幼兒園活動(dòng)策劃
幼兒園活動(dòng)策劃1
活動(dòng)內容：自己動(dòng)手包粽子
活動(dòng)目標：
一、會(huì )說(shuō)“端午節”的名稱(chēng)，知道端午節是中國的傳統節日。
二、樂(lè )于參加包粽子、制香包等活動(dòng)，體驗節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
端午節的故事;
做香包的`材料：香料、布等;
包粽子的糯米、葦葉;
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人出示圖片，講述端午節來(lái)歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品
一、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子，煮熟食用。據說(shuō)屈原投江后，人們?yōu)椴蛔岕~(yú)類(lèi)吃掉其尸體，故向江內投之以粽子。習俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時(shí)令色彩。
二、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買(mǎi)五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上，驅邪避瘟。
三、給孩子戴五絲�！拔褰z”由紅、黃、藍、白、黑五色線(xiàn)配成，古代沒(méi)有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。后有了棉花，就以棉線(xiàn)代絲，而名稱(chēng)未改。早晨，在未出太陽(yáng)時(shí)，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時(shí)，解下來(lái)扔在水流里，使其順水漂走。傳說(shuō)這“五絲”能變成蚯蚓。習俗認為戴“五絲”，能去災、辟邪、保護兒童。
二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節的食品
三、親子共制香包
一、幼兒與家長(cháng)一起制作香包
二、幼兒相互贈送香包，大膽向同伴說(shuō)一句祝福的話(huà)。
四、活動(dòng)結束
幼兒園活動(dòng)策劃2
活動(dòng)目的：
1、教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
2、學(xué)習看圖講故事。
3、學(xué)習漢字：挑著(zhù)、睡著(zhù)、抬頭、伸手、搔腦袋、又叫又跳、扔、趕快。
活動(dòng)準備：《猴子學(xué)樣》的課件；字卡：挑著(zhù)、睡著(zhù)、抬頭、伸手、搔腦袋、又叫又跳、扔、趕快、學(xué)樣；小猴木偶一個(gè)；故事內容一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《學(xué)樣》
1、師：今天我們一起玩一個(gè)"學(xué)樣"的.游戲，小朋友要跟著(zhù)我學(xué)做動(dòng)作，越快越好。
2、教師分別做各種動(dòng)作，幼兒模仿。
3、師：剛才你們學(xué)誰(shuí)做動(dòng)作呢？出示字卡"學(xué)樣"
4、教師分別做"伸手、搔腦袋、扔"等動(dòng)作，幼兒學(xué)做。
二、學(xué)習看圖講述
1、出示小猴木偶：小猴子看見(jiàn)我們玩得這么高興，他也想來(lái)湊熱鬧，你們想不想知道小猴子學(xué)誰(shuí)的樣呢？好，讓我們一起來(lái)看看。
2、觀(guān)看課件一。請幼兒思考：這是誰(shuí)？他在干什么？出示字卡：挑著(zhù)、睡著(zhù)，并點(diǎn)讀。幼兒自由講述。
3、觀(guān)看課件二。請幼兒思考：誰(shuí)把老公公吵醒了？老公公發(fā)現了什么？是誰(shuí)拿走了老公公的帽子？出示字卡：抬頭。幼兒自由講述。
4、觀(guān)看課件三。請幼兒思考：猴子不肯把草帽還給老公公，老公公急得做了什么動(dòng)作？猴子又怎樣做？出示字卡：伸手、搔腦袋。幼兒自由講述。
5、觀(guān)看課件四。請幼兒思考：老公公想出了一個(gè)什么樣的辦法？這個(gè)辦法有用嗎？出示字卡：扔、起快。幼兒自由講述。
三、完整欣賞故事一遍。
四、填字游戲
出示故事內容，請幼兒將漢字填到相應的空格內，并一齊指字認讀。
五、到戶(hù)外模仿猴子學(xué)樣。
幼兒園活動(dòng)策劃3
大班半日活動(dòng)方案《動(dòng)感天地》
一、晨間活動(dòng)
1、談話(huà)活動(dòng)
目標：初步了解生活中旋轉的物體。
準備：幼兒自帶陀螺、轉盤(pán)等
過(guò)程：幼兒玩陀螺，說(shuō)說(shuō)是怎樣讓它轉起來(lái)的。
設計意圖：之前來(lái)到球川幼兒園，我與孩子們有了初步的接觸，與孩子們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流。男孩對陀螺情有獨鐘，特別是我在區角發(fā)現有很多形形色色的小陀螺。男孩們很喜歡在一個(gè)鐵盤(pán)子里斗陀螺。
2、體育游戲活動(dòng)：踩高蹺
設計意圖：現在已經(jīng)進(jìn)入夏天，農村孩子入園較早，為了充分利用晨間這一時(shí)間段，我準備克一些高蹺，讓幼兒在玩玩走走的過(guò)程中，提高平衡能力，鍛煉身體。在踩高蹺的時(shí)候，有時(shí)幼兒需要同伴的幫助才能穩住，使幼兒有了初步的合作意識。
目標：鍛煉幼兒的平衡能力。
準備：自制高蹺幼兒人手一副
指導：引導幼兒合作完成，提醒幼兒注意控制身體平衡，注意活動(dòng)安全。
二、早鍛煉
目標：1、培養幼兒養成鍛煉身體的好習慣。
2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調。
準備：音樂(lè ) 戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地
過(guò)程：幼兒有序排隊，能合著(zhù)音樂(lè )動(dòng)作協(xié)調地做操。
設計意圖：根據幼兒認知規律，上午的活動(dòng)動(dòng)靜交替，第一個(gè)活動(dòng)是比較安靜的的活動(dòng)，主要是語(yǔ)言課為主。第二活動(dòng)是以實(shí)際操作為主的科學(xué)領(lǐng)域課程，比如數學(xué)課。兩個(gè)活動(dòng)之間有課后的10-15分鐘學(xué)習。這個(gè)時(shí)間段里幼兒可以喝開(kāi)水、上廁所、和好朋友做做游戲。課間休息可以緩解幼兒的用腦疲勞，也讓幼兒提高其對小學(xué)生學(xué)習生活的適應能力。
三、教學(xué)活動(dòng)二《自動(dòng)取款機》
設計意圖：《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！� 讓幼兒感受到數學(xué)在生活中的重要與有趣，提高幼兒運用數學(xué)知識來(lái)解決生活中的問(wèn)題。人民幣在生活中非常常見(jiàn)，幼兒對人民幣比較熟悉。但是對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，進(jìn)行多數相加是比較難的，在學(xué)習7的分成的基礎上，利用人民幣引導幼兒自主探索、自己動(dòng)手操作、記錄，學(xué)習7元人民幣的兌換，從而感知多數相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡(jiǎn)單貨幣兌換的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)目標：。
1、認識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。
2、用各種方法進(jìn)行7元貨幣的等價(jià)兌換。
活動(dòng)準備：
1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。
2、每組6個(gè)膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣；每組一個(gè)“自動(dòng)取款機”。
3、小塑料盒人手一個(gè)。
4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、猜硬幣
1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒，一起去找秘密。
a 找找藏著(zhù)什么東西。（一元硬幣）b 猜猜哪些藏著(zhù)一元的，哪些藏著(zhù)3元的，哪些藏著(zhù)7元的。
2、感受硬幣的'多少。
�。ǘ�、到“銀行”取7元錢(qián)
1、師：今天，我們就要到銀行的“自動(dòng)取款機”里去取7元錢(qián)。
2、介紹自動(dòng)取款機。
3、認識1元、2元、5元紙幣，點(diǎn)出面值的概念。
4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動(dòng)取款經(jīng)歷。
5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書(shū)。
6、介紹操作要求：取之前一定要想好自己的7元錢(qián)要怎么取，并且還得把取好的錢(qián)放入塑料盒中。
7、幼兒按桌排隊操作。
8、互相回位后交流、驗證。
9、指名說(shuō)說(shuō)自己的取款方法，教師記錄于黑板上，判斷對錯。
10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。
11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨立記錄第二次。
�。ㄈ�、完成練習
1、師：剛才小朋友都按方法取出了錢(qián)，現在有3個(gè)小朋友也想取7員錢(qián)，可是他們遇到了困難，我們去幫幫他們好嗎？
