小學(xué)骨干教師報告
在人們素養不斷提高的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的小學(xué)骨干教師報告，希望對大家有所幫助。
小學(xué)骨干教師報告1
我叫xx，男，現年48歲，中共黨員，常德市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師，常德市作協(xié)會(huì )員。xx年6月取得湖南文理學(xué)院初等教育大專(zhuān)文憑，xx年7月取得中央電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑。1987年7月至1992年8月從教于澧縣夢(mèng)溪鎮中學(xué)，1992年8月至現在從教于大坪鄉中學(xué)。其間，于 xx年4月加入中國共產(chǎn)黨�，F將任現職情況匯報如下：
一、基本情況
我于xx年6月被評為一級教師，擔任中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)已滿(mǎn)12年。xx年5月獲得普通話(huà)二乙等級證書(shū)， xx年7月參加省教育廳組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)考試，獲得信息技術(shù)高級證書(shū).xx至xx年參加國家、省、市、縣各類(lèi)繼續教育培訓，總計達42學(xué)分。近5年來(lái)，年度考核全部在合格以上，其中xx年、xx年二年考核為優(yōu)秀。任現職以來(lái)，發(fā)表省級6篇，國家級論文獎1篇，省級論文獎4篇、市級論文獎4篇（縣級不在計算之列）。另外，我參與了湖南教育出版社出版的八年級下冊《健康與生活》課本；參與編寫(xiě)了大坪中學(xué)小學(xué)部《綠色的家鄉》校本教材。
二、師德師風(fēng)正
做一名師德優(yōu)秀的黨員教師是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇。自參加工作以來(lái)，本人遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，作風(fēng)正派，無(wú)違反教師職業(yè)道德的行為，在學(xué)校師生中有口皆碑。在工作中，我與同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則，積極向每一位老師學(xué)習，努力形成自己的特色。我利用自身的會(huì )、善寫(xiě)作的優(yōu)勢，幫助同事研究課案、制作課件。我樂(lè )于奉獻，認真履行學(xué)校德育工作實(shí)施者的職責，是學(xué)�！叭恕惫こ蹋ōh(huán)境育人、管理育人、活動(dòng)育人）的倡導和實(shí)施者，為校園文化建設、德育制度建設、德育活動(dòng)開(kāi)展作出了重要貢獻。xx年元月，我被縣教育局評為“師德標兵”。
三、教育能力好
做一名優(yōu)秀的是我一直樂(lè )此不疲的追求。個(gè)人參加教育工作29年，當班主任經(jīng)歷長(cháng)達16年。在長(cháng)期的班主任工作中，我堅持“以人為本”的教育理念，提出在教育中做到“三待”學(xué)生：即“正確看待學(xué)生”，眼中無(wú)后進(jìn)生，確信每個(gè)學(xué)生都是可以教育好的；“平等對待學(xué)生”，把學(xué)生當作朋友，當作服務(wù)的.對象；“努力善待學(xué)生”，善于施教，讓每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，使之成為合格的人才。我善于教育，強調教育者與被教育者心靈的互動(dòng)和相互感化，變教育對象為服務(wù)對象，變學(xué)生接受教育為學(xué)生自我教育，變單向教育為師生相互教育，追求教育的長(cháng)久效果。我總是把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生所關(guān)心的事中尋求最佳教育時(shí)機。我善于做學(xué)生細致的德育工作，轉化后進(jìn)生得心應手。我長(cháng)于根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，加強學(xué)生德育工作，始終把“愛(ài)”貫穿于課堂教學(xué)的點(diǎn)滴之中。還著(zhù)眼于組織多種形式的趣味性活動(dòng)，培養學(xué)生集體主義與團隊協(xié)作精神，讓學(xué)生在探究與愉悅中接受行為習慣的養成教育。把安全工作放在首位，xx年7月31日在常德日報上發(fā)表了《農村學(xué)校安全管理不容忽視》的文章,引起了轟動(dòng)。
四、教學(xué)水平高
當一名高水平的“名師”是我的夢(mèng)寐以求的目標。我辛勤耕耘在小學(xué)語(yǔ)文這塊園地，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，熟透課程標準，掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，準確傳授知識與技能，研究導學(xué)案例，形成自己個(gè)性化的教學(xué)特色，深受生喜愛(ài)。我堅持說(shuō)標準的普通話(huà)，用啟發(fā)討論式因材施教，寓德于教。我在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合語(yǔ)文學(xué)科人性化特點(diǎn)，積極探索有效的教學(xué)方法。在課堂上，我把語(yǔ)文知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力。我在工作上任勞任怨，沒(méi)有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。因此，我所教學(xué)科教學(xué)效果好，所教學(xué)生成績(jì)每次都是名列前茅，深受學(xué)生家長(cháng)好評。我全力輔導學(xué)生，在校成立了習作、誦讀、書(shū)畫(huà)等興趣小組，輔導的學(xué)生羅金華獲xx年湖南省少兒繪畫(huà)二等獎；xx年5月輔導的江霞、曹倩茹在澧縣首屆保險杯習作大賽中獲一、三等獎；xx年6月輔導的楊穎、歐陽(yáng)許垚、羅明在縣本色大賽中分獲一、二、三等獎；xx年12月縣中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)中所輔導的五年級獲澧陽(yáng)片區第一名，縣級決賽三等獎。xx年9月輔導的學(xué)生陽(yáng)鑫獲縣體育新城杯作文大賽二等獎。輔導的學(xué)生張梓山、黃錦楊、劉鑫、趙婷嶼的優(yōu)秀作文分別在《墨池文學(xué)》《城頭山文學(xué)》以及紅網(wǎng)常德站上發(fā)表。
五、教研能力強
做一名“研究型”教師是我教育風(fēng)格日漸成熟的標志。我長(cháng)于教研，撰寫(xiě)了5多萬(wàn)字的論文、經(jīng)驗總結、調查報告、科研報告，多篇在省級報刊上發(fā)表或獲獎。我積極參加校內外舉辦的有關(guān)教育活動(dòng)，探究新的教學(xué)理念與方法，與縣教研室教研員胡紅橋，小語(yǔ)特級教師皮丕群、李遠仿，一完小高級教師陳波等組成了縣小學(xué)語(yǔ)文教研團隊。經(jīng)常組織全縣性的小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)，三次擔任全縣小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)比武評委，讓許多年輕教師脫穎而出：比如現銀谷國際實(shí)驗學(xué)校的高藝玲老師、九澧實(shí)驗學(xué)校的龔艷艷老師等。參與編寫(xiě)了由湖南教育出版社出版的八年級《健康教育》課本；參與主編了大坪鄉中學(xué)小學(xué)部校本教材《綠色的家鄉》；我積極撰寫(xiě)教學(xué)教學(xué)論文，將自己教學(xué)中的心得體會(huì )、教育隨想后發(fā)表：xx年5月在《湖南教育》上發(fā)表了《師趣》；xx年《中小學(xué)教師繼續教育》第七期刊登了《美麗的小問(wèn)號》；xx年9月9月17日在《現代教育報》上發(fā)表了《讓學(xué)生快樂(lè )閱讀》；xx年11月13日在《科教新報》上發(fā)表了《內容相同,效果迥異》；xx年6月在《湖南教育》上發(fā)表了《一個(gè)普通農民的助學(xué)情懷》；
六、教輔能力佳
甘為人梯，做一名受青年教師歡迎的領(lǐng)頭人是我笑口常開(kāi)的樂(lè )事。多年來(lái)，我身先士卒，輔導青年教師積極參與教學(xué)科研，積累了豐富的指導經(jīng)驗。xx年4月，參與研究的課題《語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究》在湖南省教育科學(xué)十五規劃課題“現代活動(dòng)教學(xué)與小學(xué)新課程實(shí)施研究”中的子課題中獲省級二等獎；xx年6月在湖南省《新課程實(shí)施中教師角色轉變研究》課題組舉行的優(yōu)秀論文中榮獲二等獎。xx年3月在澧縣小語(yǔ)年會(huì )暨新課標解讀報告會(huì )上作了題為《從兩個(gè)片段看口語(yǔ)交際教學(xué)的核心目標》的典型，獲得一致好評。
xx年5月，我在全縣小學(xué)《現代教育技術(shù)環(huán)境下的新課程教學(xué)》中執教的《頂碗少年》教師教學(xué)比武中榮獲一等獎；xx年5月，在全縣小學(xué)語(yǔ)文本色作文導寫(xiě)習作教學(xué)比武中執教的《——的記憶》榮獲二等獎；xx年制作的教學(xué)課件在全縣小學(xué)語(yǔ)文三優(yōu)聯(lián)評中獲得一等獎。我積極輔導青年教師成長(cháng)，與他們結成師徒對子，進(jìn)行同課異構，聽(tīng)課、研課；幫助他們盡快成長(cháng)。xx年5月，我輔導的青年教師張金玲在全縣自然科學(xué)教學(xué)比武中獲一等獎；xx年5月，我輔導的青年教師劉念在全縣《品德與生活》教學(xué)比武中獲一等獎；xx年5月我再次輔導她在第四屆小學(xué)德育課程教書(shū)育人風(fēng)采大賽中獲縣三等獎；xx年12月輔導的青年教師宋艷紅在全鄉青年教師教學(xué)比武中獲一等獎。特別是，我團結一班中青年教師，推動(dòng)了學(xué)校教研教改工作健康有序的發(fā)展，掀起了學(xué)校教研教改的高潮，使學(xué)校教研園地氣象一新，碩果累累。
當然，學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為一名普通的農村教師，個(gè)中的動(dòng)力我對教育的忠誠、對學(xué)生的無(wú)限熱愛(ài)！面對新的起點(diǎn)，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步，以一個(gè)模范黨員教師的形象，如螺絲釘一般，堅守在三尺講臺之上，哪怕萬(wàn)苦千辛！
小學(xué)骨干教師報告2
各位、各位老師：
大家好，我競聘的崗位是英語(yǔ)教師。我叫XX，于20xx年7月畢業(yè)于雙鴨山礦務(wù)局師范學(xué)校，20xx年10月被分配到七星一校，一直工作至今。時(shí)間過(guò)得真快,走上工作崗位已經(jīng)四年了,在學(xué)校及老教師的關(guān)心和幫助下，我已經(jīng)從剛畢業(yè)那個(gè)莽撞的小伙子慢慢地變成一位為人師表的人民教師。俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。接過(guò)教鞭已近四年，我先后承擔過(guò)各年級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，在這段時(shí)間里我學(xué)到了許多東西。教書(shū)育人，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，雖然我能較快適應學(xué)校的教學(xué)工作，但作為一名教育工作者，我深深地覺(jué)得自己要做的還有很多、很多。
自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的好老師。
新時(shí)代要求教師具備的不只是教學(xué)基本功，還要有敢于面對新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研活動(dòng)，并參加各種大賽，20xx年3月，在全市小學(xué)英語(yǔ)教師技能展示活動(dòng)中，獲市級二等獎。同年6月在上級和校的信任下，又指派我到哈爾濱參加省級英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽，并榮獲英語(yǔ)口語(yǔ)個(gè)人技能組一等獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。同年9月被普教中心評為小學(xué)二級教師。多次參加大賽，使我的英語(yǔ)教學(xué)水平不斷提高，對新課改增加了認識。我沒(méi)有辜負校對我給予的厚望，將自己在外學(xué)習的.先進(jìn)教育理念應用在課堂教學(xué)中，并在校級教學(xué)公開(kāi)課中獲得好成績(jì)。同年10月，參加全國成人高考，錄取哈爾濱學(xué)院英語(yǔ)系，現本科在讀。20xx年3月在寶山區新課改評比活動(dòng)中，榮獲二等獎。20xx年5月與王文冬老師利用課余時(shí)間輔導學(xué)生參加寶山區中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)，共16人獲區級一、二、三等獎，本人也獲區級優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動(dòng)更多的學(xué)生來(lái)參與，提高他們的水平。同年6月在寶山區中小學(xué)教師說(shuō)課比賽活動(dòng)中，榮獲二等獎。同年6月，參加雙鴨山市小學(xué)英語(yǔ)教師復賽活動(dòng)中，獲二等獎�，F任五、六年級英語(yǔ)教師職務(wù)。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長(cháng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。
