語(yǔ)言文字規范化示范校自評報告
在日常生活和工作中，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)言文字規范化示范校自評報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)言文字規范化示范校自評報告1
多年來(lái)，宿豫區實(shí)驗初級中學(xué)高度重視語(yǔ)言文字規范化建設，在宿豫區教育局、語(yǔ)委的領(lǐng)導下，在宿遷市語(yǔ)委的指導下，認真貫徹落實(shí)國家和省等各級部門(mén)學(xué)校語(yǔ)言文字規范化建設會(huì )議精神。以《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普通話(huà)和用字規范化工作的通知》為依據，結合學(xué)校具體情況，積極穩妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作，加大語(yǔ)言文字規范化的宣傳力度。進(jìn)一步抓好普通話(huà)培訓與測試工作，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，使語(yǔ)言文字規范化與校園文化、精神文明建設、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育教學(xué)工作結合起來(lái)，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)。為進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設，特申報“第二批省級語(yǔ)言文字規范化示范�！薄，F將學(xué)校語(yǔ)言文字規范化建設工作自評如下：
一、學(xué)校概況介紹
宿豫區實(shí)驗初級中學(xué)于20xx年9月成立，現在是宿豫區唯一一所江蘇省現代化教育示范學(xué)校，是一所集公辦與民辦優(yōu)勢于一體的股份制民辦初中。學(xué)校位于宿豫區江山大道8號,與宿豫區政府相毗鄰,學(xué)校占地面積236畝，校舍面積44220平方米，校內綠草如茵，綠樹(shù)成陰，風(fēng)景如畫(huà)，文昌園與育才園錯落有致，美輪美奐，相映成趣，是宿遷市最美麗的校園之一。學(xué)校有標準的塑膠運動(dòng)場(chǎng)和齊全的運動(dòng)設施。在校學(xué)生6280多人，教職工253名，100個(gè)教學(xué)班。教學(xué)設施齊全、設備完整。嚴格按國家要求開(kāi)設課程，教學(xué)質(zhì)量居全市前列。
目前教師普通話(huà)合格率為100%，省級普通話(huà)測試員1人，二級甲等水平65人�，F有中學(xué)高級教師
57人，中學(xué)一級教師106人。教師敬業(yè)愛(ài)教，模范的遵守教師職業(yè)道德規范。語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、化學(xué)、政治、歷史、地理、體育學(xué)科分別承擔國家、省、市級、區科研課題，并取得好成績(jì)。近幾年來(lái)發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省市學(xué)術(shù)會(huì )上交流的論文計120多篇。
學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。
學(xué)校歷來(lái)重視語(yǔ)言文字規范化工作，學(xué)校領(lǐng)導多次強調，用規范字、說(shuō)普通話(huà)、做文明人，是精神文明的重要體現，是素質(zhì)教育的重要內容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來(lái)一直堅持把語(yǔ)言文字規范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計劃之中，并認真組織各項活動(dòng)，使之落實(shí)到位。
學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的目標是：教師和學(xué)生的普通話(huà)水平基本達到規定的要求；普通話(huà)成為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，成為學(xué)校的校園語(yǔ)言。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規范標準和要求。
二、參加語(yǔ)言文字示范校創(chuàng )建活動(dòng)的經(jīng)驗體會(huì )
多年來(lái)我們認真貫徹落實(shí)有關(guān)學(xué)校語(yǔ)言文字規范化的法規政策精神，以《國家通用語(yǔ)言文字法》為依據，按照“三納入、一滲透”（即把普及普通話(huà)的要求納入培養目標，納入管理常規，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會(huì )實(shí)踐等各項教育活動(dòng)中）的總體要求，結合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作。
�。ㄒ唬┙∪芾頇C構，責任落實(shí)到人