2、打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，認識三個(gè)小朋友，起名字。
3、教師讀題，引導回憶與剛才取錢(qián)的異同。
4、幼兒完成，教師巡視。
四、體育活動(dòng)《踩高蹺》
設計意圖：據我了解，農村幼兒園比較重視識字和算術(shù)，對于戶(hù)外活動(dòng)特別是體育活動(dòng)比較忽視。針對這種狀況，我設計了一堂體育活動(dòng)課。在晨間活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)初步接觸了高蹺。所以，我就加入一些游戲，使活動(dòng)的趣味性更強。 目標： 1.能踩著(zhù)高蹺往前走，保持身體平衡。
2.提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3.對傳統活動(dòng)踩高蹺感興趣。
準備
.高蹺人手一副。小獎品若干。
過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒颍汉臀易龅南喾�。
——教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
踩高蹺�？凑l(shuí)走得穩、走得快。
——教師發(fā)令，幼兒集體游戲。
——請個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。
�。ǘ┨剿鲊L試踩高蹺。
——出示高蹺。在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它？你們愿意來(lái)試一試嗎？
—請幼兒自由練習踩高蹺。
—怎樣才能走得又穩又快呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。
——請個(gè)別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
——幼兒再次分散練習，教師指導個(gè)別幼兒。
�。ㄈ�.游戲：我是小小雜技員。
——介紹玩法及規則：幼兒分五足名縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過(guò)椅子走回來(lái)，將高蹺給下一位幼兒繼續游戲。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續進(jìn)行。
——評選走得又穩又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品。
�。ㄋ模�.放松活動(dòng)。
——幼兒自由地在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè )捏捏腿，做放松活動(dòng)。
——整理好高蹺。
午餐活動(dòng)
過(guò)程：
1、請值日小組長(cháng)協(xié)助教師分發(fā)勺子。（設計意圖：現在大多數的幼兒在家里都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，服務(wù)意識很差，父母長(cháng)輩總是搶著(zhù)為幼兒服務(wù)。因此在幼兒園里也缺少一種熱愛(ài)勞動(dòng)的氛圍。通過(guò)每周輪流當值日生，讓幼兒打掃衛生，分發(fā)餐具，培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和責任意識。在值日過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì )分工合作，相互配合。
2、教師介紹菜譜，講解食物的營(yíng)養價(jià)值。（設計意圖：現在的幼兒大多數比較挑食，吃慣了精糧，對蔬菜之類(lèi)不感興趣。通過(guò)教師介紹菜的營(yíng)養價(jià)值，引導幼兒對生活中常見(jiàn)的蔬菜等有初步的了解，養成良好的飲食習慣。）
3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。（設計意圖：大多數幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會(huì )飯后漱口。就餐后，食物殘渣黏在牙齒縫里很容易形成酸性物質(zhì)，進(jìn)而傷害牙齒。因此，需要引導幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開(kāi)水漱口。教師示范正確的方法。漱完口，引導幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個(gè)環(huán)節不但能讓養成良好的衛生習慣，同時(shí)，提高幼兒數概念中一一對應的能力。
4、請小播音員，用話(huà)筒播音（以輪流的方式，前一天就請家長(cháng)配合讓幼兒在家準備好）（設計意圖：在就餐時(shí)，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設計了小小播音員的環(huán)節。用裝電視機的大箱子做了一個(gè)框，讓輪到當播音員的幼兒手拿話(huà)筒進(jìn)行播音。內容很廣，可以是時(shí)事新聞，可以是笑話(huà)，益智小故事，科普小知識等。）
幼兒園活動(dòng)策劃4
目標：
1、 鼓勵和引導幼兒充分觀(guān)察圖畫(huà)，結合圖畫(huà)理解文字，學(xué)習句子：熊熊的xx是xx顏色的。
2、認識紅黃綠粉等幾種顏色，復習和鞏固身體各部位的名稱(chēng)。
準備：大書(shū)、顏色精靈（人手一份）熊熊圖片、玩具熊
過(guò)程：
一、 引題：
1、今天我們班來(lái)了位小客人，我們來(lái)認識一下。（出示玩具熊）
喜歡它嗎？我們抱抱它，親親它吧。
2、老師還給大家帶來(lái)一只可愛(ài)的熊。（出示大書(shū)）
今天我們又來(lái)看書(shū)了，這只熊是書(shū)中的熊。
二、 看大書(shū)：
1、先來(lái)看看他的封面吧。你看到了什么？
介紹：這只熊名叫熊熊，聽(tīng)說(shuō)書(shū)中的熊熊帶來(lái)很多顏色小精靈，我們一起去找找吧。
2、學(xué)習第一頁(yè)：
�。ǔ鍪痉凵【`）找找粉色精靈藏在熊熊的什么地方？
熊熊的鼻子是粉色的（指讀）
3、學(xué)習第二頁(yè)
�。ǔ鍪咀厣【`）找找棕色小精靈在熊熊的什么地方？
熊熊的眼睛是棕色的。（指讀）
4、學(xué)習第三頁(yè)：
�。ǔ鍪景咨【`）找找白色小精靈藏在熊熊的什么地方？
熊熊的下巴是白色的。（指讀）
5、學(xué)習第四頁(yè)：
我們再來(lái)找找熊熊身上什么顏色最多？
這黑色都是熊熊的“”“（毛毛）它是一只黑熊
熊熊的毛毛是黑色的。（指讀）
6、學(xué)習第五頁(yè)：
每晚睡覺(jué)前，熊熊都要擦一擦粉色的”“（鼻子），擦擦棕色的”“（眼睛），洗洗白色的”
�。ㄏ掳停�，洗洗黑色的“”（毛毛），好了洗完了該“”“（睡覺(jué)了）。
我們來(lái)看看熊熊的小床吧。
熊熊的小床是綠色的。（指讀）
7、學(xué)習第六頁(yè)：
�。ǔ鍪军S色小精靈）找找黃色小精靈藏在哪里？
熊熊的枕頭是黃色的'。（指讀）
8、學(xué)習第七頁(yè)：
噓，熊熊已經(jīng)睡著(zhù)了，我們別去吵它，到它的屋子外面去吧。
多漂亮的屋子呀，它是什么顏色的？
熊熊的屋子是紅色的。（指讀）
三、完整看讀一遍
熊熊帶來(lái)的顏色小精靈，我們都找到了。要不我們再來(lái)找一遍好嗎？（師生共讀）
四、游戲
老師出示熊熊指偶，幼兒找顏色精靈，并說(shuō)一說(shuō)句型：熊熊的xx是xx顏色的。
幼兒園活動(dòng)策劃5
活動(dòng)序言：“ 六一”兒童節是孩子們盼望已久的節日，也是孩子們最快樂(lè )和最開(kāi)心的日子�；ㄩ_(kāi)了，樹(shù)綠了，小草也高興的鉆出大地，迎接我們小朋友的節日。就在這個(gè)特殊的日子，在我們開(kāi)心歡暢的同時(shí)，災區的孩子們可能還在流露街頭，沒(méi)有一頓飽飯，沒(méi)有一件像樣的衣服，沒(méi)有了學(xué)上。我們在此，借助這個(gè)特殊的日子，讓我們用我們的歌聲，用我們的舞姿，用我們的行動(dòng)去表達我們對災區孩子的愛(ài)，表達我們對他們的惦念，再寄出我們的節日禮物，讓他們和我們一同過(guò)節，感受節日的快樂(lè )，驅走災難的痛苦，我們和他們共同手拉手，共度難關(guān)。
活動(dòng)時(shí)間：
xx年5月31日（根據各加盟園情況而定）
一、活動(dòng)主題：
迎六一，愛(ài)心舞動(dòng)
二、活動(dòng)目標：
1.獻愛(ài)心，用歌聲來(lái)表達對災區小朋友的問(wèn)候。
2.通過(guò)此次活動(dòng)，讓小朋友體驗愛(ài)別人是一件開(kāi)心的事，同時(shí)也會(huì )得到別人的愛(ài)。
3.讓孩子能通過(guò)不同的表達方式，展現對音樂(lè )藝術(shù)的感受，并能欣賞他人的表演，遵守會(huì )場(chǎng)的紀律。
4.充分調動(dòng)老師們的主觀(guān)能動(dòng)性，給老師機會(huì )大膽呈現自我，同時(shí)調動(dòng)家長(cháng)積極性，配合孩子的獻愛(ài)心活動(dòng)，同時(shí)懂得保護的環(huán)境，從爸爸媽媽做起，帶動(dòng)孩子一起去行動(dòng)，愛(ài)護我們的.地球，愛(ài)護我們生存的環(huán)境。
三、活動(dòng)形式：
文藝表演
附：節目單
1、 開(kāi)場(chǎng)舞：《歡聚一堂》
2、 舞蹈：《開(kāi)門(mén)紅》
3、 兒童�。骸缎⊥米庸怨浴�
4 舞蹈：《好一個(gè)小能手》
5、模特步
6、舞蹈：《堅持》
7、 現代舞
8、 師幼操
9、 英語(yǔ)童話(huà)劇
10、舞蹈：《嘿！加油》
11、 舞蹈：賽馬
12、 結束舞蹈：《恭喜祖國富起來(lái)！》
四、活動(dòng)準備：
1.全體教師和全體家長(cháng)積極為幼兒創(chuàng )設歡度“六一”的節日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項準備活動(dòng)，一起動(dòng)手裝飾教室的環(huán)境。