在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。"三人行必有我師"，積極向每一位老師學(xué)習，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與的完美結合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極指導新英語(yǔ)教師，就如何上好課經(jīng)常和他們進(jìn)行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng )新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。我還積極指導學(xué)生參加各類(lèi)比賽，我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì )成長(cháng)起來(lái)的，愿得到學(xué)校和同事的誠懇支持
我經(jīng)常問(wèn)自己：你是一個(gè)好老師嗎?但至今為止，我找不到一個(gè)明確的答案。我只知道得到了很多榮譽(yù)，而不知道干了多少對英語(yǔ)教學(xué)有突出貢獻的事。我非常討厭愈演愈烈的教育功利化傾向，向往真正促進(jìn)人全面發(fā)展的理想教育，但不得不在痛苦中掙扎，有時(shí)甚至想主動(dòng)地擺脫這種痛苦，但不知為什么自己永遠地在挑戰自我，永遠追求著(zhù)發(fā)展。
讓我不斷地讀懂教育、讀學(xué)生，在成就學(xué)生、成就教育的同時(shí)也成就自己，這是始終不渝的追求。
以上是我參加工作以來(lái)的教學(xué)工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭取盡到一名教師應有的責任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái)，希望在新的起點(diǎn)上，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。
小學(xué)骨干教師報告3
一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴格要求自我，用心向老老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下方結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐將本學(xué)期的工作述職如下：
一、政治理論學(xué)習和師德表現方面：
本學(xué)年來(lái)，我熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，不遲到、不早退、沒(méi)請過(guò)一天假。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加學(xué)校各種活動(dòng)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)年我擔任四年級3班、4班和三年級1班、2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，我認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，用心參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平，使我所教班級的`英語(yǔ)成績(jì)始終領(lǐng)先于其他班級。
三、取得的成績(jì)：
xx年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試，我所帶班級英語(yǔ)成績(jì)突出。均獲年級組第一名，在教師節受到學(xué)校表彰。
xx年5月參加白銀市說(shuō)課比賽獲英語(yǔ)學(xué)科市一等獎。
xx年7月被評為xx年縣優(yōu)秀教師，并授于“園丁獎”榮譽(yù)稱(chēng)號。
回顧一年來(lái)的工作，有成績(jì)也有不足。我明白，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過(guò)種中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭�！边@“深潭”是“飛瀑”長(cháng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長(cháng)時(shí)光積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自我的知識進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納和提煉，總結教學(xué)中的面功與失敗、經(jīng)驗與教訓，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心情，真正做到揚長(cháng)避短，更好地教書(shū)育人，我相信在領(lǐng)導和同事的幫忙下，我能不斷地克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自我的努力，為學(xué)校的確發(fā)展做出貢獻。
小學(xué)骨干教師報告4
我很榮幸的成為寧夏回族自治區級小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓的對象，幾年來(lái)，多次參加培訓�；厥着嘤枤v程的足跡，始終不能忘卻專(zhuān)家娓娓動(dòng)聽(tīng)的講座和精彩的課堂實(shí)錄。在幾年的培訓學(xué)習中，我曾用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華。能積極參加小組專(zhuān)題研討活動(dòng)，充當好每一種角色，主動(dòng)發(fā)言，真心探討。通過(guò)培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
一、感受名師風(fēng)采聆聽(tīng)精彩講座
在培訓學(xué)習時(shí)，我深深體會(huì )到領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學(xué)員集體這個(gè)大家庭中彌漫著(zhù)一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的.態(tài)度使人倍感溫暖。尤其是馬蘭老師和自治區教科所田繼忠所長(cháng)，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，為我的教育教學(xué)工作指明了方向。至今，他們精辟的論述仍常�；厥幵诙�。是他們，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風(fēng)范：不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以升華。
二、更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。為了改變我校當前的現狀，我對學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)現狀進(jìn)行了調查，認真分析，制定了課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )設良好課堂氛圍的研究》這一課題，并組織教師進(jìn)行研究，改變了課堂死氣沉沉的氛圍，學(xué)生學(xué)的快樂(lè )，老師教的輕松。使我明白，在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
小學(xué)骨干教師報告5
“國培計劃（20xx）”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓總結 “國培計劃20xx”受訓即將結束，而我有幸參加這次培訓活動(dòng)受益匪淺，對于小學(xué)數學(xué)教育，一直以來(lái)，是我們農村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科，今年的國培，我被學(xué)校安排到數學(xué)組，這是我的幸運，應該說(shuō)駕輕就熟，可是通過(guò)本次培訓，才發(fā)現自己平時(shí)的理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距，可以這么說(shuō)，通過(guò)扎實(shí)的受訓，我的收獲很多，下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數學(xué)國培的總體情況總結如下：
一、按照國培目標要求提高學(xué)習的思想認識
“20xx年國培安徽省農村骨干教師培訓”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標：一是通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》的權威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養，激發(fā)專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力；二是通過(guò)義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內容的核心知識、基本原理與技能；三是通過(guò)教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀(guān)摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設計、課堂觀(guān)察與實(shí)踐反思的能力。
通過(guò)此次培訓，使我進(jìn)一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養的重要性，通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對數學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過(guò)專(zhuān)家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數學(xué)學(xué)科教學(xué)內容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過(guò)觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄，并結合作業(yè)要求，了解并學(xué)習了通過(guò)教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀(guān)摩研討，使個(gè)人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設計、課堂觀(guān)察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認知。
二、按照國培計劃的`要求，認真完成各項既定任務(wù)
“國培計劃（20xx）”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓的實(shí)施方案以及培訓內容非常豐富，設置科學(xué)合理，我在參訓過(guò)程中，嚴格按照“國培計劃（20xx）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動(dòng)、發(fā)話(huà)題、上傳資源并對課程及同行的話(huà)題進(jìn)行交流和評論。在學(xué)習整個(gè)過(guò)程中，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個(gè)模塊，我都能一一認真觀(guān)看，如模塊一的師德修養部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范—專(zhuān)家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進(jìn)心靈，師德無(wú)痕—師德報告》，模塊二專(zhuān)業(yè)理念中的《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀 > 《教師專(zhuān)業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》；模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數學(xué)新“課標” 的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版<義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級上冊> 教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書(shū) 數學(xué)一年級下冊>教材介紹》。在每個(gè)模塊中，個(gè)人結合專(zhuān)家的講授與解讀及時(shí)撰寫(xiě)心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）>解讀》模塊中完成了《專(zhuān)題講座學(xué)習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書(shū) 數學(xué)一年級上冊>教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級教材（或課標）修訂要點(diǎn)》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》模塊中，完成了《專(zhuān)題講座學(xué)習心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀(guān)察，完成記錄表單》作業(yè)。
