化學(xué)教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養
【摘要】新課程改革注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養，中學(xué)化學(xué)教師應該責無(wú)旁貸地擔負起綜合素質(zhì)教育的重任。
那么怎樣做才能達到上述教育教學(xué)的目的呢?筆者認為應該從以下幾個(gè)方面入手：一、教學(xué)中注重強調物質(zhì)的本質(zhì)，培養學(xué)生的觀(guān)察力和洞察力。
二、注重化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手和主動(dòng)學(xué)習思考的能力。
三、加強學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生創(chuàng )新能力的素質(zhì)。
四、教學(xué)中注重開(kāi)展差別教育，培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
五、加強勇于戰勝挫折的教育，培養迎難而上的素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】觀(guān)察力洞察力思考能力創(chuàng )新能力個(gè)性發(fā)展
新課程改革注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養，要求學(xué)生觀(guān)察能力敏銳，動(dòng)手能力強，思維不拘常規，個(gè)性鮮明和創(chuàng )新能力突出。
對中學(xué)化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，應該責無(wú)旁貸地擔負起綜合素質(zhì)教育的重任。
那么怎樣做才能達到上述教育教學(xué)的目的呢?筆者認為應該從以下幾個(gè)方面入手：
一、教學(xué)中注重強調物質(zhì)的本質(zhì)，培養學(xué)生的觀(guān)察力和洞察力。
追根溯源，突出事物的本質(zhì)進(jìn)行客廳教學(xué)，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的認識、記憶、理解和掌握，這一點(diǎn)尤其在實(shí)驗中最為重要，在演示化學(xué)實(shí)驗時(shí)，應該引導學(xué)生從反應物的本質(zhì)特征，即顏色、狀態(tài)、氣味觀(guān)察入手，接著(zhù)是反應條件和反應過(guò)程中的變化，最后到生成物的顏色、狀態(tài)、氣味，通過(guò)這樣本質(zhì)性的引導仔細觀(guān)察實(shí)驗，就能從實(shí)驗中熟悉這種物質(zhì)的化學(xué)反應過(guò)程及其結果，就能學(xué)會(huì )有選擇、有重點(diǎn)地觀(guān)察實(shí)驗和掌握化學(xué)反應機理，養成良好的化學(xué)實(shí)驗和操作過(guò)程，及觀(guān)察能力，既突出了事物的本質(zhì)，又抓住了知識和精髓。
二、注重化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手和主動(dòng)學(xué)習思考的能力。
我們知道，化學(xué)概念的形成和定律的創(chuàng )立，總是離不開(kāi)實(shí)驗的探討和驗證，在化學(xué)教學(xué)中，在按教材的要求做好實(shí)驗的前提下，通過(guò)自編自排一些選做實(shí)驗，讓學(xué)生根據自身的條件和能力動(dòng)手做一些實(shí)驗，并通過(guò)實(shí)驗自行思考，總結出概念和規律，這樣不僅驗證某些錯誤的假設，又能鍛煉學(xué)生的思維，培養學(xué)生探究新知識的興趣和能力。
例如：我在初中階段的第一堂課設計了下列演示實(shí)驗：在無(wú)色透明的硝酸銀溶液中加入稀鹽酸，馬上出現了大量白色霧狀沉淀;向一個(gè)盛有澄清石灰水的試管中吹氣，出現渾濁，繼續吹氣，渾濁消失。
這些實(shí)驗現象會(huì )引起學(xué)生很強的好奇心，并會(huì )問(wèn)出許多為什么。
這時(shí)候教師總結說(shuō)明并強調剛才出現的現象，告訴學(xué)生這是你們必須要學(xué)會(huì )另一門(mén)自然學(xué)科--化學(xué)，這樣的緒言課就能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習化學(xué)的興趣。
