電子工藝實(shí)訓報告
在現實(shí)生活中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的電子工藝實(shí)訓報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
電子工藝實(shí)訓報告1
1.中職電子線(xiàn)路課程理論與實(shí)踐結合教學(xué)策略
1.1提高學(xué)習興趣策略學(xué)習興趣是能力培養的前提。因為學(xué)生的自我監控是學(xué)生自主地、獨立地、自覺(jué)地從事和管理自己的學(xué)習活動(dòng)，而不是在外界壓力和要求下被動(dòng)地從事和管理自己的學(xué)習活動(dòng)。中職學(xué)校學(xué)生僅憑他們的初中的文化基礎，要學(xué)好《電子線(xiàn)路》的系統理論，恐怕不現實(shí)。如何調動(dòng)積極性，使學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習是元認知能力培養的首要任務(wù)。教師可采用多種教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。如利用多媒體教學(xué)手段，把抽象的內容具體化，復雜的過(guò)程簡(jiǎn)單化，枯燥的內容形象化，從而獲得優(yōu)異的成果。例PN節的形成，在教學(xué)中的難度較大，若利用多媒體技術(shù)，形象地演示載流子的擴散運動(dòng)和漂移運動(dòng)，起到了化難為易的作用，且提高課堂效率，學(xué)生也會(huì )被多彩的電子世界所吸引。教師也可以根據中職學(xué)校學(xué)生理論接受差，但喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，擴大他們學(xué)習的興趣，引導他們學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論。在《電子線(xiàn)路》教學(xué)中，給學(xué)生電阻，三極管，二極管，電容等元件，讓他們打開(kāi)整流電路，收音機等查找元件，加深認識，用萬(wàn)用表測量各元器件，并進(jìn)行一些小小的制作：電子門(mén)鈴，收音機等，學(xué)生的學(xué)習積極性很高，在制作過(guò)程中遇到困難就會(huì )請教老師，教師再指導學(xué)生學(xué)習系統理論知識，學(xué)生就更容易理解。從而將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。
1.2設置自我學(xué)習目標，明確學(xué)習目的的計劃策略。中職生本身學(xué)習自控調節能力差，那么在教學(xué)中，教師就要有較好的控制能力，有意識地讓學(xué)生按自己的計劃主動(dòng)來(lái)完成。如布置預習任務(wù)，檢查學(xué)習結果，讓學(xué)生自己制訂學(xué)習目標，并將大目標轉化成一個(gè)個(gè)的小目標，逐步完成小目標。如；計數器，譯碼器，顯示器等電路是一個(gè)個(gè)小單元，講完后，將一個(gè)個(gè)單元串接起來(lái)，形成計數顯示器，這樣學(xué)生就有清晰的概念，清晰的思路，較好完成學(xué)習任務(wù)。若讓學(xué)生自己動(dòng)手將獲得更好的學(xué)習效果。
1.3啟發(fā)自我提問(wèn)、誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生元認知體驗的策略。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。在中職學(xué)校，學(xué)生提問(wèn)的現象較少，大多數學(xué)生只要問(wèn)題的答案，對其解決問(wèn)題的過(guò)程漠不關(guān)心。自我提問(wèn)，就要在教學(xué)中不時(shí)提供一系列啟發(fā)式問(wèn)題，讓學(xué)生在解題過(guò)程中，依據這些問(wèn)題進(jìn)行自我提問(wèn)，啟發(fā)自己的思路，并對思維進(jìn)行自我監控，自我調節。
1.4構建新型師生關(guān)系，強化元認知訓練《電子線(xiàn)路》在教學(xué)中教師必經(jīng)摒棄“教師講，學(xué)生聽(tīng)”這種壓抑呆板的單向交往的形式，采用多種途徑啟發(fā)學(xué)生用眼觀(guān)察，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思維，語(yǔ)言表達，教師扮演的角色既是組織者又是積極的參與者，還是學(xué)生的朋友，實(shí)行教學(xué)民主，師生之間，關(guān)系融洽，讓學(xué)生敢于提問(wèn)，敢于討論，甚至爭辯，使教學(xué)更有生氣。