2.以班級為單位做好參加活動(dòng)的準備工作：
�。�1）各班教師提前邀請家長(cháng)參與活動(dòng)，并做好準備工作。
�。�2）每個(gè)家庭，要求至少1名家長(cháng)參加活動(dòng)，最好是爸爸媽媽都能來(lái)園參加。
�。�3）各班老師針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)，特別要做好早（課間）操和隊列的練習。
�。�4）各班教師和幼兒活動(dòng)當天統一著(zhù)裝——園服，同時(shí)準備好本班各項活動(dòng)所需服裝、道具及器材等。
3.幼兒園準備捐款箱、國旗、彩旗，若干花束、汽球等活動(dòng)所需物品。（各加盟園根據實(shí)際情況靈活掌握）
4.幼兒園搭好舞臺、鋪好地毯、備好音響，安排專(zhuān)門(mén)的人員照相、錄像、調度協(xié)調指揮等�；顒�(dòng)結束后，將整個(gè)活動(dòng)制作成cd，留給孩子做永久紀念。準備與幼兒相等的參與禮物。
5、幼兒園組織家長(cháng)代表并邀請上級和社會(huì )各界人士來(lái)園參加活動(dòng)。
6、活動(dòng)前，全園合理安排彩排場(chǎng)次，確保演出效果。
五、活動(dòng)原則
1.安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場(chǎng)地舉行，必須保證每一個(gè)孩子的安全。
2.全園孩子齊參與。六一是所有孩子的節日，每一個(gè)孩子都要上臺展現自己，我們沒(méi)有任何權利剝奪孩子參與活動(dòng)的機會(huì )，所以設計不同層次的節目尤為重要，這一點(diǎn)老師們都能做到。
3.利用家長(cháng)和社區等可利用的公共資源。組織如此大型活動(dòng)需要很多的人力、物力，老師們責任又很重，沒(méi)有太多精力去操辦班級以外的事情，那我們該怎么辦呢？發(fā)動(dòng)家長(cháng)和社區力量為孩子服務(wù)，消息一經(jīng)發(fā)出就得到家長(cháng)們積極響應，上百名家長(cháng)報名“志愿者”，為孩子們制作道具，社區經(jīng)理還專(zhuān)派保安叔叔為我們維護持續�；顒�(dòng)的成功舉行離不開(kāi)所有人的付出。
4.節約為主，減少不必要的浪費。
六、活動(dòng)內容：
7：00
1.校園門(mén)口懸掛“慶六一、愛(ài)心舞動(dòng)”條幅或張貼節目海報、粘貼畫(huà)等。
2.合唱臺擺放到位，并做好會(huì )場(chǎng)準備工作。
7：20
1.孩子來(lái)園化妝 ，各班發(fā)動(dòng)家長(cháng)志愿者協(xié)助老師給孩子化妝。
2.指定老師負責召集各個(gè)班級孩子搬椅子到會(huì )場(chǎng)，定位與擺放。
3.演員候場(chǎng)的地方張貼節目單（標注：各節目負責人、主要演員）
7：40~8：10
早餐、繼續化妝、補妝，換服裝。
8：30
1.演出人員全部候場(chǎng)——催場(chǎng)人員（2名）點(diǎn)名、安排地方
2.觀(guān)眾入場(chǎng)——會(huì )場(chǎng)人員（2名）組織安排：關(guān)掉手機、環(huán)保、喝彩等
3.主持人入場(chǎng)——2名老師、2名孩子
4.確定一名老師作為拉拉隊長(cháng)——要道具：喇叭、自制手鈴、彩旗等
5.確定保健人員2名
6.確定照相、攝像人員各1名
7.確定1名教師負責贈送禮物、上臺送花（確定花、孩子）
8.確定安全巡視人員（如在社區內可請社區保安協(xié)助等）
9：00
演出正式開(kāi)始
1.主持人：致開(kāi)場(chǎng)詞
2.入場(chǎng)式：國旗隊、彩旗隊按大、中、小、小小班順序入場(chǎng)
3.請到會(huì )領(lǐng)導發(fā)言
4.“迎六一，愛(ài)心舞動(dòng)”大型聯(lián)歡晚會(huì )
5.播放《歌聲與微笑》音樂(lè )，活動(dòng)在音樂(lè )聲中結束。
11：00
演出結束
1.合影留念
2.孩子更換服裝、交換物品和道具老師指導孩子把椅子帶回班級等
11：30 老師歡送家長(cháng)、孩子離園、放假
11：30 學(xué)校老師責任到人收拾會(huì )場(chǎng)、保潔、相關(guān)物品的整理歸還入庫等
12：00 聯(lián)歡會(huì )結束
幼兒園活動(dòng)策劃6
一、 晨間活動(dòng)
目標：
1、穩定個(gè)別幼兒情緒（錢(qián)一笑），引導幼兒學(xué)說(shuō)“老師早”。
2、提醒幼兒找到自己的坐位，安靜地玩桌面玩具。
3、學(xué)習聽(tīng)信號將桌面玩具放回原處，培養良好的活動(dòng)常規。
二、 晨間鍛煉：滾皮球
目標：1、學(xué)習兩人對面對滾皮球，基本掌握滾皮球的方法。
2、喜歡參加玩皮球活動(dòng)，愿意和大家一起玩。
準備：皮球若干 場(chǎng)地上畫(huà)好一條線(xiàn)
過(guò)程：
1、出示體育器具—皮球，說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎么玩。
2、教師和一幼兒示范滾皮球，幼兒徒手練習。
3、幼兒尋找合作伙伴，兩人一組。
4、幼兒領(lǐng)球，站在場(chǎng)地線(xiàn)上練習，注意個(gè)別指導。
5、幼兒展示表演，教師講評。
6、放皮球，整隊回教室。
三、 集中活動(dòng)：語(yǔ)言：粉紅鴨
目標：
1、了解故事情節和角色形象的特點(diǎn)，初步理解故事內容和主題。
2、逐步克服膽怯心理，樂(lè )意和同伴一起玩。
3、學(xué)習正確發(fā)音：怕羞、陌生人。
準備：大班情景表演 教學(xué)掛圖
過(guò)程：1、觀(guān)看大班哥哥姐姐故事表演。
嘎嘎鴨為什么叫粉紅鴨？（幫助理解和學(xué)習發(fā)音：怕羞陌生人）
2、教師邊演示教具，邊講述故事邊提問(wèn)。
�、傩』ㄘ垇�(lái)了，粉紅鴨怎么說(shuō)？（小兔子、小烏龜來(lái)了，粉紅鴨怎么說(shuō)？）
�、谛觚斣趺戳�？粉紅鴨這樣好不好？為什么？
�、垡粭l蛇向粉紅鴨游來(lái)了，粉紅鴨是怎樣做的？結果怎么樣了？
3、遷移、擴展經(jīng)驗。
你喜歡粉紅鴨嗎？為什么？
你怕羞嗎？你和哪些朋友一起玩？
4、延伸活動(dòng)《粉紅鴨找朋友》
學(xué)習句子：**我和你一起玩好嗎？**我和你一起玩**。
請一粉紅鴨按要求找朋友后去玩區角游戲。
四、盥洗、點(diǎn)心
要求：1、能正確的入廁和洗手，養成良好的衛生習慣。
2、能獨立辨認自己的學(xué)號，按學(xué)號取放杯子，用自己的.毛巾擦手。
五、戶(hù)外活動(dòng)：玩沙
目標：1、愉快地參加玩沙活動(dòng)，感知沙的特性：松、軟、細等特性。
2、培養良好的活動(dòng)常規：蹲下玩、不用手揉眼睛、不揚沙。
準備：各類(lèi)玩沙工具
過(guò)程：1、交代內容、要求
戶(hù)外玩沙，蹲下玩、不用手揉眼睛、不揚沙。
2、自由玩沙---探索沙子的松、軟、細等特性。
3、集中說(shuō)說(shuō)感受、你是怎么玩的。
4、整理工具、回教室。
六、餐前活動(dòng)：聽(tīng)故事
要求：1、愿意聽(tīng)老師介紹飯菜，喜歡吃飯。
2、學(xué)習安靜的傾聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色，知道簡(jiǎn)單的故事內容。
七、音樂(lè )活動(dòng)：合攏放開(kāi)
目標：1、能和教師一起學(xué)唱歌曲，對唱歌活動(dòng)感興趣。
2、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
準備：音樂(lè )磁帶
過(guò)程：1、游戲：合攏放開(kāi)
�、儆變郝�(tīng)有節奏的口令，用手指做合攏、放開(kāi)的動(dòng)作。
�、诮處熯呑鰟�(dòng)作邊提問(wèn)：小手放哪里？（或小手干什么）
�、塾變哼呑瞿７聞�(dòng)作邊回答：小手放腿上（或小手拍拍拍）
2、學(xué)念歌詞。
�、� 教師念歌詞，請幼兒說(shuō)出小手能做哪些動(dòng)作。
�、� 幼兒有節奏地念歌詞并學(xué)做動(dòng)作。
3、學(xué)習歌曲。
�、� 教師完整演唱兩邊，請幼兒說(shuō)出小手做了哪些動(dòng)作。
�、� 播放錄音帶，師幼共同學(xué)唱。
�、� 帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊在相應的動(dòng)作。
4、欣賞歌表演
教師邊演唱邊表演，激發(fā)幼兒繼續學(xué)習的興趣。
八、離園活動(dòng)：整理活動(dòng)、分五角星
要求：1、安靜地玩自帶玩具，并能整理好自己的玩具。
2、能主動(dòng)地對老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園活動(dòng)策劃7
一、活動(dòng)背景：
早春三月，草長(cháng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著(zhù)綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了太陽(yáng)人幼兒園孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹(shù)節，為了讓幼兒了解樹(shù)與人類(lèi)生存的關(guān)系，培養從小愛(ài)護植物，熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)參與植樹(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區的情感，我們將在3月9日，組織孩子們開(kāi)展“種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”的植樹(shù)節愛(ài)樹(shù)護樹(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1.情感目標：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團隊合作精神，遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛(ài)。
