關(guān)于大學(xué)實(shí)習生實(shí)習報告三篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)實(shí)習生實(shí)習報告3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)實(shí)習生實(shí)習報告 篇1
20xx年7月22日到8月19日，我在安陽(yáng)日報社實(shí)習了近一個(gè)月的時(shí)間。短短一個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷，讓我對記者和新聞這兩個(gè)概念有了新的了解和認識。
對于一個(gè)處在激烈競爭時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校里書(shū)本上的知識是遠遠不夠的。理論最終是用來(lái)指導實(shí)踐的，所以我很珍惜這次實(shí)習的機會(huì )。這段經(jīng)歷也讓我對自己有了重新的認識：讓我知道自己目前會(huì )什么，不會(huì )什么，將來(lái)要學(xué)習什么。這樣才有彌補的可能。
在報社，學(xué)會(huì )的第一件事就是處理人際關(guān)系。首先，要和自己的實(shí)習老師處好關(guān)系。記者本身沒(méi)有帶實(shí)習生的義務(wù)，實(shí)習生對于他們，有的時(shí)候很累贅，還可能對自己的采訪(fǎng)造成很多不便。所以作為實(shí)習生，要給自己的老師留下一個(gè)良好的印象：禮貌是最基本的開(kāi)門(mén)磚。打招呼、打水、發(fā)報紙等等看似很渺小的動(dòng)作，卻讓老師勾勒出對你的最初印象。有了好的印象，老師才會(huì )愿意讓你參加采訪(fǎng)，寫(xiě)稿子，從實(shí)踐中學(xué)習東西。而你的表現也會(huì )讓老師認定：你是真心來(lái)學(xué)習東西的，而不是走馬觀(guān)花看熱鬧的看客，眼高手低才是高不成低不就的禍根。其次，要處理好和其他記者、編輯的關(guān)系。采編大廳里不是只有你的記者師傅，在為自己的老師服務(wù)的同時(shí)，也要相應的照顧其他記者。如果自己沒(méi)有事做時(shí)，可以幫別的記者做一些力所能及的事情，增長(cháng)知識和經(jīng)驗。再次，要處理好同其他實(shí)習生的關(guān)系。雖然記者不止一個(gè)，但是，記者帶的實(shí)習生也是不止一個(gè)。我的師傅帶兩個(gè)實(shí)習生，包括我。同為實(shí)習生的我們，既是競爭者，也是合作者。剛剛開(kāi)始時(shí)大家有點(diǎn)疏遠很正常，但是畢竟是同齡人，溝通很容易。而且，必須相信每個(gè)人都有值得自己學(xué)習的一面，尊重是溝通交流橋梁和基礎，放低姿態(tài)才能更多的了解彼此，畢竟在同個(gè)報社實(shí)習是一種緣分。
當然，學(xué)會(huì )的最重要的還是實(shí)際的工作經(jīng)驗。在這個(gè)競爭激烈的年代，全面綜合素質(zhì)的提高也是很重要的。聽(tīng)起來(lái)像一句空話(huà)，做起來(lái)也是非常不容易。作為記者，既要會(huì )采訪(fǎng)、寫(xiě)作，也要會(huì )拍照、攝影。而最基本的采訪(fǎng)寫(xiě)作也是要費一番功夫的。采訪(fǎng)要求全面、精煉。首先要找到相關(guān)事件的直接負責人采訪(fǎng)事件總的過(guò)程，還要找到相關(guān)知情人、直接參與者采訪(fǎng)。新聞的生命在于真實(shí)，新聞的未來(lái)也在于真實(shí)。所以，采訪(fǎng)絕對不能弄虛作假，瞎編亂造。而新聞最基本的.五個(gè)要素：when、where、what、why和who是萬(wàn)萬(wàn)不可出差錯的�？雌饋�(lái)雖然簡(jiǎn)單，卻是考驗人耐性和細心程度的。比如一個(gè)小小的地名，如果不標準，不親力親為，不夠肯定，都可能讓報社、報紙和記者蒙羞。師傅說(shuō)：“既然你決定做這篇稿子，就不要怕麻煩、折騰，因為這是應該的，是你的天職，是受眾應該知曉的權利。排版好的報紙，上面的每一篇稿子，都是一條變相的法律，署名的人要負相應的責任�！倍鴮�(xiě)作確實(shí)是考驗一個(gè)人的知識積累，平時(shí)多看書(shū)，多練筆，也不至于在第一次寫(xiě)稿子的時(shí)候出大丑。知識積累也不能僅僅偏執于書(shū)本上的知識，要注重對生活的觀(guān)察和生活閱歷的珍惜。深深的愛(ài)上寫(xiě)作，寫(xiě)作才有可能青睞于你。最重要的是，作為記者，要客觀(guān)的對待新聞，盡量不要把自己的傾向性加上去，左右受眾的態(tài)度。記得第一次寫(xiě)新聞稿件的時(shí)候，按自己的意愿，把新聞最基本的五個(gè)要素全丟掉，寫(xiě)成一篇作文了。
大學(xué)實(shí)習生實(shí)習報告 篇2
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
