師德報告會(huì )心得體會(huì )
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的師德報告會(huì )心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德報告會(huì )心得體會(huì )1
8月21日下午，區教育局特邀請山東師范大學(xué)任者春教授為全區中小學(xué)教師作了一場(chǎng)題為“不如樂(lè )業(yè)”專(zhuān)題報告。任者春教授的報告以樂(lè )業(yè)為主題，為廣大教師提供了有益的指導，與會(huì )教師深受啟迪。任教授在報告過(guò)程中不斷與教師開(kāi)展互動(dòng)交流，討論敬業(yè)、樂(lè )業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問(wèn)題，整場(chǎng)報告生動(dòng)活潑，令人耳目一新。老師們不時(shí)報以熱烈掌聲，氣氛熱烈。
敬業(yè)與樂(lè )業(yè)是人類(lèi)生存的途徑.為什么當老師呢因為崇拜、模仿偶像或是為了表現自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè)，樹(shù)立起為學(xué)生成才而就當“蠟燭”、當“人梯”、當“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰線(xiàn)上的一員，不論當初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業(yè)。既然選擇了，我們就要敬業(yè)和樂(lè )業(yè)。
一、痛并快樂(lè )著(zhù)。
作為教師我們可能因為清貧，因別人的不理解，因心理壓力大，而發(fā)“當教師苦，當特教教師更難”的`嘆息，是的，不論寒假冬夏，有時(shí)為了糾正一個(gè)小問(wèn)題，我們會(huì )喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無(wú)業(yè)人土比起來(lái)，他們有時(shí)真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。，人們常說(shuō)，笑著(zhù)也是一天，哭著(zhù)也是一日，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續努力，趣味自然會(huì )”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn)，從刻苦中將快樂(lè )分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者�！�
二、“樂(lè )而忘憂(yōu)”，做學(xué)生最?lèi)?ài)歡迎的教師。
學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)，他們喜歡淵博知識型的老師，更希望自己的教師溫和可親，具有愛(ài)心。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內容，在親質(zhì)教育的今天，我們倡導教師應對每一位學(xué)生給予“無(wú)限關(guān)愛(ài)”，這也需要樂(lè )業(yè)，“無(wú)限關(guān)愛(ài)”表達的是教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，這既包括了對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，又包括對學(xué)生人格的尊重平的、公正對待學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生，對待學(xué)生應該像對待自己的子女一樣，甚至比對待自己的子女更耐心，這種“無(wú)限關(guān)愛(ài)”學(xué)生的行為，如果作為一名教師你不樂(lè )業(yè)，你不愿與你的學(xué)生同行，你能做得到嗎？
“坐這山，望那山，一事無(wú)成”。我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂(lè )土上默默耕耘，盡職盡責，敬業(yè)樂(lè )業(yè)。
師德報告會(huì )心得體會(huì )2
近日，學(xué)校組織教師觀(guān)看了《師德報告會(huì )》的相關(guān)錄像，使我如此近距離地聆聽(tīng)了我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責任感和神圣的使命感。
其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著(zhù)類(lèi)似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習的`榜樣。
王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現出大姐姐的細致呵護、無(wú)微不至；工作中，她更是傾心傳授，從不計較個(gè)人得失。作為校本課程，書(shū)法課有著(zhù)它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對于身患高血壓、心臟病的她來(lái)說(shuō)，辛苦可想而知。但每次上課她都是認真對待，耐心指導。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習。
張靜華老師是學(xué)校年紀最大的班主任。她對數學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，利用暑假，無(wú)償地為她充實(shí)了二年級的基礎知識，使她能在開(kāi)學(xué)的時(shí)候順利地跳級升入三年級。大愛(ài)無(wú)言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著(zhù)我，也感染著(zhù)學(xué)校里的每位教師。
宋群老師所教的班級問(wèn)題學(xué)生很多，但她憑著(zhù)一顆教師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨，如細雨潤物，悄然地改變著(zhù)她的孩子們。從對孩子們親切的稱(chēng)呼，到生活上的細心關(guān)注，到言行上的嚴愛(ài)有加，到人格素質(zhì)的培養鍛造，她傾注了滿(mǎn)腔的熱情，小心翼翼地呵護著(zhù)孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。
宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的工作。
師德報告會(huì )心得體會(huì )3
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的`動(dòng)力。
12月3日下午，我校組織織教師觀(guān)看了遠程“視頻教育”《師德報告會(huì )》，認真聽(tīng)取幾位一線(xiàn)的教師，真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì )：
第一、對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì )使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待，對學(xué)困生要“愛(ài)”字當頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
第二、要平等對待每一個(gè)學(xué)生
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現實(shí)，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地熱愛(ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿(mǎn)信心地走向下一個(gè)人生驛站。
師德報告會(huì )心得體會(huì )4
今天聽(tīng)了四位師德模范教師的先進(jìn)事跡報告，讓我受益匪淺，說(shuō)受益匪淺太老套了，但是四位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。
教育是一項長(cháng)期復雜的工作，四位教師能夠以自己獨特的方式去愛(ài)、去幫助班級里的弱勢群體。學(xué)生生病了，是老師噓寒問(wèn)暖帶他們去醫院；下雨了，是老師叮嚀他們不要著(zhù)涼，將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級里那一張張充滿(mǎn)渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節假日，放棄了與家人團聚的日子……為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識，老師們是出了渾身的解數；為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛(ài)護，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。
身為一名課任教師，我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節音樂(lè )課都上得充實(shí)、生動(dòng)，讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂(lè )家。讓我做一棵樹(shù)吧，播灑綠茵的.同時(shí)也壯大著(zhù)自己;讓我做一條河，灌溉田地的同時(shí)也豐富著(zhù)自我；讓我做一條路，雖然千壓萬(wàn)踏，也能延伸自我。
當“愛(ài)”成為生活的主題，一切都會(huì )變得更加美好。愛(ài)自己，才會(huì )愛(ài)他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。
師德報告會(huì )心得體會(huì )5
學(xué)生怎樣才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”呢？聽(tīng)了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災區支教。承載著(zhù)組織的信任，同事的關(guān)心，家人的支持，這是一種大愛(ài)，是一種真愛(ài)；李雪梅老師每天面對不同的學(xué)生滿(mǎn)含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順?lè )謇蠋熓畮啄耆缫蝗杖蝿谌卧�，超負荷工作，展現給學(xué)生的是摯情，是真情。不可否認，如果說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機遇和條件的話(huà)，即使有，也只會(huì )垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng )造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考：
一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強。因此在今后教學(xué)工作中，加強學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標準》，用理論來(lái)指導自己的教學(xué)工作，更新自己的觀(guān)念，提高教學(xué)效率。
二、要加強師德學(xué)習，提高思想政治素質(zhì)。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、要進(jìn)一步加強自己的學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時(shí)更新自己的觀(guān)念。用理論來(lái)指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認，勤于創(chuàng )新。通過(guò)更新自己的教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。
三、要進(jìn)一步加強自己的`學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時(shí)更新自己的觀(guān)念。用理論來(lái)指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認，勤于創(chuàng )新。通過(guò)更新自己的教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。
在今后的工作中，我要規范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
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