學(xué)生網(wǎng)癮調查報告（通用13篇）
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的學(xué)生網(wǎng)癮調查報告，歡迎大家分享。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 1
網(wǎng)絡(luò )對于青少年，一方面拓寬了青少年的視野，豐富了青少年的日常生活，促進(jìn)了青少年的學(xué)業(yè)學(xué)習。另一方面，過(guò)渡使用網(wǎng)絡(luò )乃至產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò )成癮卻對青少年少年的人格成長(cháng)、身體發(fā)育、心理健康、社會(huì )交往等方面產(chǎn)生明顯的負面影響。
在本次調查中如圖所示，男性對網(wǎng)絡(luò )成癮為62%，女性為38%。
男性青少年緣何比女性青少年更易于沉溺網(wǎng)絡(luò )？
男性青少年更富好奇心和冒險情神；女性更為穩健保守。因此，面對網(wǎng)絡(luò )這一新事物時(shí)，男性往往更易于被網(wǎng)上的新鮮事物所吸引。處于青少年成長(cháng)期的男性往往思維較為活躍，自制能力較差，好動(dòng)，視為“頑皮”；女性則自控能力較好，好靜，視為“乖順”。她們往往是老師眼中的好學(xué)生，其學(xué)習動(dòng)機較高。因此“女性在學(xué)習活動(dòng)中投入大部分的時(shí)間、精力，相對而言，花費在其它活動(dòng)上的.時(shí)間、精力較少�！倍行詣t相反。
對于網(wǎng)癮調查中如圖所示，小學(xué)生占總比例的19%，初中生占總比例的37%，高中生占總比例的37%，高中生占總比例的31%，大學(xué)生占總比例的13%。由此可見(jiàn)，初中生這個(gè)階段最容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )。因此，父母需要在這個(gè)階段多注意下孩子，引導孩子正確上網(wǎng)。
在本次調查中學(xué)生主要是因為自控能力差和認知事物的能力有限所以比較容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )。正處于求知欲旺盛的時(shí)期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿(mǎn)了好奇。相對傳統媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著(zhù)試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò )。面對網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。
通過(guò)此次的調查我們網(wǎng)癮學(xué)生更偏重于玩網(wǎng)絡(luò )游戲，而非網(wǎng)癮學(xué)生則更偏重于借助網(wǎng)絡(luò )獲取信息。因此，正確引導青少年利用網(wǎng)絡(luò )獲取信息可以在一定程度上抑制上網(wǎng)成癮，而對于青少年玩網(wǎng)絡(luò )游戲的放縱則可能促使其上網(wǎng)成癮。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 2
一、調查背景
隨著(zhù)1994年我國引入互聯(lián)網(wǎng)，各大高校紛紛投入極大的財力和物力建設校園網(wǎng)絡(luò )。信息豐富、傳播速度快、交流互動(dòng)性強、影響范圍廣便是網(wǎng)絡(luò )的的顯著(zhù)特點(diǎn)。這也促使大學(xué)生對科學(xué)的探索，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習的熱情，利用網(wǎng)絡(luò )平臺把自己錘煉成為一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò )帶給我們方便和效益的同時(shí)也給我們帶來(lái)了不良的影響和沖擊，其中一些身心尚未成熟的大學(xué)生無(wú)節制地沉湎于網(wǎng)絡(luò )不能自拔，自制力和自控力差，易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界，不按時(shí)就餐，夜不歸宿，通宵達旦，影響紀律；生物鐘混亂，影響健康；社會(huì )交往簡(jiǎn)單，人際關(guān)系淡薄等問(wèn)題現象的出現。這嚴重影響了大學(xué)生正常的學(xué)習和生活，扭曲了美好的心靈，荒廢了學(xué)業(yè)。為此，針對此大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題，我將作出此次有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)癮的調查報告。
二、調查方式
1.上網(wǎng)查找關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題的相關(guān)資料；
2.通過(guò)與身邊的同學(xué)當面交流溝通，了解當今大學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度；
3.網(wǎng)上聊天，與網(wǎng)友、同學(xué)討論大學(xué)生網(wǎng)癮現狀；
4.制作網(wǎng)上問(wèn)卷調查，對部分大學(xué)生網(wǎng)癮進(jìn)行可靠數據收集；
5.私下出訪(fǎng)校內外網(wǎng)吧，大概了解網(wǎng)吧上網(wǎng)人群。
三、調查結果
1.通過(guò)網(wǎng)上查閱相關(guān)研究資料顯示，在我國現有的網(wǎng)迷中，60%以上的是大學(xué)生，在此當中10%的大學(xué)生有網(wǎng)絡(luò )綜合癥的傾向。早在20xx年2月，中科院心理研究所就對全國13所高校進(jìn)行調查，調查結果顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮問(wèn)題情況不容樂(lè )觀(guān)，在大學(xué)生中斷學(xué)業(yè)的調查結果分析有80%的大學(xué)生是因為網(wǎng)絡(luò )成癮。據北京公安部門(mén)統計，青少年犯罪中3/4的人都是網(wǎng)絡(luò )成癮患者。
2.在調查問(wèn)卷中，結果發(fā)現現在很多的大學(xué)生都基本上呆在宿舍上網(wǎng)，很少出校外網(wǎng)吧或者到校內網(wǎng)吧上網(wǎng)。宿舍成了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )蝸居的場(chǎng)所。
3.由于大學(xué)生自身都攜帶電腦來(lái)學(xué)校，因此校外的網(wǎng)吧對大學(xué)生的吸引力沒(méi)那么大。通過(guò)私下走訪(fǎng)一些校外網(wǎng)吧，發(fā)現進(jìn)出網(wǎng)吧的`人群更多的是中小學(xué)生或者社會(huì )上的人。有些網(wǎng)吧甚至還出現未成年人自由出入的現象。
4.從網(wǎng)友和同學(xué)或者身邊真實(shí)的現象中了解到網(wǎng)癮的大學(xué)生思想幼稚，在現實(shí)中遇見(jiàn)困難或者人際關(guān)系等問(wèn)題，他們習慣于在網(wǎng)上找心理平衡，長(cháng)期下來(lái)，自我封閉。對于自己的人生、大學(xué)生活從沒(méi)有認認真真的規劃過(guò)，對現實(shí)和將來(lái)都很迷茫。
5.網(wǎng)上一項數據結果顯示，60.5%的青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是“看動(dòng)漫，電影，下載音樂(lè )等”，57.9%的青少年網(wǎng)民選擇“聊天或交友”，47.2%青少年網(wǎng)民選擇“玩網(wǎng)絡(luò )游戲”，另有43.6%、39.5%及21.1%的青少年網(wǎng)民分別選擇了“學(xué)習和工作”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡(luò )”作為其上網(wǎng)目的。
6.調查問(wèn)卷中顯示，當代大學(xué)生在對于自身上網(wǎng)的目的更多的是尋求網(wǎng)絡(luò )游戲的刺激，查找學(xué)習工作信息，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的消遣，沉面于上網(wǎng)聊夭、網(wǎng)上購物或網(wǎng)絡(luò )愛(ài)情。
7.通過(guò)調查與直接交流了解到很多大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)間難以控制，從1-2小時(shí)到5-6小時(shí)，上網(wǎng)時(shí)間不斷延長(cháng)。有些大學(xué)生甚至會(huì )出現沒(méi)有上網(wǎng)時(shí)會(huì )倍感空虛、心煩。大部分認同在網(wǎng)上比在現實(shí)生活中更快樂(lè )或更能實(shí)現自我。
8.在網(wǎng)上了解與現實(shí)調查中，發(fā)到現在的大學(xué)生在對待網(wǎng)癮上很少與家長(cháng)溝通，找不到共同的話(huà)題，無(wú)法進(jìn)行交流。就算沉湎于網(wǎng)絡(luò )也不去理會(huì )家長(cháng)的焦慮與擔心。家長(cháng)的言語(yǔ)在大學(xué)生心中越來(lái)越缺乏威懾力。
9.大學(xué)生活更多的是靠大學(xué)生自覺(jué)，然而由于大學(xué)生活的隨心所欲，很多大學(xué)生在對待學(xué)業(yè)上抱著(zhù)一種漠不關(guān)心，冷淡對待的態(tài)度。一部分大學(xué)生寧愿花時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )上需求自我欣慰，也不愿抱起書(shū)本埋頭苦干。上課時(shí)間安排不合理，出現課少分散等情況，對部分學(xué)生網(wǎng)癮的形成也是有一定影響。
10.對學(xué)習不感興趣，對老師、同學(xué)有較強的叛逆心理。網(wǎng)癮的學(xué)生經(jīng)常曠課、夜不歸宿，既使來(lái)上課了，主要還是趴在桌上睡覺(jué)或者心神不寧。喜歡獨來(lái)獨往，不太愿意跟宿舍同學(xué)、朋友交談。老師找其談話(huà)時(shí)，要么愛(ài)理不理、要么大聲頂撞。
四、原因分析
在調查結果的問(wèn)題上，我做出以下原因分析：
1.互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)神秘的新鮮事物，深深的吸引住正值對新事物充滿(mǎn)好奇心和探索欲望的大學(xué)生。大學(xué)生駐足網(wǎng)上，流連忘返。即使在現實(shí)世界里，也難以逃出網(wǎng)絡(luò )虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡(luò )游戲為例，在網(wǎng)絡(luò )游戲中，玩家可以?huà)侀_(kāi)顯示生活中的種種規定，通過(guò)按鈕為自己重新確定身份、財產(chǎn)、相貌、性別，也可以親自設置生存環(huán)境，不需要任何背景關(guān)系和財產(chǎn)準備就可以挑戰一切，在游戲中的每一次勝利都會(huì )得到具體的獎勵。正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘與新鮮，使大學(xué)生在現實(shí)社會(huì )并不容易獲得，互聯(lián)網(wǎng)上無(wú)盡無(wú)窮的游戲資源及其提供的機會(huì )可以使大學(xué)生的好奇心與探索欲望得到滿(mǎn)足。因此，往往會(huì )導致一些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生心理依賴(lài)而最終患上網(wǎng)癮。
2.大學(xué)生沒(méi)有中學(xué)生那樣大的學(xué)習壓力，擁有更多自由支配的時(shí)間，自由的大學(xué)生活使他們有了更多安排學(xué)習和生活的自主權。有時(shí)課程的不合理安排更是讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上投入更多的時(shí)間。大學(xué)生的獨立生活的能力較差，對如何合理地安排自己的行為和時(shí)間往往缺乏理性的選擇和控制。學(xué)習壓力的驟減，讓不少大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑打發(fā)時(shí)間，宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現實(shí)，不少大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界里尋找心理滿(mǎn)足，對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)心越來(lái)越強，沉溺于虛擬世界，與現實(shí)生活產(chǎn)生隔膜，網(wǎng)絡(luò )成了他們精神生活的支柱，久而久之，影響了正常的認知，甚至影響學(xué)業(yè)。
3.家庭教育問(wèn)題的不當，過(guò)度嚴厲或者溺愛(ài)、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突，都會(huì )導致部分大學(xué)生與父母關(guān)系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認，大學(xué)生即使處于成年階段，但是由于部分大學(xué)生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長(cháng)反對自己的孩子上網(wǎng)，但是孩子已經(jīng)不再重視家長(cháng)的言語(yǔ)，甚至當成耳邊風(fēng)。所以，在大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題上，大部分都面臨家庭關(guān)系不合(子女與家長(cháng)關(guān)系緊張或父親與母親經(jīng)常吵架等)、子女與家長(cháng)缺乏溝通等問(wèn)題。
4.大學(xué)生自我實(shí)現的強烈欲望，也是導致其網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因之一。人都有自我實(shí)現的心理需要，更何況大學(xué)生。大學(xué)生需要自我實(shí)現，需要得到同學(xué)、老師的認可，需要在人前表現自我。但是，由于機會(huì )的偶然性與不可遇性。很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中尋求實(shí)現自我需求。同時(shí)那些比較內向、不善言辭、不善交往、學(xué)習成績(jì)較差的大學(xué)生機會(huì )就更把機會(huì )投入到網(wǎng)絡(luò )中去，在網(wǎng)上得到滿(mǎn)足。
5.網(wǎng)絡(luò )作為一個(gè)虛幻的事物，好比一個(gè)集信息、知識和娛樂(lè )于一體的虛幻世界，它的不真實(shí)性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時(shí)間和空間的無(wú)界限性，讓大學(xué)生得到夢(mèng)幻般的體驗和滿(mǎn)足感。在虛擬世界中，失敗可以被否認和逆轉，不承擔任何責任，現實(shí)中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿(mǎn)足。正式這種無(wú)時(shí)空感、無(wú)壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿(mǎn)足感讓眾多的大學(xué)生產(chǎn)生追求沖動(dòng)，導致上網(wǎng)成癮，不能自拔。
五、提出建議
針對以上的調查與分析，我提出以下的建議：
1.作為家長(cháng)，有必要提高自身對網(wǎng)絡(luò )的認識，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識。主動(dòng)與與孩子協(xié)商上網(wǎng)和共同上網(wǎng)，要適時(shí)提醒孩子上網(wǎng)有度，用自己對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度引導孩子正確使用網(wǎng)絡(luò )。一方面多引導孩子參加娛樂(lè )或交際活動(dòng)，幫助孩子培養新的興趣，另一方面要多與孩子進(jìn)行情感交流，多抽時(shí)間陪伴孩子，滿(mǎn)足其精神需求。盡量讓大學(xué)生在虛幻的世界之外找到可以寄托的歸宿，
2.為了緩解大學(xué)生的網(wǎng)癮，自身必須有意識地加強上網(wǎng)控制力，提高自制能力。合理安排學(xué)習時(shí)間，合理制定學(xué)習計劃，確保足夠的學(xué)習時(shí)間，在學(xué)習之余，不斷強化控制意識與上網(wǎng)動(dòng)機，減少對網(wǎng)絡(luò )的心理依賴(lài)。
3.對于網(wǎng)絡(luò )成癮的大學(xué)生，采取必要的心理輔導和技術(shù)治療。使大學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )的消極影響與負面作用，教育大學(xué)生合法合理利用網(wǎng)絡(luò )資源，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢和能力，幫助大學(xué)生提高辨析信息真偽的能力，掌握網(wǎng)絡(luò )使用的技術(shù)方法。進(jìn)而不再沉迷于網(wǎng)絡(luò )，危害自身發(fā)展。
4.學(xué)校為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、寬松的成長(cháng)環(huán)境。學(xué)校多開(kāi)展一些豐富大學(xué)生生活和鍛煉能力的課余活動(dòng)，引導學(xué)生參與積極的校園交往，減少網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的吸引力。另外，學(xué)校還要建立切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò )管理制度以及配套措施，對于大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間給予適當的限制，對他們不良的上網(wǎng)行為進(jìn)行懲處，從而引導他們有目的、有選擇、有節制、守規則地上網(wǎng)，積極引導大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)各種途徑宣傳科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò )的知識，預防不健康的內容。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 3
一、前言
