機械電子工程研究
機械電子工程研究【1】
【摘要】近年來(lái)，機械電子工程占據重要位置，它包含著(zhù)很多的技術(shù)，基于此，本文結合多年來(lái)的工作經(jīng)驗，先對機械電子工程進(jìn)行了概述，然后分析了機械電子工程的應用，最后對機械電子技術(shù)發(fā)展與創(chuàng )新進(jìn)行了簡(jiǎn)介。
【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;機械電子工程;發(fā)展與創(chuàng )新
前言：在現在的經(jīng)濟社會(huì )情況下，更多的人越來(lái)越關(guān)注機械電子工程的發(fā)展，這不僅僅是國家重視的話(huà)題，同時(shí)和我們每個(gè)家庭每個(gè)人也是密不可分的，在飛速發(fā)展生活節奏日益提高的今天，機械電子類(lèi)產(chǎn)品的更新也對生活的影響起著(zhù)重大意義，它不僅僅是需要研究的一門(mén)學(xué)科，也是支撐現代人精神力量的動(dòng)力，所以，我們有必要意識到機械電子工程的研究與投入是極為重要的，與其發(fā)展方向決不能忽視。
我們也更加確信以現在的發(fā)展速度而言，我國的經(jīng)濟趨勢也將會(huì )隨著(zhù)機械電子工程的深入研究而突飛猛進(jìn)。
1.機械電子工程的概述
1.1機械電子工程的產(chǎn)生
人們的生活方式因科技的發(fā)展而產(chǎn)生了巨大的變化，同時(shí)一個(gè)新型產(chǎn)業(yè)也隨之誕生――機械電子工程。
它從最初的產(chǎn)生到后來(lái)的不斷進(jìn)步發(fā)展是一連串復雜而多變的過(guò)程。
它的前身是機械工業(yè)行業(yè)，隨著(zhù)人們的生活水平不斷提高，生活方式的不斷改變，對機械的需求的也隨之不斷提高，電子計算機產(chǎn)品的問(wèn)世，為其能夠迅速發(fā)展提供了必要條件。
在舊有的生活模式下，人們的生產(chǎn)、生活活動(dòng)主要是依靠手工機械完成。
但是社會(huì )在進(jìn)步，人們的生活模式在改變，舊有的生產(chǎn)方式難以跟上社會(huì )發(fā)展的腳步，必須要舍棄原有的手工機械的生產(chǎn)方式，在信息技術(shù)的推動(dòng)下，將信息技術(shù)用于機械行業(yè)中，這從根本上推動(dòng)了機械電子工程的發(fā)展。
顯而易見(jiàn)，機械電子化離不開(kāi)信息技術(shù)，因為有了信息技術(shù)，機械電子技術(shù)才得以誕生。
1.2機械電子工程介紹
機械電子工程是一項涵蓋各類(lèi)科學(xué)的技術(shù)，其核心專(zhuān)業(yè)是機械電子，同時(shí)要結合信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )、智能化的相關(guān)知識，各類(lèi)學(xué)科相互交叉形成的一類(lèi)科學(xué)，這些學(xué)科的理論在機械電子工程中得到了廣泛的應用。
總體來(lái)說(shuō)，機械電子工程包括計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等，機械電子工程實(shí)現了技術(shù)的多元化和技術(shù)的融合，其在使用的過(guò)程中必須借助其他學(xué)科。
在對機械電子工程進(jìn)行設計時(shí)，必須要將計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及機械相關(guān)的技術(shù)融合，將機械中不同的元件組合，完善設計。
機械電子工程在設計時(shí)運用的知識比較復雜，但是設計比較簡(jiǎn)單，結構不復雜，而且具有較好的性能。
機械電子工程投入生產(chǎn)時(shí)的效率高，外形小巧，從而取代了傳統的機械。
1.3機械電子工程的特點(diǎn)
機械電子工程和傳統的機械工程有著(zhù)明顯的區別，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，電子信息技術(shù)的融合。
計算機信息技術(shù)被應用于機械電子工程的每個(gè)環(huán)節，它不僅體現在機械的內在結構上，外觀(guān)設計也有充分的體現，使得機械從里到外都散發(fā)著(zhù)時(shí)代的氣息。
在機械設計方面融入了許多新鮮元素，它不再簡(jiǎn)單的機械工程，而是引入了多項技術(shù)、多種元素的機械設計，讓其能更好地滿(mǎn)足時(shí)代的需要，促進(jìn)社會(huì )主義經(jīng)濟建設更快的發(fā)展。
