幫助我們青少年樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
學(xué)生消費心理調查報告2
大學(xué)生是大眾文化及消費的排頭兵，研究和分析大學(xué)生消費心理和消費行為有助于認識青年一代乃至整個(gè)社會(huì )的消費趨勢。
大學(xué)生是一個(gè)龐大的消費群體，他們擁有著(zhù)先進(jìn)的消費方式和消費觀(guān)念，受家庭因素、地方習俗、知識構成、學(xué)校環(huán)境以及同輩群體的影響，會(huì )形成一定社會(huì )群體所特有的消費心理特征。積極向上的理性的消費觀(guān)念對大學(xué)生的成長(cháng)和成才是極其重要的，其消費現狀在某種程度上折射出了當今大學(xué)生的價(jià)值取向，而青年時(shí)期的價(jià)值取向一旦形成，將對人的一生的品德和行為方式產(chǎn)生深遠持久潛移默化的影響，因此通過(guò)各種途徑引導大學(xué)生樹(shù)立積極向上的理性的消費觀(guān)念和消費行為是十分有必要的。對此，本研究小組針對當代大學(xué)生消費現狀這一課題設計了調查問(wèn)卷并進(jìn)行了調查，具體情況如下：
一、概述
(一)調查目的
通過(guò)調查，掌握現實(shí)生活中大學(xué)生的消費現狀，并分析影響消費現狀的因素和現有的消費行為，進(jìn)而提出相應的對策和建議，引導大學(xué)生樹(shù)立理性的消費觀(guān)。
(二)調查對象及一般情況
調查對象：山東省青島市全日制在校大學(xué)生且均為介于1825歲的在讀大學(xué)生，具有共同的文化背景，強烈的消費需求。
(三)調查方式
本次調查方式采取的隨機問(wèn)卷調查法。在學(xué)生密集處發(fā)放問(wèn)卷，如圖書(shū)館、自習室、教室、學(xué)院商場(chǎng)等地，采用發(fā)卷填寫(xiě)后當場(chǎng)收回的形式，共發(fā)出調查問(wèn)卷110份，收回105份，有效問(wèn)
卷100份。
(四)調查內容
了解當代大學(xué)生的消費現狀，包括消費來(lái)源、消費方式、消費能力;影響大學(xué)生消費的主要因素;大學(xué)生現有的消費心理導致的消費行為;問(wèn)卷共設置了20個(gè)題目，包括單項選擇、多項選擇與簡(jiǎn)單題三類(lèi)題型。(詳見(jiàn)附件一)
二、調查結果分析
本研究小組問(wèn)卷于20xx年11月發(fā)放，當時(shí)回收完畢。用時(shí)一周對問(wèn)卷進(jìn)行了數據統計與分析(分析圖見(jiàn)附件二)，結果總結如下：
(一)大學(xué)生的消費現狀分析
通過(guò)調查分析得知，大學(xué)生消費中的農村城鎮的地域性差異逐步淡化，基本上無(wú)明顯差別。男女大學(xué)生在消費方面也各有特色例如女性大學(xué)生偏重對名牌服裝、化妝品的消費而男性大學(xué)生則偏重與戀愛(ài)人情、電子產(chǎn)品的消費�？傆^(guān)，大學(xué)生消費中70%主要用于基本生活方面，20%用于休閑娛樂(lè )方面，10%用于學(xué)習方面。由此可見(jiàn)，大學(xué)生消費用途多種多樣，具備了一定的理性消費的能力，用于休閑娛樂(lè )方面的消費所占的比重較小;但同時(shí)也可以發(fā)現，大學(xué)生的消費結構存在一定的不合理，學(xué)習方面所占的比重過(guò)小，基本生活方面和休閑娛樂(lè )方面的消費遠遠超過(guò)了學(xué)習方面。這是我國現階段的高等教育嚴進(jìn)寬出政策所導致的一個(gè)普遍問(wèn)題，某些大學(xué)生將大學(xué)看成了一個(gè)混文憑，玩樂(lè )享受的場(chǎng)所，將學(xué)習排到了最后一位，無(wú)論是在經(jīng)濟上還是在時(shí)間上都沒(méi)有為學(xué)習提供很好的支撐，過(guò)于注重物質(zhì)和精神享受。
大學(xué)生消費總額中有80%來(lái)自于父母，僅20%來(lái)自于勤工儉學(xué)，獎學(xué)金或其他，其中月消費總額300-400的占16%，400-500的占33%，500-600的占28%，600以上的占13%。就大學(xué)生現有的消費能力和我國的經(jīng)濟發(fā)展水平而言，大學(xué)生的消費水平偏高。主要可歸結為兩方面的原因，一方面由于家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)。在校大學(xué)生較多為獨生子女又遠離父母，家長(cháng)為保證孩子有一個(gè)良好的生活環(huán)境，往往在生活費方面有求必應，即使經(jīng)濟條件較差的家庭也會(huì )盡可能滿(mǎn)足孩子的要求。另一方面由于大學(xué)生不良的消費習慣。也正是由于經(jīng)濟來(lái)源的穩定性，大學(xué)生在消費方面養成了大手大腳、鋪張浪費甚至舉債消費等不良習慣，追求名牌、追求潮流也成為了一種趨勢。
(二)影響大學(xué)生消費的主要因素分析
1、家庭因素。大多數大學(xué)生都是家里的獨生子女，從小就是家中的重點(diǎn)對象，父母總是會(huì )盡力滿(mǎn)足孩子。經(jīng)濟條件優(yōu)越的家庭，為大學(xué)生的高消費提供了經(jīng)濟基礎，他們的高額消費一定程度上給同學(xué)起到了誤導作用，易引起家庭經(jīng)濟條件一般和交差的同學(xué)的攀比。