大學(xué)生是中華民族的建設者，他們在祖國未來(lái)的發(fā)展中扮演著(zhù)極其重要的角色，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來(lái)講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過(guò)對本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調查分析，揭開(kāi)大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )的緣由，重新反思高校，家長(cháng)，學(xué)生，網(wǎng)吧，社會(huì )管理部分所承當的責任，并進(jìn)一步提出有針對性的解決方案。
二、調查研究相干說(shuō)明
1、研究目的
本次調研活動(dòng)由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的緣由及對策研究》SRT課題組實(shí)施，具體目標以下：
(1)通過(guò)調查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過(guò)對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(lèi)(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動(dòng)之間的內在聯(lián)系。
(3)通過(guò)對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對照，調查家長(cháng)對大學(xué)生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過(guò)對調查對象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析，調查學(xué)校及社會(huì )其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮題目的影響。
(5)通過(guò)對不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡(luò )成癮程度的影響。
2、調查實(shí)施方法
本課題組于20xx年6月成立，在征求指導老師意見(jiàn)以后確定操縱程序，設計調查問(wèn)卷，并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調查，在總結試點(diǎn)調查工作以后重新修改調查問(wèn)卷，并終究確定調查方案。
本調查為自填問(wèn)卷的方法。問(wèn)卷發(fā)放方式以實(shí)地面訪(fǎng)為主。調查的范圍為本校除大四年級、碩士生、博士生之外的在校學(xué)生。訪(fǎng)問(wèn)地點(diǎn)為學(xué)校、網(wǎng)吧和其他公共場(chǎng)合。實(shí)地調查共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷435份，有效問(wèn)卷387份回收率為88.9%
(1)指標體系的構建
本次調查主要觸及到三大類(lèi)共五個(gè)指標。分別是：1、核心指標――網(wǎng)癮;2、參考指標――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標：網(wǎng)癮
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目。網(wǎng)癮的概念，最初由美國心理學(xué)家咯噔博格(Goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚博士(Dr. Kimberly Young)發(fā)展完善了他的這一概念。
網(wǎng)絡(luò )成癮(internet addiction，簡(jiǎn)稱(chēng) IA)、網(wǎng)絡(luò )成癮癥(internet addiction disorder，簡(jiǎn)稱(chēng) IAD)或病態(tài)網(wǎng)絡(luò )使用(pathological internet use，簡(jiǎn)稱(chēng) PIU)，指在無(wú)成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現為由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會(huì )、心理功能侵害。
依照金伯利?揚的觀(guān)點(diǎn)，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn)：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿(mǎn)足;(2)出現戒斷癥狀，假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng)，就會(huì )變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔心自己錯過(guò)甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計劃的要長(cháng);(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學(xué)習、工作等社會(huì )功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴重題目，依然繼續花大量時(shí)間上網(wǎng)。
在這七個(gè)標準和研究所遵守的網(wǎng)癮定義的基礎上，本課題組在多方征求意見(jiàn)以后設計了相應的問(wèn)卷。
固然金伯利?揚博士很早就對網(wǎng)癮概念進(jìn)行過(guò)界定，并且在網(wǎng)癮調查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大，因此其實(shí)不能直接拿來(lái)作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據。因此，根據指導教師意見(jiàn)和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標準：
網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習、工作或現實(shí)中的人際交往帶來(lái)不良影響(問(wèn)卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿(mǎn)足以下三個(gè)條件(補充條件)中的任何一個(gè)：(1)總是想著(zhù)往上網(wǎng)(問(wèn)卷第5.1題);(2)覺(jué)得在網(wǎng)上比在現實(shí)生活中更快樂(lè )或更能實(shí)現自我(問(wèn)卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線(xiàn)路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會(huì )感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問(wèn)卷第5.6題)。即判定他屬于網(wǎng)癮。
調查問(wèn)卷中，針對這些標準設置了組合型的或然題項。在第5.7題選是的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選是，即判定該網(wǎng)民屬于網(wǎng)癮。
(3) 輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向
分析中所使用的兩個(gè)輔助指標，分別是描寫(xiě)網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒(méi)有成癮的個(gè)案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個(gè)補充條件中，滿(mǎn)足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪(fǎng)者在對問(wèn)卷中第5.7題回答是的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答是的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時(shí)滿(mǎn)足以下兩個(gè)條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問(wèn)卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預期的時(shí)間長(cháng)(問(wèn)卷第5.9題)則表示該被訪(fǎng)者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個(gè)選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒(méi)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過(guò)度上網(wǎng)的危害卻沒(méi)法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。
(4) 其他相干指標――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
本次調查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的.和實(shí)用性目的兩類(lèi)。
文娛性目的包括：(1)玩網(wǎng)絡(luò )游戲，(2)聊天或交友，(3)看動(dòng)漫、電影、下載音樂(lè )等;
實(shí)用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學(xué)習或工作，(3)通訊或聯(lián)絡(luò )。
網(wǎng)上活動(dòng)豐富性通過(guò)參與各種類(lèi)型網(wǎng)上活動(dòng)的數目體現出來(lái)，參與的種類(lèi)越多，表示活動(dòng)越豐富，反之則越單一。
調查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。
而研究發(fā)現，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò )成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò )成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個(gè)人主義等特點(diǎn)，喜歡單獨生活，限制自己的人際關(guān)系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會(huì )風(fēng)俗，相對其他人更輕易情感化。
對調查對象的人格因素的調查，主要體現在題目1318當中，本次調查主要是從調查對象對本身狀態(tài)的滿(mǎn)意程度情況進(jìn)行分析的。
(5)數據預處理
在所有調查問(wèn)卷回收后，經(jīng)過(guò)數據登錄和邏輯查錯與凈化處理構成終究數據庫，研究進(jìn)程中使用SPSS12.0軟件進(jìn)行統計分析。
(6)數據處理說(shuō)明
本報告對問(wèn)卷調查的樣本結構進(jìn)行了描寫(xiě)，但在后期分析的同時(shí)，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò )程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪(fǎng)談，訪(fǎng)談的結果主要作為問(wèn)卷調查的補充和參考。
三、我校學(xué)生上網(wǎng)情況分析
1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍
(1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數的16.3%,網(wǎng)癮現象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關(guān)注。
以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報導稱(chēng)，整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶(hù)，而在青少年中這個(gè)數字更高達14% 。另外，民盟北京市委20xx年的一項抽樣調查也顯示，北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò )成癮者比例達14.8% 。本次研究實(shí)地調查和網(wǎng)絡(luò )調查的結果都與以往相干研究的結果比較接近。
(2) 我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%
除現有的數目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外，調查結果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向�？梢�(jiàn)，加強對在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預防工作是十分重要的。
2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)
(1)性別散布
可以看出，男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個(gè)百分點(diǎn)。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué)。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 4
當前隨著(zhù)電子計算機網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的現象越來(lái)越普遍。這種過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致的社會(huì )、心理?yè)p害的一種現象，稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò )成癮。網(wǎng)絡(luò )成癮給大學(xué)生帶來(lái)的危害不僅僅是學(xué)習成績(jì)的下滑、身體健康的損害、道德人格的缺失，更有甚者會(huì )因此引發(fā)犯罪。作為高等教育管理工作者，我們應當對此引起高度的重視。加強網(wǎng)絡(luò )思想政治工作，加強對上網(wǎng)學(xué)生的心理健康教育，是當前對大學(xué)生教育和管理的重要課題。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的危害
網(wǎng)絡(luò )成癮的規范定義是指無(wú)成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控，表現為由于過(guò)度使用互連網(wǎng)而導致個(gè)體明顯的社會(huì )心理功能損害。網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)長(cháng)期過(guò)度使用互連網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò )幾乎成了現實(shí)社會(huì )的替代品，從而導致學(xué)習、工作和生活不能正常進(jìn)行，精神和情感的穩定性受到嚴重威脅。如果將他們與網(wǎng)絡(luò )隔離，他們會(huì )感到孤獨或脾氣暴躁，與沉溺賭博、吸毒和貪食等無(wú)異。主要表現為網(wǎng)絡(luò )游戲成癮、網(wǎng)上聊天與交際成癮、網(wǎng)上收集信息成癮等多種形式。其危害性主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、人格發(fā)展障礙。上網(wǎng)成癮的學(xué)生整日面對冷冰冰的機器，無(wú)形中拉大了人與人之間的距離。在網(wǎng)上你可以暢所欲言，沒(méi)人知道你的身份、真假，運用的表情、動(dòng)作、乃至觸覺(jué)信息都是在現實(shí)生活中難以感知的。大多數成癮者在網(wǎng)上是談笑風(fēng)生，幽默風(fēng)趣，可在現實(shí)生活中往往不善言談，孤僻冷漠。成癮者一上網(wǎng)，精神就表現出極度亢奮，而一旦下網(wǎng)，則焦躁不安。久而久之不僅混淆虛擬與現實(shí)世界，忘記自己所承擔的社會(huì )角色，責任感缺失，還形成封閉、孤立的性格特征，不利于人際交往，從而造成社會(huì )適應能力下降，甚至退化。
2、身體健康損害。整天泡在網(wǎng)上對眼睛的損害是必然的。據有關(guān)專(zhuān)家調查，網(wǎng)絡(luò )成癮的大學(xué)生眼疾發(fā)病率比一般學(xué)生要高的多。特別是偏愛(ài)網(wǎng)絡(luò )游戲的學(xué)生，因為游戲是閃爍跳躍的，上下左右變化迅速。長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)電腦屏幕并且還要隨著(zhù)游戲的變化速度進(jìn)行視覺(jué)調節，會(huì )引起眼球過(guò)度疲勞，輕者引發(fā)近視，重者將引起視網(wǎng)膜脫落。同時(shí)經(jīng)常操作鍵盤(pán)和鼠標也會(huì )引發(fā)肌腱炎;而久坐電腦前不活動(dòng)也會(huì )引起頭暈、嘔吐、頸椎炎等癥狀。因為上網(wǎng)日常的生活規律被打破，飲食不正常，體能下降，睡眠不足，生物鐘失調，身體虛弱，思維會(huì )出現混亂，更嚴重者甚至導致猝死和自殺。
3、學(xué)習成績(jì)下滑。大學(xué)生上網(wǎng)成癮的一個(gè)顯著(zhù)危害就是影響學(xué)習。一個(gè)上網(wǎng)成癮者將所有的精力都放在了網(wǎng)絡(luò )上，試問(wèn)哪還有精力去學(xué)習?沒(méi)日沒(méi)夜的上網(wǎng)，消耗了大量的體力的同時(shí)，也造成學(xué)習興趣和目標的喪失，上課睡覺(jué)，注意力不集中，曠課、遲到、早退，乃至厭學(xué)。曾經(jīng)媒體就報道過(guò)一則新聞，說(shuō)是一重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，最終因所有功課不及格被校方勸退。我所帶的學(xué)生中也不乏因沉湎于網(wǎng)絡(luò )致使學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下滑的例子。