我校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)任副組長(cháng)的語(yǔ)言文字規范化領(lǐng)導小組副組長(cháng)，以辦公室、政教處、教科室、教務(wù)處、團委等處辦主任、副主任為小組成員。領(lǐng)導機構下設語(yǔ)言文字規范化小組，由分管教育教學(xué)的副校長(cháng)協(xié)調工作，組織實(shí)施，成員有各年級組長(cháng)、全體語(yǔ)文教師、及各年級的“推普員”和“監督員”�，F已形成覆蓋學(xué)校各層面，延伸至各教學(xué)班的語(yǔ)言文字規范化網(wǎng)絡(luò )。
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO，規范師生言行
為了語(yǔ)言文字規范化工作在我們學(xué)校有效的開(kāi)展，我們制訂了《語(yǔ)言文字學(xué)習宣傳制度》、《用語(yǔ)用字規范化管理制度》、《語(yǔ)言文字規范化考核制度》等監督檢查制度，對發(fā)現的問(wèn)題制定了整改措施，并及時(shí)做了檢查記載。同時(shí)還制訂了《師生用語(yǔ)用字規范》、《規范用語(yǔ)用字管理考評條例》保證了普通話(huà)推廣和規范用字有章可循，有法可依。
�。ㄈI(yíng)造宣傳氛圍、活動(dòng)扎實(shí)有效
為了營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規范化宣傳氛圍，我們主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�。�.在學(xué)校廣播站專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了語(yǔ)言文字規范化工作專(zhuān)題，利用廣播站在校園宣傳；
2.在辦公樓、教學(xué)樓、宣傳欄等處設有語(yǔ)言文字宣傳櫥窗、永久性宣傳牌等；
3.利用國旗下講話(huà)進(jìn)行宣傳。學(xué)校每周星期一都要舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導、教師和學(xué)生利用國旗下講話(huà)進(jìn)行規范用語(yǔ)、規范用字的宣傳。
4.利用各班黑板報以及文化墻進(jìn)行宣傳，由各年級組長(cháng)、語(yǔ)文教師、各年級的“推普員”和“監督員”組成檢查組，對班級板報、學(xué)習園地、宣傳欄等進(jìn)行檢查評比，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)督促整改。
5.利用推普周進(jìn)行宣傳，在推普周期間，學(xué)校認真組織各類(lèi)宣傳和主題實(shí)踐活動(dòng)；在教師中進(jìn)行了語(yǔ)言文字知識問(wèn)答；在學(xué)生中進(jìn)行了語(yǔ)言文字知識問(wèn)卷調查、中華經(jīng)典朗誦比賽、教師和學(xué)生鋼筆字比賽、作文競賽、“推普”宣誓、辦“推廣普通話(huà)”手抄報比賽等一系列活動(dòng)；在全校師生中發(fā)起了“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的倡議，設立了語(yǔ)言文字監督崗和公示欄。每屆推普周都把我校的語(yǔ)言文字規范化的開(kāi)展推向了高潮。
�。ㄋ模┖葑コＲ幑芾�，強化求真務(wù)實(shí)
1.語(yǔ)言文字規范化規范化建設納入學(xué)校常規管理中。
語(yǔ)言文字規范化建設是我校精神文明建設和校園文化建設的重要內容。
教務(wù)處將語(yǔ)言文字規范化建設落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的常規中，一是教務(wù)處對在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)規范字予以明確要求，并通過(guò)教研組所開(kāi)展的公開(kāi)課、匯報課、示范課落實(shí)，同時(shí)還在每期的教學(xué)常規檢查時(shí)督促落實(shí)，并及時(shí)將檢查情況進(jìn)行公布。二是教務(wù)處對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教輔用書(shū)、試卷、作業(yè)本等均嚴格把關(guān)，不符合語(yǔ)言文字規范要求的一律不予使用。三是教務(wù)處組織全體教職工分期分批參加普通話(huà)培訓，目前，我校教師已全部按規定完成了普通話(huà)測試，全部達到國家普通話(huà)規定標準。四是學(xué)校把普通話(huà)和規范字使用情況納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)表模中。
政教處將語(yǔ)言文字規范化建設工作落實(shí)到日常的管理之中。每天有監督員對各班學(xué)生進(jìn)行檢查，在校門(mén)口小黑板上及時(shí)公布，每月對“語(yǔ)言文字”規范化建設工作進(jìn)行量化評比，記入班級考評中，并在公示欄中公布。二是納入三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體的評比中。通過(guò)長(cháng)期堅持，在學(xué)校的教育引導下，師生的語(yǔ)言規范意識明顯增強，語(yǔ)言文字應用能力也在逐步提升。
2.充分發(fā)揮語(yǔ)文課主渠道的作用
