關(guān)于熒光夜跑活動(dòng)策劃范例
一、活動(dòng)前言

夜晚涼爽的微風(fēng),讓人跑起來(lái)更舒服更暢快,沒(méi)有了汗流雨下的狼狽。更好的調節情緒,忘掉煩惱,減輕壓力。豐富同學(xué)的的課余生活,增強同學(xué)之間的交流。讓新媒體工作室走進(jìn)同學(xué)生活的方方面面,讓同學(xué)們越來(lái)越了解接受參與新媒體活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
熒光夜跑
三、活動(dòng)形式
團隊協(xié)作
四、主辦方
新媒體工作室
五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間:本周日晚
地點(diǎn):周邊區域
六、活動(dòng)設計原則
多設計些同學(xué)們能都參與其中的環(huán)節,讓同學(xué)們積極的參與進(jìn)去,加強同學(xué)之間的協(xié)作意識,同時(shí)讓同學(xué)們自己去探索問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。
七、組織報名
去各個(gè)班級宣傳,采用微博報名的方式,可以以班級名義組建四人團隊,也可以跨班級自由組建六人團隊,并且為自己的團隊取名字,例如“夢(mèng)之隊”。團隊中的每一個(gè)人,都要在報名時(shí)注明:自己的名字,所屬團隊名稱(chēng),隊長(cháng)名字,自己所在班級。四項缺一不可!團隊中所有人都報名成功,才視為整個(gè)團隊報名成功。
八、活動(dòng)準備
1.場(chǎng)景
四個(gè)外場(chǎng)景策劃組和攝影組預先尋找4個(gè)校園內的場(chǎng)景拍照,為參賽選手在第一環(huán)節提供線(xiàn)索。
2.人員
總共需要10多位工作人員在第一環(huán)節,每個(gè)場(chǎng)景都設置一位工作人員,每個(gè)隊伍到底此場(chǎng)景即可宣布該隊伍成功找到此場(chǎng)景,在查看他們人員齊集后,才可以讓該隊伍在此場(chǎng)景尋找熒光棒。第二環(huán)節需要6位左右工作人員。
3.道具
7種顏熒光棒各40根
九、活動(dòng)規則
從開(kāi)始到結束,各個(gè)團隊必須團體行動(dòng),缺一不可!各自以收集熒光棒為任務(wù),最后,憑各自團隊的熒光棒數目判定勝負。
十、活動(dòng)環(huán)節策劃
1.抽簽
每個(gè)團隊派出一名代表抽取熒光棒決定自己團隊需要的熒光棒顏。在活動(dòng)過(guò)程中,每個(gè)團隊只需要尋找屬于自己團隊的熒光棒。不可拿走其他團隊的熒光棒。
2.探險
活動(dòng)開(kāi)始,在微博發(fā)布消息,將四個(gè)場(chǎng)景的照片發(fā)到上面,讓各個(gè)團隊猜測場(chǎng)景并去尋找,找到場(chǎng)景后,該場(chǎng)景的工作人員會(huì )宣布該團隊成功找到場(chǎng)景。之后團隊便可以在此場(chǎng)景尋找自己團隊需要的熒光棒。找齊四個(gè)場(chǎng)景的熒光棒便可以回到主席臺。最先回來(lái)的隊伍獎勵5個(gè)熒光棒,第二4根,第三3根,第四2根,第五1根。(注意:每個(gè)場(chǎng)景都有一根不同于每個(gè)團隊的顏的熒光棒,那是幸運熒光棒,先到先得。
3.任務(wù)
在場(chǎng)設置工作人員若干,每人手里都持有若干熒光棒和任務(wù)板。參賽選手需要找到工作人員,并且索要熒光棒,這時(shí)工作就給前來(lái)的隊伍一張任務(wù)板,讓他們團隊完成任務(wù),任務(wù)完成后工作人員按照任務(wù)注明的獎勵給該團隊對應數目的熒光棒。(任務(wù)分難度給2根或3根熒光棒大體內容是:團隊中的男生背起女生走一個(gè)100米跑道的來(lái)回、團隊中的所有人每人手持一個(gè)熒光棒圍著(zhù)場(chǎng)跑一圈,熒光棒數目少于團隊人數的就要等團隊中有熒光棒的人跑完一圈接過(guò)他的熒光棒再去跑一圈。)
4.競賽
競賽一:各隊伍同時(shí)進(jìn)行熒光棒400米競走接力。采取階梯獎勵法獎勵各個(gè)團隊。(比如:第一團隊獎勵5個(gè)熒光棒,第二團隊3個(gè),第三團隊2個(gè)。)
競賽二:每隊派出一人,將參賽者眼睛蒙住,依次往前走,第一名和最后一名淘汰,逐輪進(jìn)行,剩下的那人獲得勝利。依舊采用階梯獎勵法。
5.確定勝負
清點(diǎn)每個(gè)團隊的熒光棒數目,多者為勝,贈送獎品!
6.盡情狂奔
所有參賽選手,工作人員和觀(guān)眾。人人手持熒光棒,以極強的陣勢,圍校園狂奔一圈,釋放壓力,跑出!
十一、活動(dòng)總結
此次活動(dòng)為提升我校同學(xué)在實(shí)踐中提升了自己的各方面能力,包括思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,理論和實(shí)際結合的能力,做人與處世的能力;另外在組織協(xié)調能力,團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉;有助于以后的學(xué)習積極的提高,有利于同學(xué)之間的交流與溝通。
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