實(shí)用的活動(dòng)策劃(優(yōu)選)
活動(dòng)策劃 篇1
秀出真我，飛揚青春。年輕的旅途上五彩足跡，斑駁的歲月刻下炫目光輝。黃土地文學(xué)社將于第19屆社慶周舉辦“才藝秀”活動(dòng)。望廣大社員積極參與。具體策劃籌備如下：
活動(dòng)概況：
一． 活動(dòng)主題：“給你5分鐘，秀出真自我”黃土地文學(xué)社社慶周才藝秀。
二． 活動(dòng)內容：
1，黃土地社員進(jìn)行才藝展示，各部不少于2人。
2，才藝形式不限，可展現各人風(fēng)采即可，時(shí)間為5分鐘內。
三． 活動(dòng)目的：秀出社員才藝。增進(jìn)社員交流。展現社團風(fēng)采。慶祝社團成立19周年。
四． 活動(dòng)時(shí)間：12月5日晚6：00~9：30。
五． 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
六． 活動(dòng)策劃主辦單位：黃土地文學(xué)社。
七． 活動(dòng)流程：
1，5：30社團負責人進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，開(kāi)始準備工作。
2，6：00社員準時(shí)進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，遵守會(huì )場(chǎng)秩序。
3，社長(cháng)致辭，宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。
4，才藝秀時(shí)間，依次為社長(cháng)——副社長(cháng)——各部長(cháng)——干事——自由娛樂(lè )時(shí)間。
5，活動(dòng)結束，社長(cháng)作總結。
6，社員退場(chǎng)，進(jìn)行清理工作。
活動(dòng)籌備：
一． 活動(dòng)總負責：屈斌
二． 活動(dòng)負責人：石井國，劉文斌，李琴
三．活動(dòng)策劃組：組長(cháng)：文輝
任務(wù)：于活動(dòng)前完成此次活動(dòng)整體流程規劃工作。
四．宣傳組： 組長(cháng)：趙梟娜
任務(wù)：活動(dòng)海報的制作及張貼，負責告知廣大社員此次活動(dòng)詳細信息。
五．文藝組： 組長(cháng)：褚昭瑞
任務(wù)：負責才藝秀部分內容。
六．體育組： 組長(cháng)：李騰
任務(wù)：維持活動(dòng)現場(chǎng)秩序，應對突發(fā)事件及會(huì )場(chǎng)的'清理工作。
七．秘書(shū)組： 組長(cháng)：羅佩
任務(wù)：對現場(chǎng)活動(dòng)作以記錄，材料用于社慶周后的整理工作。
注：此次活動(dòng)為慶祝社團成立19周年，以?shī)蕵?lè )、放松為主。望廣大社員積極參與，涌躍展示自我。各負責人以身作則，注意活躍現場(chǎng)氣氛。
黃土地文學(xué)社
xx年12月5日
活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)主題：
春暖花開(kāi)迎花朝
二、活動(dòng)時(shí)間：
3月19日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
西門(mén)主干道
四、主辦單位：
國風(fēng)學(xué)堂協(xié)會(huì )
五、活動(dòng)目的：
復興花朝節傳統文化，增強會(huì )員文化內涵，促進(jìn)當代大學(xué)生對傳統節日文化的認識，展示安師人的.青春與活力，增強會(huì )員之間的交流，弘揚中華傳統節日文化。
六、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前期：
1、會(huì )員學(xué)習制作香囊
2、準備好紅絲帶
3、提前通知會(huì )員活動(dòng)安排
4、做好宣傳工作
5、了解花朝節相關(guān)信息
�。ǘ┗顒�(dòng)當天：
1、會(huì )員提前到達活動(dòng)地點(diǎn)
2、向過(guò)路學(xué)生講解花朝節的信息
3、系好紅絲帶
�。ㄈ┗顒�(dòng)后期：
1、整理現場(chǎng)衛生
2、版面宣傳
