抵制有償家教倡議書(shū)
在現在社會(huì )，接觸并使用倡議書(shū)的人越來(lái)越多，倡議書(shū)是為倡議、發(fā)起某項活動(dòng)而寫(xiě)的號召性的公開(kāi)提議性的專(zhuān)用書(shū)信。怎么寫(xiě)倡議書(shū)才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的抵制有償家教倡議書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
抵制有償家教倡議書(shū)1
尊敬的家長(cháng)：
您好！
首先，衷心感謝您多年來(lái)對我校教育事業(yè)的關(guān)心和支持。近年來(lái)，在上級黨委、政府及教育行政主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和社會(huì )各界的傾力幫助下，在全校師生的辛勤努力下，我校各方面的工作都取得了顯著(zhù)成績(jì)。于此同時(shí)，您的孩子在學(xué)校里也取得了可喜的進(jìn)步，收獲了成長(cháng)的快樂(lè )。暑假將至，正是您為孩子安排暑期學(xué)習和生活的時(shí)節。
由于受到社會(huì )不良風(fēng)氣和部分家長(cháng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別家長(cháng)傾向于把孩子的課后作業(yè)交給老師輔導。此種行為，既加重了學(xué)生的學(xué)習負擔和您的經(jīng)濟負擔，又影響了正常的師生關(guān)系及學(xué)校正常的教學(xué)秩序，在社會(huì )上造成了嚴重的不良影響。針對這種現象，我校逢開(kāi)會(huì )必講，且每學(xué)期都和教師簽訂禁止“有償家教”的責任書(shū)，將“有償家教”列為教師師德考核的主要內容。為切實(shí)端正我校教師的師德師風(fēng)，規范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，特致信全體學(xué)生家長(cháng)，倡議您和學(xué)校一起共同抵制“有償家教”行為。
一、全力支持禁止“有償家教”工作。
禁止“有償家教”既是教育行政部門(mén)的職責，也是我們學(xué)校的責任，但更離不開(kāi)廣大家長(cháng)的`支持。如您發(fā)現我校在職教師發(fā)動(dòng)、勸說(shuō)或采取其他方式組織學(xué)生參加有償補課、輔導等行為，請您及時(shí)如實(shí)舉報，我校將會(huì )同上級組織認真調查，一經(jīng)查實(shí)，嚴肅處理。
二、慎重選擇培訓機構，科學(xué)合理安排假日生活。
隨著(zhù)我鎮經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，工業(yè)園園區培訓市場(chǎng)發(fā)展迅速，從事教育培訓的各類(lèi)市場(chǎng)主體日漸增多，但培訓行業(yè)良莠不齊，請家長(cháng)反復衡量謹慎選擇。最好是讓孩子充分享受課余和節假日輕松愉快生活，同時(shí)發(fā)揮您應盡的另一份責任——督促孩子認真完成學(xué)校教師布置的適量作業(yè)，切實(shí)減輕孩子的學(xué)習負擔和您的經(jīng)濟負擔。如發(fā)現我校教師為培訓機構招攬生員，經(jīng)學(xué)校查實(shí)，從嚴處理。
三、努力開(kāi)展親子共同學(xué)習活動(dòng)。
“有償家教”和“課外培訓”之所以有屢禁不止的生存土壤，與部分家長(cháng)對孩子的家庭學(xué)習指導不夠有關(guān)，也與家長(cháng)思想意識上讓孩子多用一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間和多學(xué)習一些東西有關(guān)。我們倡導全體家長(cháng)加強對孩子家庭學(xué)習的指導和管理，創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習氛圍，并努力以自己的學(xué)習行為影響孩子，給孩子樹(shù)立榜樣。
為孩子減負是學(xué)校、家庭共同的責任，在此，我們呼吁各位家長(cháng)，轉變教育觀(guān)念，注重學(xué)生全面發(fā)展，盡量不要給孩子增加學(xué)校教育以外的學(xué)習任務(wù)，盡可能給孩子多一點(diǎn)煅煉和休息時(shí)間，讓孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
最后，再次感謝您對我校教育工作的支持和信任。
祝您工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意！
工業(yè)園實(shí)驗小學(xué)
xx年xx月xx日
抵制有償家教倡議書(shū)2
尊敬的各位老師：
古人云：“不受曰廉，不污曰潔”說(shuō)的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”的教師，更不能以從事經(jīng)濟活動(dòng)的心理來(lái)從事教育活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上做出回報，而必須自覺(jué)培養以事業(yè)為重，以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高以為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。
有償家教不僅有損教師的人格形象，對學(xué)生健康成長(cháng)也將產(chǎn)生消極的影響。我們每一位教師都應有這樣的認識：在職教師搞“家教”，有損師德和師表，我的學(xué)生找“家教”，我的責任未盡到！