加強學(xué)生對語(yǔ)言文字應用能力的培養。根據學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況和課標要求，分年段制定了語(yǔ)言文字能力培養目標。即：1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。2.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會(huì )用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。3.在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎上，學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。4.臨摹名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。教學(xué)中，重視漢語(yǔ)拼音的教學(xué)與測驗，重視書(shū)寫(xiě)，通過(guò)用字帖、作業(yè)和測試等方式提高學(xué)生寫(xiě)字水平；通過(guò)開(kāi)展手抄報比賽、硬筆書(shū)法比賽等活動(dòng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；通過(guò)學(xué)生誦讀、討論、辯論和演講培養學(xué)生的口頭表達能力；通過(guò)組織學(xué)生參加各級各類(lèi)作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的文字應用能力。
3．加強課堂教學(xué)中語(yǔ)言文字運用能力的培養
語(yǔ)言文字應用能力是我校素質(zhì)教育培養目標之一，我們不僅在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力，同時(shí)通過(guò)其它學(xué)科的教學(xué)潛移默化滲透語(yǔ)言文字的應用能力，譬如在化學(xué)課上適時(shí)引導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)名稱(chēng)，在政治課上引導學(xué)生用準確規范的.語(yǔ)言表述問(wèn)題，在英語(yǔ)課上讓學(xué)生認識外語(yǔ)與母語(yǔ)的關(guān)系等。通過(guò)教師們恰如其分的引導，學(xué)生規范使用漢語(yǔ)的認識得以普遍提高，語(yǔ)言文字應用能力也在逐步增強。
�。矗⒘己玫男@用語(yǔ)環(huán)境
�。ǎ保┯谜Z(yǔ)規范方面
課堂上教師使用普通話(huà)；學(xué)校廣播、演出使用普通話(huà)；各類(lèi)x、大型活動(dòng)的主持、發(fā)言用規范的普通話(huà)；師生間、教師間的溝通交流都要使用普通話(huà)。
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老師板書(shū)、教案的撰寫(xiě)、試卷、板報、各類(lèi)宣傳欄、告示欄、學(xué)生作業(yè)等用字都要符合規范。
�。ㄎ澹┖葑フn題研究，立足校本培訓
�。保n題研究
在科研課題研究過(guò)程中要求材料整理、文字書(shū)寫(xiě)符合規范要求，如：課題實(shí)驗方案、階段性的計劃和總結、論文、結題報告的撰寫(xiě)等都要求用語(yǔ)用字規范。例如由語(yǔ)文教師胡光軍牽頭承擔的區級《美文誦讀與欣賞》實(shí)驗課題的研究，在這語(yǔ)言文字規范化建設中起到了很好的帶頭作用。
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幾年來(lái)我校一直重視師資隊伍建設，把語(yǔ)言文字規范化建設納入校本培訓中，特別是加強對中、青年教師的培養，通過(guò)開(kāi)展“3+x”（“3”就是普通話(huà)、規范字、信息技術(shù)三項基本功，“x”就是學(xué)科技能）教師技能培訓和競賽、“千人賽課”活動(dòng)、“老年教師的示范課、中年教師的研究課、青年教師的匯報課”活動(dòng)、外出參加培訓學(xué)習等活動(dòng)，抓好中、青年教師教學(xué)基本功的培訓，使其更好更快地適應崗位，一大批教學(xué)基本功較好的青年教師脫穎而出，現已成為我校的主力軍。
三、不足與整改措施
雖然我校在語(yǔ)言文字規范化建設方面取得了一些成績(jì)，但我們也清楚地看到自己的不足：如學(xué)生課外使用普通話(huà)不能堅持。教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議中能夠使用普通話(huà)，但個(gè)別教師課外交談還沒(méi)有養成100％講普通話(huà)的習慣。今后我校將從以下幾個(gè)方面加強語(yǔ)言文字規范化建設。
�。ㄒ唬┲鸩浇∪屯晟普Z(yǔ)言文字規范化的規章制度建設和檢查評估機制，定期檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，使工作落在實(shí)處。
�。ǘ┘涌鞄熧Y力量的培訓，繼續選派教師參加省、市普通話(huà)培訓，改變我校暫無(wú)國家級普通話(huà)水平測試員的現狀。
�。ㄈ┘訌娪米忠幏痘逃�，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動(dòng)，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì )，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言邁向社會(huì )語(yǔ)言。