4、道德品質(zhì)敗壞。網(wǎng)絡(luò )成癮者最典型的行為就是愛(ài)撒謊。因為在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)虛擬的世界中，誰(shuí)也不知道自己的身份，我想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想說(shuō)自己是誰(shuí)就說(shuō)自己是誰(shuí)，沒(méi)有人會(huì )來(lái)核實(shí)你的身份和你所說(shuō)的話(huà)。這么一來(lái)，導致學(xué)生的社會(huì )責任感和誠信度降低。有的學(xué)生為了支付高額上網(wǎng)費，或者購買(mǎi)網(wǎng)絡(luò )游戲幣，或是偷盜他人上網(wǎng)賬號，最終因為道德意識的喪失走上犯罪的道路。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的原因
網(wǎng)絡(luò )成癮包括色情成癮、網(wǎng)絡(luò )交際成癮、強迫信息收集成癮、游戲成癮等。大多數專(zhuān)家學(xué)者都認為網(wǎng)絡(luò )成癮的原因是多方面的。綜合不同專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)，筆者認為網(wǎng)絡(luò )成癮的原因如下:
(一)個(gè)體因素
1.人格因素
已有的研究顯示，網(wǎng)絡(luò )成癮者往往具有性格內向、不善于社交、低自尊、敏感、形象不佳及喜歡標新立異、叛逆、不喜歡遵守社會(huì )規范的人格特征。而人格作為一個(gè)人的整體精神面貌是個(gè)體社會(huì )化的產(chǎn)物，其社會(huì )化是一個(gè)連續不斷的終身過(guò)程。人格每一階段社會(huì )化的進(jìn)程都是以另一個(gè)階段社會(huì )化為基礎的，如果這階段社會(huì )化沒(méi)有達到預期目標，則后一階段社會(huì )化將出現明顯困難。有研究表明，有網(wǎng)癮傾向的大學(xué)生由于青少年時(shí)期父母不良教育方式、家庭變故、社會(huì )不良風(fēng)氣及自卑心理等影響，在人格塑造中帶來(lái)一定的負面影響，出現了對現實(shí)環(huán)境社會(huì )交往的不滿(mǎn)足，他們往往寄希望于從其他環(huán)境中獲得補償，而網(wǎng)絡(luò )虛擬空間的特點(diǎn)正好符合這種要求。在與網(wǎng)絡(luò )空間的互動(dòng)過(guò)程中，這些大學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò )中形成新社會(huì )認知圖式及社會(huì )角色定位，減少了現實(shí)交往時(shí)間，不能適應現實(shí)生活。正是由于心理和社會(huì )需要產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò )的期待，需要得到滿(mǎn)足和產(chǎn)生愉快的體驗，導致了不同的網(wǎng)絡(luò )暴露模式。而個(gè)體的消極個(gè)性特點(diǎn)及某些生理特征可能引發(fā)個(gè)體現實(shí)生活中的社交恐懼和障礙。網(wǎng)絡(luò )交流可使人們不受外表和實(shí)際生活的約束，并可隨心所欲地改變和修訂自己的品質(zhì)和人格特點(diǎn)，促使一些人在網(wǎng)絡(luò )的虛擬環(huán)境中尋求理解和滿(mǎn)足，不能自拔。
2.挫折心理
當代大學(xué)生正處于社會(huì )巨大變革時(shí)代，無(wú)論是學(xué)習、就業(yè)、戀愛(ài)等都存在著(zhù)激烈的競爭。要在競爭中取勝，就必須具備良好的主客觀(guān)條件，由于大學(xué)生個(gè)體間的差異仍是客觀(guān)存在的，強中更有強者，那些自身能力相對較差、意志品質(zhì)薄弱的大學(xué)生容易在競爭中失敗。因此，對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，遭受挫折是隨時(shí)可能遇到的事情。受挫折后，由于個(gè)人調控能力不同，一些大學(xué)生可迅速調整心態(tài)，繼續向正確的方向努力;而另一些轉而求助于虛擬的網(wǎng)絡(luò )空間，利用網(wǎng)絡(luò )空間的隱秘性，對自我進(jìn)行加工美化，在網(wǎng)絡(luò )中能較易地實(shí)現“新我”的目標，獲得成功，使受挫心理得到安慰。這種網(wǎng)絡(luò )空間的游刃有余和現實(shí)生活中的不斷遭遇挫折，勢必導致更多的重復上網(wǎng)行為。
3.個(gè)體需要
當代大學(xué)生由于大多是獨生子女，受到父母教育方式及家庭、社會(huì )過(guò)度關(guān)注等影響，導致生理與心理發(fā)育不平衡。他們在生理上已是成人，但在心理上依然處于不成熟期。他們自我意識及自主意識空前高漲，渴求安全、交流和社會(huì )支持，而現實(shí)生活又無(wú)法得到一一滿(mǎn)足，這種不平衡使大學(xué)生們感到迷茫和痛苦，并不斷尋求一種能自主控制的平衡。研究表明，個(gè)體需要得不到滿(mǎn)足時(shí)就會(huì )借助一定的媒介物來(lái)達到自己的目的，其中網(wǎng)絡(luò )就是既時(shí)髦又新穎的工具之一。
大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )還源于逃避壓力、現實(shí)解脫及精神歸宿感的需求。以應試教育為主的教育體制致使青少年長(cháng)期生活在考試的重壓之下，導致厭學(xué)情緒，從而在網(wǎng)絡(luò )中逃避現實(shí)，特別是一些在家中和學(xué)校因成績(jì)較差等原因不被重視的孩子更容易在虛擬網(wǎng)絡(luò )世界中尋找自我為中心滿(mǎn)足感;同時(shí)一些家庭關(guān)系不和諧及一些單親家庭的孩子則在網(wǎng)絡(luò )當中尋求感情、精神的慰藉和歸宿。
(二)環(huán)境因素
1.同輩群體因素。我們發(fā)現，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò )，已在大學(xué)生中顯現出“小群體”的.現象。往往集中在一個(gè)宿舍或一個(gè)小組。產(chǎn)生這種現象的原因大致有兩個(gè)方面:一是大學(xué)生具有群體歸屬的需要;二是大學(xué)生具有被群體認同的需要。大學(xué)生作為集體生活環(huán)境中的一個(gè)成員，不希望在群體中被孤立起來(lái)受到眾人的攻擊或排擠。因此，他們會(huì )遵從群體的意愿，采用與群體一致的行為，而這種群體內部的“從眾”行為在一定程度上削弱了個(gè)體的判斷能力及自我意識，盲目地順從群體的行為導致過(guò)度上網(wǎng)現象的發(fā)生。
2.家庭原因。當前我國大學(xué)生中獨生子女比較多，且絕大部分遠離父母來(lái)到異地求學(xué)。成癮學(xué)生的家長(cháng)往往忽略了與子女的情感溝通，用物質(zhì)和金錢(qián)來(lái)表達對孩子的愛(ài)，從而把親子關(guān)系物質(zhì)化，并一味地把自己的愿望強加到子女身上。這種教育方式更多地顯現出拒絕、否認和懲罰嚴厲，很少顯現出應有的情感溫暖、理解和支持，導致子女不愿向家長(cháng)傾訴成長(cháng)過(guò)程中的困惑，而是選擇網(wǎng)絡(luò )作為他們精神寄托和壓力釋放的途徑。
3.學(xué)校因素。由于教育體制原因，我國的學(xué)校過(guò)分注重學(xué)生考試成績(jì)，忽視了對學(xué)生的養成教育。上網(wǎng)成了他們唯一的興趣。此外同學(xué)中有一人上網(wǎng)，就會(huì )很快影響一群學(xué)生，甚至波及全班，而學(xué)校和老師只是提出反對上網(wǎng)或列舉上網(wǎng)的危害，沒(méi)有做細致的分析和有效的預防。另外，學(xué)校監管不力也是一個(gè)重要因素。大學(xué)生自由時(shí)間比較多，學(xué)校及老師監督存在疏漏，不少學(xué)生往往游離于監管之外，因此，學(xué)校及老師很難第一時(shí)間發(fā)現學(xué)生漸趨成癮的動(dòng)向，等到察覺(jué)出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生已發(fā)展到重度成癮的程度了。所以，學(xué)校管理松懈，防范不力也是一個(gè)重要原因。
4.社會(huì )環(huán)境因素。從深層次分析，我們發(fā)現大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的發(fā)生具有一定的社會(huì )背景。由于當代大學(xué)生正處于社會(huì )變革的關(guān)鍵時(shí)期，改革開(kāi)放帶來(lái)的國際間經(jīng)濟、文化交流，使西方文化也不斷滲透進(jìn)來(lái)，影響當代大學(xué)生在價(jià)值理念上更趨于表層化。時(shí)尚成為當代大學(xué)生生活中的一個(gè)重要組成部分，追求時(shí)尚也相應成為大學(xué)文化建設中的重要方向。由于當代大學(xué)生都接受過(guò)現代高等教育，自主意識又非常強烈，在文化品味上需要具有自己獨特的個(gè)性，而網(wǎng)絡(luò )這種既符合時(shí)代潮流同時(shí)又含有較高知識信息的新事物，在他們眼里便成為一種高雅的時(shí)尚的東西，這也是成癮現象的一個(gè)重要誘因。
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的防治
從上網(wǎng)成癮的原因我們可以分析得出，預防和幫助大學(xué)生戒除網(wǎng)癮是需要多方面的協(xié)助和支持的。我們應通過(guò)多方面的努力，來(lái)共同幫扶。
1、校園防治
(1)豐富校園文化生活，轉移學(xué)生注意力。我們可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生的凝聚力和溝通力，從而使那些性格內向孤僻的學(xué)生融入到校園文化生活，擺脫虛擬世界，走進(jìn)現實(shí)。
(2)老師與學(xué)生多溝通交流，對上網(wǎng)成癮學(xué)生開(kāi)展思想政治教育和心理健康教育。其一是通過(guò)輔導員老師與成癮學(xué)生的談話(huà)，傾聽(tīng)他們的心聲，讓他們壓抑苦悶的內心得到釋放。同時(shí)引導這些學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和職業(yè)觀(guān)，讓他們在意識形態(tài)上得到正確的指引。其二是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)老師開(kāi)設心理健康講座，開(kāi)放心理咨詢(xún)室，加強對這些學(xué)生的心理輔導。這是針對特殊群體采取的個(gè)別矯治方法。同時(shí)也可以通過(guò)學(xué)校老師向全體同學(xué)作好網(wǎng)絡(luò )知識的宣傳，讓同學(xué)們意識到網(wǎng)絡(luò )的利與弊，引導學(xué)生健康上網(wǎng)，達到一種預防的目的和效果。其三是心理健康教育機構要使用大學(xué)生健康狀況調查表進(jìn)行排查，對有問(wèn)題的同學(xué)建立個(gè)人心理檔案，要全面準確地把握輕度沉迷網(wǎng)絡(luò )人群的情況，認真梳理和分析每一個(gè)人的具體資料，在學(xué)生工作干部的大力支持和配合下，制定個(gè)性化的心理治療方案和幫扶轉變計劃。
(3)班級同學(xué)多關(guān)注關(guān)心這些同學(xué)。通過(guò)一些班級干部、黨團員、積極分子、青年學(xué)生骨干建立戒除網(wǎng)絡(luò )成癮的幫助組織，采用各種幫扶措施，與網(wǎng)絡(luò )成癮學(xué)生結對，與他們一起上自習、幫助其補習功課以及聊天談心的方式，引導他們逐步擺脫網(wǎng)癮，開(kāi)始健康的學(xué)習生活。
(4)廣泛開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教育”。由于專(zhuān)業(yè)學(xué)習的需要，大學(xué)生們需要經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò )的平臺開(kāi)展相關(guān)學(xué)習和研究工作，針對學(xué)生密集接觸網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)，學(xué)校相關(guān)機構應該廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識的宣傳、網(wǎng)絡(luò )講座、網(wǎng)絡(luò )心理廣場(chǎng)咨詢(xún)等活動(dòng)，努力在全校營(yíng)造“健康網(wǎng)絡(luò )，和諧心理”的良好氛圍，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )“雙刃劍”的積極作用，積極引導大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò )。
2、攜手社會(huì )力量，凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境
良好的社會(huì )倫理環(huán)境能夠提升學(xué)校教育效果，應盡量避免社會(huì )的消極因素對教育力量的不良作用�？梢酝ㄟ^(guò)倡導行業(yè)自律，明確網(wǎng)絡(luò )媒介在網(wǎng)絡(luò )文化建設中的主體責任，社會(huì )應加強對網(wǎng)絡(luò )文明的建設，發(fā)揮引導性作用，推進(jìn)行業(yè)自律，維護網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的文明潔凈。社會(huì )加大對媒體網(wǎng)絡(luò )監督人力物力的投入，嚴格規范經(jīng)營(yíng)制度，制作健康的網(wǎng)絡(luò )節目，滲透正確理解、選擇、利用網(wǎng)絡(luò )的信息和娛樂(lè )資源。具體措施如凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，清除校外黑網(wǎng)吧。2002年我國頒布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理條例》，明確了對網(wǎng)吧等場(chǎng)所的管理規則，工商、公安、文化等部門(mén)應加強合作，對網(wǎng)吧進(jìn)行綜合治理，控制網(wǎng)吧總量，堅決關(guān)閉無(wú)證無(wú)照的非法網(wǎng)吧，同時(shí)規范對游戲、聊天交友軟件的管理，大力開(kāi)發(fā)具有中國文化特色、內容健康、情節生動(dòng)的電子游戲產(chǎn)品，以取代那些充滿(mǎn)暴力和色情的游戲。高校則應加強校園網(wǎng)建設，增設對網(wǎng)上不良信息的攔截過(guò)濾模塊，為大學(xué)生輸送健康、科學(xué)、正確的信息，及時(shí)更新部門(mén)網(wǎng)站，通過(guò)舉辦諸如網(wǎng)頁(yè)設計、計算機技能大賽等活動(dòng)，將大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的好奇心轉移到正確合理使用網(wǎng)絡(luò )上來(lái)。
3、家長(cháng)聯(lián)系
定期與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，共同對成癮學(xué)生進(jìn)行教育感化。讓家人明白網(wǎng)絡(luò )具有強烈的致醉傾向，在幫助過(guò)程中盡量減少對成癮者的責備，盡可能與成癮者就其成癮的原因進(jìn)行交流;鼓勵家人通過(guò)傾聽(tīng)成癮者的感受與之外出度假或幫助其培養新的愛(ài)好等措施，促使其恢復;其次讓成癮者與家人一塊共同制定具體的行為契約、計劃，讓成癮學(xué)生接受外界監督，家人給予有效的督促和及時(shí)的鼓勵與鞭策。
4、自我控制
作為已成年獨立的大學(xué)生，應具備自我控制調節能力，網(wǎng)絡(luò )成癮的病理之一就是使用者缺乏自我控制能力。在紛繁的網(wǎng)絡(luò )世界里，大學(xué)生應能夠把握自我，不斷地強化主體意識;正確認識網(wǎng)絡(luò )也是正確使用網(wǎng)絡(luò )的關(guān)鍵，在使用網(wǎng)絡(luò )時(shí)，要把握使用尺度，提高健康使用網(wǎng)絡(luò )的意識，加強抵御網(wǎng)絡(luò )對個(gè)體身心的侵蝕和控制的能力。大學(xué)生要廣泛培養自我的興趣愛(ài)好，積極參與廣泛的社會(huì )交往，在交往中體驗溝通的樂(lè )趣，擺脫孤獨感，用現實(shí)的人際關(guān)系取代虛擬的互動(dòng)空間。具體可采用以下方法：
(1)自我警示法。為了幫助成癮者將精力放到減輕和擺脫成癮行為的目標上來(lái)，可以讓成癮者分別用兩張卡片列出網(wǎng)絡(luò )成癮導致的主要問(wèn)題和擺脫網(wǎng)絡(luò )成癮將帶來(lái)的主要方面的好處。然后，讓成癮者隨身攜帶這兩張卡片，時(shí)時(shí)處處約束自己的行為。另外，讓成癮者列出網(wǎng)絡(luò )成癮后被忽略的每一項活動(dòng)，并按照重要性進(jìn)行排序，使其意識到自己以前在成癮行為和現實(shí)生活之間所作的選擇的差異，并使其從現實(shí)生活中體驗到滿(mǎn)足感和愉悅感，從而降低其從網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中尋求情感滿(mǎn)足的內驅動(dòng)力。
(2)時(shí)間控制法。一般上網(wǎng)成癮的學(xué)生是沒(méi)有正常的時(shí)間觀(guān)念的。通宵是最常見(jiàn)的現象。很多宿舍里沒(méi)有通網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生就把“戰地”轉移到校外的網(wǎng)吧。如何才能將這些學(xué)生“控制”校園內，打破他們固有的“網(wǎng)絡(luò )時(shí)間”。根據筆者的工作實(shí)踐和整治效果，可以建議采用如下方法：每天晚上11點(diǎn)半至12點(diǎn)，用宿舍電話(huà)打父母的手機或者家庭電話(huà)，向父母匯報自己的行蹤，來(lái)電顯示的號碼足以證明其是否在宿舍內。持續一個(gè)月左右，方可見(jiàn)效。
總之，在這個(gè)信息多元化的社會(huì )，我們作為高校教育工作者必須正確認識和面對網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生造成的負面影響，深入開(kāi)展學(xué)生思想政治和心理健康教育，進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的對策，幫助大學(xué)生預防和戒除網(wǎng)癮，使其成為一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、人格健全、全面發(fā)展的人才。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 5
資料收集：
