學(xué)校貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報告

　　隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的用途越來(lái)越大，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編精心整理的學(xué)校貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報告1

　　為踐行“雙減”政策，豐富學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)踐能力，XX區城關(guān)小學(xué)內外齊抓多舉措開(kāi)展“雙減”工作。

　　提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在深化教學(xué)效能上發(fā)力。學(xué)校通過(guò)教材教法研討，優(yōu)選教學(xué)方法，提高教學(xué)效能;通過(guò)片區聯(lián)盟活動(dòng)，群策群力，積極探索減負增效的'新方法;落實(shí)培優(yōu)與輔困相結合工作，減輕學(xué)生負擔，滿(mǎn)足不同學(xué)生需求。

　　提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔上發(fā)力。學(xué)校先后出臺《X小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔監測制度及八項規定》《XX小學(xué)“雙減”問(wèn)卷調查表》及“雙減”致家長(cháng)書(shū)，從制度上規范作業(yè)管理；根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；在學(xué)校公開(kāi)公示作業(yè)及校門(mén)外設立校長(cháng)信箱，接受家長(cháng)及學(xué)生監督，發(fā)現一例，嚴查一例，將管與控落實(shí)到位。

　　提升課后服務(wù)水平，在完善制度機制上發(fā)力。學(xué)校率先在全區探索開(kāi)展了“1+X”模式，即每天1節作業(yè)輔導課，為學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)設一節興趣特長(cháng)課，并分年級制定了本學(xué)期課后服務(wù)的內容，保證了一級一策。在學(xué)生興趣特長(cháng)課上，學(xué)校采用“走班選課”的方式，讓家長(cháng)自主為學(xué)生選擇2門(mén)興趣課程，充分尊重學(xué)生的興趣意愿，凸顯個(gè)性發(fā)展這一理念。

　　提升教學(xué)質(zhì)量監控，在多元評價(jià)機制上發(fā)力。學(xué)校積極破除“唯分數”的評價(jià)體系，探索開(kāi)展了多元評價(jià)機制，嚴格管控作業(yè)難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價(jià)，為學(xué)生全面發(fā)展及多元評價(jià)體系建立打下基礎。

學(xué)校貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報告2

　　為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結合教體《關(guān)于開(kāi)展“五項管理專(zhuān)項督導”工作的通知》，我鎮依據文件要求對學(xué)�！半p減”“五項管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查，報告如下：

　　一、手機管理情況

　　1.制定了《學(xué)生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無(wú)特殊情況禁止學(xué)生帶手機進(jìn)入校園，不得帶入課堂。

　　2.學(xué)校政教處(教務(wù)處)和班主任為手機管理人，并設有手機專(zhuān)用管理櫥柜。

　　3.小學(xué)門(mén)衛室外和教學(xué)樓需設有2部公用電話(huà)，中學(xué)教室和宿舍設有公用電話(huà)10部。

　　4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施辦法》，通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )、學(xué)生會(huì )和家長(cháng)會(huì )傳達并規定并嚴格執行教師不得用手機布置作業(yè)，學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。

　　5.通過(guò)學(xué)校電子顯示屏、企業(yè)微信群和致學(xué)生家長(cháng)一封信等形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學(xué)生遠離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節制使用手機。

　　6.學(xué)校通過(guò)家長(cháng)企業(yè)微信群和致學(xué)生家長(cháng)一封信將手機管理要求通知家長(cháng)。不足之處：部分家長(cháng)反映，學(xué)生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時(shí)長(cháng)難以把控，家長(cháng)嘗試各種方法，但效果不大，最后無(wú)計可施，監督作用缺失。

　　二、學(xué)生睡眠情況

　　1.依據省市文件精神，我鎮上午上課時(shí)間為8:00,下午上課時(shí)間為14:00,作息時(shí)間通知家長(cháng)。

　　2.我鎮小學(xué)為半寄宿制學(xué)校，學(xué)生無(wú)提前到校參加統教育教學(xué)活動(dòng)情況，現在學(xué)生晚間睡眠時(shí)間為：20:30—7:00,睡眠時(shí)間共計10小時(shí)30分。中學(xué)為寄宿制學(xué)校，晚間睡眠時(shí)間：22:00-6:30，午間睡眠時(shí)間為：12:30-14:00，睡眠時(shí)間共計10小時(shí)。

