高中生心理素質(zhì)展示報告

　　在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編精心整理的高中生心理素質(zhì)展示報告，希望對大家有所幫助。

高中生心理素質(zhì)展示報告1

　　1、參加學(xué)校里的行進(jìn)打擊樂(lè )(棋藝、足球、排球、籃球、舞蹈、合唱等)社團，在社團活動(dòng)中增長(cháng)了樂(lè )理知識(相應的)，提升了演藝(相應的)技能，同時(shí)結交了一些志趣相投的朋友。讓我對自己有了更客觀(guān)、清晰、準確的認知，更加了解自己。

　　2、開(kāi)學(xué)初，不太適應高中的生活。學(xué)校組織了暖心班會(huì )、心理課程，讓我對自己的狀況有了清晰的認識，掌握了適應新環(huán)境的一些簡(jiǎn)單、易行的方法，提升了適應環(huán)境的能力，對高中生活有了自信。

　　3、在假期(周末)參加了一次(售賣(mài)、出納、導購等)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗到自己一份工作的艱辛，同時(shí)認識到完成一份工作時(shí)團隊合作、創(chuàng )新能力的重要性，在以后的生活中，我要不斷提升自己相應的技能。

　　4、這學(xué)期，遇到一次重大的`(考試失利、親友病重、家庭重大事件)，這件事讓我很傷心，曾經(jīng)一度否定自己的價(jià)值。在老師(同學(xué)、家人)的勸導下，我順利地調整好自己的情緒、能夠迅速走出壓力的影響。

高中生心理素質(zhì)展示報告2

　　現代教育對教師提出了新的要求——要注重學(xué)生的非智力因素，這其中包含著(zhù)培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。對于我們語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，不僅要培養學(xué)生運用祖國語(yǔ)言文字的能力，還要把心理素質(zhì)的培養貫穿在日常的教學(xué)過(guò)程中，我在語(yǔ)文教學(xué)中主要從以下幾個(gè)方面來(lái)引導與培養。

　　一、加強學(xué)生自信心的培養，奠定良好心理素質(zhì)的基礎

　　自信心是人最寶貴的一種心理品質(zhì)，那么，如何培養學(xué)生的自信心呢?教育學(xué)家蘇霍姆林斯基告訴我們：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！边@就要求我們在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生要多表?yè)P、多鼓勵，要運用羅森塔爾效應。這樣，學(xué)生就會(huì )受到鼓舞。實(shí)際上，學(xué)生往往特別注重老師對自己的評價(jià)，老師有時(shí)一句不經(jīng)意的話(huà)或許就會(huì )影響學(xué)生的一生。所以我們教師應提倡“賞識”教育，對學(xué)生多肯定多鼓勵，多發(fā)現每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

　　二、增強學(xué)生的競爭能力，充實(shí)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

　　培養學(xué)生競爭意識是鍛煉其才干的重要途徑，也是素質(zhì)教育的重要特征和任務(wù)之一。在國際競爭日益激烈的新世紀，我們更應該增強學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心和抗挫折能力。語(yǔ)文教學(xué)也應該承擔起這個(gè)責任。本學(xué)期，為了讓學(xué)生適應議論文這種文體，掌握它的論證方法，進(jìn)而學(xué)會(huì )說(shuō)理，我在班上舉行了兩場(chǎng)辯論比賽。辯論前把題目要求及應準備的.材料都告訴了學(xué)生，指定八位優(yōu)等生分成兩組作為辯論的正方與反方，把其余同學(xué)分成兩組，分別為參加辯論的同學(xué)找材料。

　　同學(xué)們在找材料的過(guò)程中學(xué)會(huì )了論據收集的方法，在辯論中懂得了怎樣突出論點(diǎn)、說(shuō)明事理。第一場(chǎng)辯論由于準備不足，學(xué)生一時(shí)無(wú)法適應。第二場(chǎng)辯論大有進(jìn)展，不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還提高了學(xué)生積極參與競爭的心理素質(zhì)。為了讓學(xué)生多讀一些課外古詩(shī)詞，我還組織了一場(chǎng)古詩(shī)詞朗讀比賽，要求每位學(xué)生都要參加。在朗讀中要求學(xué)生口齒清楚、詩(shī)句朗讀流暢，讀出情感。教師在點(diǎn)評時(shí)做到重表彰、重指導，重點(diǎn)贊譽(yù)中等生和差生的優(yōu)點(diǎn)，從而提高了學(xué)生參與競爭的積極性。后來(lái)搞的名著(zhù)知識競賽，采取報名參加的方法，結果大多數學(xué)生踴躍報名參賽，連差生也敢于自愿報名，迎難而上，最終，這次活動(dòng)也獲得了成功。經(jīng)過(guò)上述活動(dòng)，極大地提高了他們對集體活動(dòng)的參與意識，培養了他們的團隊精神，增強了學(xué)生的競爭意識。