四、語(yǔ)言文字規范化自評過(guò)程及市評結果
1.狠抓語(yǔ)言文字規范化工作
提升學(xué)校文化品位。在申報市級語(yǔ)言文字規范化示范校中，我校認真進(jìn)行了自評成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校自評工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議動(dòng)員全校師生積極參與，按照《評估標準》進(jìn)行了具體分工，學(xué)習了相關(guān)的法律法規及自評工作要求和操作辦法。明確了工作任務(wù)，對學(xué)校語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行了全面的自查和總結，對存在的不足作了及時(shí)改進(jìn)和補充，并搜集了近年來(lái)的語(yǔ)言文字規范化的相關(guān)材料進(jìn)行，認真自評，并做好了歸檔整理。
2.措施得力，語(yǔ)言文字規范化成績(jì)斐然。學(xué)校語(yǔ)言文字規范化主要用五句話(huà)概括：一是學(xué)校高度重視，健全組織機構；二是加強制度建設，落實(shí)各項管理；三是營(yíng)造規范氛圍，自覺(jué)形成習慣；四是組織研討培訓，增強意識能力；五是精心組織活動(dòng)，取得豐碩成果。通過(guò)全校師生的努力，我校于20xx年3月被宿遷市語(yǔ)委辦命名為“市級語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)�！�。
語(yǔ)言文字規范化示范校自評報告2
湯陰縣岳飛小學(xué)創(chuàng )辦于1953，現有44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2826人，教職工121人，是安陽(yáng)市語(yǔ)言文字規范化示范校。學(xué)校一貫重視語(yǔ)言文字公眾，把做好語(yǔ)言文字工作作為深化教育革命、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內容之一常抓不懈，把語(yǔ)言文字工作納入培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練，滲透到學(xué)生德智體美和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中。如今，學(xué)校的語(yǔ)言文字工作開(kāi)展有序，各項指標均已較好地落實(shí)，現在按照評估標準進(jìn)行自查自評，病將以評促改，以評促建，全面落實(shí)各項評估指標。
一、制度健全，措施得力
學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化要求納入學(xué)校校園文化建設的內容，建立健全了普通話(huà)推廣和規范用字制度。在此基礎上立足常規，強化管理，堅持“三納入”原則，促進(jìn)了全校師生規范用語(yǔ)用字習慣的養成。主要做法有：
1.將語(yǔ)言文字規范化教育滲透到學(xué)校德育管理中。要求學(xué)生在校園和公共場(chǎng)所講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，并將“在公眾場(chǎng)合自覺(jué)講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”納入學(xué)生行為規范的基本要求。具體措施有：一是在公眾場(chǎng)所醒目的地方張貼“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的宣傳標語(yǔ)，營(yíng)造良好的用字用語(yǔ)氛圍；二是將語(yǔ)言文字規范納入各類(lèi)學(xué)生評優(yōu)評先活動(dòng)中，如競選學(xué)生會(huì )干部、班干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團干部等評選都必須參加現場(chǎng)演講，且普通話(huà)水平作為重要的標準之一。目前，全校學(xué)生都能說(shuō)比較標準的普通話(huà)，能正確書(shū)寫(xiě)漢字，字型、筆順規范，并能正確熟練地使用漢語(yǔ)拼音，普通話(huà)已經(jīng)真正成為了我們的校園語(yǔ)言。
2.把語(yǔ)言文字規范化工作納入到師資管理中。學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)、學(xué)生評價(jià)手冊中寫(xiě)規范字，學(xué)校嚴格執行縣教育局的相關(guān)規定，實(shí)行教師錄用、聘任、晉職和評先一票否決制度，凡是普通話(huà)水平考試不達標的一律不予錄用、聘任。將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內容，在聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)中，把用語(yǔ)用字規范作為考察指標之一，對教師的板書(shū)和手寫(xiě)教案進(jìn)行細致地檢查和評價(jià)，并在每月的績(jì)效考核中得以體現。學(xué)校通過(guò)一系列制度的出臺，增強全校教職工語(yǔ)言文字規范的意識。
