幼兒園學(xué)前報告

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的用途越來(lái)越大，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的幼兒園學(xué)前報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園學(xué)前報告1

　　幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。發(fā)展幼兒教育，對鞏固和提高全市“普九”質(zhì)量、發(fā)展各類(lèi)教育事業(yè)、構建終身教育體系有著(zhù)非常重要的作用。為認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》及《xx省學(xué)前教育三年發(fā)展規劃》，根據縣教育局部署和安排，我們在全縣幼兒園進(jìn)行了學(xué)前教育發(fā)展現狀專(zhuān)題調研。

　　調研工作采取問(wèn)卷調查法、資料調查法、表格調查法等方法，分2個(gè)層面進(jìn)行：一是各地填報幼兒園教師隊伍基本情況調查表；二是調研組深入到全縣18個(gè)鄉鎮的29所小學(xué)，查閱資料，召開(kāi)座談會(huì )，走訪(fǎng)小學(xué)校長(cháng)、園長(cháng)和教師。通過(guò)對所調研資料和數據的系統歸類(lèi)、分析，全面了解和掌握我縣學(xué)前教育發(fā)展的現狀，并就如何推進(jìn)幼兒教育工作提出對策和建議，以此促進(jìn)xx縣學(xué)前教育的規范有序，推動(dòng)城鄉教育均衡發(fā)展。

　　一、我縣學(xué)前教育發(fā)展現狀

　　我縣共有公辦幼兒園一所，其中省級示范性幼兒園1所，校辦一類(lèi)一級中心幼兒園29所。公辦教職工345人（其中專(zhuān)任教師236人，行政人員32人，教輔人員69人，職8人），臨時(shí)代課教師167人，共有幼兒教職工512人�；�本滿(mǎn)足了城鄉群眾希望子女接受幼兒教育的需要，對提高未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì )政治經(jīng)濟持續健康發(fā)展、實(shí)施“兩全普九”成果提供了有力的保障。

　　“十一五”期間，全縣各級教育行政部門(mén)認真貫徹落實(shí)中央和省、市有關(guān)幼兒教育改革發(fā)展的一系列政策，以辦人民滿(mǎn)意的幼兒教育為宗旨，堅持推進(jìn)幼兒教育改革與發(fā)展，堅持優(yōu)化硬件建設和強化軟件管理并舉，做到了與整個(gè)教育工作同步規劃、同步實(shí)施、同步檢查，全縣的幼兒教育工作在原有的基礎上有了長(cháng)足的發(fā)展。主要體現在以下幾方面：

　�。ㄒ唬�學(xué)前教育辦學(xué)規模不斷擴大。目前，全縣共有各級各類(lèi)幼兒園33所，其中公辦幼兒園1所，民辦幼兒園3所；在園幼兒0.86萬(wàn)人，其中3-5周歲幼兒0.86萬(wàn)人；學(xué)前三年入園率61.6%（其中城鎮80%、農村60%），學(xué)前一年入園率100%；城市已經(jīng)基本普及了學(xué)前三年教育，農村基本普及了學(xué)前一年教育，全縣學(xué)前教育入園率逐年提高。

　�。ǘ�）優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不斷擴充�？h教育局制定了《xx市xx縣幼兒園辦園水平評估標準》，對幼兒園實(shí)行分類(lèi)達標評估，加強骨干園、示范園的建設，提高辦園水平。全縣各地積極開(kāi)展示范幼兒園的創(chuàng )建工作，在增加示范幼兒園數量的同時(shí)，不斷擴大示范園、優(yōu)質(zhì)園的辦園規模，優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源得到有效擴充。目前，全縣有省市級示范園1所，一類(lèi)一級中心園19所，同時(shí)支持發(fā)展了一批較高水平的民辦幼兒園。這些骨干示范園在全縣學(xué)前教育發(fā)展中發(fā)揮了很好的引領(lǐng)示范作用。

　�。ㄈ�）幼兒教師隊伍逐步優(yōu)化。通過(guò)對幼兒園園長(cháng)擅長(cháng)學(xué)科及管理能力的文字調查，我們了解到：幼兒園園長(cháng)依法辦園的意識普遍較強，推進(jìn)素質(zhì)教育的積極性高。規范辦園行為，堅持抓制度建設、抓常規管理，普遍較好。園長(cháng)有自己擅長(cháng)的學(xué)科，90%的鄉鎮中心園園長(cháng)堅持兼課，工作在第一線(xiàn)。這有利于科學(xué)管理、指導教學(xué)。城區幼兒園園長(cháng)都有明確的自主辦園思路和目標意識，制定了符合本園實(shí)際的發(fā)展規劃，園所的發(fā)展規劃目標清晰，階段目標分解明確，措施得當、可操作性較強，辦園的整體水平和質(zhì)量、效益不斷提高，保證幼教工作的健康協(xié)調發(fā)展。