教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力；這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應當把它公平的.奉獻給自己的每個(gè)學(xué)生。我們不能給教育圖上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢(qián)關(guān)系。我們要小心呵護師生關(guān)系中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。為此，我校黨支部向全體教師提出倡議：
第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規范，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，視學(xué)生如親子，如弟妹，善待每一位學(xué)生，無(wú)私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面成長(cháng)。
第二，認真鉆研教育教學(xué)理論，改進(jìn)教育教學(xué)方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，盡量把學(xué)生的疑難解決在課堂上。同時(shí)，充分利用業(yè)余時(shí)間，積極開(kāi)展繼續教育，擴大知識積累，主動(dòng)適應現代教育發(fā)展需要。
第三，盡可能利用課內時(shí)間及工作之余，義務(wù)性地為需要提優(yōu)補差的學(xué)生進(jìn)行輔導幫助，多擔一份責任，少講一點(diǎn)得失，以自己的形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
第四，自覺(jué)抵制各種形式的有償家教和補課收費等違反師德的行為，為形成良好的教育風(fēng)氣作出積極的努力。
老師們，教育事業(yè)需要朗朗晴空。希望每一位教師進(jìn)一步統一思想，為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，充分認識有償家教的危害，自覺(jué)遠離有償家教，堅持教書(shū)育人、為人師表，遵循依法從教、廉潔從教，用我們的自重和奉獻，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的尊重。
抵制有償家教倡議書(shū)3
尊敬的廣大教職員工：
古往今來(lái)，一代又一代教師默默無(wú)聞的奉獻，點(diǎn)燃了一盞盞智慧的明燈，照亮了人類(lèi)歷史的進(jìn)程，教師也因此被賦予了崇高的道德內涵，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”和“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。但是，近年來(lái)，少數在職教師從事有償家教、收受學(xué)生及家長(cháng)的禮金禮品，嚴重損壞了我們教師的形象，影響了學(xué)生的健康成長(cháng)。為更好地樹(shù)立教師教書(shū)育人、為人師表的高尚形象，做讓人民滿(mǎn)意的教師，辦讓人民滿(mǎn)意的教育，我們向全縣教師發(fā)出如下倡議：
一、堅決抵制任何形式的有償家教；
二、不向家長(cháng)索要或變相索要錢(qián)物；
三、不收受學(xué)生及家長(cháng)的禮金禮品；
四、主動(dòng)關(guān)心學(xué)習或生活上有困難的學(xué)生；
五、自覺(jué)接受上級部門(mén)的檢查和社會(huì )的.監督。
全縣廣大教職員工，國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師的責任重于泰山。這就要求我們進(jìn)一步增強職業(yè)榮譽(yù)感和歷史使命感，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的崇高情感，弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的“園丁”精神，堅持清廉自律、以德立教的職業(yè)操守，以自己高尚的人格教育和影響學(xué)生，以自己勤勉的奉獻為人民教師這個(gè)職業(yè)增光添彩。讓我們滿(mǎn)懷對事業(yè)的激情和對美好未來(lái)的憧憬，為寧海教育事業(yè)持續健康發(fā)展作出更多更大的貢獻！
倡議人：XXX
XX年XX月XX日
抵制有償家教倡議書(shū)4
尊敬的家長(cháng)：
您好！
在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一、有償家教存在的原因及現狀。
現在無(wú)論是政府還是學(xué)校都在實(shí)施減負，少數教師不思教學(xué)改革，背離教師職業(yè)道德規范的要求，熱衷于學(xué)生進(jìn)行課后收費補習和搞有償家教。我認為這有社會(huì )壓力因素，也有老師不能發(fā)自?xún)刃牡淖鹬貝?ài)護和教育學(xué)生，于老師本身的素質(zhì)有關(guān)，于老師的敬業(yè)精神有關(guān)。當然，我不是贊成有償家教，但也不否認這里確實(shí)有一個(gè)“市場(chǎng)”因素：供求雙方都有需要，市場(chǎng)必然形成。目前在我們的社會(huì )中，只有大學(xué)生才有發(fā)展天地，而選拔考試尺度又只有一個(gè)，于是，“千軍萬(wàn)馬”必然要去“過(guò)獨木橋”。如果是面對應試，以班級授課制為唯一教學(xué)方式的任何學(xué)校，都不可能保證每一位學(xué)生達到同一水平；可是，想考大學(xué)又是任何一個(gè)孩子及家長(cháng)的需要——于是，家教市場(chǎng)應運而生。應該說(shuō)，一對一的面對面教學(xué)，盡管也不能保證所有被輔導者都能考上大學(xué)，但這種方式確實(shí)更能因材施教，因而能讓更多的孩子考上大學(xué)。事實(shí)已經(jīng)證明，家教在幫助許多中等生和后進(jìn)生升學(xué)方面，是有成效的；其實(shí)，不僅僅是對中等生和后進(jìn)生，有些學(xué)習上的尖子生為了考名牌而請家教“開(kāi)小灶”，同樣效果明顯。因此可以說(shuō)，彌補學(xué)校應試教育之不足，有償家教“功不可沒(méi)”！