第二，產(chǎn)品設計簡(jiǎn)單，使用方便。
與傳統機械相比，機械電子工程在產(chǎn)品設計方面，要求更為苛刻和嚴格，它要求產(chǎn)品要不同與以往，具有創(chuàng )新性，且使用便捷，可操作性強。
對產(chǎn)品之所以要強調創(chuàng )新和可操作性主要是為了能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，也為了能更有利于用戶(hù)的使用，滿(mǎn)足實(shí)際需要，對此引來(lái)了社會(huì )眾多消費者的注意。
要做到這兩點(diǎn)，也絕非易事，對機械師也有了更高的要求。
設計者在做產(chǎn)品設計時(shí)，要做到兩點(diǎn)，一是產(chǎn)品的實(shí)用性，二是產(chǎn)品的可接受性，只有做到這兩點(diǎn)，該產(chǎn)品才會(huì )有市場(chǎng)。
除此之外，設計的創(chuàng )新對機械行業(yè)的發(fā)展也具有巨大的作用，一些傳統的機械設計時(shí)代淘汰的一個(gè)主要原因就是技術(shù)缺乏創(chuàng )新，設計太過(guò)簡(jiǎn)單，不具有可操作性，想要的功能根本體現不出來(lái)。
同時(shí)，有不少機械師對機械的工作原理和使用方法并不是十分清楚，這在一定程度上，提高了機械事故發(fā)生的可能性。
所以，我們有必要加入新鮮元素，不斷創(chuàng )新設計理念，從而從本質(zhì)上推動(dòng)機械設計的發(fā)展，減少或杜絕機械事故的發(fā)生。
2.機械電子工程的應用
隨著(zhù)社會(huì )需求的不斷增加，對機械電子工程的要求也越來(lái)越高，從而對其的研究也在不斷地深入，其應用領(lǐng)域也在不斷增多。
傳統機械工程受其技術(shù)所限，它所應用的領(lǐng)域為有限，大多集中一些基礎領(lǐng)域，這些領(lǐng)域對技術(shù)的要求不太高，或者比較低端。
但是，隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，這些基礎領(lǐng)域在被淘汰，并逐漸消失。
這個(gè)過(guò)程中，機械電子工程以其技術(shù)上的優(yōu)勢，不斷地將傳統機械工程取代，它的使用范圍對傳統機械工程的缺陷來(lái)說(shuō)恰好是一個(gè)很好補充。
機械電子工程的應用領(lǐng)域極廣，不似于傳統機械工程，只用于那些對技術(shù)要求不高的基礎領(lǐng)域，它主要應用于改造后的基礎領(lǐng)域，和相對比較高級的領(lǐng)域。
隨著(zhù)人們對機械電子工程了解的越來(lái)越多，研究越來(lái)越深入，它所能應用的領(lǐng)域必將越來(lái)越多，越來(lái)越廣。
3.機械電子技術(shù)發(fā)展與創(chuàng )新
3.1設計思想的發(fā)展
計算機信息技術(shù)最初應用于機械電子工程中，其主要目的就是提高機械的原有性能，并能讓其變得更加小巧，不那么笨拙，它的做法也非常的簡(jiǎn)單，就是將機器中的某些機械部件用電子部件來(lái)替換。
到了20世紀九十年代，機械電子系統的設計理念發(fā)生了巨大的改變，不再是簡(jiǎn)單地“替換”，而是開(kāi)始注重系統的整體優(yōu)化以及智能化。
它的設計思想經(jīng)歷了四個(gè)過(guò)程，分別是替代、融合、系統優(yōu)化、智能化。
但是我們記住的一點(diǎn)是，現在的設計思想與原有的設計思想并不沖突，我們并沒(méi)有拋棄原來(lái)的設計理念。
3.2與其他前沿技術(shù)的結合
3.2.1面向現代醫學(xué)
現代醫學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)機械電子系統，各類(lèi)醫學(xué)診斷、治療的先進(jìn)的醫學(xué)儀器設備都離不開(kāi)機械電子系統。
比如現在大型醫院都備有的CT、NMR等。
另外，利用機械電子科技開(kāi)發(fā)出的智能機器人，也可以應用到精密的手術(shù)中去。
機械電子系統還可以實(shí)現互聯(lián)網(wǎng)的遠程監控設計，讓外地的醫生進(jìn)行遠程操控手術(shù)。
3.2.2面向現代生物技術(shù)
現代生物技術(shù)的研究對象十分廣泛，大到各類(lèi)植物、動(dòng)物、微生物，小到各種生物組織細胞、生物分子和基因問(wèn)題都是它的研究范圍。