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生的生活中不可缺少的一部分。它不僅為學(xué)生的學(xué)習提供了有力的幫助，而且還可以在網(wǎng)上得到各種資訊，同時(shí)也豐富了他們的業(yè)余生活，享受網(wǎng)上視聽(tīng)娛樂(lè )。正因為如此，許多大學(xué)生把上網(wǎng)作為生活中必不可少的活動(dòng)之一。但令人遺憾的是，許多大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的不是為了學(xué)習文化知識，而是為了娛樂(lè )，例如：打網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天等。在網(wǎng)絡(luò )逐步普及的今天，大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲已成為一種風(fēng)氣，他們把網(wǎng)絡(luò )游戲作為最主要的休閑活動(dòng)，有些人甚至為此放棄學(xué)業(yè)，一頭扎入這個(gè)虛擬世界之中。大學(xué)生這種過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，不僅影響了自身正常的學(xué)習、生活、人際交往，而且也給社會(huì )帶來(lái)巨大危害。因此，大學(xué)生網(wǎng)癮現象已引起社會(huì )各界的高度關(guān)注，也是高校管理工作中亟待解決的問(wèn)題。所以，我利用暑期實(shí)踐就“大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )狀況”這個(gè)問(wèn)題采用采訪(fǎng)、查閱資料等方式，進(jìn)行了調查，從而追根溯源，發(fā)現問(wèn)題，找出原因，并尋求其解決方法，促進(jìn)大學(xué)生適度上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、和諧上網(wǎng)。
實(shí)踐步驟：
(一)、首先從網(wǎng)上搜集有關(guān)新聞報道現象以及相關(guān)比例，還有大學(xué)生上網(wǎng)原因，他們一般上網(wǎng)都做些什么以及一般每天上網(wǎng)的時(shí)間是多少等等；
(二)、然后通過(guò)走訪(fǎng)大學(xué)同學(xué)，了解他們上網(wǎng)的目的、時(shí)間等等，并記錄下來(lái)，當然還到超市等公共場(chǎng)所對部分同學(xué)進(jìn)行調查，收集有關(guān)數據信息等等；
(三)、在而通過(guò)走訪(fǎng)網(wǎng)吧，調查大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的相關(guān)信息；
(四)、最后把收集的信息進(jìn)行整理，分析并得出結論。
結論總結：
一、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )狀況
這次調查結果并不樂(lè )觀(guān)，喜歡網(wǎng)絡(luò )游戲的同學(xué)比例較大，80%的同學(xué)偶爾玩過(guò)，10%的同學(xué)經(jīng)常沉溺其中，雖然90%以上的同學(xué)都清楚地知道電腦游戲易上癮，浪費時(shí)間金錢(qián)，對身體和學(xué)業(yè)都有很大影響。對那些長(cháng)期沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一副耳機，一張網(wǎng)絡(luò )游戲充值卡，一瓶水，一包餅干，就是一個(gè)世界，往往一坐下來(lái)就是一整天。這些同學(xué)普遍有逃課習慣，甚至經(jīng)常通宵上網(wǎng)等，他們在學(xué)校的學(xué)習成績(jì)也明顯低于其他同學(xué)。
在取樣調查和問(wèn)卷分析過(guò)程中，我們還特別留意了專(zhuān)業(yè)的不同和年級的高低對大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )游戲的影響。但并無(wú)發(fā)現明顯差異，每個(gè)專(zhuān)業(yè)和年級都有同學(xué)深受網(wǎng)絡(luò )游戲的危害。
二、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )原因
�。ㄒ唬�、大學(xué)生人格發(fā)展存在缺陷，使其在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中尋求補償；
�。ǘ�、網(wǎng)絡(luò )的多樣性和虛擬性使其成為心理脆弱大學(xué)生的“避難所”；
�。ㄈ�、部分大學(xué)生心智不夠成熟，缺乏自主控制能力，沉迷于網(wǎng)絡(luò )難以自拔；
�。ㄋ模�、庸俗的社會(huì )大眾文化使大學(xué)生價(jià)值觀(guān)趨于表層化，“從眾”效應削弱了大學(xué)生的判斷能力和自我意識；
�。ㄎ澹�、大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )認識不夠深刻，主觀(guān)上沒(méi)有認識到網(wǎng)絡(luò )所扮演的一個(gè)知識寶庫的地位，而是把認識簡(jiǎn)單地停留在網(wǎng)絡(luò )所創(chuàng )造的娛樂(lè )效應上。
三、網(wǎng)絡(luò )成癮的危害
�。ㄒ唬�、浪費時(shí)間、浪費金錢(qián)。
�。ǘ�、嚴重影響大學(xué)生的心理素質(zhì)，導致人格異化。長(cháng)期迷上此類(lèi)網(wǎng)絡(luò )游戲的大學(xué)生在心理上會(huì )受到更大的影響。
�。ㄈ�、影響人際關(guān)系
現在的大學(xué)生大多是獨生子女，他們本來(lái)就缺少與人溝通的能力，如果整天沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，就會(huì )更加缺乏人際交流的能力，并有可能埋下悲劇的種子。
�。ㄋ模�、嚴重影響身體健康
青年人長(cháng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò )和游戲，左前腦發(fā)育受到傷害后，會(huì )進(jìn)一步影響右腦發(fā)育，處于亞健康狀態(tài)或直接導致心理障礙。網(wǎng)絡(luò )游戲對的大學(xué)生的身體危害。重復、機械的運動(dòng)和長(cháng)時(shí)間的操作可引起腰酸、背疼、全身不適，以肩關(guān)節、肘關(guān)節、腕關(guān)節為多見(jiàn)的關(guān)節無(wú)菌性炎癥，對大學(xué)生身體健康極為不利。
四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的干預策略
大學(xué)生長(cháng)期迷戀網(wǎng)絡(luò )，嚴重影響了他們的身心健康，這已經(jīng)成為一種社會(huì )性公害。所以，學(xué)校、家庭、社會(huì )要形成一種合力，共同關(guān)注和解決好這一問(wèn)題。由于大學(xué)生在校期間，學(xué)校擔當了主要管理者的角色，所以學(xué)校應該花更多的精力把大學(xué)生從網(wǎng)癮中拉回來(lái)。具體應該從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┲贫ㄍ晟频膶W(xué)生管理制度，同時(shí)加大執行力度。
規章制度是規范一個(gè)人行為的有效措施，“沒(méi)有規矩，不成方圓”。目前，各高校都有一些規章制度，但還沒(méi)有細化，比較籠統。有的制度比較完善，但執行不力。這些寬松的制度環(huán)境對大學(xué)生不能起到約束的作用。所以，要防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )現象的發(fā)生，學(xué)校要有相應的校紀予以防范。與此同時(shí)，學(xué)校應積極與家長(cháng)通氣，讓家長(cháng)與子女之間加強交流與溝通，使家長(cháng)不僅在經(jīng)濟上支助他們，生活上關(guān)心他們，還要關(guān)心他們的思想、學(xué)習、交友、處事等等。事實(shí)證明，一些網(wǎng)絡(luò )成癮同學(xué)的轉變，家長(cháng)起了至關(guān)重要的作用。
�。ǘ┘ぐl(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲上癮，完全是出于一種對游戲本身的癡迷和熱愛(ài)，是出于一種內部動(dòng)機的驅使。要真正地激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)機，就必須培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習的習慣，并不斷予以強化。解決這一問(wèn)題，一是要依靠教師授課水平的不斷提高，提高教學(xué)的藝術(shù)性，從而增強他們的學(xué)習興趣；二是要在平時(shí)的教育過(guò)程中注意培養學(xué)生的學(xué)習責任心，養成良好的學(xué)習習慣。培養大學(xué)生的學(xué)習興趣，不僅僅只注重教科書(shū)的學(xué)習，還要培養學(xué)生上網(wǎng)時(shí)的學(xué)習興趣。由于網(wǎng)絡(luò )上的知識可謂是無(wú)所不及，所以學(xué)校應該有針對性地開(kāi)展網(wǎng)上閱讀與查詢(xún)等知識的宣傳普及與培訓講座，介紹上網(wǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法；開(kāi)辦網(wǎng)上信息資源檢索培訓班，講授各種網(wǎng)絡(luò )信息資源檢索的技術(shù)、技巧，讓大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )信息資源的價(jià)值、特點(diǎn)，推薦一些有特色、容易引起學(xué)生學(xué)習興趣的學(xué)習網(wǎng)站。同時(shí)加強大學(xué)生在因特網(wǎng)上實(shí)際動(dòng)手操作能力的培訓。通過(guò)這些手段，可以使那些沉迷游戲的大學(xué)生逐漸地淡忘和最終遠離網(wǎng)絡(luò )游戲。
�。ㄈ┌l(fā)揮校園網(wǎng)的作用，提高學(xué)生的參與意識。
大學(xué)生上網(wǎng)的目的應該是汲取知識信息、學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識以及適當的休閑娛樂(lè )。為了達到這種目的，學(xué)校應該充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，采用一些內容豐富、形式新穎、經(jīng)常更新、信息可靠并提供轟動(dòng)性、趣味性信息的校園網(wǎng)站來(lái)吸引大學(xué)生。學(xué)校校園網(wǎng)的'內容應多了解學(xué)生的想法，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，并在實(shí)際運作中不斷加以改進(jìn)。同時(shí)，要盡可能地提高校園網(wǎng)的速度。很多同學(xué)就是因為校園網(wǎng)的速度太慢，而舍近求遠到外面網(wǎng)吧的。而到了網(wǎng)吧，又不能控制自己，繼而沉迷在網(wǎng)絡(luò )游戲與色情暴力之中。
許多網(wǎng)絡(luò )成癮的學(xué)生除了對網(wǎng)絡(luò )游戲感興趣外，他們對電腦知識也非常感興趣，動(dòng)手能力也比較強。所以，學(xué)校應該充分利用他們的這些特點(diǎn)，發(fā)揮他們的創(chuàng )造性，讓其共同參與網(wǎng)站的建設。校園網(wǎng)的內容應該形式多樣、不拘一格。那種網(wǎng)絡(luò )成癮的學(xué)生自然而然地被校園網(wǎng)有益的活動(dòng)所吸引，沉迷網(wǎng)絡(luò )的病癥也就不治自愈。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )造大學(xué)生健康、和諧的人際溝通環(huán)境。
一所大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì )，大學(xué)生除了生活、學(xué)習問(wèn)題之外，平時(shí)還要處理相對復雜的人際關(guān)系。長(cháng)期以來(lái)，對身處高校校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其人際交往一直處于一種相對單純的狀態(tài)。但是隨著(zhù)高校與社會(huì )聯(lián)系日漸密切，一些社會(huì )不良風(fēng)氣也滲入到大學(xué)校園中，大學(xué)生拜金主義、利己主義等功利心態(tài)有增長(cháng)的趨勢。大學(xué)生一旦不能面對這種新型的人際關(guān)系，使得“同學(xué)之間不易吐露真實(shí)思想，容易產(chǎn)生一種難以排遣的孤獨感”。當這種不良心理產(chǎn)生時(shí)，網(wǎng)絡(luò )就成了他們最好的“朋友”，最終迷上了網(wǎng)絡(luò )。為此，班主任、輔導員要多和學(xué)生接觸、交流，主動(dòng)了解其學(xué)習、生活情況，與學(xué)生交朋友，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的班級氣氛。另外，要多鼓勵他們參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中不僅可以增加與同伴的交往和接觸，提高人際交往能力，還能鍛煉意志力、自我控制能力等，從而使心理得到健康發(fā)展。
�。ㄎ澹┻m當的心理咨詢(xún)和生理治療。
大學(xué)生由于心理發(fā)展尚不穩定、不成熟，使得他們成為網(wǎng)絡(luò )成癮的高發(fā)人群，而網(wǎng)絡(luò )成癮也是影響大學(xué)生學(xué)業(yè)的主要原因之一。心理咨詢(xún)有利于提高大學(xué)生的自我意識和自助能力，解決一些因上網(wǎng)過(guò)度帶來(lái)的問(wèn)題。通過(guò)心理疏導，可以使大學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )成癮對身心健康的影響，從而消除他們在虛擬世界中形成的不良心理，緩解心理緊張的矛盾，恢復心理平衡，塑造健全人格，自覺(jué)抵制不良誘惑。尤其對已經(jīng)沉迷上網(wǎng)絡(luò )，而且不可自拔的學(xué)生，可采用適當的心理治療手段來(lái)矯正。首先要對有成癮行為的學(xué)生講明其行為的危害性，了解其內心的意圖或動(dòng)機，共同探討問(wèn)題的解決辦法。要讓他們自己意識到上網(wǎng)打游戲成癮的危害性，而不要強制性的灌輸。讓他自己得出結論，自己想辦法克服網(wǎng)癮。
五、自我總結
作為大學(xué)生我們應該明白：Internet像一把‘雙刃劍，有助于大學(xué)生開(kāi)拓視野、接受新觀(guān)念、了解新技術(shù)并關(guān)注世界前沿課題的同時(shí)，也造成了一些不容忽視的負面影響。尤其那些諸如游戲方面的娛樂(lè )性?xún)热菔沟靡恍┐髮W(xué)生不能有效地克制自己，成了網(wǎng)絡(luò )成癮一族，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，而且也給自己的身體和心理帶來(lái)了傷害，還危及到家庭、學(xué)校和社會(huì )。通過(guò)學(xué)校扮演主要的管理角色，從教育疏導、制度建設、豐富業(yè)余生活等多方面入手，規范校內上網(wǎng)秩序和凈化內部網(wǎng)絡(luò )資源，宣傳普及心理健康知識，學(xué)生家長(cháng)積極配合，共同做好他們的轉化工作。我相信，通過(guò)這種全方位的綜合措施，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮完全可以預防和控制的。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 6
一、調研背景：
在我國，受網(wǎng)絡(luò )影響最深、最廣的莫過(guò)于有較高文化層次的大學(xué)生，作為最先接受新技術(shù)的群體，大學(xué)生對電腦和互聯(lián)網(wǎng)是情有獨鐘。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告》顯示我國網(wǎng)購者從年齡來(lái)看以18~24歲所占總比利最大。從網(wǎng)絡(luò )購物者的文化程度來(lái)分析，上網(wǎng)購物的大學(xué)生已達總數的49.3%。作為“高觸網(wǎng)”的大學(xué)生，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )和電子商務(wù)的發(fā)展，大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò )購物群體中的主體�；谶@樣一種思考，我們對在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，以此了解當代大學(xué)生網(wǎng)購特點(diǎn)。
二、調查設計：
設計相關(guān)的調查問(wèn)卷。
三、調查目的：
通過(guò)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的調查，了解大學(xué)生購物的趨向以及大學(xué)生的購物標準等問(wèn)題
四、調查主題：
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物消費情況
五、調查方法：
使用騰訊問(wèn)卷設計問(wèn)卷內容，并分享到QQ、微信等社交平臺進(jìn)行在線(xiàn)調查
六、調查對象：
在校大學(xué)生（大一、大二、大三、大四、）
七、調查內容：
淘寶、支付寶、好評、差評——這些詞語(yǔ)如今是大學(xué)生的常用語(yǔ)。在校園、宿舍“怎樣買(mǎi)到物美價(jià)廉的好東西”這大概是大學(xué)生常討論的話(huà)題，再看看那些快遞公司每天中午就像開(kāi)展銷(xiāo)會(huì )一樣，在宿舍樓下擺開(kāi)一長(cháng)串各式各樣的包裹。但還是用同學(xué)不愿嘗試網(wǎng)上購物，阻礙他們的原因是什么?那些熱衷于網(wǎng)上購物的`同學(xué)，他們的購物動(dòng)機，所買(mǎi)物品的特點(diǎn)，男女大學(xué)生網(wǎng)購有何區別，從而了解到阻礙大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上購物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類(lèi)產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買(mǎi)者的預期標準。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。求樂(lè )、求廉、求方便是大學(xué)生網(wǎng)上購物的主要消費動(dòng)機，男女消費動(dòng)機存在顯著(zhù)差異。從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)一件商品自己是否滿(mǎn)意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽(yù)、運送滿(mǎn)意度也是影響總體滿(mǎn)意度的幾個(gè)重要方面。