1.5教學(xué)內容上要實(shí)現結構更新，現用的職高教材是不適用我校的職高生的，我校電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于其文化課基礎本身就比較差，對于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習更是難上加難。因此對于教材必須做出適當的處理。一方面針對現在的中職學(xué)生文化素質(zhì)低，理解能力弱，以及中職學(xué)生畢業(yè)后主要從事操作性工作的客觀(guān)實(shí)際，在組織教學(xué)時(shí)，理論要求應適當降低，要避繁就簡(jiǎn)。例如，在進(jìn)行二極管的教學(xué)時(shí)，應以講清二極管的特點(diǎn)、功能、應用及注意事項為主，對其內部PN結的形成過(guò)程，載流子的運動(dòng)規律等微觀(guān)內容要略講，甚至不講。另一方面要注意在教學(xué)中應以分立電路為基礎，以集成電路為重點(diǎn)。分立電路是電子線(xiàn)路發(fā)展的基礎，因此，在學(xué)習電子線(xiàn)路時(shí)必須從分立電路開(kāi)始，建立電子線(xiàn)路的基本概念，掌握基本的理論和基礎的分析方法。但也要看到，隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，集成電路在實(shí)際應用中已日趨廣泛。
2.實(shí)施先分散后集中式電子線(xiàn)路實(shí)訓法
在筆者多年電工電子教學(xué)實(shí)踐中，就常采用以下的一種教學(xué)方法――先分散后集中式電子線(xiàn)路實(shí)訓法，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。一實(shí)訓內容的選取考慮到學(xué)生的工作興趣和實(shí)訓的難易程度，最終確定，收音機線(xiàn)路的安裝為實(shí)訓的主要內容，收音機的組裝為輔。二實(shí)訓前的各種準備和實(shí)施在平時(shí)實(shí)驗課的時(shí)候，通過(guò)布置如基本放大電路的安裝，使同學(xué)們鍛煉讀圖能力，安裝調試的各種技能，正確的'使用萬(wàn)用表。
2.1進(jìn)行“煽動(dòng)性”的思想動(dòng)員。早在學(xué)期初時(shí)，就指出期末將進(jìn)行一周的電子線(xiàn)路實(shí)訓，課題是收音機。從實(shí)訓的內容和所需理論知識兩方面引起學(xué)生上課的興趣。在實(shí)訓開(kāi)始時(shí)又進(jìn)行動(dòng)員，著(zhù)重從能力的培養來(lái)強調實(shí)訓的重要性，理由如下：
1）通過(guò)收音機制作，能把電路原理圖上的電子元器件符號與元器件事物聯(lián)系起來(lái)；
2）通過(guò)收音機制作，能學(xué)會(huì )焊接工具的使用，操作方法；
3）通過(guò)收音機制作，能熟練使用萬(wàn)用表，并利用萬(wàn)用表排除電路故障。
4）通過(guò)收音機制作，能對各種元器件特性進(jìn)行測量，并判斷二極管的極性，三極管的管腳，并能根據色環(huán)判別電阻。
2.2選擇適當的時(shí)機進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認為在學(xué)習完《電工基礎》，《電子技術(shù)》上完晶體管，基本放大電路和集成運算放大器后比較合適。學(xué)生這時(shí)已具備一定的電工理論知識。
2.3安裝工藝評分和實(shí)訓報告。
2.3.1工藝評分。沒(méi)有評分，有些學(xué)生就會(huì )偷懶，做得認真的學(xué)生就會(huì )缺少一點(diǎn)成就感，因此從以下幾個(gè)方面來(lái)評定學(xué)生成果的等級：電路板元件排列是否合理，安裝是否符合要求，底板焊點(diǎn)是否良好，焊接連線(xiàn)布線(xiàn)是否良好。收音機能正常工作的另外進(jìn)行加分。比如焊點(diǎn)好壞的判別：一個(gè)合格的焊點(diǎn)表面光潔度好，呈半球面，沒(méi)有氣孔，各焊點(diǎn)大小均勻；不合格的焊點(diǎn)表面有毛刺，各焊點(diǎn)大小不一致，焊點(diǎn)附近斑斑點(diǎn)點(diǎn)，焊點(diǎn)表面有氣孔，甚至元件引腳能動(dòng)，撥動(dòng)元器件引腳時(shí)引腳與焊點(diǎn)脫離，這樣的焊點(diǎn)不合格，就是虛焊，假焊，在電路中會(huì )出現接觸不良故障。
電子工藝實(shí)訓報告2