2.能力目標：在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3.知識目標：了解“植樹(shù)節的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習，并去社區、街道向居民和行人宣傳。
三、活動(dòng)準備：
1.每個(gè)級部制作活動(dòng)宣傳版面：如小班“我和小樹(shù)同成長(cháng)”;中班“珍愛(ài)綠色；珍愛(ài)我們共同的.家園”;大班“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。
2.制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3.大班幼兒組建“小騎士護綠隊”
4.各班制作植樹(shù)節版宣傳報(關(guān)于“植樹(shù)節的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節的活動(dòng)”等資料)
5.澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。
6.樹(shù)苗若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一) “種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”植樹(shù)節活動(dòng)開(kāi)始儀式
1.園長(cháng)講解植樹(shù)節的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2.園林處工程師講解種樹(shù)所需要的工具、如何種樹(shù)。
3.社區居委會(huì )工作人員向小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護綠愛(ài)樹(shù)的重要性。
4.為“小騎士護綠隊”揭牌，隊員從園長(cháng)手中接過(guò)“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng )綠色幼兒園”。并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。
(二)分級部開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節活動(dòng)
1.小班家園活動(dòng)主題“我和小樹(shù)同成長(cháng)”
流程：給校園內的樹(shù)澆水、松土、修枝——給樹(shù)掛牌。與小樹(shù)合影，小樹(shù)比比高——和“樹(shù)姐姐”(扮演)做游戲。
2.中班家園活動(dòng)主題“珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共同的家園”
流程：在幼兒園種植園地，和家長(cháng)一起種植小樹(shù) ——掛牌合影(寫(xiě)上種植人及名稱(chēng)如“愛(ài)心樹(shù)”“心愿樹(shù)”“成長(cháng)樹(shù)”等)。
3.大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
流程：幼兒在家長(cháng)護送下騎小自行車(chē)到金色新城公園給樹(shù)木掛牌——認識各種樹(shù)木并做調查——繪畫(huà)樹(shù)木——把“小小綠意帶回家”開(kāi)展家庭種植活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)策劃8
活動(dòng)目標：
1、積極參與競選活動(dòng)，嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競爭的意識，知通過(guò)努力實(shí)現自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、教師和幼兒共同制作招募活動(dòng)主持人的海報。
2、幼兒了解過(guò)主持人是怎樣主持節目的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關(guān)知識。
教師：你喜歡哪個(gè)主持人，為什么？
教師：什么樣的人能做主持人？
教師：你認為我們需要的主持人應該是什么樣的？
教師：你認為自己能當主持人嗎？我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧！
2、競選活動(dòng)：請投我一票。
�。�1）教師介紹競選的要求、順序。
�。�2）參加競選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競選宣言，展示自我。
�。�3）幼兒自主投票。（每人一張及時(shí)貼，貼在黑板上相應幼兒名字的'下面。）3、統計、討論競選結果。
�。�4）教師和幼兒一同統計得票情況。
�。�5）教師宣布統計結果。
�。�6）當選的幼兒表達自己的感受，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)選他的理由。
教師總結：小朋友積極參加競選活動(dòng)，在競選中展示自己的長(cháng)處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學(xué)習，積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過(guò)自己的努力被選上了，我們?yōu)樗麄兏吲d；可是也有的小朋友沒(méi)有選上，沒(méi)有關(guān)系，下次繼續努力，相信你們一定會(huì )成功的。
幼兒園活動(dòng)策劃9
活動(dòng)目標：
使幼兒初步掌握傾聽(tīng)的方法，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
1．錄像；音樂(lè )磁帶；獎勵用的小紅星；場(chǎng)地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂(lè )跳到座位上。
3．《幼兒習得手冊》（想一想說(shuō)一說(shuō)）上學(xué)期2第10~11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師組織幼兒看《幼兒習得手冊》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學(xué)青蛙，跳、跳、跳得好！現在我來(lái)給小朋友講一個(gè)小青蛙的故事。
二、提問(wèn)。
1、 故事里都有誰(shuí)呀？
2、小魚(yú)是怎么聽(tīng)故事的？
3、小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的？
4、你喜歡誰(shuí)？
5、為什么喜歡小魚(yú)？
三、看錄像，對幼兒進(jìn)行點(diǎn)評，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽(tīng)故事的小魚(yú)。那小朋友聽(tīng)故事的時(shí)候是什么樣的？來(lái)，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡(jiǎn)短評議。
2．看后評議。
老師：現在老師就幫聽(tīng)故事好的小朋友把小紅星戴上�？�！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問(wèn)。 你戴上小紅星心里覺(jué)得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽(tīng)故事的？
老師小結。
4．老師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行引導：只要養成傾聽(tīng)的好習慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會(huì )聽(tīng)啦》，對幼兒進(jìn)行行為訓練，對有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵、表?yè)P。
1、對個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓練。
2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的.行為體驗。
五、續講故事，結束活動(dòng)。
1、老師續講故事，小朋友認真聽(tīng)清老師的話(huà)了。連原來(lái)不會(huì )認真聽(tīng)的小朋友也學(xué)會(huì )了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽(tīng)老師接著(zhù)把故事講完。
2、老師小結：老師希望你們以后在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要眼睛看著(zhù)他，認真地聽(tīng)。
六、聽(tīng)音樂(lè )快樂(lè )地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
幼兒園活動(dòng)策劃10
活動(dòng)名稱(chēng):玩具有多少 (數學(xué))
活動(dòng)目標：
1.正確感知6、7的數量，認識數字6和7。
2.能大膽表述自己操作的過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1.教具：兔子毛絨玩具6個(gè)，汽車(chē)玩具6輛，玩具娃娃7個(gè)，圖書(shū)7本，6、7的數卡各兩張（數卡貼在積木上，可立在桌上）。