　�。ㄋ模�學(xué)前教育質(zhì)量不斷提高。學(xué)前師資隊伍建設得到加強，教師進(jìn)修學(xué)校通過(guò)舉辦全員專(zhuān)業(yè)培訓、講座、開(kāi)展教師技能競賽等方式，不斷提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄎ澹�嬰幼兒早期教育開(kāi)始起步。近幾年來(lái)，各地各園開(kāi)始關(guān)注和重視0-3歲嬰幼兒早期教育的推進(jìn)工作，嬰幼兒一體化教育的發(fā)展水平進(jìn)一步提高�？h幼兒園成為我縣0-3歲嬰幼兒早期教育工作試點(diǎn)園。

　�。�六）園所布局漸趨合理。隨著(zhù)學(xué)齡兒童人數的減少以及城市化率的提高，近些年來(lái)，我縣將農村中小學(xué)布局調整后空余的部分校舍、設備和人員優(yōu)先用于發(fā)展幼兒教育事業(yè)。各地整合多種力量，優(yōu)化資源配置，鄉鎮及以下一些幼兒園的內部裝備水平有了新的提高，辦園條件有所改善，增強了農村幼兒教育的實(shí)力。

　　二、我縣學(xué)前教育存在的突出問(wèn)題。

　　近年來(lái)，我縣加快普及學(xué)前教育，著(zhù)力解決“入園難”“入園貴”問(wèn)題，基本滿(mǎn)足了人民群眾接受普及性學(xué)前教育的需求，取得了一定的成績(jì)。然而，調查中我們也清醒地看到，幼兒教育在我縣整個(gè)教育結構體系中，仍然處于一個(gè)比較薄弱和滯后的環(huán)節，幼兒教育管理體制不順、機制不活、教育質(zhì)量參差不齊、民辦幼兒園良莠混雜等現狀令人堪憂(yōu)。目前，較為突出的問(wèn)題是：

　�。ㄒ唬┕�辦園發(fā)展不足，缺乏資金投入。全縣公辦園1所，僅占全縣幼兒園總數3%，集中城鎮，覆蓋面很��；公辦園發(fā)展缺乏項目支撐，資金投入嚴重不足，在學(xué)前教育中的示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮的不夠充分�？h內城區只有6所幼兒園（1所公辦園、3所校帶園、2所民辦園），有的幼兒園在園幼兒600人以上，最大規模12個(gè)班，最小6個(gè)班，班大人多、地域狹小，嚴重超出國家規定辦園標準（小班人數25-30人，中班30-35人，大班及學(xué)前班人數35-40人），生均面積嚴重不足�？h幼兒園同樣存在園舍面積狹小的突出問(wèn)題。據調查結果顯示，有82.5%的家庭愿意把孩子送到公辦園，但是公辦園人滿(mǎn)為患，根本不能滿(mǎn)足人民群眾的需求。20xx年秋季學(xué)前一年將實(shí)行免費教育，大批適齡幼兒勢必涌入公辦幼兒園（城區適齡兒童預計超過(guò)3000人），公辦幼兒園已超飽和，入公辦園難問(wèn)題將更加突出。

　�。ǘ�）民辦園條件參差不齊，多數設施簡(jiǎn)陋，存在安全隱患。通過(guò)實(shí)地查看和調查統計，除縣中心城區幾家私營(yíng)企業(yè)投資的民辦幼兒園條件較好外，其他各鄉鎮民辦幼兒園，多數是租用房屋或家庭作坊式辦園，活動(dòng)場(chǎng)地狹小、未配足符合資職的保教人員、保教隨意性、保教質(zhì)量低、班額超標、食堂簡(jiǎn)陋、膳食質(zhì)量差、設備陳舊、園舍達標率低、缺乏長(cháng)期打算、不能持續資金投入和師生安全難以保證等問(wèn)題普遍存在。

　�。ㄈ�）幼兒園的管理低效。幼兒園的管理停留在制度化管理的低層次上，不利于調動(dòng)幼兒教師的主觀(guān)能動(dòng)性。一些學(xué)校領(lǐng)導缺乏對幼兒園工作的有效監控，指導力度不夠，不進(jìn)課堂、不查工作、不問(wèn)實(shí)情。缺乏對幼兒教師日常保教工作的檢查和指導。