3.把語(yǔ)言文字規范化工作納入教學(xué)實(shí)踐中。我們將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化納入培養目標和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)口語(yǔ)表達能力、漢字書(shū)寫(xiě)能力和漢語(yǔ)拼音應用能力的培養訓練。并且學(xué)校每個(gè)月都組織一次對教師的教案、批改學(xué)生作業(yè)的情況、學(xué)習筆記的檢查活動(dòng)，并把檢查情況作為績(jì)效考核的依據，以此促進(jìn)教師用語(yǔ)用字規范化。
二、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任
1.學(xué)校各個(gè)部門(mén)負責具體實(shí)施語(yǔ)言文字規范化工作。學(xué)校領(lǐng)導對語(yǔ)言文字工作形成共識，帶頭說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。在全校語(yǔ)言文字規范化方面發(fā)揮著(zhù)示范和引領(lǐng)作用。
2.學(xué)校領(lǐng)導成員每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì )議，把創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內涵相結合，制度了學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、迎評實(shí)施方案、整改措施，建立了長(cháng)期有效的工作機制和管理體制。
3.學(xué)校明確了語(yǔ)言文字規范化工作的責任與分工。校長(cháng)室主要負責組織教師學(xué)習有關(guān)語(yǔ)言文字的政策法規和制度規范；學(xué)校辦公室負責嚴把教師聘任、考核、職稱(chēng)評定關(guān)，并嚴格落實(shí)了校園所有標志牌、指示牌、公示文檔的規范用字整改工作；教務(wù)處以教師日常教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言文字規范問(wèn)題為抓手，切實(shí)做好日常課堂教學(xué)和管理考核工作；德育處牽頭在各班級、各社團內開(kāi)展語(yǔ)言文字規范標準的學(xué)習，組織各類(lèi)相關(guān)主題文化活動(dòng)，為學(xué)校營(yíng)造了良好的規范用字用語(yǔ)氛圍。
三、豐富校園活動(dòng)，在實(shí)踐中強化語(yǔ)言文字規范意識
學(xué)校是開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作的基礎陣地，語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結合才能取得實(shí)效。為此，學(xué)校在日常工作中堅持把“推普”納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓練，納入學(xué)校常規管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會(huì )實(shí)踐各項教育教學(xué)活動(dòng)中去，不斷提升學(xué)校的語(yǔ)言文字工作水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)技能競賽，提升教師語(yǔ)言文字應用能力
為了提高教師規范使用語(yǔ)言文字的能力，我們組織教師參加各級語(yǔ)言文字規范化測試、征文活動(dòng)、教師基本功大賽、教學(xué)設計大賽、課堂教學(xué)大獎賽等，在這些活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言文字口頭表達、書(shū)面表達能力和規范意識都得到了極大提高。在校內，經(jīng)常組織教師演講比賽、班主任論壇、教師粉筆字比賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師語(yǔ)言文字應用能力的提升。
(二)聚焦課堂，提升學(xué)生語(yǔ)言表達能力
1.學(xué)校歷來(lái)重視語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，語(yǔ)文課程起著(zhù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)主渠道作用。語(yǔ)文課是語(yǔ)言文字教育工作的一塊重要陣地，是學(xué)生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的實(shí)踐平臺。每學(xué)期語(yǔ)文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計。每天早讀課前五分鐘“說(shuō)話(huà)訓練”“課前演講”活動(dòng)，由語(yǔ)文教師擬定話(huà)題或學(xué)生自選演講話(huà)題，進(jìn)行不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡(jiǎn)要評價(jià)，以此鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際和表達能力。