八、調查數據及分析（此次調查一共有39份有效問(wèn)卷）
在這39份調查問(wèn)卷中，接受調查的大學(xué)生性別：女生有22人男生有17人。
是否進(jìn)行網(wǎng)購：在這39份調查問(wèn)卷中有3人表示不愿意網(wǎng)購，其不愿意網(wǎng)購的原因是因為不信任網(wǎng)絡(luò )怕上當受騙和他們認為程序太繁瑣；有36人表示愿意網(wǎng)購，通過(guò)調查了解打動(dòng)他們進(jìn)行網(wǎng)購的主要3個(gè)原因是：商品打折、朋友推薦、開(kāi)設贈優(yōu)惠券。
進(jìn)行網(wǎng)購的動(dòng)機：大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)購的動(dòng)機最主要是因為個(gè)人需要，其次男生的動(dòng)機是方便，女生的動(dòng)機是時(shí)尚潮流。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物是所注意的地方：在愿意進(jìn)行網(wǎng)購的大學(xué)生中，通過(guò)調查數據了解到大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò )購物所注意的地方是：質(zhì)量。其中男生多注意：質(zhì)量、價(jià)格、可靠性；女生多注意：質(zhì)量、價(jià)格、品牌、是否包郵。
大學(xué)生對購物網(wǎng)站的選擇：從調查結果來(lái)看，大學(xué)生獲知購物網(wǎng)站信息的渠道主要是通過(guò)朋友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡(luò )連接、電視報紙雜志廣告等。
購買(mǎi)頻率：通過(guò)調查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的頻率多數集中于視具體情況而定，根據消費者的需求從而進(jìn)行網(wǎng)購這種行為。
網(wǎng)購問(wèn)題：通過(guò)調查發(fā)現大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)購是最擔心的三個(gè)問(wèn)題是：沒(méi)法試穿試用導致商品不符合自己的期望值，產(chǎn)品質(zhì)量得不到保障，購物所花時(shí)間太長(cháng)售后服務(wù)差，
付款方式：調查結果顯示，絕大多數進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。
網(wǎng)購內容：調查結果顯示，大學(xué)生網(wǎng)購內容最多的是實(shí)物購買(mǎi)，比如一些服裝，食品，電子產(chǎn)品。并且生活費在1200-2200之間玩網(wǎng)游的大學(xué)生很多，他們在游戲上的開(kāi)支也比較大。
九、結論
在大學(xué)校園中，人口比較密集，全國各地的人都有，年齡比較相近，所以消費趨向也比較相像，使得大學(xué)生消費時(shí)，在室友、同學(xué)、老鄉、朋友的影響下，很容易出現從眾的行為，而在網(wǎng)絡(luò )購物的人群中，大學(xué)生又占有一定的數量，學(xué)生之間的宣傳與交流必將促使進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的人群擴大，由調查結果也可以看出，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間一般為1~5小時(shí)，多數人對于網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)性較強，所以對于網(wǎng)購，大學(xué)生有很強的.話(huà)語(yǔ)權，我們也可以通過(guò)大學(xué)生的消費情況來(lái)推論消費特征，從而提高網(wǎng)店的銷(xiāo)售量，增加網(wǎng)購的交易量。我通過(guò)這次問(wèn)卷調查，總結到對于網(wǎng)購，大家更喜歡在淘寶、天貓、京東這三方平臺進(jìn)行選購，所以網(wǎng)店老板要開(kāi)在消費者聚集的地方，根據消費者的購買(mǎi)特點(diǎn)設計網(wǎng)店的關(guān)鍵詞搜索、主頁(yè)內容，售后服務(wù)，產(chǎn)品質(zhì)量，要與消費者建立一種良好的關(guān)系。商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務(wù)、配送的及時(shí)性、安全性等問(wèn)題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務(wù)問(wèn)題，表現的尤為嚴重，所購得的商品與自己想象中的反差過(guò)大，而售后服務(wù)又不能得以保證，這對于大學(xué)生而言是比較關(guān)注的問(wèn)題。所以商家要特別注重這些問(wèn)題，因為好的服務(wù)，好的質(zhì)量都可以讓消費者成為你的免費的移動(dòng)廣告。但是此次調查的范圍不夠廣，問(wèn)卷中的問(wèn)題也有些瑕疵，所以調查結果只是提供一個(gè)小小的參考。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 7
調查時(shí)間
20xx年2月15日~2月25日
調查方式：
網(wǎng)上抽樣調查、摘集資料 數據統計
調查結果
1.95．1%分大學(xué)生喜歡上網(wǎng)。而且75%的大學(xué)生有自己的電腦。
2.大學(xué)生上網(wǎng)的目的：
�、糯髮W(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等。其中他們平均會(huì )發(fā)掉60%的時(shí)間用于查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，瀏覽新聞。而他們真正用于學(xué)習的時(shí)間平均只占40%。
�、疲�97．5%的大學(xué)生認為自己的學(xué)習離不開(kāi)電腦和網(wǎng)絡(luò )。不管是擴展知識還是為完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。值得一提的是有75%的同學(xué)承認自己為完成老師布置的的作業(yè)，他們直接copy過(guò)。
(3).作為當代的大學(xué)生，關(guān)注時(shí)事是非常重要的。據調查85.2%的大學(xué)生都非常關(guān)注國內外的時(shí)政要事。他們普遍比較關(guān)注網(wǎng)上比較熱門(mén)的帖子。
4.大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：
89.6%的大學(xué)生每天都會(huì )上網(wǎng)，其中68.9%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間會(huì )超過(guò)4小時(shí)。20%的學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間超過(guò)來(lái)兩小時(shí)。調查中，值得一提的一個(gè)現象是， 75%的大學(xué)生有自己的電腦的同學(xué)的用于上網(wǎng)的課余時(shí)間占75.4%。從科學(xué)與健康方面考慮，這一個(gè)數據值得我們大學(xué)生好好深思一下。
5.大學(xué)生上網(wǎng)的途徑
80%大學(xué)生在宿舍或者家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);
6.97.6%的大學(xué)生支持者上網(wǎng)，反對者只是極少數。90%支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”;
7.網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的利與弊
�、趴梢蚤_(kāi)闊視野，擴大知識面。87.2%的大學(xué)生認為在大學(xué)四年的時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò )是他們擴展知識的有效和有用的途徑，之中80%的'學(xué)生認為發(fā)揮其開(kāi)闊視野，擴大知識面作用需要靠大學(xué)生自己控制上網(wǎng)娛樂(lè )時(shí)間。12.8%的大學(xué)生認為上網(wǎng)對擴展知識作用不大。原因主要是覺(jué)得大學(xué)生的自控力還是比較差，電腦用于娛樂(lè )的時(shí)間太長(cháng)；其中80.9%的學(xué)生認為大學(xué)生擴展知識最有效的途徑是大量的閱讀書(shū)報。
�、埔蛱鼐W(wǎng)信息量大，信息交流速度快，大學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給大學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利。76.54%的學(xué)生認為自己有自覺(jué)過(guò)濾網(wǎng)絡(luò )信息的能力，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )不良對大學(xué)生的的影響還是比較大的。
�、�78.2%的受調查者認為，由于網(wǎng)絡(luò )的虛擬性，大學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(cháng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議，以及思想情況。但是也有15%的人認為網(wǎng)絡(luò )太過(guò)虛幻，以至于現在的大學(xué)生對現實(shí)社會(huì )的認識與理解有一些偏差。
�、�67.1%可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，找到合適的學(xué)習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和效率。但是在調查中，75%的同學(xué)承認自己為完成老師布置的的作業(yè)，他們直接copy過(guò)，這又說(shuō)明了？電腦與網(wǎng)絡(luò )最終的目的是為了提高大學(xué)生的綜合能力。若只是照搬網(wǎng)絡(luò )信息，也就沒(méi)什么能力提高這一說(shuō)了！
8.結語(yǔ)：當今，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)與大學(xué)生的生活與學(xué)習息息相關(guān)，密不可分。但在較為自由的環(huán)境下，大學(xué)生如何更好的在使用網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候趨利避害，還得靠大學(xué)生有一個(gè)正確的判斷，自覺(jué)的控制約束自己的行為。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 8
一、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )社交普及情況調查
�。�1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )使用情況
如今，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)非常普及了，尤其是在大學(xué)校園中，幾乎同學(xué)們人手一臺電腦，在不方便用電腦的時(shí)候，大家也都會(huì )利用手機上網(wǎng)，那么同學(xué)們都利用網(wǎng)絡(luò )干些什么呢？是否都只是利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行社交呢？又有多少時(shí)間是用來(lái)學(xué)習的呢？為了了解大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的使用情況，我特意做了此次調查。并希望通過(guò)此次調查能夠喚醒同學(xué)們合理利用網(wǎng)絡(luò )的意識，較好的將網(wǎng)絡(luò )利用到日常的學(xué)習和工作中。
控至2019年12月底，我國網(wǎng)民規模達到5.64億，全年共計新增網(wǎng)民5090萬(wàn)人�；ヂ�(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，較2019年底提升3.8%。學(xué)歷方面，大專(zhuān)及以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在2019年已達96.1%，目前基本飽和；過(guò)去五年內高中學(xué)歷人群的滲透率增長(cháng)最為明顯，2019年網(wǎng)民比重也已經(jīng)超過(guò)九成，達到90.9%；青年網(wǎng)民是網(wǎng)民中最大的群體，也是使用網(wǎng)絡(luò )應用較為活躍的群體。而大學(xué)生作為這個(gè)群體的主力軍，更對網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )文化的走向產(chǎn)生了重要的影響。
�。�2）網(wǎng)絡(luò )獲取途徑
據部分統計結果顯示，在學(xué)校內大學(xué)生上網(wǎng)的途徑，超過(guò)70%的同學(xué)擁有自己的電腦，剩下很少一部分是沒(méi)有自己的電腦，仍然在網(wǎng)吧上網(wǎng)。由此可以看出，網(wǎng)吧作為大學(xué)生上網(wǎng)場(chǎng)所的重要性在弱化，特別是校園內，已被逐漸被寢室上網(wǎng)所取代。
另外，相比電腦上網(wǎng)，我所觀(guān)察到在學(xué)校內有高達94%的同學(xué)都在使用手機上網(wǎng)，相比電腦上網(wǎng)，手機網(wǎng)絡(luò )更具便攜性，更加生活化，隨時(shí)隨地，暢所欲言。手機已成為大學(xué)生第一位的上網(wǎng)工具。
�。�3）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )社交的現狀調查與分析
大學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進(jìn)行更多的情感交流。這樣，網(wǎng)絡(luò )聊天，網(wǎng)絡(luò )交往，網(wǎng)絡(luò )愛(ài)情等社交網(wǎng)絡(luò )，給大學(xué)生的社交生活帶來(lái)了極大的豐富和便利，日益成為大學(xué)生最喜愛(ài)的社交方式。
據我在學(xué)校抽樣部分同學(xué)做的統計，有超過(guò)85%的同學(xué)主要依賴(lài)于 QQ作為主要的網(wǎng)絡(luò )社交工具，9%的同學(xué)使用微博作為主要社交工具，剩下的一部分同學(xué)則主要依靠人人網(wǎng)，博客，飛信，微信，BBS等網(wǎng)絡(luò )社交工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )社交。
部分數據顯示，最常用的社交工具，也就是QQ，同學(xué)們的好友數普遍都在150人以上，而其次則是微博在80個(gè)好友居多。這兩大社交工具網(wǎng)絡(luò )社交效果顯著(zhù)，社交范圍比較廣泛。其中，網(wǎng)絡(luò )好友和現實(shí)好友重合率達到80%的同學(xué)占統計人數的66%左右，所占比例最為高，課件大部分學(xué)生并沒(méi)有沉溺于網(wǎng)絡(luò )虛擬空間中，而是十分注重在現實(shí)社會(huì )終于他人進(jìn)行交往，因此虛擬好友和實(shí)際好友重和比率比較高。
而關(guān)于上網(wǎng)時(shí)間所花費的時(shí)間，大部分同學(xué)則是在沒(méi)有課，閑暇時(shí)刻在線(xiàn)，主要集中在6—10個(gè)小時(shí)內，上網(wǎng)時(shí)間比較多，相對年級來(lái)說(shuō)，依據學(xué)校的課程安排，在大一大二以及大三大四各有不同，但是不管課程多少，網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)內是很受喜愛(ài)的，雖然上網(wǎng)時(shí)間較多，但是也并非沒(méi)有節制。
關(guān)于以上是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )社交的現狀調查與分析，雖然調查人數不算多，但整體差不多也能反映出學(xué)校的整體情況，了解了基本狀況之后，我們或許會(huì )產(chǎn)生更深一層的問(wèn)題，那就是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )信息充斥的時(shí)代，對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )交往有哪些利有哪些弊端，該如何正確利用網(wǎng)絡(luò )社交來(lái)提升自己的素質(zhì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )社交最大的優(yōu)點(diǎn)。接下來(lái)讓我們繼續深層次的解讀。
二、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )交往的利與弊
網(wǎng)絡(luò )社交的發(fā)展只是整個(gè)網(wǎng)絡(luò )文化發(fā)展的冰山一角。正像許多事物一樣，網(wǎng)絡(luò )社交的“雙刃劍”效應也成為許多專(zhuān)家學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是隨著(zhù)春節期間網(wǎng)上覓友人數的增多，其負面效應也比平時(shí)表現的更加明顯。一方面浪漫刺激、無(wú)拘無(wú)束，同時(shí)卻又魚(yú)龍混雜，陷阱重重。甚至有的學(xué)者已經(jīng)提出，應當通過(guò)立法對從事網(wǎng)絡(luò )社交中介有關(guān)的公司網(wǎng)站進(jìn)行規范，使之走上良性的發(fā)展軌道，為現實(shí)社會(huì )多增添一點(diǎn)光彩，少添一些煩惱。
那么網(wǎng)絡(luò )社交對當代大學(xué)生有哪些好處呢？其實(shí)網(wǎng)絡(luò )也反映的是現實(shí)社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )同樣也是什么樣的人都有，關(guān)于利弊的矛盾也日益凸顯的更加明顯。