　�。ㄋ模┙處熽犖閰^域結構不均衡。由于城鄉教育發(fā)展不平衡，教師資源向城區集中，農村幼兒園教師缺編，造成了教師在區域分布上失衡，存在突出的供需矛盾，造成農村幼兒教師隊伍不穩定。鄉鎮中心園教師數量少，師生比過(guò)低，教師的保教任務(wù)重。根據調查，一個(gè)教師包干一個(gè)班的情況比較普遍，尤其是村小學(xué)前班，有的每班40多個(gè)孩子，有的還更多。教師的保育、教育教學(xué)負擔沉重，沒(méi)有辦法實(shí)施個(gè)性化、個(gè)別化的教育，教育活動(dòng)的內容和組織方式受條件的限制缺乏引發(fā)和支持兒童應用各種感官和動(dòng)手動(dòng)腦去主動(dòng)探索、自由表達、平等交流、合作分享等機會(huì )，“關(guān)、管、灌”的教育方式普遍還沒(méi)有消除�！叭藛T配備少，保教一肩挑”使得教學(xué)現代化、電教化的目標很難實(shí)現。人員不足，教師不能從保育長(cháng)的職責中解脫出來(lái)，教科研力度不強、質(zhì)量不高。

　�。ㄎ澹┯變航處煂�(zhuān)業(yè)水平較低，年齡結構不合理。全縣幼兒教師的文化和專(zhuān)業(yè)水平相對較低。初中及以下學(xué)歷的約占15%以上，中專(zhuān)學(xué)歷占42%，大專(zhuān)及以上學(xué)歷占34%，專(zhuān)業(yè)對口學(xué)歷僅占5.5%左右。45%的鄉、村幼兒教師幾乎沒(méi)有接受過(guò)脫產(chǎn)培訓。由于農村幼兒教師普遍學(xué)歷偏低，未接受過(guò)系統教育，自我更新和接受繼續教育能力差，年齡偏大，總體素質(zhì)已經(jīng)不能滿(mǎn)足當前基礎教育改革與發(fā)展對教師的要求。

　　農村幼兒園教師隊伍年齡老化嚴重，出現中青年教師斷層現象。農村幼兒教師年齡狀況呈倒金字塔結構，學(xué)段越低年齡越大。由于低學(xué)歷教師與小學(xué)年齡偏大教師不斷進(jìn)入幼兒教師隊伍，造成幼兒教育小學(xué)化現象重新抬頭。

　�。�六）幼兒教師缺乏專(zhuān)業(yè)訓練，教師職稱(chēng)待遇問(wèn)題突出。幼兒教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓沒(méi)有得到重視，沒(méi)有建立合理可行的幼兒師資培訓機制，保教人員很少有機會(huì )參加正規的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，面向幼兒保教的職前、職中和職后培訓普遍缺乏。尤其是幼教職稱(chēng)評定不合理。公辦幼教按照小學(xué)教師評定職稱(chēng)，內容差別很大，所學(xué)不能致用，且名額比例很��；民辦幼兒教師未納入職稱(chēng)評定管理，無(wú)職稱(chēng)、低待遇、無(wú)前途，隊伍不穩定，流動(dòng)性很大，不利于提高幼兒保教質(zhì)量和幼兒園的健康發(fā)展。

　　三、發(fā)展我縣學(xué)前教育的主要措施和建議　　

　　針對我縣學(xué)前教育的現狀和存在的困難，要進(jìn)一步堅持因地制宜、實(shí)事求是的原則，立足當前我縣學(xué)前教育多元化的格局和家庭對幼兒教育需求差異化的現實(shí)，科學(xué)構建幼兒教育網(wǎng)絡(luò )，制定推進(jìn)計劃和政策措施，遵循幼兒成長(cháng)規律和教育規律，鍛造師資隊伍，提升保教質(zhì)量，全面推進(jìn)我縣幼兒教育發(fā)展。

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)規劃，改善條件。要把幼兒教育納入教育事業(yè)發(fā)展的整體規劃之中，統籌謀劃，科學(xué)布局，既要立足當前，又要兼顧長(cháng)遠；既要滿(mǎn)足現實(shí)需求，又要符合教育發(fā)展規律。要結合實(shí)際，因地制宜，認真研究和把握好本地尤其是農村幼兒教育發(fā)展的現狀，制定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規劃和幼兒園布局規劃。