　　3.假期時(shí)間，學(xué)校、班主任督促家長(cháng)，要求學(xué)生按時(shí)就寢，保證學(xué)生休息日睡眠。

　　4.學(xué)校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護時(shí)間輔導學(xué)生完成作業(yè)，基礎較差的同學(xué)完成“必做”作業(yè)，有能力的同學(xué)完成“鼓勵做”和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時(shí)間。

　　5.學(xué)校通知并要求家長(cháng)，學(xué)生休息日不得參加超過(guò)20:30校外培訓活動(dòng)，不得以培養學(xué)生興趣、愛(ài)好等借口布置家庭作業(yè)。

　　6.休息日保證學(xué)生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲。

　　7.XX鎮建立了學(xué)生睡眠監測機制。

　　不足之處：部分小學(xué)生晚上回家家長(cháng)疏于管理，導致晚上入睡較晚，白天上課無(wú)精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒(méi)有規律，荒廢學(xué)習。

　　三、學(xué)生讀物管理情況

　　1.在去年我鎮中小學(xué)按省市縣文件精神對我校圖書(shū)室圖書(shū)、學(xué)生課外讀物進(jìn)行了徹底清查，今年我鎮中小學(xué)再一次對學(xué)校圖書(shū)室和班級圖書(shū)角及學(xué)生讀物進(jìn)行了徹底清查，目前學(xué)校、學(xué)生讀物無(wú)12條負面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規定等讀物。

　　2.學(xué)校通過(guò)設定讀書(shū)日和固定讀書(shū)時(shí)間、閱讀培訓會(huì )等方式指導學(xué)生閱讀。

　　3.學(xué)校無(wú)強制或變相強制學(xué)生課外讀物行為。

　　四、體質(zhì)管理情況

　　1.體育與健康課時(shí)3節(4節)/周，沒(méi)有體育課的當天下午課后組織學(xué)生進(jìn)行了1小時(shí)體育鍛煉。

　　2.全面落實(shí)30分鐘大課間制度，學(xué)生課間適度外出活動(dòng)、放松。

　　3.按上級要求建立學(xué)生視力監測機制，每學(xué)期進(jìn)行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。

　　4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測制度，建立了休質(zhì)健康抽測復核制度，建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

　　不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫(xiě)姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過(guò)學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時(shí)間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒(méi)有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫療資源限制，正規眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監測工作的瓶頸，只能通過(guò)視力燈箱自己測。

　　五、作業(yè)管理情況

　　1.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學(xué)生進(jìn)行警示宣傳教育。嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導處和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容形式和總量，各學(xué)科家庭作業(yè)時(shí)時(shí)間分配：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)：不超過(guò)20分鐘，物理、化學(xué)：不超過(guò)15分鐘，道法、歷史、地理、生物、科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)當堂完成相關(guān)作業(yè)，不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。

　　2.教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，沒(méi)有給家長(cháng)布置作業(yè)和要求家長(cháng)批改作業(yè)現象，教師做到全批全改，無(wú)學(xué)生批改作業(yè)現象，無(wú)懲罰性、重復性作業(yè)。杜絕了教師在微信、QQ等布置家庭作業(yè)和休息日額外增加作業(yè)現象。學(xué)生作業(yè)在課后看護時(shí)間全部完成。

　　3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》，對教師布置、批改作業(yè)進(jìn)行檢查統計，保證小學(xué)家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中今天作業(yè)不超過(guò)90分鐘.

　　4.嚴格按和省市要求，征訂教材教輔，無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

　　不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復的現象，學(xué)生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng )新和思考。

　　六、課后服務(wù)

　　一是加強宣傳引導。通過(guò)致家長(cháng)的一封信、落地式家長(cháng)學(xué)校家委會(huì )、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進(jìn)社會(huì )共識。及時(shí)總結、宣傳，引導廣大家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。二是建立長(cháng)效機制。探索“雙減”落實(shí)落細機制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會(huì )監督機制，深化教育教改。三是加大檢查力度。落實(shí)“雙減”，緊盯不放，持續發(fā)力。要求分包核查員提高思想認識，壓實(shí)責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開(kāi)展實(shí)地核查，加大校外培訓機構專(zhuān)項治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規問(wèn)題的'校外培訓機構，進(jìn)行全方位、無(wú)死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進(jìn)行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學(xué)校面向社會(huì )公布舉報電話(huà)，通過(guò)落地式家長(cháng)發(fā)動(dòng)家長(cháng)形成監督合力，防止違規輔導行為死灰復燃。讓學(xué)校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng )造健康發(fā)展，快樂(lè )成長(cháng)的空間。具體做法如下：