　　三、引導情感溝通，健全學(xué)生良好的心理素質(zhì)

　　在實(shí)施素質(zhì)教育中，我體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)中的情感效應有其重要的導向作用。教師的“情感”教育制約著(zhù)學(xué)生的求知心理，能化被動(dòng)為主動(dòng)，化消極為積極，使學(xué)生沿著(zhù)教師的情感線(xiàn)索去修養品德，去學(xué)習知識。我在語(yǔ)文教學(xué)中以講讀啟發(fā)情感，以朗讀激發(fā)情感，以寫(xiě)作抒發(fā)情感。

　　講讀啟發(fā)情感，就是要求我們根據課文內容，設置情感導語(yǔ)和情感線(xiàn)索，并使之貫穿全文。這樣既能使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習氛圍中，也能在情感中求知學(xué)知，在情感中陶冶情操。

　　朗讀激發(fā)情感，就是要求教師充分認識到語(yǔ)言文字是文章思想內容的存在形式，也是作者表達認識與感受的媒介和手段，從語(yǔ)言文字入手，引導學(xué)生反復朗讀，結合教師的范讀，再現作品的藝術(shù)境界，使學(xué)生經(jīng)過(guò)形象感受和情感體驗受到潛移默化的影響。

　　寫(xiě)作抒發(fā)情感。語(yǔ)文學(xué)科有著(zhù)其他學(xué)科所沒(méi)有的優(yōu)勢，那就是寫(xiě)日記、作文，教師應結合作文教學(xué)培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

　　此外，教師還可以從培養心理素質(zhì)的目的出發(fā)，結合學(xué)生的心理實(shí)際和現實(shí)生活狀況，有意識地出一些作文題目讓學(xué)生完成。通過(guò)作文，讓學(xué)生說(shuō)出心里話(huà)，說(shuō)出自己的看法，教師從中加以引導，及時(shí)疏導，以培養他們正確的人才觀(guān)，引導他們成才。

　　當然，心理素質(zhì)培養的內容很廣，培養心理素質(zhì)的方法也很多，以上是本人在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法與體會(huì )，意在拋磚引玉，與眾位同仁共同探討，使語(yǔ)文教學(xué)中的心理素質(zhì)教育更上一層樓。

高中生心理素質(zhì)展示報告3

　　三年來(lái)，我遵紀遵法，尊敬師長(cháng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì )公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導下，力求更好地鍛煉自己，進(jìn)步自己的`思想覺(jué)悟。

　　性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì )，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱(chēng)號。我愛(ài)好運動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會(huì )上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

高中生心理素質(zhì)展示報告4

　　三年的高中生活，使我增長(cháng)了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì )主義現代化建設的接班人打下了堅實(shí)的基礎。

　　有法律意識，公德意識，本人誠實(shí)守信，環(huán)境意識，自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛(ài)心、樂(lè )于幫助他人。遵紀守法、誠實(shí)守信、維護公德、關(guān)心集體。遵守公共秩序、愛(ài)護公物、維護公共設施和公共衛生的情況。樂(lè )于參加集體活動(dòng)，能夠為實(shí)現集體目標付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評價(jià)和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。

　　品德優(yōu)秀，有良好的行為習慣學(xué)習目的明確，有理想，善于發(fā)現提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習態(tài)度端正，能主動(dòng)學(xué)習，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學(xué)習與研究問(wèn)題的'能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。

　　學(xué)習態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學(xué)習目的明確學(xué)習目標明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習方法恰當，會(huì )從失敗中找經(jīng)驗正確認識同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴的客觀(guān)評價(jià)，能合理調控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識方法，能夠尊重同伴觀(guān)點(diǎn)，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰自我，對錯誤要虛心請教。

　　有團隊精神，善于與人交流儀表大方，舉止文明，去感受生活中的美具有一定審美能力具有一定的審美能力，能表現美能感受到生活中的美有一定的審美能力聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是我可愛(ài)的內在因素。我熱愛(ài)學(xué)習，尊敬師長(cháng)，勞動(dòng)積極，對一切新事物充滿(mǎn)了好奇，強烈的求知欲為我打開(kāi)了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會(huì )用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法，有科學(xué)的保健意識，身體狀況，衛生習慣良好，能夠承受一定的壓力。

　　每天堅持鍛煉，正確面對挫折坎坷。熱愛(ài)運動(dòng)，身體健康有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運動(dòng)技能。熱愛(ài)運動(dòng)，身體健康，心態(tài)積極向上。但是，通過(guò)三年的學(xué)習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學(xué)習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。

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