2.學(xué)具：印有數字的操作卡片（見(jiàn)附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動(dòng)物印章，點(diǎn)子印章， 3~7的數卡，分類(lèi)盒，雪花片，數字印章，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.按物體名稱(chēng)分類(lèi)。
教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚？
幼兒給玩具分類(lèi),分完以后數一數。
2.認識數字6和7。
教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。
教師引導幼兒用數字來(lái)表示每種玩具的數量：6只兔子我們可以用數字幾來(lái)表示？
教師出示數字6，引導幼兒觀(guān)察字形，理解數的實(shí)際意義：這是數字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數字6來(lái)表示呢？6除了可以表示6個(gè)玩具外，還能表示什么？
以同樣的方式幫助幼兒認識數字7，理解7的'實(shí)際意義。
3.小組活動(dòng)。
第一組：看數字貼紙球；第二組：看數字印點(diǎn)子；第三組：看數字印小動(dòng)物。
教師：今天，6和7還想和紙球、動(dòng)物印章、點(diǎn)子印章做朋友。小朋友要看清數字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。
第四組：給數卡排隊。
教師：最小的數排最前，最大的數排最后，排好后再送雪花片給數卡。
第五組：看圖印數字、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線(xiàn)。
教師：看看圖上有誰(shuí)？它們各套中了幾個(gè)圈？請小朋友分別在相應的圖標旁印數字、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線(xiàn)記錄數量。
活動(dòng)延伸：
�。保畢^域活動(dòng)：讓幼兒操作各種6和7的數學(xué)操作材料。
2．家園共育：在日常生活中，家長(cháng)在家教孩子認識數字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配。
幼兒園活動(dòng)策劃11
提到區域活動(dòng)，在我們的老師中間可能有人把它作為集中教育活動(dòng)的一種補充或者把它看作集中教育活動(dòng)后幼兒的放松游戲，這兩種看法都是有偏頗的。區域活動(dòng)也是一種教育活動(dòng)，它是教師根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習的活動(dòng)。它能為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，增強幼兒的自尊心和自信心，在發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優(yōu)勢。因此它與集中教育活動(dòng)是相互聯(lián)系，相互轉換，相互補充的。
那怎樣才能開(kāi)展好區域活動(dòng)呢？要說(shuō)的話(huà)題會(huì )很多，今天我只是從區域活動(dòng)的設計和指導兩個(gè)方面來(lái)談。
一、區域活動(dòng)的設計、準備
我這里要說(shuō)的區域活動(dòng)的設計，設計的不是具體的教育活動(dòng)，而是活動(dòng)的材料、環(huán)境。
在幼兒園每個(gè)班都會(huì )根據本班幼兒的興趣、身心特點(diǎn)、發(fā)展需要及本班活動(dòng)主題等開(kāi)設若干活動(dòng)區，活動(dòng)區設置好以后，接下來(lái)教師就要創(chuàng )設活動(dòng)區的環(huán)境了。那么怎樣才能為幼兒創(chuàng )設良好的區域活動(dòng)環(huán)境呢？
1、創(chuàng )設良好的區域環(huán)境。
(1) 突出特色。
要根據各個(gè)區域進(jìn)行有特色的布置。一般來(lái)說(shuō)，各活動(dòng)區都有一些基本的、相對穩定的材料。語(yǔ)言區通常投放一些圖書(shū)、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫(huà)和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也可放置一些空白紙，鉛筆等習作物品。美工區投放的東西除一些常規的幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫(huà)棒等，還可以再投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，在美工區最重要的是要設置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺(jué)得滿(mǎn)意的作品。在科學(xué)區通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。在音樂(lè )區、表演區投放一些簡(jiǎn)單或自制的樂(lè )器、頭飾、自制服裝等。當然各個(gè)活動(dòng)區環(huán)境的創(chuàng )設還要考慮不同班級、不同時(shí)期的主題，根據每班主題內容的具體情況而做相應的調整。
(2) 引發(fā)學(xué)習興趣。
在創(chuàng )設區域時(shí)，要充分利用兒童的好奇心，激發(fā)和培養幼兒的學(xué)習興趣，兒童只有在新穎的創(chuàng )造性活動(dòng)中才能體會(huì )到在其他任何活動(dòng)中無(wú)法體會(huì )到的快樂(lè )。我們可以利用自然物設置懸念，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養了一些小蝌蚪，孩子們圍著(zhù)小蝌蚪看呀、說(shuō)呀充滿(mǎn)好奇：小蝌蚪的眼睛長(cháng)在哪里？小蝌蚪喜歡吃什么？小蝌蚪變成小青蛙是先長(cháng)前腿還是先長(cháng)后腿？教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識的欲望，然后引導幼兒每天進(jìn)行觀(guān)察，從而讓幼兒對小蝌蚪產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)展開(kāi)思維的翅膀，去主動(dòng)探究有關(guān)小青蛙的知識。
(3) 讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)。
互動(dòng)的前提是幼兒要能根據自己的生活經(jīng)驗看懂、讀懂環(huán)境。 “環(huán)境”對幼兒來(lái)說(shuō)是一種隱型的“指示牌”， 符合幼兒經(jīng)驗的，幼兒看得懂，就會(huì )朝指示的方向前進(jìn)；反之，幼兒會(huì )根據自己的經(jīng)驗去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解，造成活動(dòng)預定目標的偏離。有這樣一個(gè)例子：一個(gè)小班的教師布置了一個(gè)小劇場(chǎng)的活動(dòng)區，兩邊有積木搭成的臺階，中間是舞臺，上面擺有各種表演道具，可是活動(dòng)時(shí)孩子們卻跟著(zhù)背景音樂(lè )反復地走臺階，根本沒(méi)有理會(huì )旁邊放置的各種表演道具。后來(lái)另一位老師把“臺階”撤掉，其他老師坐在“舞臺”前的椅子上，安靜等待，不一會(huì )兒，孩子們紛紛拿起來(lái)“道具”，隨著(zhù)音樂(lè )跳起舞。在這個(gè)案例中，教師沒(méi)有言語(yǔ)上的指導，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。先前的環(huán)境是教師根據自己的生活經(jīng)驗創(chuàng )設的，是從成人的角度出發(fā)的，因為成人去過(guò)劇場(chǎng)，知道要通過(guò)舞臺兩側的臺階才能上舞臺，但這點(diǎn)恰是幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗中缺乏的，在他們的經(jīng)驗中，“臺階”就是意味著(zhù)“上樓”、“下樓”，所以才會(huì )造成最初幼兒反復走臺階的現象。當后來(lái)把“臺階”撤掉后，教室的空地符合了幼兒對“舞臺”的認識，才使幼兒的活動(dòng)得以朝著(zhù)預設目標進(jìn)行。因此我們創(chuàng )設區域環(huán)境首先應考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，要讓環(huán)境能與幼兒對話(huà)，這樣幼兒才能在與環(huán)境的互動(dòng)中不斷豐富原有經(jīng)驗。
2、活動(dòng)材料的準備和投放。
這方面的內容專(zhuān)家學(xué)者們都進(jìn)行了很多探討，大家對此已經(jīng)有不少了解,我只是把一些觀(guān)點(diǎn)和我自己的一些理解綜合了一下。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料�！眳^域活動(dòng)的教育功能主要通過(guò)材料來(lái)表現。我們怎樣投放材料，有哪些可遵循的原則呢？
�。�1）區域活動(dòng)材料的投放原則
�、� 材料的安全性和藝術(shù)性
�、� 材料的針對性和計劃性
�、� 材料的目標性和探究性
�、� 材料的層次性和動(dòng)態(tài)性
�、� 材料的豐富性和趣味性
安全性：為幼兒提供活動(dòng)材料時(shí)，應選擇無(wú)毒、無(wú)味、對幼兒無(wú)傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。