網(wǎng)絡(luò )打破了一個(gè)局限，那就是交朋友不一定要見(jiàn)面才可以，網(wǎng)絡(luò )社交我們可以暢所欲言，但也是在文明上的規范下。在QQ上在微博上，在貼吧里，我們可以遇到許許多多的有共同愛(ài)好的人，并且不需要消耗很多的精力，只需要按照一個(gè)條件去搜索，我們就可以找到興趣相投的朋友，因為彼此不認識，因此更不會(huì )產(chǎn)生利益沖突。像現實(shí)生活一樣，網(wǎng)絡(luò )中同樣有深藏不露的高人，我們可以從中學(xué)到很多現實(shí)中學(xué)不到的實(shí)用的知識。正因為網(wǎng)絡(luò )的廣域性，我們可以認識來(lái)自世界各地的朋友，同樣我們可以向他們了解到各種新鮮的奇聞異事，同樣也可以了解到各種地方的文化和習俗，對充實(shí)我們的知識庫具有很不錯的作用。遇到相同發(fā)展方的朋友，我們同樣可以交換各自的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，互通有無(wú)，對增強自身實(shí)力有很明顯的作用。生活中有如不如意的事情，或者是無(wú)法解決的事，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )社交這個(gè)平臺，我們可以獲取很多熱心網(wǎng)友的幫助，各種不同的意見(jiàn)，幫助我們解決苦惱，這是非�？尚械�。我身邊就有過(guò)這樣的事，我的同學(xué)丟失了校園一卡通，這真是沒(méi)辦法的事，可是我們有網(wǎng)絡(luò )這一個(gè)平臺，只要在學(xué)校百度 貼吧里發(fā)一個(gè)帖子求助，或許撿到一卡通的同學(xué)就會(huì )看到，我的同學(xué)就是在這樣一個(gè)平臺上發(fā)了一個(gè)求助帖，當然，很幸運的撿到的同學(xué)聯(lián)系到了他，這就是網(wǎng)絡(luò )社交平臺一個(gè)很好的作用，當然，我所提及的只是其中一部分，很多的好處更要我們在生活中去發(fā)現。
社交網(wǎng)絡(luò )眾所周知的一個(gè)弊端，那邊是安全性。它包括了個(gè)人信息的安全，人身安全。這兩個(gè)是對我們生活影響最大的壞處。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )所引發(fā)的案件近年來(lái)日益增多，招式層出不窮，令防備較差的同學(xué)們防不勝防。我有個(gè)上網(wǎng)瀏覽新聞的`習慣，看過(guò)很多因為網(wǎng)絡(luò )社交認識的朋友而引發(fā)的事件，令受害人抱憾終生，這些事件根本上說(shuō)是因為依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )社交，太相信網(wǎng)絡(luò )上的人或事而釀成的。這里我們不做多說(shuō)，畢竟大學(xué)生還是有很強的分辨是非的能力。 那么網(wǎng)絡(luò )社交還給我們帶來(lái)了那些困擾？顯而易見(jiàn)的是，網(wǎng)絡(luò )交往會(huì )淡化我們在現實(shí)中多方位的人際關(guān)系，沉迷于網(wǎng)絡(luò )或與網(wǎng)絡(luò )相關(guān)的活動(dòng)中，必定會(huì )減少在校大學(xué)生參加其他活動(dòng)的頻率和事件，減少與身邊親人，朋友之間面對面的相處的機會(huì )，其結果必然講是對現實(shí)中人際交往的疏遠與心理差距的擴大。網(wǎng)上焦急地雙方所直接面對的是冷硬的鍵盤(pán)屏幕，彼此間處于互相隱匿平等而無(wú)直接厲害關(guān)系的相對位置上，也是的網(wǎng)絡(luò )交往中缺乏明確的縱向人際互動(dòng)，這也進(jìn)一步淡化了現實(shí)中已有的多方位人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò )社交的自由隨意性契合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，是大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )交往青睞有加，但頻繁的網(wǎng)絡(luò )交往容易使我們大學(xué)生漠視、疏遠現實(shí)生活中的融洽的人際交往，引發(fā)心理孤獨與壓抑，有的會(huì )表現為情緒失落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評價(jià)能力降低。由于網(wǎng)絡(luò )交往具有虛擬性，大學(xué)生無(wú)法判斷交往對象信息的真實(shí)性，這是人們以懷疑的心態(tài)去看待網(wǎng)絡(luò )中的食物，進(jìn)而影響到現實(shí)的人際交往態(tài)度，導致信任危機，影響良好人際關(guān)系的建立，最終將抵達學(xué)生的現實(shí)人際溝通能力。網(wǎng)絡(luò )的弱監控性使人們在網(wǎng)絡(luò )交往中免除了承擔責任的重負，人的本我得到肆意張揚。 利用網(wǎng)絡(luò )損害他人名譽(yù)和人格、傳播虛假信息、在網(wǎng)上進(jìn)行情感欺騙、在網(wǎng)上傳播色情、暴力信息等行為屢有發(fā)生，陰暗心理在網(wǎng)絡(luò )中得到隨意釋放。不良信息的傳播與被傳播使處于心智成長(cháng)期；辨別能力不強、自控能力較差的大學(xué)生很難主動(dòng)識別和抵制，進(jìn)一步削弱了顯示交往中信任感、責任感和道德感。
三、 正確的利用網(wǎng)絡(luò )社交
第一，大學(xué)生應志存高遠，奮斗不息。理想和信念是人生的精神支柱。有相當一部分大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，人生的目標恍惚，特別是沒(méi)有崇高的人生理想，所以對許多現實(shí)的東西不感興趣，精神空虛，個(gè)別大學(xué)生胸無(wú)大志，缺乏對生存問(wèn)題的理性思考。人的生命是有限的，要使有限的生命有意義，就必須樹(shù)立明確的奮斗目標，就必須在奮斗目標的指引下沿著(zhù)正確的人生道路拼搏進(jìn)取，這對人生具有決定意義。許多人庸庸碌碌，虛度年華，并不是因為他們沒(méi)有智慧，而是因為沒(méi)有高尚的人生追求。21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，知識經(jīng)濟對人們特別是對大學(xué)生的要求更高。大學(xué)生應志存高遠，奮斗不息，努力創(chuàng )造輝煌的人生，對社會(huì )多做貢獻。有了這樣人生追求的大學(xué)生，自然就沒(méi)有那么多網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題了
第二，提高學(xué)生自我約束、自我保護的能力。通過(guò)德育課等主渠道加強宣傳和引導提高學(xué)生的自我管理能力以及對信息的判斷和處理能力。組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )話(huà)題的討論讓學(xué)生深刻理解沉溺網(wǎng)絡(luò )、在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。注重增強學(xué)生的自律意培養學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )文明公約、抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息影響的能力。雖然使用網(wǎng)絡(luò )的行為習慣是個(gè)人的，但良好的行為習慣需要正確的導向學(xué)校的引導教育就非常重要對學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )的教育要納入教學(xué)體系不能放任自流。
第三，正確認識、使用網(wǎng)絡(luò )，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)。網(wǎng)絡(luò )的本質(zhì)究竟是什么？網(wǎng)絡(luò )給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)了什么？如何正確利用網(wǎng)絡(luò )，看待網(wǎng)絡(luò )發(fā)展過(guò)程中出現的種種弊端？面對即將來(lái)臨的信息時(shí)代，人們如何恰當地利用網(wǎng)絡(luò )，使用網(wǎng)絡(luò )資源？這些都是正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)所要告訴人們的。大學(xué)生是我國現在和未來(lái)網(wǎng)絡(luò )的主要使用者和開(kāi)發(fā)者，學(xué)校、社會(huì )都要承擔起正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)的教育任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò )使用中出現的問(wèn)題只有及時(shí)地解決，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展和優(yōu)勢的發(fā)揮。目前高校和一些網(wǎng)絡(luò )公司、網(wǎng)絡(luò )經(jīng)銷(xiāo)商，都具有其他社會(huì )團體所沒(méi)有的硬件條件和人力資源，應該經(jīng)常性地組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的講座、競賽、征文、討論等活動(dòng)，既從技術(shù)層面普及網(wǎng)絡(luò )知識，又從社會(huì )道德、法律層面在學(xué)生、教師中樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)。只有讓人們樹(shù)立了正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)，真正解決網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的種種問(wèn)題才有可能。
第四，高校領(lǐng)導要提高認識，大力加強網(wǎng)絡(luò )管理。高校是培養人才的搖籃，既然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題普遍而嚴峻，高校領(lǐng)導應提高對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的正確認識，以高度負責的態(tài)度切實(shí)加強對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )的管理，研究有效的管理運行機制。必須加強對大學(xué)生的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育引導廣大大學(xué)生，使他們堅定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，強化愛(ài)國主義意識和弘揚民族精神。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 9
網(wǎng)絡(luò )正在深刻地改變著(zhù)當代中國大學(xué)生的日常學(xué)習和生活習慣。本次調查通過(guò)采訪(fǎng)調查的方式，通過(guò)對本學(xué)校的大學(xué)生采訪(fǎng)更深刻體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )給當代大學(xué)生學(xué)習生活帶來(lái)的影響。
一、調查背景及目的：
背景：我�！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課程考試安排，要求學(xué)生撰寫(xiě)調查報告。調查報告選題有老師提供；要求報告字數應在XX字左右，文字必須用手寫(xiě)；報告所用材料必須是通過(guò)調查所得，真實(shí)可靠；凡整篇或大段抄襲他人或下載網(wǎng)上材料，一律按不及格處理。
目的：為了貫徹落實(shí)學(xué)�！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課程考試安排要求，我做了關(guān)于網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的影響的調查報告，我希望通過(guò)這次調查能加強學(xué)校對大學(xué)生上網(wǎng)的監督，增強我們大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的正確認識，正確，安全地使用網(wǎng)絡(luò )，提高自身的素質(zhì)，加強精神文明的建設，努力創(chuàng )造良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，讓我們大學(xué)生都有一個(gè)優(yōu)良網(wǎng)德，還我虛擬網(wǎng)絡(luò )一片潔凈的天空。
二、調查對象及范圍。
對象：從性別來(lái)看：女生占50占%，男生占50%從年級來(lái)看：大一占60%，大二占20%，大三占20%范圍：我校學(xué)生
三、調查方法及內容
應為是以問(wèn)答的采訪(fǎng)方式，以下為采訪(fǎng)的主要內容
1.請問(wèn)您是大幾的？
2.您經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
3.您上網(wǎng)主要是干什么？
4.你一天平均上多久？
5.您通宵過(guò)沒(méi)有？
6.您覺(jué)得上網(wǎng)對你的好處大還是壞處大？
7.如果一周不上網(wǎng)您有什么感覺(jué)？
四、數據結果及分析
1.調查結果:女生每天上網(wǎng)人數僅占10%，男生占60%。女生上網(wǎng)8%是為了聊天或看電視，1%是玩網(wǎng)游，1%為了學(xué)習。男生55%是為了玩網(wǎng)絡(luò )游戲，只有4是為了聊天或其他，僅1%是為了學(xué)習。從中可以看出大學(xué)生上網(wǎng)玩網(wǎng)游已成為大多數大學(xué)生的選擇。
2．大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的原因
對于玩網(wǎng)絡(luò )游戲的原因可以說(shuō)是多種多樣。經(jīng)過(guò)統計，認為是由于沒(méi)事做帶來(lái)的時(shí)間空虛，來(lái)到大學(xué)后使自己?jiǎn)适Я藠^斗目標，失去了進(jìn)取心的人占79%。
認為大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲與大學(xué)相對松散的管理模式有關(guān)的人占1%。他們認為由于大學(xué)管理制度相對松散，更側重于大學(xué)生的自我約束和管理，對于那些自我控制能力較差的同學(xué)而言，無(wú)疑是多了許多的自由空間。由于不知道如何科學(xué)地安排這些時(shí)間，于是這些學(xué)生就被網(wǎng)絡(luò )游戲所吸引。
有10%的人認為，對網(wǎng)絡(luò )游戲的熱衷完全是出于對現實(shí)生活的不滿(mǎn)和對壓力的逃避。這些人認為，高中期間，受老師的影響，把考大學(xué)看成是改變自己命運的方法，把大學(xué)生活想象的非常美好。但來(lái)到大學(xué)后才知道顯示與理想的差距，這就和大學(xué)的現實(shí)形成巨大的反差，造成失落感的增強。而且，有的同學(xué)由于高考成績(jì)的影響，沒(méi)能進(jìn)入自己所理想的專(zhuān)業(yè)，為此也對現實(shí)非常的不滿(mǎn)。還有的同學(xué)，家庭生活不美滿(mǎn)、同舍友關(guān)系緊張以及同自己女朋友（男朋友）感情出現危機都不同程度地給他們帶來(lái)了壓力。還有就是學(xué)校的環(huán)境的影響，學(xué)校的學(xué)習氛圍不好，久而久之，喪失進(jìn)取心。出于種種原因，他們就將時(shí)間和精力投注于網(wǎng)游之中。
另外，還有6%的`同學(xué)認為他們可以在網(wǎng)游結交世界各地的人，感受不同人的影響感覺(jué)置身其中感到很快樂(lè )這個(gè)特點(diǎn)也是他們長(cháng)期迷戀于網(wǎng)絡(luò )游戲的原因之一。
還有，還有4%的同學(xué)認為，玩網(wǎng)絡(luò )游戲所能夠給他們帶來(lái)的現實(shí)利益也是一個(gè)原因。有的人玩網(wǎng)游可以獲取收益，在游戲中。
3．網(wǎng)絡(luò )游戲給大學(xué)生帶來(lái)的`影響
調查中，每個(gè)調查對象都承認網(wǎng)絡(luò )游戲在不同程度上影響到了大學(xué)生的學(xué)習、身體健康、心理健康以及經(jīng)濟狀況。
在學(xué)習方面，有30%的同學(xué)認為玩網(wǎng)絡(luò )游戲使他們無(wú)心學(xué)習，一到期末就想到如何才能及格，最后幾周就在這種壓力之下度過(guò)。
在身體健康方面，有40%的同學(xué)提到，由于玩家一旦沉溺于游戲，往往會(huì )接連幾個(gè)小時(shí)甚至更長(cháng)的時(shí)間坐在電腦跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網(wǎng)，白天睡覺(jué)，嚴重破會(huì )了人的生理規律，最終影響到身體健康。最終也無(wú)心學(xué)習。
有10%的同學(xué)提出，由于網(wǎng)絡(luò )游戲中有暴力游戲，玩家在游戲中可以依據自己的喜好隨意殺人和踢人，他們在這種暴力中感到心里上的快感，心里健康受到嚴重侵蝕。甚至可能引發(fā)犯罪。有20%的同學(xué)談到，對網(wǎng)絡(luò )游戲的癡迷使得玩家喪失了進(jìn)取的目標和奮發(fā)圖強的斗志，更失去了做別的事情的興趣。他們完全迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中。
最后，還有10%的同學(xué)提出，由于玩網(wǎng)絡(luò )游戲需要投入一定的金錢(qián)，尤其是對于那些新手而言，技術(shù)不熟練會(huì )導致他們要花費較多的錢(qián)來(lái)提高自己的裝備。而大學(xué)生的錢(qián)主要來(lái)源于家里，這勢必給那些經(jīng)濟條件不太寬裕的家庭增加了一些經(jīng)濟負擔。有些學(xué)生寧愿拿吃飯的錢(qián)網(wǎng)游戲，沖點(diǎn)卡。一日三餐都成了問(wèn)題。
4．大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的態(tài)度和建議
在我看來(lái)，網(wǎng)游既有好處又有壞處，但總的來(lái)說(shuō)是弊大于利的雖然有的同學(xué)認為它也可以帶來(lái)很多積極的作用，例如記憶力的加強，反應力的鍛煉，團隊精神的培養，學(xué)習壓力的緩解，等等。而且，網(wǎng)絡(luò )游戲的發(fā)展在增加我國的經(jīng)濟收入和網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展也有著(zhù)積極的作用。因此，對于網(wǎng)絡(luò )游戲不能完全反對
在消除網(wǎng)絡(luò )游戲的消極作用方面，我覺(jué)得應當對網(wǎng)絡(luò )游戲這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行規制。，有應當進(jìn)行立法來(lái)規范網(wǎng)絡(luò )游戲，如對暴力和色情游戲進(jìn)行禁止等等。還有更應當從社會(huì )、家庭、學(xué)校等方面加強對學(xué)生的教育。在大學(xué)，關(guān)鍵在與學(xué)校的管理，應當多和學(xué)生交流，了解他們的內心世界，知道他們的心理需求，多做疏導工作，幫助大學(xué)生認清現實(shí)和虛幻，增強他們的自控力，樹(shù)立健康的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們的求真務(wù)實(shí)精神，培養一個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)習環(huán)境。
