三年級數學(xué)下冊期末試卷分析報告
在當下社會(huì )，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的三年級數學(xué)下冊期末試卷分析報告，希望能夠幫助到大家。
三年級數學(xué)下冊期末試卷分析報告1
本次期末考試，從內容上看，不僅關(guān)注學(xué)生對基礎知識、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情況，而且重視對數感、空間觀(guān)念、應用意識、推理能力等內容的考查；從形式上看，增加開(kāi)放性、探索性、實(shí)踐性和綜合性的題目，注重把“雙基”基礎知識、基本技能放在真實(shí)生動(dòng)的情境中考查�？傮w上來(lái)看：立足課本、關(guān)注過(guò)程、重視方法、體現應用、開(kāi)放滲透、題量適當、難度適宜。
一、考試情況：
三年級人數43人，參加檢測人數42人，1人請假。試卷滿(mǎn)分為100分，考試時(shí)間為70分鐘。平均分為90.1分，其中滿(mǎn)分3人，90發(fā)以上35人，優(yōu)秀率為88%，不及格2人，及格率為95.2%。從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎知識掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
二、試卷分析：
1、基本概況
試卷共有：填空題、判斷題、選擇題、計算題、操作題、解決問(wèn)題等六個(gè)大題，其中所有計算題占24分、填空題占26分，判斷題占10分，選擇題占10分，操作題占3分、解決問(wèn)題占27分。
2、試題活而不偏，巧而不繁。
試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。題目出得活不活，不在于難度大小，而在于是否富有啟發(fā)性
3、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。
從錯題來(lái)看，具體情況有第一大題填空：出錯率最高的是第，4題，原因可能是他們對知識點(diǎn)（除數比最大的余數大1）還沒(méi)有掌握；第二大題判斷題第5小題，被除數末尾有0，傷末尾也有一定有0，對一定理解錯誤。選擇題中錯誤率最高的是4，5小題。學(xué)生對面積及數字搭配組合的知識點(diǎn)沒(méi)有很好的理解……試卷中的題型也是教學(xué)中經(jīng)常練習到的。題型新穎，靈活多變。理論聯(lián)系實(shí)際是命題的一大原則，從試卷分析可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生將日常學(xué)習的知識應用到實(shí)踐中，這樣不但有助于考查學(xué)生的真實(shí)成績(jì)，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也滲透了思想教育。
三、存在問(wèn)題：
1、學(xué)生方面部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和認真程度不夠。成績(jì)較好的學(xué)生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。其次學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣欠規范，計算準確性不高，個(gè)別學(xué)生計算題出現錯誤較多，計算能力較差。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫(xiě)出
2、教師方面對待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識點(diǎn)地落實(shí)和輔導不夠。教材地發(fā)掘和拓展運用欠深度。學(xué)生空間觀(guān)念形成與實(shí)際運用忽視直觀(guān)模型操作這一環(huán)節。不太注重數學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運用。
四、改進(jìn)的措施
針對試卷中出現的一些問(wèn)題，仔細的分析后，今后有如下打算。
�。�1）、抓好常規的練習。一定要在日常教學(xué)中對學(xué)生的要求不能低，每個(gè)學(xué)生我們都要嚴格訓練，特別是最基本的.計算和概念的學(xué)習理解，（2）、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，包括書(shū)寫(xiě)、計算時(shí)的驗算、課內外作業(yè)的主動(dòng)完成、做題時(shí)的細心、積極的思考。
�。�3）、在日常教學(xué)中，教師要努力培養學(xué)生的操作能力，只要是教材中的操作題都得讓全體學(xué)生嘗試操作，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中發(fā)現規律，了解知識的形成過(guò)程，并歸納出結論，這樣學(xué)到的知識才能扎實(shí)。
總之，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵性、導向性這三大功能，力圖體現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重考查數學(xué)核心內容與基本能力，關(guān)注學(xué)生數學(xué)素養的形成與發(fā)展，突出數學(xué)思想方法的理解與簡(jiǎn)單應用，努力創(chuàng )造探索思考的機會(huì )與空間，同時(shí)在試題創(chuàng )新上有所作為，既有意使用各種傳統的題型，又適當采用新穎的題型。因此，命題反映了“立足教材基礎，體現數學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異”的基本特點(diǎn)。
三年級數學(xué)下冊期末試卷分析報告2
本次試卷的命題是依照《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《大綱》促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展的要求，全面、系統的對學(xué)生的知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)各方面進(jìn)行考查。
一、試卷說(shuō)明
1、形式：這套試卷與以往相比，在試題類(lèi)型和敘述方式上沒(méi)有明顯變化。
2、難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分數比大致為7：2：1，整體來(lái)說(shuō)難度中等偏下，命題綜合性較強。
3、考查知識及能力：這套試卷考查的知識，對概念類(lèi)的試題考查得較少，比較側重學(xué)生對知道的運用能力考查。
4、試卷特點(diǎn)：如果說(shuō)這張試卷有什么明顯不同以往的特點(diǎn)的話(huà)，那就是它的人文性和對動(dòng)手做數學(xué)的強調、加強與生活實(shí)際的聯(lián)系。
人文性體現在給學(xué)生必要的提示，每道題都要求很細致，避免非知識非智慧非數學(xué)錯誤的產(chǎn)生。人文性還體現在試卷都是圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。
對動(dòng)手能力的強調更是體現所有試卷中，這份試卷都有測量、畫(huà)圖等適合在試卷上測試的操作類(lèi)題型。
與生活的聯(lián)系在這張卷子上體現的`更加充分自然。比如三年級試卷第五題，全是與生活相關(guān)的應用題。
二、試卷分析
1、學(xué)生試卷成績(jì)如下：優(yōu)秀人數：22人，優(yōu)秀率：74%；及格人數：33人，及格率：100%。
2、從統計來(lái)看，我班這次抽測成績(jì)良好。說(shuō)明絕大部分學(xué)生對基礎的知識的掌握較好。特別是對這部分知識的形成過(guò)程理解到位，認識深刻，對相關(guān)的方法也能熟練應用。
3、學(xué)生計算的成績(jì)很優(yōu)秀，學(xué)生成績(jì)的得分率達到了95%。樣本抽查顯示，多數同學(xué)的成績(jì)在90分以上，說(shuō)明整體水平相當高，個(gè)別學(xué)生成績(jì)很低，說(shuō)明還存在死角。這些同學(xué)還有相當大的提高空間，要想辦法引導他們趕上去。
4、有些學(xué)生學(xué)習習慣還有待于加強。例如三年級第三大題要求學(xué)生畫(huà)圖，由于不認真，造成學(xué)生的失分率很高。
三、改進(jìn)措施
1、繼續加強學(xué)生的計算能力的鞏固。
2、在今后的教學(xué)工作中，結合教學(xué)內容，多做些舉一反三的思維訓練，做到一題多解。
3、圖形分析使學(xué)生學(xué)習的弱項，注意提高學(xué)生的平面圖形的分析能力。
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