參與實(shí)習，不僅僅是對于自己專(zhuān)業(yè)的實(shí)際檢驗和實(shí)地應用，使得書(shū)本的知識真正轉化為自己的能力，真正的活學(xué)活用，而且可以根據工作內容和工作的情況對所學(xué)的知識進(jìn)行檢驗，實(shí)現知識的不斷更新。同時(shí)實(shí)習也是檢驗自己的興趣愛(ài)好，對自己所選擇的專(zhuān)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)進(jìn)行重新審視，為自己將來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向提前做好前提，為盡快調整好職業(yè)發(fā)展道路，實(shí)現自己從校園到社會(huì )的無(wú)縫銜接。此外，非常重要的是，參與實(shí)習，讓大學(xué)生腳踏實(shí)地的參與到工作中來(lái)，解決現在大多數大學(xué)生眼高手低，浮躁拖沓、容易推卸責任的毛病，職場(chǎng)的磨練，會(huì )讓人更加的成熟和有責任心。那么，電子工藝大學(xué)生實(shí)習報告寫(xiě)作格式和內容是怎么樣的呢?一起來(lái)了解下。
一、 實(shí)習時(shí)間：
20xx年7月5日——7月14日
二、 實(shí)習地點(diǎn)：
xx樓電子工藝實(shí)驗室
三、 實(shí)習目的：
創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是對新時(shí)期高素質(zhì)人才的基本要求，隨著(zhù)知識經(jīng)濟的深入和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，實(shí)踐環(huán)節的重要性與日俱增。
電子工藝實(shí)習是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，其目的是鞏固和加深所學(xué)電子技術(shù)的知識，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設計、制作一兩種電子產(chǎn)品，了解并掌握電子產(chǎn)品設計、制作的基本方法、基本技能和工藝知識。培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)作風(fēng)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)習后續課程，完成畢業(yè)設計以及從事電子技術(shù)工作奠定基礎。 (以上的實(shí)驗目的是摘錄于老師上課課件)
四、 實(shí)習內容(按時(shí)間順序記錄)
1、7月5日上午在三教407鄭老師給我們上了一堂關(guān)于這次實(shí)習的理論基礎課，課程的主要內容介紹電子電路設計的基本方法，學(xué)習電路方案的分析、論證和比較、設計計算和選取元件、通過(guò)講解和觀(guān)看視頻得方式了解電子產(chǎn)品制作工藝，包括焊接技術(shù)、電子元器件的識別、選用和檢測，印刷電路板、裝配與連接技術(shù)、表面安裝技術(shù)、調試與檢測技術(shù)、電子技術(shù)文件等。在課上我們也了解了本次實(shí)習具體時(shí)間安排。對這次實(shí)習有了一個(gè)相對全面的了解。
2、7月5日下午，我們集體到電子工藝實(shí)驗室聽(tīng)何老師介紹實(shí)驗室的各種實(shí)驗儀器的使用方法和作用。我對實(shí)驗室各種儀器有了一個(gè)初步的了解，特別是對本次實(shí)習將會(huì )用的到的實(shí)驗儀器老師進(jìn)行了很認真的講解。
3、7月6日在何老師的指導下，我們進(jìn)行了電子元器件的焊接工作，主要是一般電阻和貼片電阻的焊接，在這個(gè)過(guò)程中，也進(jìn)行了電路板的切割實(shí)習。我從一開(kāi)始不知道要怎么操作到第一個(gè)電阻被焊接在電路板上(雖然焊接的很不好)，接著(zhù)一個(gè)電阻一個(gè)電阻的練習。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了焊接的作用。在實(shí)現過(guò)程中老師一直在給我們講解一些安全問(wèn)題、并且不斷通過(guò)我們所犯的錯誤直接點(diǎn)出，是我們留下很深的印象。
4、7月7日在鄭老師的指導下進(jìn)行了“脈搏測試儀”的電路設計和電路搭接工作。在這個(gè)過(guò)程中了解了電子元器件的識別方法，例如一個(gè)電容上寫(xiě)著(zhù)“302”意思是這電容的大小“3000Pf”，也知道開(kāi)始思考這樣樣在一個(gè)較小的空間內給電路板布線(xiàn)。學(xué)會(huì )查閱電子基礎器件的使用方法。