三、合理安排學(xué)習時(shí)間，積極參與國培學(xué)習各項活動(dòng)
按照“國培計劃（20xx）”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓的實(shí)施方案的要求，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負擔重，加上本學(xué)期又額外承擔了學(xué)校管理工作，學(xué)習時(shí)間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育觀(guān)念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時(shí)間甚至常規休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習任務(wù)，包括課程學(xué)習、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)。
一、課程學(xué)習方面，到目前為止，個(gè)人已經(jīng)全部觀(guān)看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學(xué)課程及時(shí)總結，完成規定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動(dòng)交流方面，我在學(xué)習過(guò)程中，能積極參與學(xué)科活動(dòng)，參與學(xué)科相關(guān)話(huà)題研討，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專(zhuān)家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評，發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，對學(xué)友的作業(yè)認真拜讀，并留下個(gè)人的意見(jiàn)，參與上述各項活動(dòng)的過(guò)程中，雖然有些一詞一句帶過(guò)，但是也飽含熱情，無(wú)論是專(zhuān)家的精彩解讀還是學(xué)友的話(huà)題、作業(yè)、設計等等，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面，個(gè)人能結合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際，提交了相應的實(shí)踐作業(yè)，并積極參與校內同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結束，“國培計劃（20xx）”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去，并從專(zhuān)家以及學(xué)友們精彩的觀(guān)點(diǎn)中汲取更多有益的營(yíng)養，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
小學(xué)骨干教師報告6
過(guò)去的一學(xué)年，對我來(lái)說(shuō)，是極不平凡的一年，因為08年，我被榮幸地評為了“縣級骨干教師”，自獲此榮譽(yù)以來(lái)，我更深刻地感受到了“一份榮譽(yù)，一份責任”這句話(huà)的真正含義，榮譽(yù)的背后承載的是一份沉甸甸的責任。正因如此，在過(guò)去的一年里，我是壓力與動(dòng)力并存，忙碌與收獲同在。 上一個(gè)學(xué)年，根據學(xué)校的工作安排，我擔任了九年級兩個(gè)班的英語(yǔ)和四個(gè)班的“職業(yè)生涯指導”兩門(mén)課程。我一直認為，畢業(yè)班工作非比尋常，而且我深知，教畢業(yè)班就意味著(zhù)付出更多的時(shí)間和精力，也意味著(zhù)肩頭的責任更沉重。我們不僅要對學(xué)校的聲譽(yù)負責，更要對每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭負責。因而，新學(xué)期一開(kāi)始，我就根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，與同事詳細的制定了教學(xué)計劃，列出本年度的重點(diǎn)幫扶對象，制定個(gè)人幫教方案。在實(shí)際教學(xué)中，我也是一步步的認真實(shí)現著(zhù)自己的諾言：那就是既然又挑起了這個(gè)擔子，那就要盡心盡力，盡職盡責，做出成績(jì)。
接下來(lái)，我從四個(gè)方面談一下我的一些具體想法和做法。
一．政治思想方面
一年來(lái)，我始終認真貫徹和落實(shí)教育方針，隨時(shí)不忘認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育觀(guān)念。新的教育形勢下，課時(shí)本身就少，又因我校學(xué)生不上晚自習，學(xué)生在校學(xué)習的時(shí)間更少，因此，決不允許我們在課堂上重復講書(shū),消磨浪費時(shí)間。那么怎樣才能有效地完成教學(xué)任務(wù)呢？更新教育觀(guān)念，打造高效課堂!為此，我不但重視集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本上汲取營(yíng)養，從實(shí)踐中探索，認真學(xué)習，仔細琢磨新形式下怎樣授好課，怎樣使課堂高效，怎樣使學(xué)生學(xué)習更有效。
二．學(xué)科教學(xué)方面
1．備課
九年級教材內容多，課時(shí)少，備好課尤為關(guān)鍵，尤其是在每周僅有4節課的情況下，沒(méi)有任何殺回馬槍的余地，因而在實(shí)際備課工作中，我深下功夫，哪些知識該詳講，哪些概略講，哪些該補充，哪些該板書(shū)，通過(guò)備課，我都力爭做到心中有數，同時(shí)，在備課過(guò)程中我還盡力去考慮不同學(xué)生的接受能力，因而我感覺(jué)真正備好課并不容易，當然打無(wú)準備之仗更是教學(xué)中的大忌。我個(gè)人認為，在備課這一點(diǎn)上，過(guò)去的一年，我沒(méi)有偷懶，而是比以前更用心、更精致、更有效了。
2.上課
關(guān)注課堂生成，注重實(shí)效性是我一貫的教學(xué)策略，提高并且保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣是我制勝的法寶。我始終認為雖然課時(shí)少，但課堂無(wú)論何時(shí)都是教學(xué)的主陣地。在教學(xué)過(guò)程中，我以九年級學(xué)生的身心發(fā)展和接受能力為基點(diǎn)，本著(zhù)夯實(shí)基礎、提高能力的原則，著(zhù)力在課堂上下功夫，同時(shí)努力精練自己的課堂語(yǔ)言，克服以前經(jīng)常重復的毛病，從贊美入手，倡導和引領(lǐng)課堂上全員參與。因而，在英語(yǔ)學(xué)習上學(xué)生有著(zhù)較強的自覺(jué)性。今年的中考成績(jì)，我大體估算了一下，每個(gè)班英語(yǔ)分數超過(guò)100分的同學(xué)站到了班級同學(xué)的40%，90分以上的同學(xué)占到了60%以上。同時(shí)，我兼任的另一門(mén)課程，雖沒(méi)有中考任務(wù)，但我也同樣認真備課、上課，在上學(xué)期縣視導中，我執教了一節公開(kāi)課，受到了縣局教研員老師的高度贊揚。
3.作業(yè)批改
一年來(lái)，在對學(xué)生的作業(yè)批改上我投入了大量的精力，我個(gè)人認為，給學(xué)生不同類(lèi)型的作業(yè)評語(yǔ)是我在本年度作業(yè)批改中的一個(gè)亮點(diǎn)。以前批作業(yè)，只是針對于書(shū)寫(xiě)、對錯作出評價(jià)，很少在作業(yè)本上有其他方面的體現，但過(guò)去的一年，我在這一方面嘗試著(zhù)變革，試著(zhù)把學(xué)生的作業(yè)本當做我們師生交流的又一個(gè)平臺，當成我們彼此心靈溝通的橋梁。每次作業(yè)，除了按常規批閱外，我還特意用心的寫(xiě)上我的體會(huì )和感受，或是用英語(yǔ)鼓舞，或是用漢語(yǔ)勉勵，或是一個(gè)英文單詞，或是英文短語(yǔ)及句子，也或是一句漢語(yǔ)的名人名言。里面既有學(xué)習上的叮嚀，也有日�，嵤碌慕涣髋c新得，對于每次上交的作業(yè)，用學(xué)生的話(huà)說(shuō)就是期待，他們期待著(zhù)看到老師的真誠留言，也體味著(zhù)老師的良苦用心。有的同學(xué)說(shuō)：我每次都是懷著(zhù)激動(dòng)的心情去打開(kāi)作業(yè)本，每次又都是以一種很小心的態(tài)度來(lái)做作業(yè)，以一顆感恩的心來(lái)學(xué)英語(yǔ)。我很欣慰于學(xué)生的這些說(shuō)法，當然，我也知道這就是我莫大的收獲。作業(yè)評語(yǔ)，舞臺雖小，但卻演繹出了我們師生的濃濃情意，如今，我已把我的這一做法整理成了論文，想與同仁共勉。 4.學(xué)科教研
一年來(lái)，我積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，虛心學(xué)習，也先后到日照、青島、鄒平聽(tīng)課學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識。作為英語(yǔ)教研組長(cháng)，我把打造高效課堂作為了我們教研組的主課題，主要針對課堂教學(xué)分別在不同級部展開(kāi)試驗和研究。我們深入課堂，互聽(tīng)互評，發(fā)現問(wèn)題，共同探討。一年來(lái)，我們共同嘗試并適當采用了學(xué)案教學(xué)，小組互助合作教學(xué)的方式，都收到了較理想的教學(xué)效果。正是因為我們教研組內全體成員的執著(zhù)和努力，上學(xué)期在我校市規范化驗收中，英語(yǔ)組的課受到了領(lǐng)導們的一致好評。在本學(xué)期我校青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)中，英語(yǔ)組兩位年輕教師分獲一、二等獎，為了進(jìn)一步驗證我們課改的成果，在今年春天的畢業(yè)班英語(yǔ)備課會(huì )上，我原汁原味的上了一堂常態(tài)課，受到了參會(huì )老師們的認可和好評。而且在本學(xué)期期末我校教科研處關(guān)于課堂教學(xué)改革的落實(shí)情況從十個(gè)方面以百分制形式所做的一項學(xué)生民測中，我又以最高分名列級部第一。 三、真情付出，創(chuàng )造和諧的師生關(guān)系
用真情教書(shū)，用真心與人是我的座右銘，在學(xué)生眼里，我是老師，更是朋友。平日里，我習慣于拿出時(shí)間、投入精力與學(xué)生交流、談心，讓他們從老師的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)中找到自尊和自信，更能體會(huì )到老師對他們發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\的愛(ài)。尤其是在課堂上，我會(huì )用心創(chuàng )造機會(huì )讓差生也體驗到成功，因而，在很多學(xué)生眼里，學(xué)不好、考不好愧對老師。有這么一件事，每當回憶起來(lái)，我都心潮起伏，有位叫王雅琪的女生平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習中很盡力，但在一次考試中成績(jì)卻不是很理想，發(fā)下試卷的那一天，我在走廊里遇見(jiàn)了他，當時(shí)他正在和鄰班最要好的一位朋友談心，他的朋友告訴我說(shuō)：你的學(xué)生說(shuō)他沒(méi)考好對不起你，他現在很想抱著(zhù)你大哭。當時(shí)聽(tīng)到這番話(huà)，一股暖流涌變了我的全身，說(shuō)實(shí)話(huà)，我很感動(dòng)。那種感動(dòng)非常的幸福。我忽然覺(jué)得我的付出回報給了我太多，我理解這位學(xué)生的心情。更讓我欣慰的是學(xué)生們把我抬舉的很高，在今年的名師、骨干海選中，兩個(gè)班的.學(xué)生都投給了我最多得票，這讓我很滿(mǎn)足，很欣慰。他們給與我的不僅僅是認可和贊同，更增添了我教好學(xué)的勇氣和力量。在此，我想借此機會(huì )向愛(ài)我的學(xué)生們道一聲：謝謝！ 四.個(gè)人學(xué)習方面
我深知不斷學(xué)習對于每一個(gè)人的重要性，因而，不管工作有多忙，我都會(huì )抽時(shí)間搞好個(gè)人學(xué)習。過(guò)去一年，我學(xué)習的內容主要有兩部分：一是高中英語(yǔ)教材;二是與教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識。學(xué)校為我們訂的報紙和刊物我也努力去讀，認真作一些筆記。而且我還經(jīng)常光顧學(xué)校的閱覽室。我想，作為教師知識面越廣，自己的感覺(jué)會(huì )很好，學(xué)生對你的感覺(jué)也很好，何樂(lè )而不為呢？