在以后的學(xué)習過(guò)程中，還要穩定學(xué)習興趣，在課堂教學(xué)中適當增設幾個(gè)趣味實(shí)驗，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣，學(xué)生一旦有了學(xué)習的興趣，就會(huì )變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就會(huì )積極主動(dòng)地學(xué)習，堅持不懈地鉆研，真正達到提高自身的化學(xué)知識的素質(zhì)和探親化學(xué)知識的欲望。
三、加強學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生創(chuàng )新能力的素質(zhì)。
創(chuàng )新能力是當今社會(huì )人才最可貴的素質(zhì)，創(chuàng )新能力是對素質(zhì)的較高要求，應在教學(xué)中一點(diǎn)一滴地培養學(xué)生分析、綜合、對比、抽象、概括、判斷、推理等基本思維能力，又要培養學(xué)生思維的深刻性、廣闊性、靈活性、敏捷性、判斷性和創(chuàng )造性等優(yōu)良的思維品質(zhì)，例如，在教學(xué)酸堿鹽概念時(shí)，先簡(jiǎn)要介紹波義爾最原始的味覺(jué)定論，布朗斯特、勞斯等人的質(zhì)子理論，路易斯的電子理論，直到波爾遜等軟酸堿理論加以比較，從而使學(xué)生認識到同一概念在不同階段的內涵是不同的，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，在以后的學(xué)習中會(huì )不斷地探索化學(xué)知識，深入挖掘問(wèn)題。
四、教學(xué)中注重開(kāi)展差別教育，培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
在面向學(xué)生時(shí)，要注意將關(guān)心和愛(ài)心向學(xué)習有困難的學(xué)生傾斜，加強對“學(xué)困生”的個(gè)別輔導和學(xué)習方法的指導，要避免出現有歧視他們的行為，努力改善他們的自卑心理和對學(xué)習的恐懼感，讓他們認識到只要努力學(xué)習，一定會(huì )同其他人一樣取得成功;對一些基礎好，求智欲望強、思維靈活、動(dòng)手能力突出的優(yōu)秀學(xué)生，就不能遵綱守本，要設法拓寬知識面，增強其知識深度，可以通過(guò)化學(xué)競賽輔導，訓練他們的思維能力，擴大其知識視野，滿(mǎn)足他們的求知欲，也可以組織化學(xué)興趣小組，使這些學(xué)生的智慧潛能最大程度得以發(fā)揮。
五、加強勇于戰勝挫折的教育，培養迎難而上的素質(zhì)。
勇于戰勝挫折的教育，是一種使每個(gè)學(xué)生終生受益的教育，現在的學(xué)生嬌生慣養、任性、從小到大都生活在優(yōu)越的環(huán)境中，生活一帆風(fēng)順，一旦遇到困難和挫折，往往不知所措。
在化學(xué)教學(xué)中，教師要經(jīng)常有意識地出些難題讓學(xué)生自行解決，可能有很多學(xué)生無(wú)法做出正確的答案，在大家認真的思考后，老師再向學(xué)生進(jìn)行詳細的解析，特別是對學(xué)生的思維障礙點(diǎn)進(jìn)行深入的剖析，幫助學(xué)生發(fā)現思維的盲點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期類(lèi)似的鍛煉，學(xué)生們對待挫折的態(tài)度、意志品質(zhì)及思維廣度必將得到有效的鍛煉。
總之，素質(zhì)教育是根本，課程改革是關(guān)鍵。
中學(xué)化學(xué)教師應該轉變教育觀(guān)念，優(yōu)化育人環(huán)境，責無(wú)旁貸地擔負起培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重任，只有這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提高，我們的教育事業(yè)才能迅猛發(fā)展。
【化學(xué)教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養】相關(guān)文章：
中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)評語(yǔ)07-13
中學(xué)生綜合素質(zhì)評語(yǔ)（精選260句）11-24
中學(xué)生綜合素質(zhì)評語(yǔ)150句11-06
- 相關(guān)推薦