心理個(gè)案報告范文

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告十分的重要，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的心理個(gè)案報告范文，希望對大家有所幫助。

　　一、個(gè)案基本情況

　�。ㄒ唬┖⒆踊�本情況：

　　小魚(yú)，男，兩歲母親離異后將他放在外婆處。他平時(shí)和外婆生活在一起，雙休日和媽媽、新爸爸在一起。

　�。ǘ�）孩子基本問(wèn)題：

　　在幼兒園一日生活中會(huì )經(jīng)常和其他孩子發(fā)生沖突，而據老師觀(guān)察大都是他的言行舉止粗魯造成的。例如，在與同伴的游戲過(guò)程中，他會(huì )蠻橫無(wú)理的爭搶玩具。在排隊時(shí)將同伴推推搡搡，或故意讓別人摔跤。更讓老師和家長(cháng)頭痛的是孩子有較強的攻擊性行為。有一次，他用小玩具戳進(jìn)鄰座小女孩的嘴巴里，使對方的牙齦破損，三天三夜都喊疼和怕吃咸味的東西。又有一次，她用一只手扯住鄰座小女孩的耳朵，另一只手的手指旋轉著(zhù)使勁鉆進(jìn)對方耳洞。老師發(fā)現予以立即制止后，他又差點(diǎn)故伎重演，被反復教育后才停止該危險行為。

　�。ㄈ�）家長(cháng)基本情況：

　　該幼兒生活在單親家庭。母親26歲，初中文化，自由職業(yè)者。母親和一個(gè)外地男子結婚一年后離異，現在搬到浦西居住在“新爸爸”的家里，每周和“新爸爸”回浦東接兒子住兩天。奶奶也離異后再嫁，所以現在家庭成員復雜，教育存在放任自流的偏差。

　�。ㄋ模┘议L(cháng)基本問(wèn)題：

　　在母親和奶奶的眼里，孩子無(wú)足輕重，大人與孩子各有自己的活動(dòng)范圍及方向，不為孩子制定任何規矩，無(wú)明確要求、獎懲不明。孩子沒(méi)有“長(cháng)幼有序”的觀(guān)念，享有很大的自主權。家長(cháng)不能在言語(yǔ)、行為上有所引導，孩子有如獨自在汪洋大海中漂泊，不知該往何處，即使犯錯也不自知。孩子在與別的同伴交往時(shí)，會(huì )處處將自己的地位放在最高，好勝斗強，經(jīng)常出現攻擊行為。

　　二、個(gè)案研究過(guò)程

　�。ㄒ唬┱{查了解，摸清家庭教育工作現狀

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我們調查了幼兒在家中接受的家庭教育情況。研究分析得出造成問(wèn)題孩子的家庭教育原因如下：家庭結構殘缺，使孩子的成長(cháng)環(huán)境先天不良，缺乏足夠的母愛(ài)成為導致幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的主要誘因，教育的放任自流更是主要原因。媽媽給予孩子的溫情不夠，忽視了和孩子的溝通和交流，任其自然發(fā)展的教育結果是孩子養成了任性、倔強、蠻橫無(wú)理、愛(ài)耍脾氣，好惹是生非，愛(ài)攻擊同伴的個(gè)性。奶奶對孩子只養不教，對孩子不良行為姑息縱容，偶爾打罵也是教育無(wú)理，束手無(wú)策。

　�。ǘ�）探索解決家庭育人環(huán)境的主要措施和方法

　　1、查閱相關(guān)資料，了解研究放任型家庭子女教育的誤區及子女的心理特點(diǎn)。

　　放任型家庭中的家長(cháng)認同“樹(shù)大自然直”的觀(guān)念，對孩子采取漠不關(guān)心、放任自流的教養態(tài)度和教育方式，漠視孩子的內心世界和需要，這種忽略型家庭中生活的兒童會(huì )逐漸養成冷酷、攻擊、情緒不安等心理。

　　2、探索實(shí)踐，為家長(cháng)提供有效的指導和服務(wù)。

　　第一階段：

　　我們多次通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、個(gè)別交流等方式與孩子的母親和現任父親（后簡(jiǎn)稱(chēng)父母）進(jìn)行深入交流和溝通。我們讓他們了解一些放任型家庭的家教案例，知道放任對孩子的教育所產(chǎn)生的后果。我們也幫他們分析了孩子現有的一些問(wèn)題行為、心理特點(diǎn)與現有的家教誤區和家教環(huán)境的關(guān)系。我們以比較婉轉的方式引導家長(cháng)對孩子的教育問(wèn)題引起重視，愿意轉變現有的家教觀(guān)念。

　　第二階段：

　　在我們的建議下，家長(cháng)嘗試從以下幾方面彌補家庭教育的不足：

　�。�1）增加與孩子的見(jiàn)面機會(huì )，增進(jìn)與孩子的情感交流。

　�。�2）堅持正面引導和教育，采用鼓勵表?yè)P為主的教育方式。

　�。�3）根據孩子的特點(diǎn)，靈活運用教育方法和策略。

　�。�4）家庭進(jìn)行內部協(xié)商，增強家庭教育的協(xié)調性。

　�。�5）和幼兒園教育配合，保持教育的一致性。

　　第三階段：

　　我們?yōu)樵撚變航�立了具體和詳盡的個(gè)人成長(cháng)檔案，每月和孩子的父母進(jìn)行書(shū)面交流。包括孩子近期在家和在園的發(fā)展狀況，父母和老師各自的教育心得體會(huì )，共同體驗教育的成功和發(fā)現教育的不足。