總結
通過(guò)這次調查，我深刻了解了“weare the lost generation“的含義了。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負時(shí)代賦予我們的使命，承擔復興國家的使命。我們應有勇氣說(shuō)“weare not the lost generation”。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 10
網(wǎng)絡(luò )是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們?yōu)閷W(xué)習、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具。大學(xué)生正處在朝氣蓬勃的年齡，對新鮮事物的接受和學(xué)習都非常的快，是接觸網(wǎng)絡(luò )最多的人群之一。調查顯示，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為越來(lái)越成為一種生活習慣。
一、 生活比重：網(wǎng)絡(luò )所占比重逐漸加大
網(wǎng)絡(luò )上的內容豐富多彩，是生活必不可缺的一部分。網(wǎng)絡(luò )提供給同學(xué)們充足的學(xué)習資源，娛樂(lè )資源，甚至現實(shí)生活中的各種所需，給大家的生活帶來(lái)了諸多的便利。調查中，在被問(wèn)及“如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，你會(huì )有何感受？”時(shí)，59.3%的同學(xué)表示生活將變得單調，47.1%的同學(xué)表示將給生活帶來(lái)諸多不便。
上網(wǎng)原因，緩解生活壓力遠大于充實(shí)完善個(gè)人。根據調查統計，100.00%的受訪(fǎng)對象表示自己曾經(jīng)有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)歷。在大學(xué)生“上網(wǎng)原因”一項中，有53%受訪(fǎng)同學(xué)選擇“聊天”，該比例遠遠領(lǐng)先于其它選項。上網(wǎng)聊天作為緩解學(xué)習生活壓力的方式在調查中表現得較為明顯。而娛樂(lè )則以40.9%比例次之，而只有25%的學(xué)生能比較合理的利用上網(wǎng)來(lái)充實(shí)、完善自己。
上網(wǎng)時(shí)間，基本不受限制。調查顯示，選擇隨時(shí)可以上網(wǎng)的人數占40%左右，表明上網(wǎng)的時(shí)間基本不受硬件條件的限制，而主要由學(xué)校課程設置緊密與否及學(xué)生的行為傾向決定。
上網(wǎng)途徑，從電腦到手機。隨著(zhù)科技日新月異地發(fā)展，同學(xué)們可以連接至網(wǎng)絡(luò )的途徑也越來(lái)越多，除了傳統的`電腦上網(wǎng)之外，在對于同學(xué)們上網(wǎng)方式的調查中，我們發(fā)現平日有通過(guò)手機上網(wǎng)習慣的同學(xué)占到了41.2%，手機已成為大學(xué)生上網(wǎng)的新途徑。
二、 行為偏好：網(wǎng)絡(luò )的主要作用是社交娛樂(lè )
“聊天”儼然成為最受學(xué)子青睞的娛樂(lè )方式。通過(guò)調查，有90%以上的同學(xué)都使用QQ作為聊天工具，現在QQ號已經(jīng)成為時(shí)下大學(xué)生互相聯(lián)系時(shí)必備的身份驗證碼，根據資料顯示， Google推出的全球最熱門(mén)搜索詞，“網(wǎng)上聊天”位居第一。另外，“查詢(xún)娛樂(lè )資訊”與“網(wǎng)絡(luò )游戲”以40.9%及25.8%的比例分列二、四位，二者的差距不是太大，“網(wǎng)絡(luò )游戲”列第六位。
SNS網(wǎng)絡(luò )平臺逐漸成為社交新寵。以人人網(wǎng)（原名校內網(wǎng)）為代表的交友互動(dòng)平臺同樣占據了同學(xué)們較多的上網(wǎng)時(shí)間，之所以它如此受到同學(xué)們的歡迎，主要有以下幾個(gè)方面的原因。首先，它為同學(xué)提供了一個(gè)全新的交友平臺，也為相隔千里的同學(xué)解了相思之苦。其次，校內網(wǎng)為同學(xué)們提供了一個(gè)高質(zhì)量的資源共享空間。由于校內網(wǎng)民基本上都是大學(xué)生，所以校內上分享的資源可利用率高，相比于其他的資源共享網(wǎng)絡(luò )更有針對性。如今，類(lèi)似這樣的社交網(wǎng)絡(luò )平臺已經(jīng)無(wú)可非議地成為了大學(xué)生密集區，風(fēng)行于各個(gè)高校的校園官方或非官方論壇就屬其中之一。
網(wǎng)絡(luò )，展現自我的廣闊平臺。據了解，70%以上的大學(xué)生愿意把自己的想法和心情寫(xiě)入校內日志，與大家分享。學(xué)習工作生活的壓力和社會(huì )的不易使大學(xué)生倍感艱辛，心理上常處于抑郁狀態(tài)，而日常面對面交流的缺失，使得大學(xué)生愿意通過(guò)發(fā)表網(wǎng)絡(luò )日志的方式引起周邊同學(xué)的關(guān)注與撫慰。
對不健康網(wǎng)站持反對或中立態(tài)度占絕大多數。調查顯示，92.5%的同學(xué)對不健康網(wǎng)站持反對或較中立態(tài)度，持支持態(tài)度的僅占3%（在實(shí)際生活中該數據可能會(huì )更多，但誤差應該在可控范圍內）。從同學(xué)反饋上的信息來(lái)看，抵擋不住誘惑的原因主要集中于“學(xué)習壓力太大”“青春期知識匱乏”“心里不健康”以及“純粹好奇”等方面。由此可見(jiàn)，對于此類(lèi)不健康網(wǎng)站，大學(xué)生的態(tài)度還是相當明確的。
三、 網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)：新的學(xué)習方式和宅一族涌現
網(wǎng)絡(luò )可以解決一切“不知道”，改變了傳統的學(xué)習方式。一位同學(xué)在接受訪(fǎng)問(wèn)時(shí)就表示：“我現在有什么問(wèn)題搞不明白的，首先想到的就是上網(wǎng)搜索，通常都可以得到滿(mǎn)意的答案。如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，那么許多問(wèn)題就沒(méi)辦法得到及時(shí)的解決了�！边@足以說(shuō)明，目前大學(xué)生在學(xué)習方面也越來(lái)越依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )，不再采用互相交流，請教同學(xué)的方式，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )尋求答案。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 11
1、調查背景
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)生日常生活中有著(zhù)越來(lái)越大的影響。據《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告》顯示，截至2012年12月底，中國網(wǎng)民規模達到5.64億。網(wǎng)民中18至24歲之間的年輕人所占比例最高，超過(guò)一半以上的網(wǎng)民具有大專(zhuān)以上學(xué)歷。通過(guò)數據可以看出，上網(wǎng)用戶(hù)學(xué)歷以大專(zhuān)以上的青年居多，大學(xué)生已經(jīng)成為我國網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)中的主要群體。
2、調查目的
網(wǎng)絡(luò )功能強大，具有方便、快捷、全面的特點(diǎn)，與大學(xué)生獵奇、求知、掌握最新信息等特點(diǎn)相符合。因此，網(wǎng)絡(luò )對于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有強大的吸引力，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)深入大學(xué)生的日常生活的方方面面。那么，網(wǎng)絡(luò )究竟對于大學(xué)生產(chǎn)生了哪些影響，以及產(chǎn)生了多大的影響呢？以及我們如何才能減少網(wǎng)絡(luò )對于我們的負面影響呢？這就是我們此次調查的目的。
3、調查方法及對象
采取隨機抽樣問(wèn)卷調查方法。一共發(fā)放63份問(wèn)卷，回收63份問(wèn)卷。
調查對象主要是我校的大學(xué)生，從性別來(lái)看，女生占43%，男生占57%；從年級來(lái)看，大一占38%，大二占38%，大三占21%，大四占3%。
4、調查內容
5、調查結果及分析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生最初接觸網(wǎng)絡(luò )的年齡偏小
從統計結果可以看出，在初中及初中以前接觸網(wǎng)絡(luò )的人數占總人數的68.25%，那個(gè)年齡段的青少年正處于價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)等形成的重要時(shí)期，且容易受到外界影響，因此過(guò)早的接觸網(wǎng)絡(luò )，若沒(méi)有旁人正確的指導，容易給青少年帶來(lái)負面影響，過(guò)早的`沉迷于虛擬世界。
�。ǘ┐髮W(xué)生每天花費在網(wǎng)絡(luò )上的時(shí)間偏長(cháng)，對網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)較大，影響大學(xué)生養成健康的生活方式和習慣
周一到周五平均每天花費在網(wǎng)絡(luò )上不超過(guò)1小時(shí)的人僅占10%，62%的人上網(wǎng)時(shí)長(cháng)為1--3小時(shí)，13%的人上網(wǎng)時(shí)長(cháng)為3--5小時(shí)，
15%的人平均每天上網(wǎng)時(shí)長(cháng)超過(guò)5小時(shí)。周末平均每天花費在網(wǎng)絡(luò )上的時(shí)間小于3小時(shí)的僅占25%，44%的人周末花費在網(wǎng)絡(luò )上的時(shí)間為3--5小時(shí)，17%的人花費在網(wǎng)絡(luò )上的時(shí)間為5--8小時(shí)，周末平均每天上網(wǎng)時(shí)長(cháng)超過(guò)8小時(shí)的人占14%。由此可見(jiàn)，上網(wǎng)占據了大學(xué)生生活的大部分空余時(shí)間，甚至還占據了其他學(xué)習工作休息的正常作息時(shí)間。調查結果顯示，78%的人是利用空余時(shí)間來(lái)上網(wǎng)，5%的人會(huì )選擇在課堂上上網(wǎng)，8%的人會(huì )減少其他活動(dòng)來(lái)增加上網(wǎng)時(shí)間，甚至通過(guò)延遲睡眠時(shí)間熬夜上網(wǎng)的人達到9%。另外，長(cháng)時(shí)間的對著(zhù)電腦手機等，會(huì )給人視力造成傷害，且對于人的身體產(chǎn)生輻射問(wèn)題；如果坐姿不正確的話(huà)，容易造成大學(xué)生脊椎炎等健康問(wèn)題。熬夜上網(wǎng)不僅會(huì )打亂自己的生活作息規律影響睡眠，而且對室友的睡眠質(zhì)量也產(chǎn)生影響。
網(wǎng)絡(luò )不僅生理上對于大學(xué)生造成影響，在心理上對大學(xué)生也造成較大的影響。44%的大學(xué)生表示遠離網(wǎng)絡(luò )3天會(huì )感到不適應，這表明近半成的大學(xué)生在心理上對網(wǎng)絡(luò )有了較深的依賴(lài)，也就是我們最近所聽(tīng)到的一個(gè)新詞“軟癮”，過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )有可能使我們患上網(wǎng)絡(luò )“軟癮”，它不同于毒品、賭博或者酒精的那種無(wú)法自拔的沉迷，甚至看上去好像沒(méi)什么危害。而一旦我們過(guò)度沉溺其中，在獲取短暫的快樂(lè )之后，它更多的是在榨取我們的時(shí)間、精力，麻痹真實(shí)的情感，使我們遠離自己真正想要的東西。許多大學(xué)生在軟癮支配下漫無(wú)目的地在網(wǎng)絡(luò )上游走，在虛擬世界中消磨時(shí)間。在軟癮的支配下難以自拔的耗時(shí)耗力，事后或許會(huì )有些后悔，但當時(shí)卻難以擺脫，直至最終阻礙上癮者實(shí)現更高的生活目標。
�。ㄈ┐髮W(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )不得當，與其上網(wǎng)初衷并不一致，有較大出入。
32%和24%的大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的分別是學(xué)習、工作和獲取各種有效信息、新聞，32%的大學(xué)生上網(wǎng)主要目的為娛樂(lè )消遣；然而只有21%的大學(xué)生上網(wǎng)大部分時(shí)間花費在學(xué)習和工作上，11%的大學(xué)生上網(wǎng)大部分精力用在獲取各種有效信息和新聞上，52%的人上網(wǎng)用來(lái)娛樂(lè )消遣，還有少部分人上網(wǎng)用來(lái)購物和與人建立良好的關(guān)系。因此，有一大部分大學(xué)生上網(wǎng)并沒(méi)有達到他們想要的目的。此外，網(wǎng)絡(luò )包羅萬(wàn)象，我們可以從中學(xué)到很多東西，卻有32%的人上網(wǎng)的目的僅僅只是為了娛樂(lè )消遣，大學(xué)生如何認識利用好網(wǎng)絡(luò )還是一個(gè)很值得學(xué)習的課題。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生對于在網(wǎng)絡(luò )上結交朋友，甚至“網(wǎng)絡(luò )戀愛(ài)”的態(tài)度比較開(kāi)放
71%的人并不反對在網(wǎng)絡(luò )世界里結交朋友，甚至有6%的人傾向于在網(wǎng)絡(luò )上結交朋友，29%的人選擇從來(lái)不在網(wǎng)絡(luò )上結交朋友。
可以看出超過(guò)一半的人是支持“網(wǎng)戀”現象的，35%的人雖然反對，但是對方誠懇，也可能改變態(tài)度；僅8%的人事完全反對自己身邊朋友親人的“網(wǎng)戀”現象的。因此可以看出大學(xué)生對于“網(wǎng)戀”的態(tài)度還是比較開(kāi)放的。
�。ㄎ澹┐髮W(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )上的負面信息有一定的抵制能力
22%的大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )上的負面信息對其完全沒(méi)有影響，68%的大學(xué)生認為影響不大，10%的大學(xué)生認為影響很大。這個(gè)結果并沒(méi)有預期的那么糟糕，由此可見(jiàn)大學(xué)生還是有較好的是非判斷和抵制不良信息的能力的。
6、對于大學(xué)生如何更好利用網(wǎng)絡(luò )的建議和措施
�。�1）控制上網(wǎng)時(shí)間，盡量避免熬夜上網(wǎng)。
�。�2）培養健康的興趣愛(ài)好，增加體育鍛煉時(shí)間。
�。�3）多參加學(xué)校社團活動(dòng)和集體活動(dòng)，豐富自己的空余生活，建立良好的人脈關(guān)系。
�。�4）多瀏覽時(shí)事新聞，少刷微薄，人人，少玩網(wǎng)絡(luò )游戲。
7、此問(wèn)卷中存在的不足由于時(shí)間精力有限，調查對象僅限于我校大學(xué)生，調查范圍比較狹窄。此外，此問(wèn)卷設計也有不足之處，問(wèn)卷偏重于網(wǎng)絡(luò )對于大學(xué)生的負面影響，但是又不完全是對于大學(xué)生的負面影響，因此選題上可能存在一些不足，今后更加注意一些細節問(wèn)題，望諒解。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 12
一、玩游戲的原因
1、生活自由，空閑時(shí)間多
通過(guò)調查，我們得知，大多數大學(xué)生，生活較為自由，有較多的空閑時(shí)間，而玩網(wǎng)絡(luò )游戲就成了消磨這些空閑時(shí)間的一種方法，而且大多數大學(xué)生都選擇了通過(guò)這個(gè)方法來(lái)消磨自己的空閑時(shí)間。當然這并不是指這些大學(xué)生將全部的空閑時(shí)間都用來(lái)玩網(wǎng)絡(luò )游戲，而是指至少有一部分的時(shí)間用網(wǎng)絡(luò )游戲來(lái)消耗。
2、自制力缺乏
在當今的社會(huì )環(huán)境下，大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，在高中時(shí)期大多是通過(guò)老師和家長(cháng)的管教與學(xué)業(yè)的壓力對學(xué)習生活進(jìn)行約束的。而進(jìn)入大學(xué)生活后，對于絕大多數大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些約束都不復存在，而這些人中，本身就缺乏自制力的那部分人，很有可能在大學(xué)生活中沉迷于某一件事情中，而網(wǎng)絡(luò )游戲無(wú)疑是一個(gè)很具有誘惑力的選項。于是，一些缺乏自制力的人就會(huì )不由自主的玩網(wǎng)絡(luò )游戲，有些人甚至只玩網(wǎng)絡(luò )游戲，連學(xué)業(yè)都荒廢了。
3、游戲本身吸引力大
當今的時(shí)代是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，作為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主力軍之一的網(wǎng)絡(luò )游戲，自然也是層出不窮，然而用戶(hù)量再多，用戶(hù)總量也是固定的，于是各個(gè)網(wǎng)絡(luò )游戲制作公司為了使自己的游戲能夠吸引到更多的用戶(hù)群體，不斷地提高著(zhù)游戲的質(zhì)量。而這種行為造就了一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )游戲產(chǎn)品，對用戶(hù)尤其是大學(xué)生用戶(hù)有著(zhù)很強的吸引力。這種行為本身無(wú)可厚非，但是有些自制力差的大學(xué)生，遇到這樣的游戲，就會(huì )不由自主地被吸引而去，甚至投入很多時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )游戲上。
4、優(yōu)越感