二、有償家教帶來(lái)的負面影響。
除了有時(shí)給本班后進(jìn)生和朋友的孩子進(jìn)行一些輔導之外，我是從不做家教的，更不要說(shuō)“有償家教”了。這不僅僅因為我感到做語(yǔ)文家教遠不能像輔導數理化那樣立竿見(jiàn)影，而如果收了人家的錢(qián)卻收效甚微我會(huì )于心不安；更重要的是，我認為僅就以補習知識為主要任務(wù)的家教而言，學(xué)生實(shí)質(zhì)上是把教師請到家里購買(mǎi)知識�？v觀(guān)所象，其實(shí)有償家教也帶來(lái)了諸多負面影響，體現在以下三個(gè)方面：
第一，教師因有償家教而影響自己正常的教育教學(xué)工作。有償家教應該是副業(yè)而非正業(yè)，但如果不予以制止，有的教師則可能將其當作正業(yè)，而把完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)當成副業(yè)。表現主要體現在兩個(gè)方面：一是利用上班時(shí)間搞有償家教，比如利用晚自習輔導學(xué)生的時(shí)間搞有償家教，或者白天上班時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補習，這樣的有償家教直接占用正常工作時(shí)間，已經(jīng)違反了學(xué)校紀律了。二是占用大量應該用于備課和批改作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行有償家教。有的教師因為搞有償家教而得不到應有的休息，上班時(shí)間精神不佳，影響教學(xué)效果。這都是不能允許的。教師職業(yè)的特點(diǎn)，就是工作不可能在八小時(shí)之內完成，而或多或少地要占用教師八小時(shí)以外時(shí)間。
第二，教師因有償家教導致職業(yè)道德喪失。對每一個(gè)具體的教師而言，輔導學(xué)生包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補課，都是教師職業(yè)范圍內的事情。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會(huì )使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。有人也許會(huì )問(wèn)：難道給自己班上學(xué)生做家教與給別的學(xué)生做家教有什么區別嗎？當然有區別！給本班學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導是教師的義務(wù)，而教師對別的學(xué)生并沒(méi)有補課的義務(wù)！對本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，“因材施教”是每一個(gè)教師應該遵循的教育原則，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)教師應該恪守的職業(yè)道德——不，不僅僅是道德，更是職業(yè)規范。
第三，有償家教，增加了家長(cháng)經(jīng)濟負擔�，F在的家教費確實(shí)是暗箱操作，這為一些教師漫天要價(jià)提供了可能。有的人認為，既然是市場(chǎng)經(jīng)濟，那就是“周瑜打黃蓋――一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，兩相情愿的事，別人管不著(zhù)！這種看法不對。市場(chǎng)經(jīng)濟合理公正的價(jià)格體系，是建立在
良好的多元選擇機制之上的。而由于種種原因，現在學(xué)生對家教老師的選擇卻是非常有限的，因此，一些高得離譜的家教費是家長(cháng)被迫“自愿”付出的。
有償家教，增加了家長(cháng)經(jīng)濟負擔，有礙正常教學(xué)，導致教師師德低下，是該禁。
三、拒絕有償家教，重塑教師形象。
改革我們現今的社會(huì )教育，教師隊伍的建設至關(guān)重要。因為我們的教育方針、教育方向、人才培養目標等等，都要通過(guò)教師來(lái)實(shí)現，各項教育制度，則通過(guò)老師來(lái)執行；教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)，都通過(guò)老師來(lái)提高。所以沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊伍，所有的教育觀(guān)念都是一句空話(huà)，所有的'教育制度都是一紙空文，所以要加強教師隊伍的建設，不但要提高教師的經(jīng)濟地位和社會(huì )地位，而且要加強管理以提高教師的整體素質(zhì)。在對教師加強職業(yè)道德教育的基礎上，通過(guò)制定相關(guān)法律或法律性文件以規范秩序，再建立并完善來(lái)自社會(huì )特別是來(lái)自學(xué)生及其家長(cháng)的監督機制——只要做到了這幾點(diǎn)，有償家教這一現象一定會(huì )杜絕。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名師德高尚教師呢？我認為，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，淡薄名利，廉潔從教是教師最基本的道德素養。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育如沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)�！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大�！把员匦�，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
倡議人：XXX
XX年XX月XX日
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