回望一年來(lái)的工作，靜下心來(lái)，捫心自問(wèn)，既有所得，也有所遺憾。自己仍然感受到在接受先進(jìn)的教育思想，更新教育觀(guān)念、深入開(kāi)展教學(xué)研究方面做得還不夠，尤其是在課堂教學(xué)改革上還缺少力度和膽氣，關(guān)鍵是在能力上還有待于進(jìn)一步提高。今后我會(huì )在教學(xué)道路上更嚴格的要求自己，多撰寫(xiě)一些教學(xué)心得，不斷創(chuàng )新，不斷總結，真正起到一個(gè)骨干教師的示范作用。我相信，只要付出不懈的努力，定會(huì )有新的收獲，我的精神生活中也將一直會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
困惑思考前進(jìn)快樂(lè )
興福鎮中心小學(xué)崔金紅
各位領(lǐng)導、老師，大家好：
我是興福鎮中心小學(xué)的崔金紅，08年的被評為骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種責任，下面我將自己一年來(lái)的工作，從四個(gè)方面進(jìn)行匯報。 一、深入研究，改革創(chuàng )新
二、點(diǎn)滴積累，聚沙成塔
三、學(xué)習研究，引領(lǐng)成長(cháng)
四、認識不足，努力進(jìn)步
一、深入研究，改革創(chuàng )新
今年，我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)課，這一級學(xué)生跟隨我從一年級到現在，隨著(zhù)年齡增大，我發(fā)現孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍不高，書(shū)寫(xiě)規范，字跡端正，能使人賞心悅目者，為數不多。因而我從學(xué)生的作業(yè)入手，努力改變這種現狀，實(shí)行書(shū)寫(xiě)等級加激勵性評語(yǔ)相結合的方法，使作業(yè)成為師生交流的平臺，讓孩子在作業(yè)中找到學(xué)習的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
(一)作業(yè)設置：
1、分層次設置作業(yè)。
將作業(yè)難易程度分為A、B、C三個(gè)層次。思維能力、理解能力都比較強的孩子可選擇C中等可選B,稍差可選A，學(xué)生可根據自己的情況來(lái)選擇練習。這種分層次的作業(yè)形式，保證了全體學(xué)生都在不同的目標下練有所得，使他們樂(lè )學(xué)而不厭，并樹(shù)立了“我能行”的信心。（出示例子） 2、繪畫(huà)作業(yè)
經(jīng)�？匆�(jiàn)學(xué)生畫(huà)圖形時(shí)拿著(zhù)尺子移來(lái)移去，不知所措，即便畫(huà)出圖形也不夠美觀(guān)，怎樣將動(dòng)手操作、發(fā)揮想象、感受創(chuàng )新、體驗美感融為一體？結合教學(xué)內容特點(diǎn)，設計一些繪畫(huà)式作業(yè)，用繪畫(huà)的方式鞏固、應用所學(xué)的知識，學(xué)生易做、樂(lè )做、愛(ài)做。如在學(xué)完“做鳥(niǎo)巢”后，（主要學(xué)習認識了各種平面圖形）讓學(xué)生利用所學(xué)的知識設計一幅美麗圖案，學(xué)生就非常感興趣！
�。ǘ┳鳂I(yè)書(shū)寫(xiě)（出示幻燈片：書(shū)寫(xiě)要求）
課上留給學(xué)生足夠的時(shí)間，力爭作業(yè)當堂完成，這樣便于指導他們按要求書(shū)寫(xiě)，避免了由于趕作業(yè)而不顧書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，馬虎了事的現象。同時(shí)每次作業(yè)留有書(shū)寫(xiě)等級，根據書(shū)寫(xiě)情況，分成A、（最好）B、C。
�。ǔ鍪净脽羝⿲W(xué)生作業(yè)。（作業(yè)評價(jià)）
通過(guò)分層次設置作業(yè)，使每個(gè)孩子都有得到徽章的基礎，書(shū)寫(xiě)等級又讓孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量得到提高，孩子的作業(yè)質(zhì)量比以前有了明顯提高。
�。ㄈ┘钚栽u語(yǔ)
在我心里，作業(yè)不僅僅是教學(xué)信息反饋、評價(jià)的一種方式，而它更大的功能――激勵。因此在孩子的作業(yè)里，我有時(shí)會(huì )寫(xiě)一些貼心的話(huà)語(yǔ)，和孩子交流，例如：這段時(shí)間進(jìn)步很大呀！上課要注意聽(tīng)講等等，孩子有時(shí)也會(huì )把他的一些悄悄話(huà)說(shuō)給我“老師，你像我的家人一樣！”“今天是我生日！”盡管有時(shí)孩子的表述不夠清晰，但有些話(huà)語(yǔ)很讓我感動(dòng)！ 二、點(diǎn)滴積累，聚沙成塔
我愛(ài)孩子，不僅僅因為我是老師，喜歡和孩子們在一起，聽(tīng)他們的爭論，欣賞他們的激情；也喜歡和我的同伴們探討研究；和家長(cháng)交流溝通；這是心的交流，有智慧的碰撞，有靈感的觸發(fā)，有困惑也有思考，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些事情也許很小，但我都把它記錄了下來(lái)。
例如，學(xué)生在觀(guān)察情景圖時(shí)，有時(shí)比較盲目，特別是那些稍慢一些的同學(xué)，如何讓學(xué)生更好的觀(guān)察呢？我們告訴學(xué)生要找出數學(xué)信息，可學(xué)生有時(shí)覺(jué)得自己看到的就是數學(xué)信息，怎么辦？偶然的一次機會(huì )，在解決問(wèn)題的過(guò)程中我問(wèn)道：你用到了圖中的那些信息呀？學(xué)生說(shuō)用到了什么什么。我隨口說(shuō)道：這就是數學(xué)信息！于是以后再解決問(wèn)題時(shí)，我都會(huì )問(wèn)道：你用到了哪些信息解決這個(gè)問(wèn)題？久而久之，學(xué)生在觀(guān)察情景圖尋找信息時(shí)，目的就明確多了。
又如二年級的退位減法，是學(xué)生比較難理解的內容，有時(shí)利用“無(wú)為”的力量去解決，利用學(xué)具，讓學(xué)生多說(shuō)多看，比起我們勞心費力講解對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許要實(shí)用的多。 再有，孩子對于部較抽象的東西難以理解：比如角，長(cháng)度單位、時(shí)間單位等，其實(shí)我們可以讓學(xué)生在活動(dòng)中理解，折一折、剪一剪，量一量、畫(huà)一畫(huà)，讓課堂在活動(dòng)中演繹精彩！在認識長(cháng)方形、正方形的特點(diǎn)后，我就給學(xué)生布置了一作業(yè)，動(dòng)手拿長(cháng)方形、正方形的紙剪一剪，看看能剪出什么圖形，學(xué)生興趣濃厚，在這個(gè)活動(dòng)中，也對所學(xué)的平面圖形進(jìn)行了鞏固。
和孩子家長(cháng)交流溝通的問(wèn)題，怎樣讓家長(cháng)很樂(lè )意配合自己的工作呢？我常常會(huì )利用寫(xiě)紙條的方法，先說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后說(shuō)說(shuō)孩子哪一方面還不太好，再給出適當的建議，讓家長(cháng)試著(zhù)去做，這樣家長(cháng)很容易知道自己從哪一方面入手，怎樣去做，也愿意去做。
還有，孩子的心中有許多小秘密，有時(shí)，我們并不是太理解，一件小事讓我們去反思
……
這樣的例子還有很多，我就是將這些不起眼的小事情，以及自己的一些做法，寫(xiě)了出來(lái)，并整理成冊，（足跡，）留下自己成長(cháng)的足跡；并能給大家一些啟示，以此為階梯而做的更好；我會(huì )把這件事情長(cháng)久地堅持下去， 三、學(xué)習研究，引領(lǐng)成長(cháng)
作為一名骨干教師，我覺(jué)得要使自己永遠保持旺盛的生命力，必須加強學(xué)習，學(xué)習是生活，學(xué)習是工作，學(xué)習也是一種責任，因此我抓住每一次學(xué)習機會(huì )，注意學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，認真記錄，寫(xiě)出心得，和同事共分享并力求在實(shí)踐中消化吸收。聽(tīng)課時(shí)做一個(gè)有心人，記下別人的閃光點(diǎn)，自己欠缺的沒(méi)想到的，有意識的在課堂中加以實(shí)施，使學(xué)到的知識由外化到內化。通過(guò)課堂觀(guān)摩，閱讀報刊，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，我越來(lái)越感覺(jué)到自己與他人的差距，也有了奮斗的目標。 四、認識不足，努力進(jìn)步
反思一年的工作，我還有很多需要改進(jìn)的地方：教學(xué)設計上還有些保守，缺乏大膽創(chuàng )新的突破；小課題的研究還有待深入等，也正因此如此，我也有了努力的目標：不斷學(xué)習，反思總結，積累教學(xué)經(jīng)驗，解決問(wèn)題。也有許多問(wèn)題無(wú)能為力去解決如：課堂高效的問(wèn)題，有效合作學(xué)習的問(wèn)題等也希望得到領(lǐng)導、老師的幫助，共同解決。
過(guò)去的一年，似乎是忙碌而又充實(shí)的，但又覺(jué)得什么也沒(méi)有做。作為一名年輕教師，在工作中遇到了很多難題、困惑，但是我因困惑而思考，因思考而前進(jìn)，因前進(jìn)而快樂(lè )。 總之，我在學(xué)習中不斷成長(cháng)，在同伴、專(zhuān)家、領(lǐng)導的引領(lǐng)中成長(cháng)，我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果，懷著(zhù)一顆感恩的心，我向大家真誠的說(shuō)聲“謝謝！” 16
小學(xué)骨干教師報告7
光陰似箭，日月如梭，一眨眼，猴年已半�；仡櫼荒�，碩果累累，展望未來(lái)任重而道遠。過(guò)去的一年，我任小學(xué)三年級語(yǔ)文課，兼學(xué)校后勤工作。一年來(lái)，在學(xué)校統一領(lǐng)導下圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給自己的教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、政治思想方面
認真學(xué)習焦裕祿精神，參觀(guān)焦裕祿事跡展覽，寫(xiě)心得體會(huì )兩篇，抄寫(xiě)《黨的群眾路線(xiàn)》筆記四十多頁(yè)。學(xué)習《如何做最好的老師》，寫(xiě)讀書(shū)筆記五十多頁(yè)，寫(xiě)心得談體會(huì )，不斷更新自我理念。愛(ài)崗敬業(yè)，待生如子，全身心地投入教育，遵紀守法，團結同志，不計個(gè)人得失，無(wú)私奉獻，為人師表，教書(shū)育人，做好本職工作，真正做到了忠誠黨的'教育事業(yè)。
二、教育教學(xué)方面
依據教育中心及校部的課改精神，加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習太谷經(jīng)驗——“二十四字”教學(xué)法。加強課堂教學(xué)，加強小組建設，培養小組長(cháng)，落實(shí)捆綁式教學(xué)。讓好學(xué)生學(xué)有勁，學(xué)困生主動(dòng)，課堂效率高，使整個(gè)課堂讓學(xué)生聽(tīng)明白，想明白，講明白。教學(xué)方面和青年教師一道參加課改，聽(tīng)課評課，共同研討，學(xué)習他們的新方法，探索新思路。備課中我始終按上級要求的三大塊，創(chuàng )設情景、自主交流、練習反饋。講課中力求人人參與，共同交流，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。本期三年級語(yǔ)文考試及格率100%，人均84.76，優(yōu)秀率7 %。
三、后勤保障工作
后勤工作頭緒多，辛苦，埋怨，在所難免，但從無(wú)怨言。只要學(xué)校滿(mǎn)意，同志滿(mǎn)意，再苦再累我也心甘情愿，始終以服務(wù)教學(xué)為宗旨，當一名合格的后勤兵。
小學(xué)骨干教師報告8
由于今年我所擔任的事務(wù)比較多，相對來(lái)所管理班級的時(shí)間就比較少，針對這一實(shí)際，我充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，實(shí)現學(xué)生的自我管理，讓學(xué)生去管理學(xué)生。因此，我創(chuàng )設了班級自主量化管理和小議員加盟班級管理的方法。
一、班級自主量化管理制度
為了進(jìn)一步加強班級管理，增強班級凝聚力，規范學(xué)生行為，形成良好的班風(fēng)，從而全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量。針對本班實(shí)際，我制定班級自主量化管理制度。
二、“小議員”加盟班級管理
班級“小議員”由學(xué)生申報、班干部考核、班主任審議產(chǎn)生，負責督察班級學(xué)生的一日常規及各項活動(dòng)。班級某些重大事項和各項活動(dòng)的檢查、評比，都由
“小議員”共同裁決�！边@種“小議員”加盟班級管理的模式使民主管理再上新臺階。
真正放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，更主要的是培養了學(xué)生的能力，使我們的班級走在了學(xué)校班級的前列，取得了一系列的成績(jì)。在全鎮組織的校園集體舞、春季田徑賽中均獲第一名，在學(xué)校組織的大型活動(dòng)中均獲一等獎。 述“職”之三——職務(wù)：教師