　　(一)嚴格執行課程計劃。

　　1.嚴格根據《云南省義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。

　　2.教師嚴格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。

　　3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權。

學(xué)校貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報告3

　　20xx年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》下發(fā)，這是重大民生工程�！半p減”工作啟動(dòng)以來(lái)，我校堅決以沉疴猛藥之決心落實(shí)“雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學(xué)課堂，主動(dòng)擔起一個(gè)基層學(xué)校減輕學(xué)生負擔和家長(cháng)負擔的重任。

　　我們的嘗試與行動(dòng)：

　　一、認真組織學(xué)習文件精神，促進(jìn)教師教育理念轉型。開(kāi)學(xué)伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每一位教師認真研讀；暑期校本培訓，XX校長(cháng)作了題為《創(chuàng )建良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量——“雙減”政策解讀》的主題報告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見(jiàn)、落實(shí)“雙減”做法等三方面作了詳細解讀。通過(guò)學(xué)習，老師們對“雙減”的.內容和意義有了深入了解，教育觀(guān)念有了大的轉變。

　　二、積極舉辦教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推進(jìn)教師課堂生態(tài)升級。 “雙減”核心是減負增效。我們以落實(shí)“雙減”為契機，積極舉辦“融課堂”理念指導下的各教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。先后委派各科種子教師XX多人參加了區教師發(fā)展中心組織的“融課堂”培訓會(huì )、推進(jìn)會(huì )和現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)校邀請發(fā)展中心化學(xué)研訓員王文富主任到校開(kāi)展“融”課堂展示與交流活動(dòng)；語(yǔ)文研訓員余恒祥主任應邀到校親自執教七年級《陳太丘與友期》示范課，指導我校語(yǔ)文“融課堂”建設；XX校長(cháng)在XX主任的指導下，對全區數學(xué)骨干教師開(kāi)設《有理數的乘法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓員XX主任對語(yǔ)文組開(kāi)設《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評價(jià)。我校通過(guò)各種方式努力探索“融課堂”基本范式，力推“融課堂”建設，助力全體教師課堂生態(tài)轉型升級。

　　三、研究細化各項“雙減”措施，確�！半p減”“換湯”更“換藥”。

　　為確�！半p減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。

　　1.全面開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)。周一至周五每天開(kāi)設兩節延時(shí)課，周六全天開(kāi)展延時(shí)服務(wù)以滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生需求。延時(shí)服務(wù)形式多樣，融學(xué)單科學(xué)設計，各學(xué)科老師答疑解惑。

　　2.組建學(xué)習共同體。學(xué)習共同體建構是“融課堂”建設的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長(cháng)、副組長(cháng)、記錄人、對外交流人等六人組成的學(xué)習共同體。通過(guò)學(xué)習共同體引導學(xué)生開(kāi)展學(xué)習等活動(dòng)。

　　3.設計融學(xué)單助學(xué)。各個(gè)學(xué)科堅持著(zhù)力提升各科個(gè)性化的融學(xué)單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學(xué)單助力提升高效課堂。

　　4.做好作業(yè)公示。學(xué)校要求每天將各科作業(yè)張貼公示，要求全體教師統布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

　　我們的思考和探索：

　　1.進(jìn)一步豐富學(xué)習培訓方式，引導教師更新轉變教育理念。

　　“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向改進(jìn)教育教學(xué)？雙減下，家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校、教師有怎樣更高的期待？這些問(wèn)題，都需要我們進(jìn)一步豐富學(xué)習培訓方式，引導教師深入領(lǐng)會(huì )“雙減”精神，主動(dòng)參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構建。

　　2.充分探究“融課堂”課堂教學(xué)模式，引導教師積淀素養，提升能力。

　　學(xué)校將精心設計各類(lèi)平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學(xué)習前沿教育教學(xué)理論，觀(guān)摩優(yōu)秀教師融課堂實(shí)踐，追求以豐富多彩的課堂學(xué)習活動(dòng)，助力學(xué)生學(xué)習。

　　3.進(jìn)一步發(fā)揮備課組功能，提高融學(xué)作業(yè)設計水平，減量提質(zhì)。

　　“雙減”嚴控測驗次數和規模。我校將以備課組為單位，引導教師靜心思考并向榜樣學(xué)習，真正從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。

　　“雙減”政策關(guān)乎教育長(cháng)遠發(fā)展，關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生的身心健康，其探索實(shí)踐到落地生根，必然不是簡(jiǎn)單的過(guò)程。相信在區教育的指導下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構上取得突破，真正迎來(lái)課堂和教育生態(tài)的顛覆性改變。

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