環(huán)保餐具的性質(zhì)及應用的研究報告

　　班級：

　　高二5班

　　課題組組長(cháng)：

　　楊浩

　　課題組成員：

　　章一涵、王寧、商佳琪、高逸、劉佳樂(lè )、范汪鳴、馬嘉錦

　　課題題目：

　　環(huán)保餐具的性質(zhì)及應用

　　研究背景：

　　環(huán)保餐具是所用材料對人體無(wú)害，無(wú)毒無(wú)味，易降解，生產(chǎn)制造、使用和銷(xiāo)毀過(guò)程均無(wú)污染，產(chǎn)品質(zhì)量完全符合國家食品衛生要求，產(chǎn)品用完后具有易回收、易處置或易消納等特點(diǎn)的食品容器。

　　目前許多商家仍然選擇使用不可降解的餐具，市面上的環(huán)保餐具仍然較少，瓷質(zhì)餐具成本過(guò)高，而且環(huán)保餐具行業(yè)門(mén)檻較低，生產(chǎn)企業(yè)實(shí)力參差不齊，導致目前市場(chǎng)上所用的部分環(huán)保餐盒存在嚴重的質(zhì)量問(wèn)題，因此，我們小組針對環(huán)保餐具的性質(zhì)及應用進(jìn)行研究。

　　研究課題的意義和價(jià)值：

　　為了解決日益嚴重的“白色污染”問(wèn)題，開(kāi)發(fā)研制一種有效的一次性環(huán)保餐具具有重要意義。其對環(huán)境，對人體有很多的益處。

　　研究?jì)热荩?/strong>

　　1、環(huán)保餐具的分類(lèi)及它們的性質(zhì)

　　2、環(huán)保餐具的應用及對人們生活的影響

　　3、動(dòng)手制作一種環(huán)保餐具

　　4、對于環(huán)保餐具的現狀提出我們的看法和建議

　　研究計劃：

　　一、任務(wù)分工

　　總負責：楊浩

　　活動(dòng)記錄、資料搜集及整理：王寧、商佳琪

　　制作調查問(wèn)卷、發(fā)放，后勤：范汪鳴、高逸

　　撰寫(xiě)報告：章一涵、馬嘉錦

　　攝影：劉佳樂(lè )

　　二、活動(dòng)步驟：

　　前期：

　　1、學(xué)習準備：在指導教師的指導下學(xué)習研究性學(xué)習有關(guān)內容與研究方法；

　　2、搜索相關(guān)資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)等資料，對環(huán)保餐具性能進(jìn)行研究，了解其品種；

　　3、組員匯總各自的查詢(xún)資料和研究成果，組長(cháng)整合并精選，再進(jìn)行補充、完善，為接下來(lái)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)及問(wèn)卷調查作準備。

　　中期：

　　1、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)一些生產(chǎn)環(huán)保餐具的公司，了解環(huán)保的制作工藝、性能、種類(lèi)等具體方面。向相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行咨詢(xún)請教，請技術(shù)人員對小組討論結果進(jìn)行指導；

　　2、發(fā)放調查問(wèn)卷，調查市民對環(huán)保餐具的使用情況，并提出改進(jìn)措施及建議；

　　3、整理分析獲得的相關(guān)資料、調查結果、討論并對下一步方案進(jìn)行調整。

　　后期：

　　1、自己動(dòng)手制作環(huán)保餐具，并對其進(jìn)行總結，分析；

　　2、撰寫(xiě)研究報告，提出建議；

　　3、總結，成果匯報。

　　表達形式：

　　文字、圖片、實(shí)物、音像資料等。

　　預期的成果：

　　論文、調查問(wèn)卷、調研報告、制作模型、實(shí)驗報告等。