從教18年來(lái)，我一直信奉“教書(shū)育人”乃一名教師的天職。今年我仍然擔任著(zhù)一個(gè)班的語(yǔ)文和校本，三個(gè)班的品德與社會(huì )，走在教育的第一線(xiàn)。多年來(lái)學(xué)生成績(jì)突出，受到學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的一致好評，因此獲得縣優(yōu)秀教師、師德標兵、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等稱(chēng)號，去年又榮幸的被評為縣骨干教師。今年在全鎮高校課堂大比武中獲第一名，語(yǔ)文教師作文大賽中一等獎，“獻計獻策”活動(dòng)一等獎等。 述“職”之四——職務(wù)：“雜務(wù)主任” 在擔任上述職務(wù)的同時(shí)，自己還分擔著(zhù)學(xué)校的其他一些工作。是學(xué)校接待室、圖書(shū)室、儀器室、文印室等功能用房的負責領(lǐng)導，是學(xué)校報刊、粉筆等物品的發(fā)放者，是學(xué)校圖書(shū)一角的管理者，是學(xué)校大型活動(dòng)的組織者。像去年在我校舉行的全市教學(xué)開(kāi)放現場(chǎng)會(huì )，我就承擔了解說(shuō)詞、宣傳材料的編寫(xiě)，檔案材料、學(xué)生活動(dòng)項目、課堂教學(xué)的展示，接待工作等一系列工作，被老師們戲稱(chēng)“雜務(wù)主任”。 回顧一年來(lái)的工作，每天起早貪黑，忙忙碌碌，但因為本人能力有限，分管事務(wù)又多，許多地方落實(shí)不到位，做的不夠精細化，出現了一些不近人意的`地方：比如政治、業(yè)務(wù)學(xué)習還有待加強，教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。深入課堂，深入班級不夠。平時(shí)與學(xué)生的交流不多，主動(dòng)性不強等。
我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導和同志的幫助下我能不斷地改正缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。不枉做一名縣骨干教師，真正發(fā)揮骨干帶頭作用。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在我們張樂(lè )剛校長(cháng)的帶領(lǐng)下，讓我們陳戶(hù)鎮中心小學(xué)向市乃至省名校邁進(jìn)。 立根鄉村鑄師魂
小學(xué)骨干教師報告9
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天很高興能坐在這里同大家一起分享一年來(lái)的工作。剛剛聽(tīng)了大家的發(fā)言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微不足道。今天，我重點(diǎn)是向各位學(xué)習來(lái)了。雖然如此，請允許我向各位匯報一下近一年來(lái)的工作。
一、努力學(xué)習，不斷提升自我：
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”等等，這些都是在說(shuō)讀書(shū)好，作為教師的我，當然知道讀書(shū)對我們有多么重要。一年來(lái)，除了按照學(xué)區、學(xué)校的要求學(xué)習兩報兩刊、《杜郎口旋風(fēng)》外，我還學(xué)習了其他的教育理論書(shū)籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家，不僅要學(xué)教育理論方面的書(shū)，還要學(xué)習其它方面的書(shū)籍，今年我學(xué)習了《古代宰相傳》、《三十六計》等。
隨著(zhù)信息時(shí)代的發(fā)展，絡(luò )已然讓我舍棄不得，不懂的、不會(huì )的“百度”一下，登陸各種教站，瀏覽一下教育方針政策，了解前沿的教育理念，把握時(shí)下教育信息，特別是教育局和學(xué)區的站、郵箱，我每天必看，了解各種活動(dòng)安排，把握自己的工作方向。
有字之書(shū)我讀，無(wú)字之書(shū)我也讀。我向老教師學(xué)習那種吃苦耐勞，堅守奉獻；我向新教師學(xué)習細化管理，方法獨到；我向學(xué)習人性管理，高瞻遠矚；我向學(xué)生學(xué)習起早貪黑，韌勁十足。
不僅在學(xué)校內努力學(xué)習，還爭取機會(huì )走向校外。積極參加了“英特爾未來(lái)教育”培訓等。
通過(guò)學(xué)習，使我感受到自己更加有內涵，更加有分量了。撰寫(xiě)的論文《靜待花開(kāi)》參加河北省教科所組織的成長(cháng)杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎，并在河北省《終身教育實(shí)踐與研究》上發(fā)表；在參加學(xué)區組織的優(yōu)秀反思、故事評比中，《褒獎——一劑教育良藥》被評為優(yōu)秀教育反思；摘錄4本，其中有兩本上交到學(xué)區中心校。
二、精研業(yè)務(wù)，打造高效課堂：
教師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創(chuàng )造教學(xué)的奇跡。作為英語(yǔ)教師的我，每天每班就那么一節課，如果再把握不好，那么，教育質(zhì)量無(wú)從談起。因此，我每天都用大量的時(shí)間去準備那節課：反復閱讀教材、聽(tīng)錄音帶、翻閱教參、集體備課、登陸遠程教瀏覽資源，準備課件、教具、實(shí)物、卡片、習題等，用心思考，有選擇的.取舍隨堂練和同步練上的練習，設置學(xué)生喜歡的作業(yè)，專(zhuān)心練習課堂基本功，全心全意給孩子們上課。
我不僅自己獨自去探究，還會(huì )把別人好的教學(xué)方法拿來(lái)使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招。我向同學(xué)科的沈老師聽(tīng)課研討，也向其他老師學(xué)習交流，更向絡(luò )上的名師課例觀(guān)摩。
在研究上好課的同時(shí)，我還認真的對待孩子們的每次作業(yè)，細心批改；及時(shí)幫扶后進(jìn)生，不讓一個(gè)孩子掉隊。
通過(guò)各級的指導和自己的不懈努力，學(xué)生們非常喜歡我，喜歡英語(yǔ)，喜歡上英語(yǔ)課，喜歡在課堂上盡情的展現自己。在暑期統考中我所教的五年級獲得了全區第一名、四年級取得了全區第二名的好成績(jì)。設計的英語(yǔ)綜合實(shí)踐作業(yè)，受到了上級的好評。
三、幫助他人，實(shí)現共同進(jìn)步：
“予人玫瑰，手有余香”、“幫助別人，快樂(lè )自己”。這是我的信仰。一年來(lái)，我耐心的幫助老教師們搜、查資料；我細心的幫助年輕教師做課件、上示范課；幫助老教師打印、復印，指導新教師使用多媒體。一年來(lái)，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重裝過(guò)計算機。
都說(shuō)同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個(gè)和諧的大家庭，誰(shuí)有困難，大家都會(huì )伸出援助之手。我當然也不例外。為了幫助教師們備課，我可以工作到晚上十一、二點(diǎn)；為了給校長(cháng)們寫(xiě)材料，可以熬個(gè)通宵；為了迎接特殊的檢查，我們可以晝夜連軸轉；為了完成報表工作，我可以沒(méi)有星期天。
一年來(lái)，我和沈老師互相聽(tīng)評課，從來(lái)直言不諱，雖然人少，但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽”。學(xué)習《新課標》以來(lái)，我先自學(xué)，然后再與她共同研讀、解析，并摘錄關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)與版進(jìn)行比對，彼此受益匪淺。
四、勇于擔當，凸顯人生價(jià)值：
“能者多勞”——很榮幸，我能得到們的信任，一年來(lái)，除了擔任英語(yǔ)教學(xué)工作、英語(yǔ)教研組長(cháng)外，還擔任著(zhù)學(xué)籍管理員的職責。英語(yǔ)學(xué)科教師少，可是教研活動(dòng)任務(wù)一點(diǎn)不輕，這樣，從制定教研活動(dòng)計劃、實(shí)施教研活動(dòng)、教研檔案等一系列的任務(wù)讓我忙的不亦樂(lè )乎。有人說(shuō)學(xué)籍管理工作是一陣兒的事兒，其實(shí)不然，不干不知道。一年半的學(xué)籍管理工作，讓我顯得更加充實(shí)：期初報表、班級定員、學(xué)籍錄入、文化戶(hù)口、小基報表、轉入轉出等等，報表一個(gè)接一個(gè)，為了準時(shí)完成報表，往往要熬通宵。
從秋季開(kāi)學(xué)起，們 “強趕鴨子上架”，再次重用了我，讓我擔任學(xué)校的教務(wù)主任。沒(méi)當過(guò)，當然很迷茫。但我知道，既然們看好我了，我更一定要把工作做好。于是，我向剛剛調走的劉主任取經(jīng)，虛心向校長(cháng)們請教，同時(shí)，走進(jìn)每位教師，爭取他們的意見(jiàn)。加強理論研究，學(xué)習各科課程標準，學(xué)習各科4+4N模式等。自任職以來(lái)，我每天走進(jìn)校園的第一件事就是找到關(guān)老師，詢(xún)問(wèn)備課情況，并瀏覽備課筆記，做好批注；加強新（宋慧一老師）教師的業(yè)務(wù)指導，帶領(lǐng)新教師早日成長(cháng)起來(lái)；經(jīng)常查閱學(xué)生作業(yè)、練習冊，及時(shí)反饋教師的情況；每周三準時(shí)組織教研活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)評課研討交流活動(dòng)；組織全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)和政治學(xué)習活動(dòng)；給教師們上好示范展示課；組織全校師生的各種活動(dòng)，如讀書(shū)交流活動(dòng)、古詩(shī)文誦讀比賽、雛鷹杯競賽、優(yōu)秀評比等；完成學(xué)校上傳下達等工作，將教育信息第一時(shí)間告知給每位教師。我雖然不知道我做的是否算好，但我知道我的確做的盡心盡力。
重擔壓不垮，但吐沫淹死人。前幾天，我又擔任了學(xué)校的營(yíng)養餐健康監測管理員，到目前為止，連續9天的系統錄入工作即將完成，但后期日報、月報和季報的報表還很多，但我想絕對不會(huì )讓信任我的失望。
一年來(lái)，作為一名平凡的老師，只是做了自己該做的一些事，實(shí)在沒(méi)有什么可炫耀的，希望各級老師們不棄，讓我在這平凡的崗位上繼續做些平凡的事。
謝謝大家！
小學(xué)骨干教師報告10
在××年度里，作為××區小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，我認真區履行骨干教師職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂(lè )的收獲中成長(cháng)，自覺(jué)自己在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面有了很大進(jìn)步�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提升自我
骨干教師這一稱(chēng)號，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來(lái)應對。我自知自己尚有很多不足，為此我擬定了個(gè)人讀書(shū)計劃，按照計劃有序列地讀書(shū)。一年以來(lái)，《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》我是每期必讀�！督處煵┯[》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)》是我的枕邊書(shū)，每晚必讀。為了更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)，我字斟句酌地讀了《有效課堂十講》和《怎樣觀(guān)課議課》兩本書(shū)，消化后即運用到實(shí)踐之中。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗加以應用嘗試。
××年上半年我作為××區小學(xué)英語(yǔ)骨干教師在××小學(xué)跟崗學(xué)習。我在跟崗過(guò)程中我認真參與所在學(xué)校的各項活動(dòng)，及時(shí)交流，認真思考。跟崗30天，我聽(tīng)課26節次，參加區級教研活動(dòng)6次，市級教研活動(dòng)2次，上2種課型，參加1次班會(huì )活動(dòng)，撰寫(xiě)3篇教學(xué)反思。精讀了《全新思維》、《小學(xué)英語(yǔ)》、《做最好的老師》、《有效教學(xué)十講》等書(shū)籍，撰寫(xiě)2萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。認真如實(shí)填寫(xiě)了《跟崗學(xué)習日志》，詳細記錄了各項培訓活動(dòng)安排、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )。較好的完成了跟崗各種任務(wù)�！痢聊晗掳肽�，我作為校長(cháng)在××實(shí)驗小學(xué)跟崗學(xué)習。在基地學(xué)校，我遵紀守法，遵守基地學(xué)校各項規章制度，服從學(xué)校安排，注重人身安全和飲食安全。我全程參與了所有培訓活動(dòng)，觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、班會(huì )等學(xué)科教學(xué)，聽(tīng)后按照學(xué)校安排進(jìn)行了開(kāi)誠布公的評課活動(dòng);每周按時(shí)參加學(xué)校的三會(huì )活動(dòng)(晨會(huì )、行政例會(huì )、教師會(huì ));參與學(xué)校的“課內比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，聽(tīng)評課7節次，家訪(fǎng)4次。根據學(xué)校安排，我先后到到××小學(xué)、××實(shí)驗中學(xué)、××中學(xué)等學(xué)校實(shí)地學(xué)習。我服從組織安排，尊重基地學(xué)校的領(lǐng)導和老師，不干預基地學(xué)校的管理及教學(xué)活動(dòng)。精讀了《我們今天怎樣管學(xué)生》和《一句頂一萬(wàn)句》，撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記。我認真如實(shí)填寫(xiě)了《掛職學(xué)習日志》，詳細記錄各項培訓活動(dòng)安排、學(xué)習觀(guān)摩的收獲和體會(huì )。