3、做好總結工作
4、會(huì )員進(jìn)行感想交流
活動(dòng)策劃 篇3
一、活動(dòng)主題
“為夢(mèng)想發(fā)聲”赴湖南衡陽(yáng)殘疾兒童受教育情況調研及特殊支教暑期實(shí)踐活動(dòng)
二、概況
近10年來(lái)，我國學(xué)者和社會(huì )大眾對于殘障人士這一特殊群體給予了諸多關(guān)注，政府在殘疾人生活保障方面的工作也取得了長(cháng)足的進(jìn)步，殘疾人福利機制越發(fā)完善。但是，殘疾人教育始終是一個(gè)有待解決的社會(huì )問(wèn)題，每年都有很多適齡的殘疾孩子不能正常入學(xué)，這也導致殘疾人文化素質(zhì)普遍偏低。由于我國特殊教育基礎薄弱，總體發(fā)展水平還不高，特別是特殊教育辦學(xué)條件差、質(zhì)量低，遠不能滿(mǎn)足廣大殘疾兒童少年接受教育的需求。（教育部國家發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)《“十一五”期間中西部地區特殊教育學(xué)校建設規劃（20xx-2010年）》的通知）60%以上的特殊教育學(xué)校是村鎮上私人建立的，教師資源緊缺，因此，對殘疾兒童受教育狀況的調研以及特殊教育支教等形式的幫助對特殊教育的發(fā)展與完善也有十分重要的作用。我們希望通過(guò)我們的付出，
三、背景介紹
目前我國殘障兒童特殊學(xué)校的數量明顯不足，仍有大量適齡殘障兒童處于失學(xué)狀態(tài)。20xx年中國殘聯(lián)的一項實(shí)名調查也顯示，適學(xué)殘障兒童中，有近12萬(wàn)人沒(méi)有入學(xué)，而且這些孩子的殘障程度比較嚴重，且大多集中在西部地區。（北京師范大學(xué)教授王雁）根據中國殘聯(lián)公布的數據，我國0～14歲的殘障兒童有817.5萬(wàn)人，約占全國殘疾人總數的15.8%。在這些孩子的成長(cháng)過(guò)程中，不僅要面對身體上的不便，到了適學(xué)年齡，許多人還無(wú)法正常入學(xué)。
全國特別是中西部地區，由于歷史和經(jīng)濟條件制約，現有特殊教育學(xué)校存在較多問(wèn)題。一是目前60%以上的特殊教育學(xué)校設在縣鎮或農村，校舍建設標準較低，存在較多安全隱患；二是現有特殊教育學(xué)校多數是由原普通中小學(xué)校改造的，在使用功能及設施上不能滿(mǎn)足殘疾兒童少年心理、生理及行為特征的特殊要求；三是特殊教育學(xué)校辦學(xué)成本較高，部分專(zhuān)用教學(xué)儀器設備價(jià)格昂貴，必備的教學(xué)康復訓練設施配置困難，現代信息技術(shù)教育設施設備嚴重缺乏，在一定程度上影響了學(xué)生正常的教育教學(xué)、生活以及康復訓練活動(dòng)。
根據中西部部分省份特殊教育學(xué)校實(shí)地調研情況和教育事業(yè)統計數據分析測算，70%左右的學(xué)校需要進(jìn)行校舍建設和配置必備教學(xué)、康復訓練設施，其中中西部約680所左右。
由上述《“十一五”特殊教育學(xué)校規劃》所述，中國特殊教育的問(wèn)題主要是教學(xué)與復健資源不足。但是，殘疾兒童面對的問(wèn)題不僅有這些，殘疾兒童在成長(cháng)過(guò)程中接收到一些負面的評論或對自我狀況的錯誤認識，容易讓他們產(chǎn)生自卑的情結，抵觸社交，偏于內向甚至自閉，這對將來(lái)他們走上社會(huì )有很大影響。
一方面，我們支隊希望能夠通過(guò)心理輔導、藝術(shù)教育、社交活動(dòng)、勵志講座等形式使殘疾孩子打開(kāi)心扉，積極面對困難，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習，樹(shù)立并勇于追求自己的夢(mèng)想。
另一方面，支隊也希望通過(guò)社會(huì )募捐、整合資源等形式來(lái)獲取孩子們急需的盲文課本、助聽(tīng)設備、復健器械等，切實(shí)改善殘障孩子的教育狀況。
四、可行性分析
1.行前咨詢(xún)輔導
出行之前，我們會(huì )聯(lián)系心理咨詢(xún)中心的老師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的兒童心理方面的輔導，保證隊員們在與殘障孩子交流期間做到能力和知識都專(zhuān)業(yè)，避免傷害到殘障孩子們敏感的內心。