在研究過(guò)程中，不可避免的要繪制各種基因圖譜、制造各種生物芯片、進(jìn)行修補、注入、分離基因等工作。
而這些工作的進(jìn)行毫無(wú)例外都需要各類(lèi)機械電子儀器的輔助才能進(jìn)行。
另外，現代人類(lèi)進(jìn)行各種嚴酷環(huán)境例如深水、嚴寒、外太空等的科學(xué)探測，由于人類(lèi)本身不能長(cháng)期在此環(huán)境下生存，都需要借助機械電子裝置和智能儀器的幫助來(lái)完成諸如定期自動(dòng)傳輸數據、自動(dòng)檢測及故障處理等任務(wù)。
包括我們現在最前沿的航空航天科技，各類(lèi)宇宙飛船和空間站的正常運轉，他們龐大的系統需要各種機械電子裝置的精密配合才能完成發(fā)射、運行、返航等重要任務(wù)。
4.結語(yǔ)
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，機械電子工程已經(jīng)不僅僅是一門(mén)科學(xué)的研究，它越來(lái)越多的應用于社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。
隨著(zhù)我們對這門(mén)科學(xué)的重視程度的逐漸加深，對機械電子工程研究的投入就越多，對機械電子工程的研究也就越加深廣。
它的發(fā)展越迅速，應用的領(lǐng)域越寬廣，對我們生產(chǎn)生活的影響也就越深入。
為了讓其更好的服務(wù)人類(lèi)的生活，我們需要投入更多的精力進(jìn)行機械電子工程的發(fā)展研究。
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機械電子工程專(zhuān)業(yè)知識集成【2】
摘要：以機械電子工程專(zhuān)業(yè)建設為契機，借鑒管理科學(xué)中知識集成的思想，將機械電子工程專(zhuān)業(yè)培養中的教師和學(xué)生看成學(xué)習型組織中的成員，提出專(zhuān)業(yè)知識集成的設想，研究專(zhuān)業(yè)知識集成對大學(xué)生創(chuàng )新能力培養的效應，借此探索我國高等工科教育中培養大學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的方法及途徑。
關(guān)鍵詞：機械電子工程;專(zhuān)業(yè)知識集成;創(chuàng )新能力
擺在工科高等院校面前的緊迫任務(wù)之一是如何培養適應建設新型國家的創(chuàng )新人才。
教育部開(kāi)展的工程教育專(zhuān)業(yè)認證標準對畢業(yè)生知識、能力與素質(zhì)的基本要求中就有“具有創(chuàng )新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設備進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)和設計的初步能力”;教育部的“卓越工程師教育培養計劃”旨在培養造就一大批適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要、創(chuàng )新能力強的高質(zhì)量的各種類(lèi)型工程技術(shù)人才，為建設創(chuàng )新型國家和人才強國戰略服務(wù)。
該計劃的三個(gè)特點(diǎn)之一就是強化培養學(xué)生的工程能力和創(chuàng )新能力。
可以說(shuō)，工程教育的本質(zhì)就是培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力。
受傳統文化、社會(huì )環(huán)境、思維方式和個(gè)體差異等的影響，我國工科大學(xué)生的創(chuàng )新思維和能力低于人們的期望值。
這就需要探索培養和提高創(chuàng )新能力的方法。
高等工程教育中創(chuàng )新能力培養是一個(gè)系統的工程，強調實(shí)踐和社會(huì )需要，需要從創(chuàng )新環(huán)境、創(chuàng )新認識、創(chuàng )新方法、創(chuàng )新活動(dòng)流程等多方面介入。
其中，必須改變對傳統的高等教育專(zhuān)業(yè)培養中教師和學(xué)生的認識，對學(xué)生管理、教學(xué)計劃、教學(xué)方式、師生互動(dòng)等進(jìn)行改革。