二、立足崗位，扎根一線(xiàn)
××年春季學(xué)期，我任教××班英語(yǔ);××年秋季學(xué)期我任教××、××班英語(yǔ)教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì )更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級組織的'業(yè)務(wù)培訓和教研活動(dòng)。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每個(gè)單詞、每個(gè)句子都弄清楚。了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能水平，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )有哪些困難，以便采取相應的預防措施。隨著(zhù)課程改革的不斷深入，我在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂語(yǔ)言生動(dòng)有趣吸引學(xué)生，培養了學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。正是因為這樣，我所帶的××班在××年春季學(xué)期里在區統一調研考查中獲得第一的成績(jì)。
三、研究反思，示范引領(lǐng)
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結提升。經(jīng)常自覺(jué)地運用學(xué)習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì )成功的方法，尋找改進(jìn)的思路;對所教學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來(lái)，撰寫(xiě)研究論文和教學(xué)反思日記，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上傳發(fā)表教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果，形成個(gè)人的資源沉淀。
作為骨干教師，我積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，著(zhù)力提高青年教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校和××老師簽訂了“手拉手一起走”師徒結對責任書(shū)。在日常的校本教研活動(dòng)中，我從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗。對于英語(yǔ)老師的難題或困惑，我向來(lái)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。為了更好地讓老師將理論和實(shí)踐相結合，在同年級的新課中，我上研討課，讓他們先聽(tīng)后教。一年來(lái)，在學(xué)校上這樣的課不低于10次�！痢聊昵锛緦W(xué)期的“課內比教學(xué)” 活動(dòng)中，我率先在教研組說(shuō)課、上課。如此，學(xué)校英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)有效性增強了，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度加快了。在××年春季學(xué)期，我先后指導××、××老師在市高效課堂研討活動(dòng)中上展示課。因為××小學(xué)英語(yǔ)教研組團隊力量大，教師成長(cháng)快，省教育廳邀請我在××年省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓會(huì )上做了《××××××》的專(zhuān)題報告。
在××月××日，作為外出學(xué)習代表，在全市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì )中進(jìn)行匯報交流�！痢聊甏杭緦W(xué)期在××區高效課堂創(chuàng )建評比中，××小學(xué)榮獲第一，因此，××區高效課堂推進(jìn)會(huì )在××小學(xué)舉行�！痢列W(xué)展示了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三節課和語(yǔ)文教研組觀(guān)課評課活動(dòng)。作為××小學(xué)教學(xué)副校長(cháng)，我進(jìn)行了典型發(fā)言--《××××××》。此次活動(dòng)得到了與會(huì )領(lǐng)導的大力稱(chēng)贊�！痢聊辍痢猎�，在××市高效課堂研討會(huì )中，我作為學(xué)校代表，做了《××××××》的專(zhuān)題發(fā)言。
四、志在耕耘，些許收獲
沒(méi)想過(guò)要達到怎樣的個(gè)人奮斗目標，就想著(zhù)扎扎實(shí)實(shí)地做下去，做一個(gè)好教師，做一個(gè)能真正站立在講臺上的老師，每天享受著(zhù)學(xué)生的享受，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的成長(cháng);只想做一個(gè)老師們信得過(guò)的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線(xiàn)上。但這一年來(lái)，邊走邊唱的同時(shí)，也收獲了無(wú)心插柳柳成蔭的欣喜和快樂(lè )。
五、回首展望，信心滿(mǎn)懷
一年以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了今后努力的方向：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎上有更大提高。
我今后將在上級領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jì)當作明天工作的起點(diǎn)，把它作為人生的一個(gè)驛站，心路的一條起跑線(xiàn)，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無(wú)愧于“骨干教師”的光榮稱(chēng)號!
小學(xué)骨干教師報告11
xx年6月，畢業(yè)xxx師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，同年8月參加工作。工作以來(lái)，—年擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，年至今擔任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。年8月取得小學(xué)初級教師資格，年11月小學(xué)一級教師，現申報鎮級教學(xué)骨干，現將任職以來(lái)的工作述職如下：
一、思想品德方面
工作以來(lái)，我以“教書(shū)育人”為己任，注意加強師德修養，事事處處為人師表，關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在平凡的崗位上踏實(shí)工作，積極進(jìn)取，尊重領(lǐng)導分工，服從學(xué)校安排。我一直堅持出全勤，不遲到，不早退，工作積極主動(dòng)。年在丹陽(yáng)市的年度考核中被評為優(yōu)秀。
二、教學(xué)工作方面
1、任現職以來(lái)，我一直擔任低年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，認真備好每節課，從不打無(wú)準備的仗。我以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)面對我的學(xué)生，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，所帶班級的優(yōu)秀率、及格率及均分均居年級前列，年9月被評為鎮級模范教師。
2、在教學(xué)上我能認真鉆研教材，研究教法，每學(xué)期所上的'研討課都都在不斷的進(jìn)步。在—年學(xué)校組織的活力課堂教學(xué)比武中分獲一、二等獎。
3、作為語(yǔ)文教師我還積極地指導學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字等，所帶班級在學(xué)校組織的寫(xiě)字競賽中都獲得了較好的成績(jì)，自己也獲輔導獎。
三、班主任工作方面
年至今一直擔任班主任工作。作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人!關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂(lè )充實(shí)地學(xué)習，并且他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。幾年來(lái)，班級在各方面的表現中都表現突出，在學(xué)校組織的各項競賽中，我班學(xué)生都能賽出風(fēng)格，賽出好成績(jì)，捷報頻傳，xx年4月和年11月參加班主任培訓已經(jīng)培訓合格結業(yè)。本人也在年被評為十佳輔導員。主題班會(huì )和愛(ài)生一例中獲等級獎。
四、教科研工作
任現職以來(lái)，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，本人還積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例。兩篇獲江蘇省“藍天杯”論文評選二等獎，十幾篇論文分獲省市等級獎。制作的課件分獲一、二、三等獎本人還被評為教科研工作先進(jìn)個(gè)人。
“沒(méi)有，只有更好�！蔽視�(huì )再接再厲，爭取更好的成績(jì)。
小學(xué)骨干教師報告12
我是一名縣骨干教師，任教于陳戶(hù)鎮中心小學(xué)，一提起這個(gè)學(xué)校名字，我感到無(wú)比的驕傲，無(wú)比的自豪。因為在近兩年來(lái)，她發(fā)生了巨大的變化，實(shí)現了跨越式的發(fā)展。我是學(xué)校的一員，也為她的成長(cháng)增磚添瓦。下面，我就這一年的工作，向領(lǐng)導、老師們做一下簡(jiǎn)要匯報。
述“職”之一——職務(wù)：教務(wù)副主任。課堂教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。為此，我和教務(wù)潘艷艷主任想方設法抽時(shí)間讀書(shū)、學(xué)習,不斷更新教學(xué)理念。注重教學(xué)實(shí)踐，走進(jìn)教師辦公室，走進(jìn)學(xué)校課堂，不斷改革、研討備課、上課、作業(yè)各環(huán)節，了解每一位教師，恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導。注重不斷提高為師之道，正確處理抓成績(jì)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。以課堂教學(xué)為突破口，積極為學(xué)生創(chuàng )造寬松的學(xué)習條件和氛圍，努力打造我們陳戶(hù)鎮中心小學(xué)的教學(xué)特色。 （1）打造快樂(lè )互動(dòng)式課堂教學(xué)模式。
�。�2）創(chuàng )設五星級學(xué)生多元化評價(jià)。
�。�3）開(kāi)設十四門(mén)動(dòng)態(tài)開(kāi)放式活動(dòng)課。
�。�4）創(chuàng )設陽(yáng)光開(kāi)放式活動(dòng)課程。
(5）創(chuàng )建作業(yè)“雙批雙改”雙等級制度。
�。�6）開(kāi)發(fā)“中國功夫——寫(xiě)字行動(dòng)”校本課程。
�。�7）檔案建設管理精細化。
一、打造快樂(lè )互動(dòng)式課堂模式。
為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，貫徹和諧育人，進(jìn)一步深入開(kāi)展新課程標準下課堂教學(xué)改革，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，結合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展我校課堂教學(xué)改革，打造陳戶(hù)中心小學(xué)特色的“快樂(lè )互動(dòng)式”高效課堂，以進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負擔，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力,推進(jìn)我校素質(zhì)教育發(fā)展，形成我校課堂教學(xué)特色。
1、上學(xué)期全鎮中小學(xué)教育教學(xué)常規綜合評價(jià)第一名
2、09年申辦成為首批山東省心理健康教育實(shí)驗學(xué)校.