非常榮幸能夠在實(shí)習的這段時(shí)間里陪伴著(zhù)公司一起成長(cháng)，也很開(kāi)心公司愿意給我這樣一個(gè)平臺讓我發(fā)展，給我機會(huì )。對于這一切，我都心存感激，也非常不舍，但是由于自己對未來(lái)的一些規劃問(wèn)題，所以這次向您提出了辭職的請求，希望您能夠空出寶貴的幾分鐘為我審批，我在此非常感謝您！感謝！
今年一年非常的特別，我真的很榮幸能夠在這個(gè)平臺上有一席之地，這段時(shí)間里我感慨很多，因為在我的身邊很多的同學(xué)都找不到工作，更是沒(méi)有這樣的機會(huì )可以在一個(gè)這么優(yōu)秀的平臺發(fā)展，我真的很滿(mǎn)足能夠有這段經(jīng)歷，我也知道自己能夠有這樣的一次機會(huì )是多么的難得，但是這段時(shí)間我也想清楚了很多事情，想要在一個(gè)好的平臺上發(fā)展，我必須適合這個(gè)平臺，這么久相處下來(lái)，雖然我有了很多的進(jìn)步，但是我感覺(jué)自己或許真的不太適合這份工作，我也不知道該怎么去努力，雖然平時(shí)每天都忙忙碌碌，但其實(shí)我的內心是不飽滿(mǎn)的。我有了經(jīng)驗，但是我心里空缺的地方是這份工作無(wú)法給予我的。
綜合考慮之下，我決定在這個(gè)艱難的關(guān)頭提出辭職的請求，雖然我知道自己這樣做或許會(huì )有些愚蠢，但是我確實(shí)應該為自己做出一個(gè)決定了，我不想辜負公司對我的期望，也不想辜負公司對我的栽培，既然我心里已經(jīng)猶豫不定了，那我就直接了斷的選擇放手好了，這樣或許是一個(gè)更加明智的決定。我知道這樣或許會(huì )煩擾到領(lǐng)導您，但是我也確實(shí)真的很抱歉，我在這份工作上缺乏了一些激情，我也沒(méi)有決心能夠一直伴隨下去，盡快放手，是我現在唯一能做的事情。
來(lái)實(shí)習好幾個(gè)月，大家一直都對我特別的熱情，除了平時(shí)吃飯時(shí)間的一些聊天，節假日我們也會(huì )一起約著(zhù)去逛街，郊游。這樣的伙伴是很難得的，我們都聊得來(lái)，也都很投緣，所以我真的.很珍惜和小伙伴在一起的日子。雖然就要離開(kāi)這里了，但是大家在我的頭腦里會(huì )永遠的存在，我也會(huì )從心底里感激大家這一路上的陪伴，永遠的想念大家，祝福大家。最后，我想把自己最忠誠的祝福和最熱烈的祝愿送給我的公司，同事們，還有可愛(ài)的領(lǐng)導，祝福大家今后一切都好，一切順意！
此致
敬禮！
辭職人：
日期：
大學(xué)實(shí)習生實(shí)習報告 篇3
支教就要結束了，沒(méi)有想到，我所帶班的學(xué)生為我唱了一首歌送別，從第一個(gè)音節起，我眼眶就紅了。和學(xué)生分別的場(chǎng)景猶如昨天剛發(fā)生的歷歷在目，回頭看看自己走過(guò)的路，那些“披荊斬棘”的路，那些灑下血汗的路，都成了一串串耀眼的.珍珠、閃閃發(fā)光。感謝市教委和學(xué)院給我這次鍛煉的機會(huì )，支教的日子將成為我人生的一筆財富，是我人生中最美好的回憶。
有句名言這樣說(shuō)：“人生沒(méi)有彩排，每天都是現場(chǎng)直播�！笔堑�，逝去的了永遠不會(huì )重來(lái)。那么要怎樣才能做好“現場(chǎng)直播”，不留下任何遺憾呢?那就是每天都過(guò)得充實(shí)，過(guò)得有意義。支教的日子是充實(shí)的、快樂(lè )的。因為從小學(xué)起我就立志做一名教師，也一直堅持不懈的朝著(zhù)這個(gè)方向努力。終于在畢業(yè)前夕實(shí)現了這個(gè)愿望。懷著(zhù)無(wú)數的憧憬與希望，按捺住即將為人師表的激動(dòng)，來(lái)到了我支教的學(xué)�！ш�(yáng)縣王稱(chēng)固鄉二中。因為提前有心理準備、也下定決心無(wú)論條件多么艱苦都不能退縮、堅持到底。這是離我夢(mèng)想最近的一次，我要好好把握，全力以赴完成此項任務(wù)。把這次支教當成任務(wù)執行，讓我多了一份責任感，我會(huì )更加努力與認真。當真的進(jìn)入角色才發(fā)現，有些事情說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。理想與現實(shí)還是有一定距離的。
首先，學(xué)生接受一位新老師要有一個(gè)適應的過(guò)程。也許是我準備工作沒(méi)做好，講了兩節課學(xué)生發(fā)映我講課進(jìn)程太快、聲音太小、后面學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)。課下我特意去找學(xué)生溝通，了解到以前教他們語(yǔ)文的韓老師是逐字逐句的分析課文，講的慢、他們容易吸收，而我講的太快，一時(shí)消化不了，所以我也適當放慢了速度。以后講課時(shí)走下講臺，方便照顧后面的學(xué)生，遇到重點(diǎn)就刻意重復兩遍。大約一周過(guò)去，他們漸漸適應了我的講課方式。課堂上，我認真講，同學(xué)們認真聽(tīng)、認真做筆記。課下我還盡力去關(guān)心他們、幫助他們、和他們玩在一起。
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