認知實(shí)習報告范文

　　在人們素養不斷提高的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家整理的認知實(shí)習報告范文，歡迎大家分享。

　　一、實(shí)習目的和意義

　　認識實(shí)習是教學(xué)計劃的主要部分，是培養學(xué)生實(shí)踐等解決實(shí)際問(wèn)題的第二課堂，是專(zhuān)業(yè)知識培養的搖籃，也是對工業(yè)生產(chǎn)流水線(xiàn)的直接認識與認知。

　　認知實(shí)習主要通過(guò)教師和工程技術(shù)人員的當堂授課以及工人師傅門(mén)的現場(chǎng)現身說(shuō)法全面而詳細的了解相關(guān)材料工藝過(guò)程。實(shí)習的過(guò)程中，學(xué)會(huì )從技術(shù)人員和工人們那里獲得直接的和間接地生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗，積累相關(guān)的生產(chǎn)知識。通過(guò)人事實(shí)習，學(xué)習本專(zhuān)業(yè)方面的生產(chǎn)實(shí)踐知識，為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)也能夠為畢業(yè)后走向工作崗位積累有用的經(jīng)驗。

　　此外，認知實(shí)習能讓我們早些了解自己專(zhuān)業(yè)方面的知識和專(zhuān)業(yè)以外的知識，讓我們認識到我們將面臨的工作問(wèn)題，讓我明白了以后讀大學(xué)是要很認真的讀，要有好的專(zhuān)業(yè)知識，才能為好的實(shí)際動(dòng)手能力打下堅實(shí)的基礎，更讓你明白了以后要有一技之長(cháng)，才能迎接以后的挑戰，也讓你知道了大學(xué)是為你們順應科學(xué)發(fā)展的墊腳石和自身發(fā)展的機會(huì )。

　　二、實(shí)習時(shí)間

　　20xx年10月15日-20xx年10月19日

　　三、實(shí)習地點(diǎn)

　　XX大學(xué)XXXX

　　四、實(shí)習單位和部門(mén)

　　XX大學(xué)XX學(xué)院XX專(zhuān)業(yè)XX級學(xué)生

　　五、實(shí)習日程

　　10月15日學(xué)習有關(guān)造紙設備與造紙工藝，了解了越南和我國的造紙廠(chǎng)設備差異

　　10月16日上午學(xué)習造紙設備操作規程

　　下午分組每人造紙

　　10月17日上午參觀(guān)工程訓練中心鉗工、電工、陶藝等工種

　　下午學(xué)習數控機床編程系統

　　10月18日上午編輯并輸入數控機床程序

　　下午觀(guān)察數控機床操作過(guò)程

　　10月19日上午學(xué)習有關(guān)焊工設備與操作要點(diǎn)并分組實(shí)習

　　下午每組選派成員參與評選優(yōu)秀電焊成果

　　六、實(shí)習內容

　　回想整個(gè)認識實(shí)習過(guò)程，我認為實(shí)際動(dòng)手操作的部分是最令我印象深刻，感慨良多的。而其中為期兩天的造紙部分，尤為明顯。

　　一張不論厚薄的紙都需要經(jīng)過(guò)蒸煮、打漿、漂洗、抄取四大步驟才可獲得，而這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)步驟卻要花費四到七個(gè)多小時(shí)不等的時(shí)間去制取。第一大步，蒸煮可以算是造紙試驗中最為關(guān)鍵的一步，它的好壞直接影響了最后紙張的均勻度。木料混合堿液后需要在電熱蒸煮鍋中完成六個(gè)步驟才可出鍋，我第一反應是我在煉真金，兩次放氣還要分別加熱六十和九十分鐘，黑色的漿料和黑液才能被倒出，再經(jīng)過(guò)漂洗機將黑液分離，剩余的良漿進(jìn)入下一步的打漿和漂白。而相比這個(gè)漫長(cháng)的蒸煮過(guò)程，僅有四十分鐘的打漿過(guò)程顯得短暫多了。為了得到均勻的漿液老師還處理了未被充分蒸煮的大塊漿料。緊接著(zhù)是決定紙張顏色的漂白過(guò)程，看著(zhù)淺淺的黃綠色彌漫整個(gè)漂白機的時(shí)候，里面的漿液仍然繞軸轉動(dòng)，每一秒，在慢慢變淡。小徐老師告訴我們說(shuō)，評價(jià)最終造出的紙張白度在實(shí)驗室里依靠白度計測量，而在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中通過(guò)控制反應時(shí)間和反應原料的進(jìn)入量控制白度。漫長(cháng)的漂洗后，進(jìn)入了最為關(guān)鍵的抄紙步驟，因為在這一過(guò)程中我們可以真正動(dòng)手了。

　　抄紙設備

　　我打開(kāi)進(jìn)水口，水慢慢地沒(méi)上刻度6,關(guān)掉了進(jìn)水閥。盛了一杯漿液倒入桶中，我使勁地用勻漿板上下提放，將紙漿勻開(kāi)，稍稍靜置，快速地打開(kāi)了放水閥，就看見(jiàn)水迅速地排空，關(guān)好閥門(mén)。掀開(kāi)料筒，只看見(jiàn)漿液只剩下了濕潤的紙頁(yè)落在銅網(wǎng)上，覆蓋上細布，用粘輥滾壓，紙頁(yè)吸附在細布上。慢慢地將細布連同紙頁(yè)揭下平整地放在干燥器的加熱盤(pán)上，再在紙面上鋪一層細布放上銅網(wǎng)，蓋上加熱盤(pán)蓋，開(kāi)始了紙頁(yè)的干燥。打開(kāi)抽氣閥，只剩下了漫長(cháng)的等待。5分鐘后，關(guān)了抽氣閥給加熱器放氣開(kāi)蓋，蓋面上沒(méi)有水珠，取下了干燥的紙頁(yè)，美中不足的是，我的紙因為細布沒(méi)有平展，留下了長(cháng)長(cháng)的一條紋路。

　　我造的紙

　　而后來(lái)為期一天半的數控機床實(shí)踐，讓我改變了之前對于機床的種種看法。

　　以前看多了工廠(chǎng)車(chē)間發(fā)生的事故，一直想當然的義務(wù)機床難以操控，一不小心，就會(huì )發(fā)生是去手臂甚至是生命的慘劇。而直到自己親自參觀(guān)體驗后才發(fā)現現在的機器都是高智能的，正確的操控幾乎對操作者無(wú)危險，而有些輕微的錯誤的操作也不會(huì )引起重大事故。透過(guò)觀(guān)察口，看著(zhù)數控機床運作，刀片劃過(guò)鋁合金塊，切下屢屢細絲，柱狀合金逐漸地靠近心中所繪制的那個(gè)模型時(shí)，心中劃過(guò)那種緊張感難以言表。而當模型最后成型，老師操作機器切下那短短的一塊之后，迫不及待地伸出手去觸碰那發(fā)燙的固體，成就感頓時(shí)縈繞在身邊。雖然，是被老師修改過(guò)的成品，雖然，原本設計的小女孩變成了小胖妞，雖然，握在手里發(fā)燙差點(diǎn)要拋掉，但是就像是愛(ài)惜一個(gè)小生命般不忍放手，生怕一掉到地上就化成水流走。

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