3、09年3月承辦鎮高效課堂立標學(xué)標儀式及課堂大比武現場(chǎng).
4、09年4月承辦博興縣小學(xué)數學(xué)備課研討會(huì )。
二、創(chuàng )設五星級學(xué)生多元化評價(jià)。
在學(xué)生評價(jià)方面，我校堅持“評價(jià)學(xué)生不僅僅是為了“甄別”和“選拔”，更重要的是為了創(chuàng )新和提高的理念，把“五星級學(xué)生多元化評價(jià)納入教學(xué)管理，從德、智、體、美、勞5個(gè)維度選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的評價(jià)內容，設計了“學(xué)習星”、“品行星”、“智慧星”、“文學(xué)星”、“特長(cháng)星”等爭星陣地，并在此基礎上評出了文明學(xué)生和陽(yáng)光少年。
五星級學(xué)生多元化評價(jià)使學(xué)生的主人翁意識增強了，管理能力提高了，主觀(guān)能動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，學(xué)生的情操、思想、知識、創(chuàng )造力都得到了升華，為學(xué)生終身發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，追求人生價(jià)值奠定了堅實(shí)的基礎。
三、開(kāi)設十四門(mén)動(dòng)態(tài)開(kāi)放式活動(dòng)課
上學(xué)期，我校在全面落實(shí)素質(zhì)教育的過(guò)程中，堅持以“開(kāi)放式活動(dòng)”為主線(xiàn)，在活動(dòng)中培養學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面健康的發(fā)展。立足本校實(shí)際，每位教師根據自己的專(zhuān)業(yè)或特長(cháng)，自選動(dòng)態(tài)課程任教科目；每一名學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的.課程，開(kāi)設了京胡、小記者站、舞蹈、書(shū)法苑、誦讀樂(lè )園、棋苑、乒乓球等十四門(mén)動(dòng)態(tài)開(kāi)放式活動(dòng)課。
四、創(chuàng )設陽(yáng)光開(kāi)放式活動(dòng)課程
下學(xué)期，我校將十四門(mén)動(dòng)態(tài)開(kāi)放式活動(dòng)課。全部轉為室外活動(dòng)創(chuàng )設陽(yáng)光開(kāi)放式活動(dòng)課程。涉及健美操、跳繩、豎笛、呼啦圈、扇子舞、球類(lèi)六大類(lèi)，孩子們在運動(dòng)中體驗著(zhù)快樂(lè )，在快樂(lè )中健康地成長(cháng)。
在快樂(lè )的“陽(yáng)光課堂”里，師生共同參與活動(dòng)，在角色的轉換中，在零距離的接觸中，師生真正地實(shí)現了共同成長(cháng)，不但擁有了健康的身體，更擁有了陽(yáng)光的心態(tài)。不僅增強了學(xué)生體質(zhì)，還提高了學(xué)習效率，改善了師生關(guān)系，促進(jìn)了校園和諧。
五、創(chuàng )建作業(yè)“雙批雙改”雙等級評價(jià)制度。
作業(yè)的批改是課堂教學(xué)的繼續，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、啟迪思維、參加實(shí)踐、培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。為此，根據我校實(shí)際，制定作業(yè)雙批雙改制度。作業(yè)雙批雙改制度是指教師對學(xué)生作業(yè)的對錯度、書(shū)寫(xiě)規范度進(jìn)行雙批改，既注重學(xué)生的知識需求，又規范了學(xué)生書(shū)寫(xiě)，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，全校師生掀起了練習硬筆書(shū)法的熱潮，為創(chuàng )辦特色教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好基礎。
六、開(kāi)發(fā)《中國功夫——寫(xiě)字行動(dòng)》校本課程。
本學(xué)期，我們教務(wù)處組織廣大教師參與、積極探索，以主人翁的態(tài)度致力于校本資源的開(kāi)發(fā)和研究。在深入的調查之中，我們越來(lái)越深刻地認識到：書(shū)法藝術(shù)的瑰寶不能丟。書(shū)法教育以其特殊的功能，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天更具生命力。因而我們組組織老師們開(kāi)發(fā)了校本課程《中國功夫——寫(xiě)字行動(dòng)》，以“學(xué)習書(shū)法、陶冶情操、完善人格”為指導思想，全面提高學(xué)生的寫(xiě)字水平和藝術(shù)素養。 七、檔案建設管理精細化。
為了全面規范、優(yōu)化學(xué)校檔案建設工作，確保學(xué)校檔案材料整理的及時(shí)性、完整性、高效性，真實(shí)性，展示學(xué)校各項工作的過(guò)程及成果，切實(shí)改變過(guò)去為迎接檢查突擊性建檔的意識，把學(xué)校檔案建設工作轉化為學(xué)校常規過(guò)程性工作，立足本校實(shí)際，全面探討改革學(xué)校檔案建設管理工作， 學(xué)校檔案建設領(lǐng)導小組在學(xué)期末對每位教師的建檔情況科學(xué)評價(jià)，將小組評價(jià)結果與學(xué)校評價(jià)結果進(jìn)行匯總，計入教師績(jì)效評估之中。極大的調動(dòng)教師建檔的積極性，使我校的檔案建設與管理工作受到了縣級領(lǐng)導的一致好評。 “一分耕耘一分收獲”在我們教務(wù)處的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體師生的努力，打造出我們陳戶(hù)鎮中心小學(xué)的一個(gè)又一個(gè)“土特產(chǎn)”，學(xué)生受益了，家長(cháng)認可了，同仁學(xué)校來(lái)參觀(guān)學(xué)習了，同時(shí)也贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的贊譽(yù)。
1、08年9月10日博興縣教書(shū)育人先進(jìn)學(xué)校。
2、08年10月21日承辦全市教學(xué)開(kāi)放現場(chǎng)會(huì )。
3、09年6月25日濱州市教育教學(xué)先進(jìn)集體。
小學(xué)骨干教師報告13
20xx年10月31日是我終身難忘的日子——我被認定為黔西南州骨干教師，倍感身上的擔子更重了。
成為州級骨干教師以后，我經(jīng)常訂閱各類(lèi)教育書(shū)刊：如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》、《管老師教》、《如何閱讀一本書(shū)》等，讓自己與先進(jìn)教育理念接軌。在統編教材來(lái)臨之際，我運用一切資源了解教材，解讀教材，鉆研教材。在教學(xué)中，我面向全體，因材施教，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法，。注重對學(xué)生良好學(xué)習習慣及創(chuàng )新能力的培養。努力探索教學(xué)中各種問(wèn)題解決的對策，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護學(xué)生身心健康，建立新型融洽的師生關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，我所教的班級從9個(gè)不及格縮減為1個(gè)，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃。
我是一個(gè)充滿(mǎn)活力的小語(yǔ)人，紅星路小學(xué)悠久的歷史，濃濃的學(xué)習氛圍，不斷地陶冶著(zhù)我，成長(cháng)著(zhù)我。在提高學(xué)識水平的基礎上，我意識到教科研能力的重要性，在工作中，我堅持不懈地結合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)研究和教改實(shí)驗，注重提高自己的課改意識，從實(shí)際出發(fā)，積極探索教學(xué)改革新路，努力撰寫(xiě)反映自己教學(xué)風(fēng)格的或經(jīng)驗總結。
為了使自己更快地進(jìn)步，我在教壇新秀中脫穎而出，被黃草教研室吸納為教研員，和尹老師、陳老師簽訂了幫帶協(xié)議，和她們共同交流，共同進(jìn)步。我走進(jìn)她們的課堂，從教學(xué)目標、教學(xué)設計、以及課堂教學(xué)中教學(xué)環(huán)節的處理等方面給予及時(shí)點(diǎn)評，使他們在各級比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，尹老師在20xx年參加貴州省小學(xué)語(yǔ)文第六屆優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎的好成績(jì)。
在看到一些成績(jì)的'同時(shí)，我也經(jīng)常思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱(chēng)號，我要及時(shí)總結經(jīng)驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng )新意識，爭取以后做得更好。
小學(xué)骨干教師報告14
xx年10月31日是我終身難忘的日子——我被認定為黔西南州骨干教師，倍感身上的擔子更重了。
成為州級骨干教師以后，我經(jīng)常訂閱各類(lèi)教育書(shū)刊：如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》、《管老師教作文》、《如何閱讀一本書(shū)》等，讓自己與先進(jìn)教育理念接軌。在統編教材來(lái)臨之際，我運用一切資源了解教材，解讀教材，鉆研教材。在教學(xué)中，我面向全體，因材施教，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法，。注重對學(xué)生良好學(xué)習習慣及創(chuàng )新能力的培養。努力探索教學(xué)中各種問(wèn)題解決的對策，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護學(xué)生身心健康，建立新型融洽的師生關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，我所教的班級從9個(gè)不及格縮減為1個(gè)，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃。
我是一個(gè)充滿(mǎn)活力的小語(yǔ)人，紅星路小學(xué)悠久的歷史，濃濃的學(xué)習氛圍，不斷地陶冶著(zhù)我，成長(cháng)著(zhù)我。在提高學(xué)識水平的基礎上，我意識到教科研能力的重要性，在工作中，我堅持不懈地結合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)研究和教改實(shí)驗，注重提高自己的課改意識，從實(shí)際出發(fā)，積極探索教學(xué)改革新路，努力撰寫(xiě)反映自己教學(xué)風(fēng)格的論文或經(jīng)驗總結。