2、地方習俗。通過(guò)調查，我們會(huì )發(fā)現來(lái)自不同地區的大學(xué)生在消費習慣上呈現出明顯不同的表現，來(lái)自農村的大學(xué)生消費時(shí)更加理性，他們相對于城市學(xué)生更懂得合理消費，而生活在相對富裕的城市的學(xué)生消費比較隨意，用現在的流行詞匯解釋就是不差錢(qián)。
3、知識構成。大學(xué)生的知識構成對于大學(xué)生消費心理的影響也是顯而易見(jiàn)的，一般來(lái)說(shuō)，知識的積累愈多，消費的時(shí)候就會(huì )愈加趨于理性，這一類(lèi)學(xué)生善于在消費時(shí)精打細算，讓自己的消費更加合理。相比之下，其他大學(xué)生的消費就相對隨性。
4、學(xué)校環(huán)境�，F如今的大學(xué)校園相對于社會(huì )來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分開(kāi)放的環(huán)境，因而當代大學(xué)生會(huì )容易受到社會(huì )上流行的享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈品消費等的不良影響。而學(xué)校內部同學(xué)之間的貧富差距又會(huì )造成攀比消費的大趨勢，與此同時(shí)，團購群體也漸漸形成，由此學(xué)校環(huán)境對于大學(xué)生的消費心理產(chǎn)生了極為深刻的影響。
5、同輩群體的影響。大學(xué)生往往會(huì )形成自己的朋友圈，平日中接觸最多的是自己的同班同學(xué)，通過(guò)各種社交活動(dòng)也可以結識自己的同學(xué)。他們來(lái)自于不同的地區和家庭，有著(zhù)自己的`消費觀(guān)念，他們之間的影響是潛移默化的。例如通過(guò)調查個(gè)別小宿舍群體發(fā)現，宿舍購買(mǎi)東西時(shí)具有一定的群體性。當宿舍80%的同學(xué)買(mǎi)了筆記本時(shí)，剩余同學(xué)往往也會(huì )積極購買(mǎi)，而忽略了自身的經(jīng)濟條件。
(三)大學(xué)生的消費心理導致的消費行為分析
1、炫耀心理引發(fā)的消費行為，即由于對自尊的需要，過(guò)分地注重自身的形象，過(guò)分表現自己而引發(fā)的消費。主要表現為通過(guò)
購買(mǎi)名牌、奢侈品、貴重商品來(lái)達到宣傳自己、夸耀自我的目的。如部分大學(xué)生以擁有各類(lèi)國內外知名品牌作為炫耀自己的資本，用富裕的物質(zhì)生活來(lái)充實(shí)美化自己的形象以提升自我價(jià)值和自我滿(mǎn)足感。據調查，在消費品選擇方面，34.4%的大學(xué)生注重商品是否為品牌，21.7%的大學(xué)生注重商品是否符合流行趨勢。另外，30.3%的大學(xué)生在校期間購買(mǎi)過(guò)名牌服裝、箱包，2.5%的大學(xué)生在校期間購買(mǎi)過(guò)電腦，55.5%的大學(xué)生在校期間購買(mǎi)過(guò)手機甚至還有1.7%的大學(xué)生在校期間購買(mǎi)過(guò)所有以上列舉的較為貴重的物品。大學(xué)生自我意識漸以成熟，對自身形象的關(guān)注美化無(wú)可厚非，但過(guò)度且盲目則是不可取的。許多大學(xué)生不顧及自己的經(jīng)濟狀況，不惜舉債消費，甘做月光族也要跟隨潮流，追求一身名牌，這給自己和家庭都會(huì )帶來(lái)不必要的經(jīng)濟負擔。
2、從眾心理引發(fā)的消費行為。出于群體歸屬的需要，大學(xué)生渴望得到大家的認可和尊重，希望融入到大的集體當中，其消費心理便會(huì )受到同輩群體的影響，而與群體的消費習慣一致。如男生為了裝出自己有男子氣質(zhì)，隨波逐流，抽煙喝酒，女生則表現為對名牌服裝、化妝品的過(guò)度消費。這種群體模仿性消費在大學(xué)中也相當普遍。據調查，如果有90%的舍友都購買(mǎi)了某商品，那么有52.3%的大學(xué)生會(huì )選擇購買(mǎi)，不會(huì )購買(mǎi)的人數僅占10.7%。大學(xué)校園中形成的生日熱、旅游熱、追星熱、哈韓流哈日流考試熱等現象都與從眾心理有密切關(guān)系。
3、攀比心理引發(fā)的消費行為。即在群體活動(dòng)中，總是想超過(guò)
他人的一種心理狀態(tài)引發(fā)的消費行為。在群體模仿消費中出現的壓倒對方以，是大學(xué)生強烈好勝心的副產(chǎn)品。反映在消費上就是追風(fēng)趕潮相互攀比，力爭主宰校園消費文化。過(guò)分重視名牌效應而不顧自己的人格塑造。據調查，有75%的大學(xué)生有過(guò)用于戀愛(ài)及人情方面的消費，有52.3%的大學(xué)生會(huì )選擇購買(mǎi)大多數同學(xué)都有的商品，不會(huì )購買(mǎi)的人數僅占10.7%。在青島的各大高校，同學(xué)過(guò)生日，考試得高分，當了學(xué)生干部，入了黨，評上獎學(xué)金，比賽獲獎都要請客，可以說(shuō)是5天一小慶，10天一大慶，此種你來(lái)我往的人情風(fēng)的蔓延，80%的大學(xué)生認為已經(jīng)給自己帶來(lái)一定的經(jīng)濟負擔。但85.4%的大學(xué)生認為：這不僅是一種必要的，有利社交的消費形式而且大家都在請客自己不請會(huì )便被視為不夠交情，。此種畸形心理給一些并不富裕的家庭增添了經(jīng)濟負擔，也給大學(xué)生的身心帶來(lái)了巨大的壓力。
三、結論與建議
引導大學(xué)生理性消費，樹(shù)立正確的消費觀(guān)，養成良好的消費習慣，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭及學(xué)生自身的共同努力。