5、 7月8日在何老師的指導下，進(jìn)行集成電子器件的拆卸和焊接的實(shí)習，在這個(gè)過(guò)程中知道這樣處理焊錫、使用了助焊劑、這是一個(gè)相對于焊接單個(gè)電阻來(lái)說(shuō)要更細心、更有耐心的活。在焊接間隙老師還給我們講解和實(shí)踐了打孔的方法。
6、7月9日對“脈搏測試儀電路”進(jìn)行了調試。主要是對時(shí)基信號產(chǎn)生電路進(jìn)行調試，通過(guò)調解電位器是4060的第九管腳實(shí)現136Hz輸出。接下來(lái)對譯碼和顯示電路進(jìn)行調試使其能正常計數。了解了許多電路調試的方法，電路檢查方法技巧。
7、7月10日早上鄭老師介紹FM收音機及無(wú)線(xiàn)電知識。下午進(jìn)行了FM收音機在流焊、單元器件焊接和組裝。初步了解了FM收音機工作原理、再流焊的相關(guān)知識。
8、7月11日對“脈搏測試儀”電路進(jìn)行了最后的調試。主要調試心律監測電路和信號放大電路。
9、7月12號開(kāi)始對收音機進(jìn)行調試，并開(kāi)始對設計報告撰寫(xiě)。設計報告的撰寫(xiě)過(guò)程中了解了設計報告的撰寫(xiě)規定，熟悉了設計報告的撰寫(xiě)模式。并對近期實(shí)習進(jìn)行了答辯。
10、7月13號對FM收音機在地下室進(jìn)行最后調試，并上交“脈搏測試儀”設計報告。
五、 實(shí)習總結、感悟和收獲。
對于個(gè)人來(lái)說(shuō)這次實(shí)習可以簡(jiǎn)單的這樣概括“學(xué)知識、長(cháng)見(jiàn)識、增意識”。
學(xué)知識。整個(gè)實(shí)習就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，從一開(kāi)始的理論學(xué)習，到后來(lái)在實(shí)踐過(guò)程中對 每一個(gè)知識點(diǎn)的熟悉和把握，都是自己不斷學(xué)習知識的過(guò)程。
長(cháng)見(jiàn)識。當一個(gè)電阻被我焊接在綠色的電路板上時(shí)我，“原來(lái)這樣就行了啊”在焊接電路板的時(shí)候我有了這種感覺(jué);“面包板上的布線(xiàn)也可以成這樣啊”，當看到好多同學(xué)把“脈搏測試儀”電路布線(xiàn)的很簡(jiǎn)潔的是我再次張了見(jiàn)識;“原來(lái)電子產(chǎn)品離我們這么近啊!”當看著(zhù)同學(xué)們自己安裝的FM收音機開(kāi)始接受到節目時(shí)。
增意識。在整個(gè)實(shí)習中深深的體會(huì )到書(shū)本知識的重要性，特別是模電和數電知識，基礎知識的重要性意識不斷加強。老師在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中一直通過(guò)我們所犯的`錯誤，不斷給我講解許多很實(shí)實(shí)在在的安全問(wèn)題，用電的安全，地磁波使用、電烙鐵使用等等，做什么事情都要有安全意識，即使我們這種弱電專(zhuān)業(yè)，安全意識也是十分重要的。實(shí)踐和理論學(xué)習本來(lái)就是相互促進(jìn)的，就像哲學(xué)上所說(shuō)的認識事物的過(guò)程：實(shí)踐——總結成理論知識——通過(guò)學(xué)習理論知識——再實(shí)踐。把我每一個(gè)來(lái)之不易的時(shí)間機會(huì )，相對于理論知識的學(xué)習而言，實(shí)際操作的機會(huì )可以說(shuō)是很少。這次實(shí)習讓我有了把握每一次實(shí)習機會(huì )的意識，并且應該去創(chuàng )造這種意識。
六、 對電子工藝實(shí)習意見(jiàn)和建議
就像上面的實(shí)習目的上所寫(xiě)那樣，其實(shí)我們真的學(xué)到了許多知識，十天的實(shí)習過(guò)程中，我有自己最這個(gè)課的一些看法，不知道對錯，僅是自己個(gè)人想法。
我覺(jué)得老師在引導我們思考的時(shí)候還是要考慮一下我們自身的知識儲備，比如所焊接，在我們蓮一些基本東西都不了解的情況下，叫我去思考創(chuàng )新，我覺(jué)得是有點(diǎn)不太現實(shí)。
可以提前告訴我們實(shí)習內容，我們大多數同學(xué)都是在第一次上課的時(shí)候才知道我們小學(xué)期的內容，在充滿(mǎn)神秘色彩的通知似乎有點(diǎn)不知所作，早介紹給我們我們可以早做一些知識上和心理上的準備。
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