2.活動(dòng)課：詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說(shuō)、寫(xiě)作競賽和硬筆書(shū)法比賽等都是語(yǔ)文課的優(yōu)勢特色活動(dòng)。每年由教務(wù)處和德育處聯(lián)合舉辦“讀書(shū)節”活動(dòng)，在全校范圍內組織硬筆書(shū)法競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、“書(shū)香伴我行”主題征文比賽、讀書(shū)筆記評比等活動(dòng)。
3.研究課：積極組織校本教材研發(fā)，開(kāi)設《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》《交際中的語(yǔ)言運用》等專(zhuān)題研究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言文字的興趣。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國語(yǔ)言文字的魅力，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語(yǔ)言文字的應用能力，提高了自身素養，同時(shí)也促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
(三)校園活動(dòng)，在實(shí)踐中強化語(yǔ)言文字規范意識。
1.社團活動(dòng)。在教務(wù)處、德育處的`組織和領(lǐng)導下，我校成立了精忠學(xué)苑小記者社、精忠曲藝社團、精忠書(shū)法社團、晨曦文學(xué)社、滿(mǎn)江紅誦讀社、童聲飛揚播音主持欄目組等學(xué)生社團20多個(gè)。有的社團就是直接相關(guān)的大課堂，潛移默化鍛煉學(xué)生運用規范語(yǔ)言文字的能力。如精忠學(xué)苑小記者社組織新聞采寫(xiě)和訪(fǎng)談、滿(mǎn)江紅誦讀社團組織誦讀比賽、晨曦文學(xué)社組織作文競賽、童聲飛揚播音主持欄目組練習純正發(fā)音等，是我校語(yǔ)言規范影響最大的社團，在宣傳、動(dòng)員、教育、示范等方面，做了大量工作。學(xué)生的社團活動(dòng)本身就是一個(gè)很好的教育資源，學(xué)生在語(yǔ)言文字運用方面自我規范、自我提升，很有實(shí)效。
2.文體活動(dòng)。我校每學(xué)期組織學(xué)校黑板報比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會(huì )等全校性的大型演出活動(dòng)。在各種活動(dòng)尤其是競賽過(guò)程中，都有嚴格的語(yǔ)言文字要求，增強了師生員工使用普通話(huà)的意識，提升了師生語(yǔ)言文字規范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學(xué)生的語(yǔ)言文字魅力，讓他們在美育過(guò)程中接受語(yǔ)言文字規范的熏陶。
四、不足與反思
近年來(lái)在校領(lǐng)導的高度重視和廣大師生的共同努力下。學(xué)校語(yǔ)言文字工作取得了一定的成績(jì)，但我們也清楚地看到自己的不足。一是學(xué)校關(guān)于語(yǔ)言文字的專(zhuān)項課題研究不夠，語(yǔ)言文字規范活動(dòng)的特色還不夠明顯。二是新生進(jìn)入學(xué)校對新生的語(yǔ)言文字規劃教育工作還有待加強。三是學(xué)生學(xué)校使用用普通話(huà)的情況比較好，但是離開(kāi)校園，在家堅持使用普通話(huà)率還不高。四是學(xué)生在規范用語(yǔ)用字方面存在很大的反復性，需要進(jìn)一步的宣傳指導和落實(shí)。
學(xué)校的語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期而細致的工作，需要我們不斷去探索其新途徑和新方法。我校長(cháng)期以來(lái)質(zhì)樸求實(shí)的傳統作風(fēng)是我們工作中的寶貴財富，而在此基礎上去尋求新發(fā)展，在工作方法思路上求新求變，則是擺在我校語(yǔ)言文字工作面前的一個(gè)新課題一次新考驗。面對新的要求，我校的全體師生將運用集體的智慧，廣泛征求各方意見(jiàn)，力爭開(kāi)創(chuàng )出學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面。我們堅信在各級語(yǔ)委的領(lǐng)導下，我校的語(yǔ)言文字工作一定會(huì )有進(jìn)一步的發(fā)展。
根據以上對組織管理用語(yǔ)用字規范宣傳教育等方面的認真自查，我校在推廣、普及普通話(huà)和使用規范漢字方面已基本達到河南省語(yǔ)言文字規范化示范校的評估標準，特提出申報省級語(yǔ)言文字規范化學(xué)校的申請。在今后的創(chuàng )建工作中，我校將繼續努力在語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的推動(dòng)下，不斷完善我校語(yǔ)言文字工作，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，突出特色，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，為語(yǔ)言文字規范化工作作出應有的貢獻!
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