同時(shí)，還可以借鑒其他學(xué)科，如系統科學(xué)、管理科學(xué)、工程技術(shù)等的方法和理論，嫁接到高等工程教育中，形成新的高等工程教育方法和理論。
筆者所在的專(zhuān)業(yè)為機械電子工程專(zhuān)業(yè)，通過(guò)借鑒管理科學(xué)中的知識集成思想，將專(zhuān)業(yè)培養中的教師和學(xué)生看成學(xué)習型組織中的成員，提出專(zhuān)業(yè)知識集成的設想。
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，發(fā)現專(zhuān)業(yè)知識集成對學(xué)生創(chuàng )新能力培養有明顯的促進(jìn)作用。
一、專(zhuān)業(yè)知識集成的含義
進(jìn)入21世紀以來(lái)，人們認識到一些先進(jìn)技術(shù)及系統集成方法的使用和發(fā)展的關(guān)鍵都是以知識集成為核心。
知識集成的目標是實(shí)現有效的知識利用，提高創(chuàng )新能力。
知識集成是Grant在1996年正式提出的，隨后國內外學(xué)者對于知識集成進(jìn)行了大量的研究。
目前關(guān)于知識集成的研究?jì)热莺统晒麤](méi)有形成系統的學(xué)說(shuō)，還沒(méi)有統一的定義。
從其概念的演變過(guò)程看，其內涵越來(lái)越深刻。
綜合國內外的研究，一般認為知識集成的內涵是：知識集成的對象包括各種顯性和隱性知識，這些知識存在于組織內部各類(lèi)人員、各協(xié)作單位以及不同組織之間;知識集成是顯性知識與隱性知識間的集成，也是個(gè)人知識、群體知識、組織知識和組織間知識的集成;知識集成活動(dòng)包括識別、獲取、共享、綜合組織內外部知識，在此基礎上形成新的知識體系。
知識集成的本質(zhì)是知識創(chuàng )新的動(dòng)態(tài)過(guò)程，必須利用知識的集成成果進(jìn)行自主創(chuàng )新，是螺旋上升的知識集成過(guò)程;知識集成是一個(gè)復雜的組織、技術(shù)、人力資源管理過(guò)程，集成主體必須發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性;知識集成的目標就是打破知識壁壘，提高組織創(chuàng )新能力。
知識集成的最終目的是構建組織核心競爭力。
機械電子工程是機械學(xué)、電子學(xué)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、控制技術(shù)等有機融合而形成的一門(mén)綜合性學(xué)科，核心是機電一體化，本質(zhì)是機械自動(dòng)化和智能化，在國民經(jīng)濟各領(lǐng)域各行業(yè)應用廣泛。
因此機械電子工程的學(xué)科特點(diǎn)是該學(xué)科隨科技的發(fā)展而發(fā)展，并且學(xué)科知識面廣，交叉性強。
這就對機械電子工程專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生的基礎知識、素質(zhì)和能力有較高的要求，特別是創(chuàng )新能力有要求。
目前，機械電子工程專(zhuān)業(yè)同其他工程專(zhuān)業(yè)一樣，一般通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)知識和素質(zhì)，這些專(zhuān)業(yè)基礎課程包括機械類(lèi)、電子技術(shù)類(lèi)、控制類(lèi)和信息類(lèi)課程;通過(guò)課內實(shí)驗、課外科技活動(dòng)、集中實(shí)踐環(huán)節(如課程設計、金工和電子實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)設計)等提高實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能;通過(guò)選修人文社科類(lèi)課程、參加文體活動(dòng)和競賽等提高學(xué)生的文化素質(zhì)和社會(huì )交往能力;通過(guò)少數幾門(mén)課(如筆者所在專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了“機電產(chǎn)品創(chuàng )新設計”等課程)、課外科技活動(dòng)、學(xué)科競賽、發(fā)表論文和申報專(zhuān)利等提高創(chuàng )新能力。
這種培養模式對學(xué)生創(chuàng )新能力的提高作用有限。