　　我們和孩子的奶奶經(jīng)常以聊天的方式進(jìn)行溝通，做好孩子奶奶的家教指導工作。我們尊重孩子奶奶發(fā)表的意見(jiàn)，同時(shí)也幫她分析不同教育的利弊，幫她樹(shù)立教育孩子的信心，建立正確的教育觀(guān)念，也逐步掌握一些教育孩子的方法和策略。

　　我們還經(jīng)常利用來(lái)園、離園和自由活動(dòng)時(shí)間親近幼兒，和該幼兒進(jìn)行親切交談。這樣使孩子感受老師的關(guān)愛(ài)，彌補母愛(ài)的不足，也能更有利于孩子接受老師的教育引導，使他向積極的方向發(fā)展。

　　未成年人的犯罪率上升已經(jīng)成為全世界共同的難題，我國青少年違法犯罪高發(fā)勢頭同樣不容忽視。究其原因，家庭問(wèn)題可以說(shuō)是其致命外因。近年來(lái)，我國的離婚率直線(xiàn)上升。家庭結構殘缺，教育方法不當影響孩子的健康成長(cháng)。而幼兒階段的教育是防范于未然的奠基階段。

　　“放任型”的家庭教育，對孩子無(wú)力管教或放任不管，使他們失去家庭溫暖，造成孩子的性格孤僻冷漠，對同伴產(chǎn)生攻擊性行為，造成未成年人傷害事故的隱患。因此，希望通過(guò)本課題的研究，使父母用合理的方法教育孩子，在家庭環(huán)境中消除子女攻擊性行為造成的傷害事故甚至犯罪的誘發(fā)因素和條件。

　�。ㄈ�）總結個(gè)案研究的主要成效

　　1、指導的直接對象——家長(cháng)的變化

　　通過(guò)一年的指導，家長(cháng)在觀(guān)念、態(tài)度、行為、方式上都有了很大的轉變，家教能力與家教質(zhì)量有了明顯的提高。

　�。�1）家長(cháng)逐步樹(shù)立了正確的教育觀(guān)，教養方式越來(lái)越趨向民主型，他們能重視孩子的心理需要，充分地與孩子進(jìn)行溝通，使親子之間保持了一種平等的關(guān)系，做孩子的“良師益友”。

　�。�2）家長(cháng)的自身素質(zhì)有了明顯提高。自從接受指導后，家長(cháng)認識到榜樣對孩子影響是很大的，為孩子他們改變不良習慣。家教指導活動(dòng)促使家長(cháng)產(chǎn)生了家教動(dòng)力，家長(cháng)開(kāi)始愿意與孩子加強接觸、溝通，他們能自愿地去探求家教的知識，在不知不覺(jué)中改變著(zhù)自己的教養態(tài)度和行為方式。

　　2、指導的間接對象——幼兒的變化

　　經(jīng)過(guò)一年家園合作教育，基本杜絕了孩子的攻擊性行為�，F在孩子變得懂事，言行舉止文明禮貌，能和小朋友比較友好的相處，能適應集體生活。

　　3、指導者本身——教師的變化

　　教師的素質(zhì)與能力有了提高。教師經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，并積極開(kāi)展指導活動(dòng)，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗�，F在，教師對開(kāi)展家教指導活動(dòng)能應付自如，教師的表達能力、交往能力、應變能力、設計方案能力、寫(xiě)作能力都有所提高。

　　三、個(gè)案研究的結論

　　1、改善家長(cháng)的教養方式，在家庭環(huán)境中消除子女攻擊性行為是可行的、有效的。一年來(lái)，在家園的共同努力下，研究對象的攻擊性行為得到逐步控制并基本杜絕。

　　2、孩子的良好的行為和習慣并不是一朝一夕養成的，教育松懈往往會(huì )出現反復現象，需要一定的時(shí)間去強化、鞏固。所以教師和家長(cháng)要堅持齊心協(xié)力，共同將孩子的攻擊性行為轉變成親社會(huì )行為。

　　3、在家庭環(huán)境中消除子女攻擊性行為造成的傷害事故甚至犯罪的誘發(fā)因素和條件也能為社會(huì )和諧發(fā)展做出貢獻。

　　19xx年xx月xx日，x市危險物品儲運公司一化學(xué)危險品倉庫發(fā)生特大爆炸事故。爆炸引起大火，1小時(shí)后著(zhù)火區又發(fā)生第二次強烈爆炸，造成更大范圍的火災。直到次日凌晨5時(shí)，才撲滅這場(chǎng)大火。這起事故造成15人死亡，200多人受傷（其中重傷25人），直接經(jīng)濟損失超過(guò)億元。

　　經(jīng)事故調查確認：

　�。�1）該倉庫立項、設計、施工以及消防驗收時(shí)都報為“干雜品倉庫”。使用單位啟用后，擅自存放危險化學(xué)品。

　�。�2）倉庫內長(cháng)期違章存放危險化學(xué)品。管理混亂，不同物品混裝情況嚴重。

　�。�3）事發(fā)時(shí)，倉庫4#倉內混存的氧化劑（過(guò)硫酸銨）和還原劑（硫化堿）接觸是事故的直接原因。

　�。�4）儲運公司編制虛假申請報告，市公安局執法不嚴，監督不力。未按規定嚴格審查，便頒發(fā)“許可證”。使其在不具備國家規定安全條件的情況下，經(jīng)營(yíng)民用爆炸物品合法化。

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