藝術(shù)性：注意操作材料的造型美觀(guān)、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對活動(dòng)材料充滿(mǎn)興趣，積極投入地參與到活動(dòng)中來(lái)，利于區域活動(dòng)的'順利開(kāi)展。
針對性和計劃性：幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒的身心發(fā)展水平。因此，活動(dòng)區域中應根據不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢，具有針對性和計劃性。同樣是建構區，結合小班幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達的生理特點(diǎn)�？蔀樗麄兲峁w積大，便于取放，類(lèi)別相同的建構材料。而大班幼兒動(dòng)手能力強，思維敏捷，在提供建構材料時(shí)，則要注重多樣性和精密性，以滿(mǎn)足他們的探究和自主發(fā)展的需求。社會(huì )性區域在設置上也應注意針對性，角色簡(jiǎn)單、分工明確的娃娃家應設在喜歡模仿、社會(huì )經(jīng)驗欠豐富的小班，利于培養幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類(lèi)、計數、交往等綜合素質(zhì)，可設在中大班，教師根據幼兒發(fā)展的不同需求引導幼兒開(kāi)展系列的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。醫院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區的服務(wù)設施是幼兒在日常社會(huì )生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會(huì )性成長(cháng)，可設在大班，讓幼兒在充分參觀(guān)、了解的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性地開(kāi)展。
目標性：以每班當前主題活動(dòng)中孩子的培養目標為依據，有針對性地選擇、投放那些與主題相關(guān)的操作材料，并且充分挖掘材料在不同區域內的多種教育作用，一個(gè)目標可以通過(guò)若干材料的共同作用來(lái)實(shí)現，一種材料也能為達到多項目標服務(wù)。孩子的發(fā)展目標與材料的教育功能對應，有目的地引導孩子進(jìn)入區域。如結合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動(dòng)，圍繞“讓幼兒感受新年的節日氣氛，體驗過(guò)年的忙碌、熱鬧，參與新年的準備活動(dòng)”這一活動(dòng)目標，在社會(huì )性活動(dòng)區域——超市里，為幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過(guò)在超市里的加工、分類(lèi)、采購和互贈等活動(dòng)，從而達到落實(shí)活動(dòng)目標，促進(jìn)其社會(huì )性發(fā)展的目的。
探究性：材料的探究性能引發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，引導幼兒根據自己的興趣愛(ài)好對客觀(guān)事物進(jìn)行動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎上的動(dòng)手操作，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。不能讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng)，不能被看作探究活動(dòng)。例如，給幼兒幾架飛機模型，讓幼兒根據教師的要求，找一找有幾扇窗幾個(gè)輪子，有些什么不同，這并不是一種典型意義上的探究活動(dòng)。如果交給幼兒各種材料，如飛機模型中的門(mén)、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機，就是一種探索活動(dòng)。因此，我們在材料的提供上，應密切注意材料的探究性。
層次性：一方面從材料的加工程度來(lái)講，可為同一個(gè)活動(dòng)區提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。
動(dòng)態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據教育目標和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進(jìn)行調整、補充。材料的動(dòng)態(tài)性還體現在各年齡段及平行班之間的互動(dòng)上，各班教師應及時(shí)溝通、交流幼兒區域活動(dòng)的情況，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地為活動(dòng)提供服務(wù)。
豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。
形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區投放不同形式的材料可以開(kāi)展多種美工活動(dòng)。除常見(jiàn)的畫(huà)彩筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、折紙、貼畫(huà)等，還可以進(jìn)行彩繪、泥塑、剪紙等活動(dòng)。
功能多樣：實(shí)際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。
品種多樣：就是種類(lèi)要多。比如小班“生活區”，孩子們學(xué)習系扣子，活動(dòng)區為孩子準備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過(guò)練習使幼兒掌握了系扣子的生活技能。
一提到“豐富”可能不少老師會(huì )發(fā)愁：去哪兒找那么多材料？其實(shí)我們可以挖掘并利用一些本土的自然資源和廢舊物品來(lái)開(kāi)展區域活動(dòng)。沿海地區有各類(lèi)貝殼、蝦蟹殼，農村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可為我所用，如衛生紙筒，可能會(huì )是小電筒、搟面杖或卷發(fā)筒，還可能是漂亮娃娃或望遠鏡的制作原材料。
趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高目標的達成度。過(guò)難或過(guò)于簡(jiǎn)單的材料投放，都不利于幼兒活動(dòng)興趣和發(fā)展水平的提高。我們在投放活動(dòng)區材料時(shí)，一定要明確教育對象的年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)。如在小班的“生活區”，讓孩子學(xué)習“喂食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個(gè)碗中夾到另一個(gè)碗中，他們就會(huì )覺(jué)得單調乏味，從而失去練習的興趣，為此，我們可以做出多種動(dòng)物的頭像，并提供給孩子不同的喂食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據自己的能力選擇工具給小動(dòng)物喂食，他們一邊喂，一邊還會(huì )跟小動(dòng)物交談呢。另外，對于孩子在美工區制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來(lái)，投放到表演區中，讓孩子們用自己創(chuàng )作的作品進(jìn)行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動(dòng)成果的一種尊重。
(2) 材料投放需要注意的問(wèn)題。
豐富的材料≠越多越好
活動(dòng)區材料應該是豐富多彩的，但豐富的材料并不等于越多越好。其實(shí)，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩定性，過(guò)多過(guò)雜的材料，盡管能吸引幼兒投入活動(dòng)，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。
有價(jià)的材料≠越美越好
精美的材料能吸引幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，這一點(diǎn)無(wú)可非議。然而，我們更應注意材料有沒(méi)有促進(jìn)幼兒學(xué)習和探究的價(jià)值，絕不能僅看其外表。如果只是好看，幼兒拿著(zhù)玩玩，厭之而后棄之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起來(lái)精美的材料，如果不能給孩子提供想像與創(chuàng )造的操作平臺，也就失去了材料投放的價(jià)值。
推廣的材料≠人人適宜
老師們在投放材料時(shí)，都十分注重學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，利用自己先前積累的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗并不一定長(cháng)盛不衰、處處靈驗、人人適宜，我們應將投放依據重點(diǎn)放在孩子身上，依據本班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)，做出準確、科學(xué)的選擇。
投放了材料≠解放教師