1、社會(huì )要努力營(yíng)造健康向上的消費文化環(huán)境。當前大學(xué)生身上存在種種不健康的娛樂(lè )方式、交往活動(dòng)和消費行為在很大程度上由于社會(huì )缺乏健康的消費文化方式的引導。大學(xué)生對消費的認識及消費行為呈現出明顯的不穩定性、片面性、極端性等特點(diǎn)。大學(xué)生階段正是增長(cháng)知識和養成良好道德情操、行為習慣的最佳時(shí)期，也為科學(xué)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)奠定基礎的重要時(shí)期。因此，社會(huì )各界要努力樹(shù)立健康的消費風(fēng)尚，企業(yè)要進(jìn)行正確的宣傳，倡導文明消費，強調健康向上的精神文化;強調綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為;強調智力性、發(fā)展性消費，提高消費結構中的文化、教育含量，實(shí)現最大的消費效益等等。通過(guò)倡導消費文明，陶冶大學(xué)生的情操，使大學(xué)生建立科學(xué)的消費價(jià)值觀(guān)，弄清什么是正常的、適度的、健康的消費;什么是有害身心健康的不良消費，從而正確地評價(jià)和選擇自己的消費行為，為大學(xué)生營(yíng)造良好的社會(huì )消費大環(huán)境。
2、學(xué)校要塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為。目前，校園文化建設中普遍缺少倡導學(xué)生勤儉節約的生活消費觀(guān)的內容，普遍缺少塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為的教育，因此培養學(xué)生良好的消費習慣應作為校園文化建設的一項主要內容。學(xué)校首先要注重對學(xué)生消費觀(guān)的教育引導，對學(xué)生的消費心理和行為了解全面、客觀(guān)。要加強基本國情教育，提倡適度消費，加強艱苦奮斗、勤儉節約教育，促進(jìn)良好的校園消費文化的形成，另外，可開(kāi)設理財相關(guān)課程和講座，提高大學(xué)生理財能力。學(xué)校應加強超前消費的風(fēng)險意識教育，開(kāi)展消費道德及理財教育，在校園內形成良好環(huán)境，幫助引導大學(xué)生合理、適度消費，形成科學(xué)、正確的消費觀(guān)。在學(xué)生自制力有限的情況下，給他們以正確的引導，為他們提供一個(gè)理性消費的氛圍。在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，培養學(xué)生的正確消費觀(guān)念和消費行為，引導他們走向合理、科學(xué)、健康的消費方式。
3、家庭要為培養學(xué)生合理消費心理打好基礎。家庭消費觀(guān)念對大學(xué)生消費心理有潛移默化的影響，家長(cháng)的消費行為及消費觀(guān)都能在孩子身上有形或無(wú)形地反映出來(lái)，父母日常生活中消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區，不少家長(cháng)自己節衣縮食，卻給孩子設計了吃的講營(yíng)養，穿的要漂亮，玩的要高檔，用的要排場(chǎng)的理想模式。孩子們成了家庭生活的中心，成了家中的太陽(yáng)，以超前消費為特色的生活方式誤導了大學(xué)生的消費心理，助長(cháng)了大學(xué)生不良的消費行為。作為父母應該首先培養自己的正確消費觀(guān)念，堅持正面教育，科學(xué)引導，懂得合理消費的重要性，給予孩子一定的消費自主權的同時(shí)要注意家情的教育，還可以安排一定的家務(wù)勞動(dòng)，加強勞動(dòng)教育，促成勤儉節約消費觀(guān)的形成。
4、大學(xué)生自身要加強自我教育，提高消費技巧。明確自身的歷史責任，培養正確的消費觀(guān)，養成良好的消費習慣。大學(xué)生應該變被動(dòng)消費為主動(dòng)消費，合理地、有計劃地進(jìn)行消費。大學(xué)生應當把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，不必過(guò)分追求物質(zhì)享受，學(xué)會(huì )對超前消費說(shuō)不。自覺(jué)增強和完善自我意識水平。自我意識水平的提高有利于客觀(guān)地自我評價(jià)，加強自我調節和自我控制。提高文化底蘊，提高認知能力和審美能力，抵御不良消費觀(guān)念的影響。確定合理的消費期望，做有頭腦的消費者。自覺(jué)學(xué)習一定的商品知識和消費技巧，積累消費經(jīng)驗，提高自己的財商。從表面上看，大學(xué)生的消費是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，當代大學(xué)生得消費心理、消費意向是一種現代社會(huì )精神文化的體現。
作為一個(gè)決定國家未來(lái)的社會(huì )群體，樹(shù)立正確健康的消費觀(guān)，養成良好的消費習慣，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)且對大學(xué)生的身心健康乃至推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟穩健發(fā)展、民族文明進(jìn)步都有著(zhù)極為重要的意義。