2.支教經(jīng)驗
和支教團隊有一定的經(jīng)驗交流，有歷屆學(xué)姐學(xué)長(cháng)關(guān)于當地聯(lián)系、活動(dòng)流程、可能遇到的困難等方面的相關(guān)建議。
3.技術(shù)支持
有相關(guān)同學(xué)會(huì )攝影和視頻剪輯技術(shù)，可以保證紀錄片與后期宣傳片的正常制作。
五、創(chuàng )新性
1.特殊的支教對象：殘疾的孩子。
面對特殊群體的支教，因為對能力的質(zhì)疑而經(jīng)常被忽略。我們希望通過(guò)我們前期的努力，接受這個(gè)挑戰，為這一特殊群體帶去溫暖和希望，帶領(lǐng)他們感受藝術(shù)、感受社會(huì )，培養健全的人格，樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。
2.特殊的支教形式：關(guān)注心理與社交。
由于殘疾孩子的心理往往有一定的.自卑情結與社交障礙，我們希望通過(guò)勵志教育與開(kāi)展合適的社會(huì )活動(dòng)來(lái)增強孩子們的自信，讓他們更好地成長(cháng)。
3.特殊的支教總結：總結特殊支教的經(jīng)驗模式。
通過(guò)多次持續的特殊支教的總結與思考，探索出一條適合的特殊支教的前期培訓與準備、中期支教流程執行、后期支教總結與特教支教體系的完善的大學(xué)生特殊支教的經(jīng)驗道路。
六、初步方案
1、短期時(shí)間安排策劃
7.24各位同學(xué)從各自所在地出發(fā)，并于7.25早8:00前到達福建漳浦縣特殊教育學(xué)校。
7.25~7.28進(jìn)行文化教育（讀書(shū)活動(dòng)），社會(huì )活動(dòng)，藝術(shù)教育（折紙，軟陶），勵志教育（播放紀錄片，勵志講座）等支教內容。
7.29進(jìn)行與敬老院的聯(lián)誼，讓孩子們送給爺爺奶奶們自己制作的小工藝品，準備匯演。
7.30~7.31部分同學(xué)留校支教，部分同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)，了解殘疾兒童的家庭狀況，并給以適當幫助。
8.1組織小型的文藝匯演，讓孩子們展示自己；組織一些合適的小游戲。
8.2返程
2、長(cháng)期方案
由于支教的最終目的是總結出一個(gè)適合大學(xué)生短期特殊支教的“行前培訓-支教流程-返程總結”的特殊支教模式，這需要長(cháng)期的經(jīng)驗累積與新方式的探索，所以項目的長(cháng)期化對于我們而言，幾乎是必要、不可缺少的。
我們希望通過(guò)2-3年間三次左右的特殊支教暑期實(shí)踐開(kāi)展，了解中國特殊教育的概況，總結出大學(xué)生支教的可行模式。
在接下來(lái)的幾年內，希望支教隊伍可以具有一定的專(zhuān)業(yè)性、品牌性，進(jìn)而能夠進(jìn)一步獲取校內外公益資源，更切實(shí)地幫助到當地的殘障兒童。
七、預期成果與社會(huì )貢獻
1.宣傳展示：
視頻記錄支教過(guò)程，并在后期剪輯制作一份較完整的紀錄片，用于宣傳，呼吁更多人關(guān)注這些特殊的孩子。此外，還希望借助媒體的力量，通過(guò)支教成員撰寫(xiě)新聞稿并發(fā)表的方式，擴大特殊支教的影響力。
2.支教報告：
總結撰寫(xiě)一份支教報告，介紹我們所接觸到的特殊教育現狀，我們特殊支教的經(jīng)驗，遇到的已解決的問(wèn)題、有待解決的問(wèn)題，供日后特教人員參考。
3.探索方式：
通過(guò)特殊支教的反復總結與思考，探索出一條適合的特殊支教的前期培訓與準備、中期支教流程執行、后期支教總結與特教支教體系的完善的大學(xué)生特殊支教的經(jīng)驗道路。
4.切實(shí)影響：
通過(guò)積極聯(lián)系部分企業(yè)與公益組織，尋求特殊支教項目的長(cháng)期合作，為孩子們送去盲文書(shū)籍、復健設施等特殊教育的基礎教學(xué)設備，給孩子們提供切實(shí)有效的幫助。
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