大專(zhuān)畢業(yè)實(shí)踐報告

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，我們都不可避免地要接觸到報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的大專(zhuān)畢業(yè)實(shí)踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【活動(dòng)背景】

　　經(jīng)過(guò)近二個(gè)月的選題與制定小組研究方案，所制定的方案是否科學(xué)、可行，需要進(jìn)行科學(xué)論證。通過(guò)開(kāi)題會(huì )，讓學(xué)生明白：一個(gè)科研項目的開(kāi)展，要投入大量的人力和物力。為了避免研究的盲目性，必須對選題以及課題研究方案進(jìn)行科學(xué)論證——即這個(gè)課題選題是否有意義，有價(jià)值，是否具備了開(kāi)展的條件，課題方案是否科學(xué)、合理、可行，能不能做下去，達到預期的成果，需要論證。如果選題沒(méi)有價(jià)值，或不具備研究條件，就要重新調整方案，甚至重新選題。

　　【活動(dòng)目標】

　　1. 讓學(xué)生了解開(kāi)題的目的意義以及開(kāi)題的一般程序；

　　2. 讓學(xué)生體驗開(kāi)題的一般過(guò)程，提高口頭表達能力，初步掌握答辯技巧，并進(jìn)一步加強團隊合作精神的培養，；

　　3. 初步學(xué)會(huì )對一個(gè)課題方案的科學(xué)性、可行性進(jìn)行提問(wèn)、評價(jià)。

　　【課時(shí)安排】

　　用3~4個(gè)課時(shí)來(lái)完成開(kāi)題，每次3個(gè)課題組進(jìn)行開(kāi)題陳述以及答辯，每個(gè)小組開(kāi)題的時(shí)間控制在10分鐘。

　　【活動(dòng)程序】

　�。ㄒ唬�學(xué)生主持人介紹評委（由學(xué)生評委與老師評委共同組成）以及開(kāi)題程序。

　�。ǘ�）以組為單位進(jìn)行開(kāi)題。

　　1.開(kāi)題陳述。由各課題組組長(cháng)對本組的課題方案進(jìn)行陳述。

　　2.提問(wèn)。由評委以及其他學(xué)生對課題方案進(jìn)行提問(wèn)（2～3個(gè)問(wèn)題）。

　　3.答辯。由各課題組成員對評審專(zhuān)家的提問(wèn)進(jìn)行答辯。

　　4.評分。由評委以及在座的學(xué)生對課題方案進(jìn)行評分。

　�。ㄒ�向學(xué)生說(shuō)明：70分以上的課題方案才予以通過(guò)，可以立項，目的在于讓學(xué)生認真對待開(kāi)題）。

　�。ㄈ�）指導老師總結講話(huà)

　　【活動(dòng)反思】

　　如何讓學(xué)生耐心傾聽(tīng)以及學(xué)會(huì )提問(wèn)，是本節課成功的關(guān)鍵，尤其是當各組研究方向不一致，缺乏共同話(huà)題的時(shí)候，如何使學(xué)生始終保持學(xué)習的積極性尤為重要。因此，很有必要設計一些事情讓學(xué)生參與其中，使之“有事可做”，比如，設計一個(gè)記錄表格，包括發(fā)言小組的題目、你準備提的問(wèn)題以及對這個(gè)組的研究方案進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)、打分，等等。課后要把表格收上來(lái)進(jìn)行登記。通過(guò)這個(gè)表格記錄可以促使學(xué)生耐心傾聽(tīng)、深度思考，避免部分學(xué)生游離于課堂之外，同時(shí)，通過(guò)表格的回收，讓老師進(jìn)一步了解學(xué)生的聽(tīng)課狀況。

　　附一：綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究開(kāi)題會(huì )主持人用稿

　　尊敬的各位老師，同學(xué)們，大家好。

　　從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，我們開(kāi)始了一門(mén)全新的課程——綜合實(shí)踐活動(dòng)，從選題、文獻查閱到制定課題方案，我們經(jīng)歷了一個(gè)多月的時(shí)間。目前，各研究小組已經(jīng)確定自己的研究課題，并制定了初步的課題方案。我們準備用2-3節課時(shí)間舉行開(kāi)題會(huì )，來(lái)對大家的課題研究方案的科學(xué)性、可行性以及價(jià)值性進(jìn)行一個(gè)論證，以確保課題研究的有序進(jìn)行。本次開(kāi)題會(huì )我們成立了評審委員會(huì )，成員由4位指導老師以及3位同學(xué)組成，他們是：我們的生物老師——李薇老師；我們的歷史老師——李芝老師；初二年級的生物老師——崔作輝老師；陸天傲同學(xué)的爸爸，華南師范大學(xué)體育系教授、博士——陸先生；還有楊麗楠、張瀾、胡丹同學(xué)。我們還特別推薦何壁偉、張雅晨作為工作人員。讓我們以熱烈的掌聲對他們表示歡迎和感謝。 開(kāi)題會(huì )的程序：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)題陳述。由各課題組組長(cháng)對本組的課題方案進(jìn)行陳述。

　�。ǘ�）提問(wèn)。由評審委員會(huì )的專(zhuān)家對課題方案進(jìn)行提問(wèn)。

　�。ㄈ�）答辯。由各課題組成員對評審專(zhuān)家的提問(wèn)進(jìn)行答辯。

　�。ㄋ模┰u分。由評審委員會(huì )的專(zhuān)家對課題方案進(jìn)行評分。

　　說(shuō)明：評分是將7個(gè)評委，去掉最高分和最低分，取平均值。70分以上的課題方案才予以通過(guò)，可以立項。

　　下面，開(kāi)題會(huì )正式開(kāi)始。今天進(jìn)行開(kāi)題陳述和答辯的小組有：郭安琪小組的《溫度對魚(yú)的呼吸頻率的影響》、陳邵宇小組的《螞蟻的生活習性》、黃靜敏小組的《木乃伊的制作》、胡檉小組的《踢足球對中學(xué)生自信心理的影響》以及盧穎娟小組的《兔子的生活習性》。

　　首先請郭安琪小組進(jìn)行開(kāi)題陳述。

　　請評委提問(wèn)（提2-3個(gè)問(wèn)題，其中一個(gè)問(wèn)題由老師提問(wèn)，一個(gè)由評委中的同學(xué)提問(wèn)，一個(gè)由其他同學(xué)提問(wèn)。）

　　請課題組成員答辯（要等3個(gè)問(wèn)題都提問(wèn)完了再統一逐個(gè)問(wèn)題答辯）。

　　請評委打分，工作人員計算平均分。

　　下面由陳邵宇小組進(jìn)行開(kāi)題陳述。

　　……

　　最后，請李薇老師對今天開(kāi)題的五個(gè)課題方案進(jìn)行點(diǎn)評。

　　主持人宣布獲得立項的課題組。

　�。ńY束語(yǔ)）

　　對通過(guò)開(kāi)題的課題組表示祝賀，有個(gè)別組的課題方案雖然未能獲得通過(guò)，希望不要灰心，小組同學(xué)再深入研究，調整思路。經(jīng)過(guò)這次開(kāi)題會(huì )后，同學(xué)們應該對自己的課題如何開(kāi)展研究有了一個(gè)明確的工作思路。希望同學(xué)們再接再厲，完滿(mǎn)地完成課題研究。其實(shí)，我們有很多小組的課題方案都做得非常好，還有個(gè)別同學(xué)是獨立研究人，因為時(shí)間關(guān)系，今天只能選取5個(gè)小組開(kāi)題，我們下一周同樣時(shí)間再見(jiàn)，希望其他小組做好準備，相信你們的表現將更為出色。

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