可以說(shuō)，每個(gè)人，或多或少，都有尋找優(yōu)越感的傾向，這是作為人的一個(gè)無(wú)法回避的特性。尋找優(yōu)越感的手段有很多，網(wǎng)絡(luò )游戲無(wú)疑是這樣一種尋找優(yōu)越感的良好手段。比如說(shuō)，在同一款練級游戲中，我比你的等級高、裝備好；在競技游戲中，我的技術(shù)高操作好，你打不過(guò)我。這些都會(huì )導致人或多或少地產(chǎn)生一些優(yōu)越感，而優(yōu)越感是一種會(huì )使人愉悅的感覺(jué)，人們本身并不反感這種感覺(jué)，有的人甚至非�？释@種感覺(jué)。對于剛剛成年，進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，急于證明自我價(jià)值的心態(tài)往往會(huì )使其去尋找優(yōu)越感。所以，或多或少，可以獲得優(yōu)越感也是當今大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的原因之一。
5、尋找話(huà)題
大學(xué)生活中，與同學(xué)的交流可以說(shuō)是一個(gè)重要的不可或缺的環(huán)節。而交流總是需要一些可以反復咀嚼，而又可以不斷更新的話(huà)題。恰好，網(wǎng)絡(luò )游戲可以很好的符合這些要求，幾個(gè)人玩同一款網(wǎng)絡(luò )游戲，這樣在交流時(shí)就有了不錯的話(huà)題。而之前不玩這款游戲的同學(xué)，在看到別人交流的時(shí)候，也會(huì )或多或少地產(chǎn)生一些興趣，有可能就此開(kāi)始玩這款游戲。
二、玩游戲的影響
1、身心健康
通過(guò)調查，我們發(fā)現，玩網(wǎng)絡(luò )游戲對于大學(xué)生的身心健康有著(zhù)一定的影響。每天都投入大量時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò )游戲的同學(xué)，由于將空閑時(shí)間都投入到了網(wǎng)絡(luò )游戲中，導致這些同學(xué)缺乏鍛煉，體質(zhì)不是很健康。而有一部分同學(xué)，犧牲睡眠的時(shí)間來(lái)玩網(wǎng)絡(luò )游戲，使得他們的作息時(shí)間也很不規律，晚上游戲，白天睡覺(jué)，由此還導致有些同學(xué)飲食的'不規律，經(jīng)常是想起來(lái)了就去吃一頓飯，有上頓沒(méi)下頓，無(wú)法 做到在正常的時(shí)間進(jìn)行正常的一日三餐。
在心理上，一些在網(wǎng)絡(luò )游戲中投入大量時(shí)間的學(xué)生，即使在不玩網(wǎng)絡(luò )游戲的時(shí)候，腦子里也會(huì )一直想著(zhù)玩游戲的事情。而由于玩游戲導致的不良生活習慣，也會(huì )導致一部分同學(xué)的精神狀況不能維持良好的狀態(tài)，總是犯困，神經(jīng)衰弱。
這些都是過(guò)度玩網(wǎng)絡(luò )游戲造成的不良影響。當然，那些每天投入適當時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )游戲上的學(xué)生，正常的生活并沒(méi)有因此受到什么影響。
2、學(xué)習成績(jì)
對于學(xué)習成績(jì)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )游戲確實(shí)有著(zhù)影響，雖然學(xué)習好的學(xué)生，也在玩網(wǎng)絡(luò )游戲，但是并不過(guò)度。而許多過(guò)度玩網(wǎng)絡(luò )游戲的人，確實(shí)對自己的學(xué)習成績(jì)造成了很大的影響。這樣的例子有很多，比如我校每年的留級學(xué)生中，就有很多是因為沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲無(wú)法自拔而荒廢了學(xué)業(yè)。
所以說(shuō)，適度的玩網(wǎng)絡(luò )游戲不會(huì )對學(xué)習成績(jì)造成影響，不能過(guò)度玩網(wǎng)絡(luò )游戲。
三、解決對策
1、合理分配課余時(shí)間，嘗試規劃安排時(shí)間
適當的玩一些網(wǎng)絡(luò )游戲，有助于集中精力，放松緊繃的神經(jīng)，體驗到現實(shí)中體驗不到的快感；如果與同學(xué)互動(dòng)進(jìn)行，可以增進(jìn)同學(xué)間的感情，使得自己的交際圈子廣泛一些。
2、主動(dòng)面對壓力
不能只想著(zhù)逃避壓力網(wǎng)絡(luò )只是虛擬之地，并不能代替現實(shí)中的人和事，自己對網(wǎng)絡(luò )游戲太感興趣，但是要克制自己，凡事都是有個(gè)度，越過(guò)了邊界就會(huì )發(fā)生不好的事情。生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)誘惑，如果不能很好的克制自己，即使不玩網(wǎng)絡(luò )游戲也會(huì )深陷其他誘惑陷進(jìn)當中，所以重要的是去克服，去直面壓力，不要去逃避。
3、不能只沉迷于虛擬世界中的優(yōu)越感，活在當下，主動(dòng)發(fā)掘自己長(cháng)處
竟現實(shí)才是主體。在現實(shí)中取得傲人的成績(jì)會(huì )得到來(lái)自社會(huì )和周?chē)嗳说恼J可和肯定，不是一件更加令人興奮的事情嗎？雖然這過(guò)程中充滿(mǎn)著(zhù)艱難，但是只有堅持下去才能取得輝煌。所以更多的是揚長(cháng)避短，挖掘自身的長(cháng)處。
4、減少游戲時(shí)間，增加鍛煉時(shí)間
對于自己感覺(jué)影響到身體健康的同學(xué)，要自己合理安排時(shí)間，多去鍛煉身體，增強自己的體質(zhì)，這樣才能更好的從事學(xué)習和生活，體會(huì )到健康生活的樂(lè )趣。
5、把學(xué)習作為第一目標，不能本末倒置
那些玩網(wǎng)絡(luò )游戲不能自拔的同學(xué)，應該多參加戶(hù)外活動(dòng)，積極與人交流，養成良好的作息習慣，合理分配時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。大學(xué)四年是一個(gè)豐富知識，開(kāi)闊眼界，提高素養的好時(shí)機。將注意力放在學(xué)習上，積極參加體育鍛煉，保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)，以一個(gè)積極的態(tài)度去面對生活，全身心投入到學(xué)習中，就會(huì )慢慢的體會(huì )到現實(shí)中的快樂(lè )。
學(xué)生網(wǎng)癮調查報告 13
調查起因：
作為網(wǎng)民主體的大學(xué)生，其上網(wǎng)行為是否健康,直接關(guān)系著(zhù)網(wǎng)絡(luò )文明和大學(xué)生的成長(cháng)及其發(fā)展。掌握大學(xué)生的上網(wǎng)基本情況，對加強高校的網(wǎng)絡(luò )教育、建設和培育高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民都具有重要意義。網(wǎng)絡(luò )作為一個(gè)新興的信息傳播途徑，近幾年在世界各地日趨流行，受到愈來(lái)愈多人的青睞，尤其是大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò )聊天、發(fā)郵件、上網(wǎng)瀏覽新聞……網(wǎng)絡(luò )對當今大學(xué)生的影響已經(jīng)深入到其生活的各方面。盡管網(wǎng)絡(luò )存在著(zhù)諸多優(yōu)點(diǎn)，但是我們應該清醒地看到，網(wǎng)絡(luò )上各種信息的復雜性和開(kāi)放性容易令部分同學(xué)對其產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)，重者甚至導致心理不健康，導致人格的發(fā)育不健全。那么，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的大學(xué)校園，到底對當代大學(xué)生學(xué)習、生活模式存在著(zhù)怎樣的影響，又是怎樣改變著(zhù)大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)呢？為了具體了解到當代大學(xué)生的上網(wǎng)情況，我利用這次假期的機會(huì )對我身邊的同學(xué)、親友做了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)情況的基本調查。
調查目的：
使大學(xué)生找到一個(gè)更為合理、更為有效的方法來(lái)利用網(wǎng)絡(luò )資源，讓他們意識到過(guò)于迷戀網(wǎng)絡(luò )的危害。對于未來(lái)，作為大學(xué)生有一個(gè)明確的方向，正確的.人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，良好的學(xué)習、生活模式。樹(shù)立惜時(shí)的觀(guān)念，把網(wǎng)絡(luò )當成一種有利的工具，合理分配上網(wǎng)的時(shí)間。同時(shí)讓他們明白懶惰的思想對他們的未來(lái)的危害，過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )只會(huì )讓他們難以成功。
調查時(shí)間：
2011年12月19號至2011年12月24號 調查對象：各高校大學(xué)生
調查方式：
采用問(wèn)卷調查的方式，選擇了重慶師范大學(xué)、重慶大學(xué)、重慶醫科大學(xué)、科技學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院作為樣本，針對各年級發(fā)放問(wèn)卷并回收。
調查過(guò)程：
本研究是對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )使用狀況和網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)現狀進(jìn)行了調查。其中，網(wǎng)絡(luò )使用狀況包括網(wǎng)齡、每周上網(wǎng)次數、每周上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)目的、主要使用網(wǎng)絡(luò )功能等方面；網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)狀況包括耐受性、人際健康和學(xué)業(yè)問(wèn)題、強迫性、戒斷性和時(shí)間管理等問(wèn)題。
為了得到完美的準確的數據，我們小組計劃到各高校去做問(wèn)卷調查。對象是大一、大二、大三、大四的學(xué)生，由于時(shí)間、地點(diǎn)、小組人數的限制，我們采取了分層抽樣調查的方式，選擇了重慶師范大學(xué)、重慶大學(xué)、重慶醫科大學(xué)、科技學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院作為樣本。我們共發(fā)放600份問(wèn)卷，每個(gè)高校發(fā)放120份，每個(gè)年級都平均發(fā)放。我們分工合作，安排兩個(gè)人負責一個(gè)學(xué)校，剩下的人負責制作問(wèn)卷。對于問(wèn)題的設置我們也進(jìn)行了商討，討論到很多的現實(shí)問(wèn)題，大約商討了一個(gè)小時(shí)的樣子，最終討論出了結果，剩下的制作部分便交給相關(guān)的`負責人了。時(shí)間就是金錢(qián)，沒(méi)花多久，問(wèn)卷便制作出來(lái)了。我們小組便迅速把問(wèn)卷發(fā)放出去，經(jīng)過(guò)三天的奔波，我們終于完成了任務(wù)。盡管很辛苦，但是為了得到精確的數據，我們是無(wú)怨無(wú)悔的。一份完美、可靠的調查報告都是建立在準確的數據上的，所以這部分的工作我們必須兢兢業(yè)業(yè)。收回的有效問(wèn)卷584份，回收率97.33%。由此可見(jiàn)大家的工作態(tài)度是很端正的，許多大學(xué)生都是很愿意配合的。 調查做完后，各自對負責的問(wèn)卷做了數據統計。
部分結果展示:
您上網(wǎng)主要做什么？
聊天交友 瀏覽新聞 網(wǎng)絡(luò )游戲 收看視頻電影 網(wǎng)上教育 網(wǎng)上購物 收聽(tīng)音樂(lè ) 檢索信息 其他
本題有效填寫(xiě)人次
372 407 106 354 53
230 372 407 195 584
63.70% 69.70% 18.15% 60.62% 9.07% 39.38% 63.70% 69.70% 33.40%
調查分析：上網(wǎng)時(shí)間與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度具有極其顯著(zhù)的正相關(guān)，
上網(wǎng)時(shí)間越長(cháng)的大學(xué)生越容易造成網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)。這可能是大學(xué)生長(cháng)時(shí)間的處在一個(gè)比較單一的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，長(cháng)時(shí)間的不與現實(shí)中的人進(jìn)行交流，對于現實(shí)生活的疏離也進(jìn)一步強化了大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)。在以被調查者的網(wǎng)絡(luò )得分進(jìn)行分類(lèi)后，不同程度網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)的大學(xué)生在上網(wǎng)選擇上有明顯不同。網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度高的這部分大學(xué)生上網(wǎng)會(huì )比較固定、單一，主要集中在網(wǎng)吧。中低分網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)的大學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)比較分散�？梢�(jiàn)固定的上網(wǎng)地點(diǎn)也為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)提供客觀(guān)條件，提供能夠長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)的場(chǎng)所。網(wǎng)吧具有先進(jìn)硬軟件設備以及24小時(shí)營(yíng)業(yè)的條件，使其遠遠超過(guò)了學(xué)校機房對大學(xué)生的吸引力。
通過(guò)我們對上網(wǎng)大學(xué)生的調查發(fā)現，分析其上網(wǎng)的主要目的及功能集中在三個(gè)方面，分別是網(wǎng)絡(luò )的關(guān)系功能、網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )功能和信息的搜集功能，因此我們把網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)也同樣分為網(wǎng)絡(luò )關(guān)系依賴(lài)、網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )依賴(lài)、信息搜集依賴(lài)三個(gè)大類(lèi)。網(wǎng)絡(luò )關(guān)系依賴(lài)指上網(wǎng)者利用各種聊天軟件以及聊天室進(jìn)行人際虛擬交流，甚至發(fā)生網(wǎng)戀，網(wǎng)絡(luò )黑交易、發(fā)表反動(dòng)或愚昧言論、網(wǎng)絡(luò )欺詐與愚弄等錯誤行為甚至誘發(fā)犯罪；網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )依賴(lài)，指上網(wǎng)者迷戀網(wǎng)上的音樂(lè )、圖片、影視、笑話(huà)以及網(wǎng)絡(luò )文學(xué)等；信息搜集依賴(lài)，包括強迫性地從網(wǎng)上收集無(wú)用的、無(wú)關(guān)緊要的或者不迫切需要的大量垃圾信息。而在我們的問(wèn)卷調查結果中發(fā)現，網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度得分高的這部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )的功能比較單一，主要表現是網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )依賴(lài)，其次是網(wǎng)絡(luò )關(guān)系依賴(lài)和網(wǎng)絡(luò )信息依賴(lài)。中間組和低分組的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )功能的使用比較均衡，但同時(shí)發(fā)現即使低分組學(xué)生也并非是以上網(wǎng)學(xué)習搜集信息為主。從低分組到高分組來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )功能在三種功能所占的比重具有明顯的上升趨勢，越是網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度高的大學(xué)生，其網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )依賴(lài)就越嚴重。這主要是網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )功能中無(wú)論是游戲還是影視節目等都需要較長(cháng)的上網(wǎng)時(shí)間，同時(shí)也能較長(cháng)時(shí)間吸引我們的注意力與好奇心。
從不同性別大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度比較中，我們得出男女生在網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度上無(wú)明顯差異，而在得分上女生要略高于男生。在調查中我們發(fā)現造成這一結果的主要原因是女生在網(wǎng)絡(luò )的影視娛樂(lè )功能方面的需求高于男生。特別是由于大學(xué)寢室一般不配有電視，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看電視等娛樂(lè )節目是一個(gè)便捷的途徑。近幾年韓劇流行，這些女大學(xué)生連續上網(wǎng)十幾個(gè)小時(shí)，可能不為干別的事情，只是為從頭到尾不間斷看一部自己喜歡的電視劇。而通過(guò)QQ等網(wǎng)絡(luò )通訊工具聊天交友，女生也要多于男生。還有如QQ空間、博客等個(gè)人主頁(yè)形式的網(wǎng)絡(luò )功能。
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