為了使自己更快地進(jìn)步，我在教壇新秀中脫穎而出，被黃草教研室吸納為教研員，和尹老師、陳老師簽訂了幫帶協(xié)議，和她們共同交流，共同進(jìn)步。我走進(jìn)她們的課堂，從教學(xué)目標、教學(xué)設計、以及課堂教學(xué)中教學(xué)環(huán)節的處理等方面給予及時(shí)點(diǎn)評，使他們在各級比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，尹老師在xx年參加貴州省小學(xué)語(yǔ)文第六屆優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎的好成績(jì)。
在看到一些成績(jì)的`同時(shí)，我也經(jīng)常思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱(chēng)號，我要及時(shí)總結經(jīng)驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng )新意識，爭取以后做得更好。
小學(xué)骨干教師報告15
XX年我榮幸的被評為縣首屆骨干教師，這是各級領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。于是，我努力做好各項工作，不辜負領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望。
回首兩年多來(lái)的工作，我覺(jué)得既忙碌又充實(shí)�，F對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結和反思。
一、在不斷學(xué)習和鍛煉中充實(shí)自己
當今的社會(huì )是學(xué)習的社會(huì )，身為一線(xiàn)教師更要不斷學(xué)習，這樣才能適應時(shí)代的要求和發(fā)展。為更好的搞好教學(xué)工作，我利用業(yè)余時(shí)間閱讀了《中國教育報》《人民教育》《xx教育》《小學(xué)教學(xué)設計》《英語(yǔ)輔導報》《做一個(gè)幸福的教師》等教育報刊，了解當前的教育信息，把握教育的動(dòng)態(tài)，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，并堅持寫(xiě)理論筆記，堅持寫(xiě)博客，從而提升自己各方面的素質(zhì)。
要想給學(xué)生一杯水,教師必須有源源不斷的鮮活的一眼泉水。作為一名英語(yǔ)骨干教師，就更應該具備這種終生學(xué)習的精神。
為了使自己盡快的進(jìn)步，我不放過(guò)每一次學(xué)習、鍛煉、提高的機會(huì )，XX年到濟南參加山東省農村中小學(xué)教師提高工程培訓，XX年3月到青島參加了新課程背景下的高效課堂教學(xué)研討會(huì )，XX年參加了縣優(yōu)質(zhì)課、市優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)，還有幸的參加了第三屆縣名師評選的聽(tīng)課活動(dòng)，在校內同樣積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，這是難得的提升自己的機會(huì )。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習老師優(yōu)秀的，進(jìn)而提高自己的授課水平。學(xué)成歸來(lái)后向全組教師做了匯報，在把先進(jìn)的方法傳達給大家的同時(shí)，也提高了自身的素質(zhì)。
我還不放過(guò)任何一次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在XX年城關(guān)小學(xué)的縣示范校達標中，我執教了《what can you do？》一課，受到縣教育局領(lǐng)導的好評。
在XX年第二屆名師、骨干教師評選中，縣教育局領(lǐng)導討論規定骨干教師可以參加，我毫不猶豫的報名了，我覺(jué)得這又是一次鍛煉自己的好機會(huì )，一路走來(lái)，有汗水也有收獲，我入圍了第二屆名師、骨干教師，雖然沒(méi)能如愿以?xún)數谋辉u為名師，但在參加的過(guò)程中自身的教育教學(xué)能力有了提高。為此我不后悔，我從中悟出了自己離名師還有差距，我還應不斷努力，爭取各方面均有進(jìn)步。
二、在教育教學(xué)中提高自己
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的英語(yǔ)教學(xué)更具特色，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
在教育教學(xué)中，我充分運用新的課程理念，優(yōu)化教學(xué)設計，因為我們有交互式一體機，我在上課時(shí)，精心準備課件和視頻，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高課堂效益，努力打造高效課堂，從而盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔；我始終堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在教學(xué)中做到有的放矢。由于自己的認真負責和學(xué)生的共同努力，所教班級的英語(yǔ)取得了優(yōu)異的成績(jì)。
三、在師徒結對中共同成長(cháng)
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。作為縣級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔培訓青年教師的工作。盡心盡力地幫助他們盡快地成長(cháng)，從而贏(yíng)得了青年教師的尊敬。在過(guò)去的學(xué)年里與年輕教師高霞老師結成師徒對子，在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使她在短時(shí)間內迅速成長(cháng)。我倆是工作中的好伙伴。我跟高霞老師還是很幸運的，我們一起教同年級英語(yǔ)，這便于我們進(jìn)行溝通。當想到好的方法，我們會(huì )共同去嘗試，當遇到問(wèn)題時(shí)，我們也會(huì )討論。高老師是位悟性很好的老師，頭腦靈活，工作也很認真，所以，我也常能從她身上學(xué)到不少新的東西。我常開(kāi)玩笑說(shuō)我們倆能互補。我們遵循著(zhù)同一教學(xué)理念，同一教學(xué)目標，我們常常取長(cháng)補短，共同提高。
高霞老師在教學(xué)上虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)， 在她的努力以及大家的幫助下，進(jìn)步很快，在09-10學(xué)年度第一學(xué)期被評為我校的骨干教師，XX年4月她參加了市級優(yōu)質(zhì)課評教，她獲得了一等獎，也得到了市教研室領(lǐng)導的好評。
四、在培訓和反思中進(jìn)步
難忘暑期小學(xué)英語(yǔ)教材培訓，縣級培訓的'第三天，我們三小英語(yǔ)組擔當本輪的主講。我們三小英語(yǔ)組的專(zhuān)題式講解令大家眼前一亮。我準確、嫻熟的教材分析、孫靜靜老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)展示、高霞老師的導課的探索、周兆芳老師的口語(yǔ)訓練方法以及鞏春玲老師的作業(yè)設計等幾個(gè)專(zhuān)題報告，引起了參加培訓老師的共鳴，得到了大家的認可，大家報以熱烈的掌聲。在休息間隙，我們還不失時(shí)機地放上了我們三小的宣傳片，老師們認真地觀(guān)看、不時(shí)地討論，這樣無(wú)形中使大家進(jìn)一步了解三小，有不少老師還詢(xún)問(wèn)我們的招生情況，達到了我們的預期意圖。王主任還高度稱(chēng)贊我們三小英語(yǔ)組的這支團結、和諧、年輕的團隊。
我們英語(yǔ)組在13號之前就準備好了三至六年級教材分析和單元備課發(fā)言材料，并精心制作了精美的課件，但通過(guò)前兩天在縣里的培訓，發(fā)覺(jué)我們的某些材料和一小以及博奧老師準備的有些沖突，為了讓老師們有更大的收獲，于是我們三小英語(yǔ)組及時(shí)調整思路，又重新分專(zhuān)題準備了發(fā)言材料，我們英語(yǔ)組不顧炎熱，加班加點(diǎn)，無(wú)論是年長(cháng)的還是年輕的都全身心的投入到工作中去，絲毫沒(méi)有怨言。都還說(shuō)這真是一次絕好的鍛煉機會(huì )，也是展示我們三小這支年輕團隊的絕好時(shí)機。
一分耕耘，一分收獲，看到大家的認真傾聽(tīng)和記筆記的場(chǎng)景，我們付出的得到了最大的回報，內心感到無(wú)比的欣慰，說(shuō)明大家對我們三小英語(yǔ)組的認可，通過(guò)這次歷練，我們三小這支年輕的團隊正在逐漸成長(cháng)起來(lái)，大家一致稱(chēng)贊今天的收獲非常大，真是一頓豐盛的精神大餐。
當然通過(guò)培訓，我收獲的不僅僅是知識、方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，更收獲了一份份的感動(dòng)。感動(dòng)于主講單位老師的辛勤付出，感動(dòng)于基層教師的爭相上臺交流，感動(dòng)于老師們的認真切磋，感動(dòng)于王主任的耐心與認真負責，更感動(dòng)于局領(lǐng)導的全程呵護。
五、在教學(xué)研究中創(chuàng )新
我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。積極參加備課組活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法。能及時(shí)總結自己的得失，堅持撰寫(xiě)教學(xué)教育論文，從未間斷。兩年多來(lái)，有幾十篇文章發(fā)表或獲獎，其中有十三篇小文章發(fā)表在《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計》上，十七篇文章發(fā)表在《英語(yǔ)輔導報》上，六篇文章發(fā)表在《中華詩(shī)文學(xué)習》上，兩篇文章發(fā)表在《當代小學(xué)生》上，在山東教育廳組織的“山東基礎教育三十年”征文活動(dòng)中，撰寫(xiě)的《教室的變遷》榮獲二等獎。在縣教研室組織的讀書(shū)活動(dòng)和論文評選中，我撰寫(xiě)的《設計課堂教學(xué)活動(dòng) 提高教學(xué)質(zhì)量》和《英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)做法》均獲獎。
【小學(xué)骨干教師報告】相關(guān)文章：
小學(xué)骨干教師述職報告09-27
小學(xué)骨干教師述職報告05-28
(精)小學(xué)骨干教師報告09-26
小學(xué)骨干教師報告(常用15篇)09-26
骨干教師述職報告10-18
骨干教師述職報告10-15
骨干教師培訓報告08-05
骨干教師個(gè)人報告11-25