給重病教師捐款的倡議書(shū)
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì )使用到倡議書(shū)，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)會(huì )更加事半功倍。你所見(jiàn)過(guò)的倡議書(shū)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的給重病教師捐款的倡議書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
給重病教師捐款的倡議書(shū)1
全體師生：
他是同事，為桑柘教育奮斗近30年，曾經(jīng)體壯如牛;他是朋友，風(fēng)雨中走來(lái)，心如明鏡，肝膽照人;他是老師，體育課上揮汗如雨，可親可敬。他是病人，也是戰士。在同癌細胞作殊死搏斗的這一年里，他堅持、頑強、不失斗志。他，就是曾經(jīng)和我們朝夕相處的郁xx老師，一年前恐怖猙獰的癌癥偷襲了他的身體。就如晴天一霹靂，震碎了他寧靜的教學(xué)生活，從此踏上了漫漫的治療征途�，F仍還在重慶大平醫院不斷地化療放療。
生命于我只有一次，得之我幸，失之我命。然而，人間真情于我們卻當屬永恒。xx老師是我們的同志、我們的摯友、我們的尊長(cháng)，患病期間也曾多次回到學(xué)校探望、詢(xún)問(wèn)，他熱愛(ài)著(zhù)這個(gè)學(xué)校，牽掛著(zhù)這里的人群。他對他的病情很樂(lè )觀(guān)，從沒(méi)有向大家伸出過(guò)一次求援之手，他總說(shuō)他的.病不能成為大家的麻煩。但是，我們誰(shuí)都知道“癌癥”意味著(zhù)什么，看著(zhù)他這樣，我們于心何忍?都說(shuō)人間自有真情在，就xx老師現在的情況，我們的“同志之真”何在，“摯友之情”哪里，“師生之誼”又何處尋呢?我們不能呼風(fēng)，我們不能喚雨，但我們不能棄之于不顧。我們完全可以啟動(dòng)我們的良知，捧出我們的真心，盡一盡綿薄之力。
生命的精彩在于“生”和“活”，世界的精彩在于美德流芳、傳統尚存。于此，桑柘鎮中心校工會(huì )倡議全體師生為生病中的郁xx老師進(jìn)行一次募捐活動(dòng)。我們使不出回天之力，但我們深信，集體的溫暖，師生的真情，將會(huì )是一劑最好的良藥，化為有效的鼓勵和無(wú)窮的動(dòng)力，支撐著(zhù)xx老師勇敢前行。
老師們，帶頭吧，我們不需要理由!
同學(xué)們，行動(dòng)吧，這是愛(ài)的召喚!
風(fēng)蕭蕭兮病室寒，情融融兮人心暖
倡議人：XXX
時(shí)間：XXXX年XX月XX日
給重病教師捐款的倡議書(shū)2
全體師生：
他本是課堂上熱情飛揚，激情澎湃的講授者，他用智慧播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血培育，是學(xué)生求學(xué)途上孜孜不倦的引路人。他就是遂寧中學(xué)長(cháng)期耕耘于一線(xiàn)的高級教師，年級組長(cháng)楊帆。然而，在近一個(gè)月之前，突如其來(lái)的重病卻使得楊老師不得不離開(kāi)他所熱愛(ài)的崗位。目前，因為衰敗性胰腺炎，他仍在成都華西醫院搶救中。他是病人，也是戰士。在同病魔作殊死搏斗的這一段時(shí)光里，他堅持、頑強、不失斗志。
楊帆老師家境清貧，老父常年多病在床，妻子待業(yè)在家，兒子求學(xué)在校。面對高達60萬(wàn)元的前期治療費用，楊老師像寒風(fēng)中火光搖曳的燈塔，孤立無(wú)助。生命于我們只有一次，得之我幸，失之我命。然而，人間真情于我們卻當屬永恒。楊帆老師是我們的同志、我們的摯友、我們的尊長(cháng)，看著(zhù)他這樣，我們于心何忍?都說(shuō)人間自有真情在，就楊老師現在的情況，我們自當捧出一份同志之真，摯友之情，師生之誼;不求呼風(fēng)喚雨，不求力挽狂瀾，只愿我們每個(gè)人的一縷縷綿薄之力，匯成關(guān)愛(ài)互助的海洋，與楊帆老師同在。
生命的'精彩在于“生”和“活”，世界的精彩在于美德流芳、傳統尚存。于此，倡議全體師生為生病中的老師進(jìn)行一次募捐活動(dòng)。我們深信，集體的溫暖，師生的真情，將會(huì )是一劑最好的良藥，化為有效的鼓勵和無(wú)窮的動(dòng)力，支撐著(zhù)楊帆老師勇敢前行。一人有難，八方支援。
愿我百年遂中師生同心，風(fēng)雨同行，愿楊帆老師青春常在。
倡議人：XXX
時(shí)間：XXXX年XX月XX日
給重病教師捐款的倡議書(shū)3
全體師生：
佛曰：救人一命，勝造七級浮圖。
一周前，陽(yáng)明二中分校的xx老師，在身體不適的情況下，仍然堅持到校指導內宿生夜修，放學(xué)后回到家，突發(fā)腦溢血，急送醫院搶救，現在無(wú)力支付巨額醫療費，情況緊急，請各位發(fā)揚風(fēng)格，給他捐款。
一月前，我接到陳老師的電話(huà)，xx不恥下問(wèn)：“林老師，請問(wèn)陶潛是什么樣的一個(gè)人？”
我說(shuō)：“陶潛，陶淵明，隱士，高風(fēng)亮節�！薄芭��！蔽抑�，陳老師執教數學(xué)，對于文學(xué)史上的一些人物卻十分好奇，求知欲很強，有時(shí)他問(wèn)到的`人物，連我也不是十分清楚。記得有一次，他問(wèn)到春秋戰國時(shí)期的一個(gè)人，竟然是甘羅。甘羅，12歲做到相當于宰相的位置，是神童的代稱(chēng)。
一年前，xx想去獻血，在辦公室里把這想法和我們一說(shuō)，我們看著(zhù)他虛弱的身體，說(shuō)：“不可，你自己這么虛弱，獻血這種事還是交給年輕人吧�！眡x年紀四旬，接近50，獻血是不太合適的，難得他有這份心意。
現在，陳家兩個(gè)孩子在上大學(xué)，每月共計1000元的生活費，陳老師倒下以后，家中的頂梁柱瞬間無(wú)力支撐，師母沒(méi)有工作，沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，巨額的醫療費難以籌措，兩個(gè)大學(xué)生面臨失學(xué)。希望廣大人民群眾，看在老師的份上，拉教師一把，給陳老師捐款。
如是我聞，情況屬實(shí)，林浩瀚以人格擔保，謝謝！
倡議人：XXX
時(shí)間：XXXX年XX月XX日
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