有些老師說(shuō)：“孩子手中有玩的，打鬧現象明顯減少，我們也輕松多了�！蓖斗挪牧虾�，教師真的可以袖手旁觀(guān)了嗎？大家都能給出否定的答案。因為開(kāi)設活動(dòng)區和投放材料的目的，并不是為了解放教師減少幼兒打鬧，而是給孩子提供更大的個(gè)性發(fā)展空間，這其實(shí)給教師提出了更高的教育素質(zhì)要求。
二、區域活動(dòng)的指導
區域活動(dòng)的指導是開(kāi)展區域活動(dòng)的主要環(huán)節，是區域活動(dòng)的主體部分，主要包括兩個(gè)部分：幼兒的主動(dòng)參與和教師的協(xié)助參與。在這個(gè)環(huán)節里，存在的問(wèn)題就是教師包辦的多、幼兒主動(dòng)的少；教師提供的成品多，幼兒動(dòng)手制作的少；教師灌輸的多，幼兒體現自主的少……我們目前最重要的就是要轉變觀(guān)念，在區域活動(dòng)中大膽沖破陳舊觀(guān)念，放手讓幼兒自由、自立、自主地活動(dòng)。
1、讓幼兒主動(dòng)參與區域活動(dòng)，主動(dòng)探索學(xué)習。
在區域活動(dòng)中，教師的“教” 與幼兒的“學(xué)”是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。在區角活動(dòng)中，教師應尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養幼兒的自主性和創(chuàng )造性。幼兒可自由選擇 “我想玩什么，和誰(shuí)一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主決定游戲的材料、方式、內容及玩伴，按自己的方式和意愿進(jìn)行游戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成為自己真正的主人。在學(xué)習的過(guò)程中，幼兒不光自己獨立的思考學(xué)習，可以與身邊的同伴相互學(xué)習產(chǎn)生互動(dòng)、與老師產(chǎn)生互動(dòng)、與周?chē)氖挛锂a(chǎn)生互動(dòng)，在沒(méi)有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗，體驗成功和愉悅，進(jìn)一步發(fā)揮主動(dòng)性與能動(dòng)性。
為讓幼兒擁有真正的自主，我們要將權力下放給幼兒，讓他們自主地決定、主動(dòng)地探索學(xué)習，如在美工活動(dòng)區中，剛開(kāi)始請孩子練習編辮子，能力較強的孩子編了幾次就掌握了，覺(jué)得活動(dòng)太簡(jiǎn)單了，孩子不感興趣了，于是老師讓幼兒在編好的辮子上做文章，有的幼兒就用編好的辮子練習粘貼杯墊，有的孩子把辮子做成門(mén)簾，還有的孩子嘗試盤(pán)貼成花朵的形狀或其他好看的圖案，這就加強了操作的難度。嘗試中孩子們互相模仿學(xué)習、互相討論，這樣一直調動(dòng)著(zhù)孩子學(xué)習的主動(dòng)性。從這個(gè)例子我們可以看出，幼兒通過(guò)自己發(fā)現、探索、討論、總結，掌握了一些基本的方法，學(xué)會(huì )了學(xué)習。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動(dòng)的效果就會(huì )截然不同,可見(jiàn),給幼兒一些自主和權利,對孩子的發(fā)展是多么的重要。
2、教師協(xié)助參與，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在區域活動(dòng)中，教師應是環(huán)境的創(chuàng )設者，條件提供者，觀(guān)察指導者。教師主要是通過(guò)改變環(huán)境，投放不同的材料來(lái)影響孩子的學(xué)習。教師要注意不斷地在各個(gè)區域間來(lái)回觀(guān)察和參與游戲，不能一頭扎進(jìn)某一個(gè)區域中間同幼兒游戲而忽視了對其他區域幼兒的指導，要留意觀(guān)察每個(gè)孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現的問(wèn)題，選擇恰當的時(shí)機參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現、討論、解決問(wèn)題，真正體現孩子們的主導地位。
區角活動(dòng)的指導中，教師的介入要適時(shí)適度。
適時(shí)指何時(shí)介入，當幼兒的行為希望得到成人認可時(shí)要介入；當幼兒有求助需求時(shí)要介入；當幼兒發(fā)生困難時(shí)要介入，如發(fā)生糾紛、活動(dòng)有停頓或有放棄的跡象、面對新材料無(wú)所適從時(shí)等，教師都應該找準時(shí)機予以介入。
適度是指介入到何種程度，適度的指導關(guān)鍵在于教師介入時(shí)的語(yǔ)言表達及行動(dòng)支持要留有余地，善于等待，多給幼兒以鼓勵、啟發(fā)、挑戰、暗示，盡量讓幼兒自己去發(fā)現與探索。前面舞臺的例子，教師看到幼兒一個(gè)勁兒走臺階并沒(méi)有直接去告訴孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉臺階，孩子們注意力就到了舞臺上。
區域活動(dòng)是幼兒最快樂(lè )的活動(dòng)，如何創(chuàng )造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，如何進(jìn)一步調動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好地為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，將所有幼教工作者不斷進(jìn)行探索的課題。
幼兒園活動(dòng)策劃12
一、活動(dòng)目的
清明節是我國的傳統節日，晴風(fēng)吹柳絮，清明節來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。清明不僅是節日，也是我們一個(gè)非常重要的節氣。按《歲時(shí)百問(wèn)》的說(shuō)法："萬(wàn)物生長(cháng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明。" 清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節。故有"清明前后，點(diǎn)瓜種豆"、"植樹(shù)造林，莫過(guò)清明"這樣的諺語(yǔ)。
一年一度的清明節就要到了，為了讓幼兒了解清明節的由來(lái)和風(fēng)俗習慣，增強幼兒對民族傳統節日的認識，把我們的經(jīng)典文化、我們的傳統習俗傳承下去，本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒來(lái)體驗清明節的各種風(fēng)俗,同時(shí)感受春天的氣息。
二、活動(dòng)主題
清明花雨 經(jīng)典隨行
三、活動(dòng)形式
此次活動(dòng)分為室內活動(dòng)和室外活動(dòng)。均以班級為單位進(jìn)行，也可以邀請家長(cháng)參加，活動(dòng)時(shí)長(cháng)大約為：60-90分鐘。
四、具體活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┦覂然顒�(dòng)
早晨入園
活動(dòng)準備：生活貼士--清明篇（見(jiàn)附件），每位家長(cháng)一份
適合年齡：3-6歲
活動(dòng)過(guò)程：
早晨入園的時(shí)候，教師把準備好的"生活貼士--清明篇"發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解清明時(shí)候應該注意的天氣和身體變化。
1．小小演藝家
活動(dòng)名稱(chēng)：小小演藝家
音樂(lè )準備：《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
適合年齡：3-6歲
活動(dòng)過(guò)程：
此活動(dòng)是以《清明》和《寒食》兩首古詩(shī)來(lái)編排的舞蹈活動(dòng)。
《清明》編排過(guò)程：
分兩組朗誦古詩(shī)《清明》，第一組和第二組從中各選一名幼兒，來(lái)分別朗讀古詩(shī)的第一句和第二句，第三句由第一組全體幼兒朗讀，朗讀時(shí)把手做喇叭狀放在嘴邊，第四句由第二組全體幼兒朗讀，朗讀時(shí)同時(shí)斜上舉左手或右手（統一即可）。
《寒食》編排過(guò)程：
全體幼兒可排成三角形或四方形，一起有感情地朗讀古詩(shī)《寒食》。
詩(shī)歌內容：
清明
杜牧
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
《寒食》
�。ㄌ疲╉n
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
2．情景�。骸肚迕鳌�
活動(dòng)名稱(chēng)：情景劇表演《清明》
音樂(lè )準備：《悲歌》
人物準備：三名幼兒，一人表演詩(shī)人，一人表演牧童，一人做旁白（也可教師做旁白）
道具準備：酒旗一面、油紙傘一把、斗笠一頂
適合年齡：3-6歲
活動(dòng)過(guò)程：
一人在舞臺側面讀旁白，表演詩(shī)人和牧童的兩名幼兒慢慢從舞臺兩邊走向中間，面對面，之間相隔一米左右距離，停下。跟隨旁白的語(yǔ)言做相應動(dòng)作：表演詩(shī)人的幼兒模仿詩(shī)人手舉著(zhù)油紙傘彎腰走路的樣子；表演牧童的幼兒頭戴斗笠模仿騎牛的樣子。然后表演詩(shī)人和牧童的幼兒對臺詞（臺詞如下）。
旁白：清明節這一天，淅淅瀝瀝地下著(zhù)小雨。詩(shī)人走在路上，路上的行人都神色
凝重，表情悲傷。這時(shí)走來(lái)一個(gè)小牧童。
詩(shī)人：小牧童，請問(wèn)哪里有賣(mài)酒的.地方呀？
牧童：杏花村有賣(mài)酒的地方（教室中插著(zhù)酒旗的方向）。
3．插柳
活動(dòng)名稱(chēng)：插柳
音樂(lè )準備：《翠湖春曉》
適合年齡：3-4歲_