學(xué)生消費心理調查報告3
隨著(zhù)人們經(jīng)濟能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開(kāi)始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢(qián))，有了經(jīng)常性的獨立購買(mǎi)活動(dòng)。例如購買(mǎi)衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂(lè )等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專(zhuān)家認為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會(huì )現象的辨析能力不強，在一些變味的人跡關(guān)系的影響下，難免會(huì )模仿。因此，良好的消費觀(guān)念對于青少年來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
中學(xué)生消費心理社會(huì )實(shí)踐調查報告現今，中學(xué)生的生活，學(xué)習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來(lái)越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女受委屈，又隨著(zhù)家庭觀(guān)念的轉變，家長(cháng)更尊重子女的意見(jiàn)，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀(guān)念產(chǎn)生了極大的變化。
根據調查數據顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調查總數的98%，沒(méi)有的僅占1.4%，現在的.學(xué)生都是家里的獨苗，家長(cháng)對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃?xún)�用，孩子那里總是應有盡有，可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢(qián)，這些零花錢(qián)是家長(cháng)對孩子成長(cháng)的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不需要什么零花錢(qián)了。但是對父母來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(cháng)們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費和日零用錢(qián)，也隨之水漲船高。
因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點(diǎn)：
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會(huì )許多新鮮玩意的吸引下，試一試的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據了解，由于有的學(xué)生是追星族便將每月開(kāi)支中的大部分用在購買(mǎi)自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來(lái)說(shuō)，主要消費對象自己的興趣愛(ài)好有關(guān)，換言之，興趣愛(ài)好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長(cháng)，更何況現在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周?chē)际峭g人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生別人有什么，我也要有什么的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。
古人曰，儉，德之共也;侈，惡之大也。中國傳統文化強調儉以養德。養成刻苦節儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢�？v觀(guān)歷史，大到邦國，小到家庭和個(gè)人，無(wú)不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來(lái)源主要來(lái)自家長(cháng)，家長(cháng)應負起管教指導責任。家長(cháng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支，根據家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習承擔家庭經(jīng)濟責任。學(xué)校應該進(jìn)行消費觀(guān)念教育，灌輸量入為出的用錢(qián)方法，通過(guò)學(xué)習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂(lè )奢靡陋習，幫助我們青少年樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
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