由于學(xué)習環(huán)境、傳統文化、教學(xué)管理、學(xué)生個(gè)性等因素的影響，導致學(xué)生基礎知識、素質(zhì)和能力不盡如人意，最終影響學(xué)生的創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力及其轉化。
[1]特別是學(xué)生對知識的學(xué)習，這是影響學(xué)生創(chuàng )新能力最重要的影響因素。
筆者所在的機械電子工程專(zhuān)業(yè)培養中就曾經(jīng)存在一些問(wèn)題，如：機械電子工程專(zhuān)業(yè)知識源異質(zhì)性強，學(xué)生對異質(zhì)性強的知識理解和轉換不暢;機械電子工程專(zhuān)業(yè)的知識源是相對封閉的，如機械學(xué)、電子學(xué)和控制技術(shù)的知識相對封閉，學(xué)生對知識源的溝通不暢;對學(xué)生學(xué)習而言，知識源存在時(shí)間差等問(wèn)題;機械電子工程專(zhuān)業(yè)的知識源對教師而言也存在很多問(wèn)題，如缺失、割裂和不暢等問(wèn)題。
為提高專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新能力，筆者所在的專(zhuān)業(yè)借鑒知識集成的方法和原理，將專(zhuān)業(yè)建設中的專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生看成學(xué)習型組織中的成員，提出專(zhuān)業(yè)知識集成的概念，重新審視機械電子工程專(zhuān)業(yè)的知識源，改變師生的知識源時(shí)空觀(guān)，最終提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。
二、專(zhuān)業(yè)知識集成的實(shí)踐
1.機械電子工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習型組織的建立
將機械電子工程專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生視為學(xué)習型組織中的成員，通過(guò)分析組織的師生共同的愿景、個(gè)體差別、實(shí)現不斷學(xué)習的方式，如全員學(xué)習、全過(guò)程學(xué)習和團體學(xué)習等，構建扁平式組織結構的方法，保證師生溝通快捷和通暢，實(shí)現師生自主管理的途徑。
專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)習型組織這些特性統一了認識，認為在專(zhuān)業(yè)建設中教師和學(xué)生都是主體，教師和學(xué)生是學(xué)習型組織中的成員等。
這些為機械電子工程專(zhuān)業(yè)知識集成的實(shí)現提供了基礎。
2.機械電子工程專(zhuān)業(yè)知識源的構成
專(zhuān)業(yè)組織教師對機械電子工程專(zhuān)業(yè)的顯性知識、隱性知識進(jìn)行了分類(lèi)和挖掘，總結了它們的特點(diǎn)，確定了知識源在組織中教師、學(xué)生間的流動(dòng)和吸收的方式、途徑，評估了它們對學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的影響。
知識集成理論認為知識可分為顯性知識(編碼型知識)和隱性知識(意會(huì )性知識)。
由計算機處理的、可以度量的知識一般是顯性知識，如“知道是什么”和“知道為什么”的知識。
隱性知識是頭腦中屬于經(jīng)驗、訣竅和靈感的那部分知識(隱含經(jīng)驗類(lèi)知識)，是難以編碼和度量的，并且是在不斷演變的。
它可能以數據、信息的形式無(wú)序地存放在某些地方。
在專(zhuān)業(yè)這個(gè)組織中，這些知識源異質(zhì)性強，相對封閉，存在時(shí)間和空間的分離等問(wèn)題。
從學(xué)生層面看，機械電子工程專(zhuān)業(yè)的顯性知識和隱性知識的來(lái)源主要有：
(1)課程。
包括學(xué)科基礎課和專(zhuān)業(yè)教育課等，如機械類(lèi)、電子技術(shù)類(lèi)、控制類(lèi)、信息類(lèi)和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，如工程圖學(xué)、工程力學(xué)、機械設計基礎、電子技術(shù)、電路分析基礎、微機原理及其應用、自動(dòng)控制理論、機電傳動(dòng)控制、機電一體化系統設計等課程。