活動(dòng)準備：做好的柳條、深綠色的皺紋紙和淺綠色的卡紙若干、膠棒、剪刀、本
月主題墻以"樹(shù)"為主題。
活動(dòng)過(guò)程：
教師出示準備好的柳條，讓幼兒和家長(cháng)觀(guān)察它的結構，之后，以家庭為單位開(kāi)始操作。
幼兒園活動(dòng)策劃13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確握筆方法,會(huì )用直線(xiàn)、折線(xiàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。
2、引導幼兒發(fā)現自然的美。
活動(dòng)準備：
1、讓家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒從不同角度（高處、側面）觀(guān)察田野。
2、彩筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我看到的田野
1、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，看到的田野是什么樣的？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來(lái)畫(huà)田野
1、鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條勾畫(huà)田野，用點(diǎn)填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫(huà)線(xiàn)條要流暢。
4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫(huà)。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、幼兒間相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的`畫(huà)。
2、幼兒互評一下其他孩子畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園活動(dòng)策劃14
活動(dòng)名稱(chēng):買(mǎi)水果
設計理念：
數數是中班幼兒數概念發(fā)展的重要基礎，在生活中學(xué)習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數經(jīng)驗。我設計了以“買(mǎi)水果”為生活情境的數學(xué)活動(dòng)：6的數數。在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解6的數數。發(fā)展了幼兒的觀(guān)察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數經(jīng)驗解決游戲中的數問(wèn)題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數數經(jīng)驗。在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒�(dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛(ài)的教育”的思想內涵。
活動(dòng)目標：
1．體驗并學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2．在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗并學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
活動(dòng)準備：
1．貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2．各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流
1．討論：秋天是一個(gè)收獲的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?
2．為什么要多吃水果?
二、游戲：買(mǎi)水果
1．了解操作方法：
�、俳裉炖蠋熅鸵ベI(mǎi)水果啦!
�、诔鍪敬蠡@子，觀(guān)察提示卡：
*看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請你數一數，告訴大家。
*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里。
�、厶岢霾僮饕螅�
每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果，數一數提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來(lái)買(mǎi)水果，裝在籃子里。
2.幼兒操作。
3.交流驗證：
�、俸屯榛ハ鄼z查。
�、诩w檢驗、交流。
三、為水果店進(jìn)貨
1．水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨�？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來(lái)幫他調查一下。
2．你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3．(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。
4．哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的.人比較少呢?我們來(lái)數一數。
5．你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了，我們再來(lái)買(mǎi)水果吧?
活動(dòng)名稱(chēng): 數字王國
活動(dòng)目標：
�、卑l(fā)現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
�、布ぐl(fā)對數字的興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。(面試網(wǎng) )
活動(dòng)準備：電話(huà)機 遙控器 手表 鬧鐘
計算器、 掛歷、 直尺等、多媒體 、卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
�、睂�
每個(gè)小朋友找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。
�、灿變褐v述自己看到的東西
�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么?(數字)
�、跀底种凶钚〉氖菐�，老師把幼兒說(shuō)的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長(cháng)度等)
�、� 拓展到身邊的數字
想一想，在什么地方還看到過(guò)數字，如汽車(chē)、馬路。
�、闯鍪窘處熢隈R路上拍到的數字，幼兒說(shuō)出這些數字有什么意義。
(可以找到住址，可以知道坐車(chē)路線(xiàn))
�、涤變翰僮�
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說(shuō)到數字幾，幾就站起來(lái)，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話(huà)號碼等)
�、痘顒�(dòng)延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。
幼兒園活動(dòng)策劃15
活動(dòng)名稱(chēng):找規律
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習按某一特征有規律地排列規律排列。
2.在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3.培養幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1.各種排列規律的卡片。
2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3.操作卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索。
1.以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么？
2.討論卡片上不同的.變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律。
二、發(fā)現規律。
1.觀(guān)察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學(xué)習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2.請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著(zhù)應該排什么？
3.幼兒動(dòng)手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1.介紹各組活動(dòng)的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2.幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規律的排列。
3.請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。
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