(2)實(shí)踐環(huán)節。
包括課內實(shí)驗、課程設計、金工和電子實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)設計等。
(3)課外教育教學(xué)活動(dòng)。
包括科研實(shí)踐、文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)調研等。
(4)其他。
如同學(xué)之間、同學(xué)和老師、同學(xué)和外界交流與意會(huì )的知識等。
從教師層面看，顯性知識和隱性知識除上述外還包括科研轉化的知識等。
3.機械電子工程專(zhuān)業(yè)知識集成的實(shí)現
針對機械電子工程專(zhuān)業(yè)組織特點(diǎn)和知識源構成，從以下幾個(gè)方面探索了專(zhuān)業(yè)知識的集成：改變師生對知識源的時(shí)空觀(guān);通過(guò)制度規范、約束激勵、溝通交流、資源分配等方面實(shí)現知識的集成。
這里所說(shuō)的知識源的時(shí)空是指按傳統安排的知識源學(xué)習進(jìn)程和地點(diǎn)，如課程學(xué)習的不同學(xué)期，理論學(xué)習和實(shí)踐在不同地方進(jìn)行。
通過(guò)有效方法集成知識源并進(jìn)行實(shí)施，可以利用創(chuàng )新思維方法，如邏輯思維和非邏輯思維，激發(fā)師生的創(chuàng )新思維。
例如，借鑒TRIZ理論將機械電子工程專(zhuān)業(yè)的主要知識點(diǎn)匯編成冊，按“自頂而下”的設計方法對復雜機電系統所涉知識源解構，改變師生對知識源的時(shí)空觀(guān)。[2，3]
三、專(zhuān)業(yè)知識集成的效果和反思
1.專(zhuān)業(yè)知識集成的效果
機械電子工程專(zhuān)業(yè)知識集成自實(shí)現以來(lái)效果明顯。
首先，改變了師生對機械電子工程專(zhuān)業(yè)知識的認識。
教師拓展了自己的知識面，明確了所教課程的教學(xué)地位和所教課程內容與其他課程內容的相互滲透。
大一上學(xué)期的“專(zhuān)業(yè)導論”課程就介紹了機械電子工程專(zhuān)業(yè)知識集成的內容，學(xué)生了解到專(zhuān)業(yè)所涉及的不同知識源，在畢業(yè)設計階段就可以對畢業(yè)題目所涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結。
其次，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )新能力的提高。
學(xué)生入學(xué)時(shí)就對機械電子工程專(zhuān)業(yè)知識集成形成系統概念，對知識的掌握更快、更全面、理解更深。
在進(jìn)行課外科技活動(dòng)的過(guò)程中思維更開(kāi)闊。
如本專(zhuān)業(yè)已畢業(yè)的07機電2班37位同學(xué)中，獲得省級以上課外科技活動(dòng)獎項8項，獲得實(shí)用新型專(zhuān)利32項、發(fā)明專(zhuān)利4項。
09機電2班35位同學(xué)，有11位同學(xué)考取了研究生。
10機電1班共有38位同學(xué)，截至第6學(xué)期為止共獲得12項省級以上課外科技活動(dòng)獎，申請實(shí)用新型專(zhuān)利23項、發(fā)明專(zhuān)利2項。
2.專(zhuān)業(yè)知識集成的反思
當然，在機械電子工程專(zhuān)業(yè)知識集成實(shí)現的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。
如組織結構和文化氛圍等需要進(jìn)一步加強。
特別是建立合適的組織結構，建立更有柔性、靈活性以及敏捷性的專(zhuān)業(yè)集成組織形式，如虛擬學(xué)習團隊和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習團隊等，使師生有效地溝通、協(xié)調和共享知識。
從管理層面要研究專(zhuān)業(yè)知識集成的有效措施，使組織形成良好的創(chuàng )新文化氛圍，促進(jìn)師生共享和交流知識。
參考文獻：
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