　　千方百計改善辦園條件。確保必要的經(jīng)費投入，是教育事業(yè)發(fā)展的重要前提條件。幼兒教育由于還沒(méi)有納入義務(wù)教育范疇，投入不足是較為普遍的現象。各級政府和教育行政部門(mén)要積極籌措資金，并爭取穩定的經(jīng)費來(lái)源，為幼兒園改善辦園條件提供必要的保障。同時(shí)，要設立一定的幼兒教育專(zhuān)項經(jīng)費，支持幼兒教育的發(fā)展。通過(guò)不斷改善辦園條件，為幼兒創(chuàng )造良好的學(xué)習、生活、娛樂(lè )環(huán)境，真正使幼兒園成為兒童的學(xué)園、家園、樂(lè )園。

　�。ǘ�）合理布局，公民辦并舉。高度重視公辦幼兒園過(guò)少所引發(fā)的社會(huì )問(wèn)題，改變“公辦為龍頭，民辦為主體”的幼兒教育發(fā)展指導思想。應按照《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的要求，建立以政府主導、社會(huì )參與，公辦民辦并舉的'辦園體制，要按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的方針，為民辦幼兒園提供一個(gè)良好的發(fā)展平臺，引導其順應當前幼兒教育發(fā)展的要求與趨勢，走健康、可持續發(fā)展的道路。要注重民辦幼兒園內涵建設，通過(guò)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園與民辦幼兒園的結對幫扶，促進(jìn)民辦幼兒園的課程設置、隊伍建設和教科研工作，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園上規模、上檔次。

　　重視鄉鎮中心幼兒園建設。近幾年，全縣各地都建設了一批鄉鎮中心幼兒園，這些幼兒園具備了一定的發(fā)展條件和管理水平，具有較好的社會(huì )聲譽(yù)，為當地幼兒教育的發(fā)展起到了積極的示范、導向作用。要爭取更多的政策優(yōu)惠和資金支持，保證必要的投入，不斷提高鄉鎮中心幼兒園辦園質(zhì)量。同時(shí)，要審時(shí)度勢，把發(fā)展幼兒教育的重心下移，在辦好鄉鎮中心幼兒園的同時(shí)，利用學(xué)校撤并閑置的校舍創(chuàng )辦村級幼兒園，滿(mǎn)足當地群眾對幼兒教育的迫切需求。

　　加快示范幼兒園建設。省級、市級示范性幼兒園一直起著(zhù)較好的輻射帶動(dòng)作用。但目前我縣的省、市級示范性幼兒園為數不多，示范和輻射范圍有限。要繼續在各級各類(lèi)幼兒園中扶持一批辦園方向端正、管理規范、教育質(zhì)量好并具有良好社會(huì )信譽(yù)的幼兒園進(jìn)入省、市級示范性幼兒園行列，充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹幼兒教育法規、傳播科學(xué)教育理念、開(kāi)展教育科學(xué)研究、培訓師資和指導家庭早期教育等方面的實(shí)驗、示范、輻射作用，承擔起引領(lǐng)本行業(yè)健康發(fā)展的社會(huì )責任，帶動(dòng)城鄉各級各類(lèi)幼兒園共同進(jìn)步。

　�。ㄈ�）加強管理，規范辦園。規范辦園行為，嚴格控制幼兒園的班額，配齊配足保教人員。加強部門(mén)間的聯(lián)系合作，堵疏結合，增強對幼兒園的監管。加大對非法辦園的清理力度，對于被取締的非法辦學(xué)機構，要通過(guò)媒體向社會(huì )公布。規范管理行為，建立動(dòng)態(tài)檢查指導制度，實(shí)行分類(lèi)動(dòng)態(tài)監管。要充分利用相關(guān)媒體，宣傳科學(xué)的育兒知識，引導幼兒家長(cháng)走出幼兒教育誤區，轉變他們的教育觀(guān)念。規范教育教學(xué)行為，規范課程和教材管理。應按照《幼兒園教育指導綱要》的要求，安排和選擇教育內容與方法，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展。要創(chuàng )造條件，盡速使小學(xué)與其附設的學(xué)前班徹底脫鉤，防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。

　�。ㄋ模┒啻氩⑴e，提高素質(zhì)。發(fā)展幼兒教育事業(yè)，提高保育教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師隊伍建設是重點(diǎn)。要通過(guò)多種途徑，采取各種措施，提高專(zhuān)業(yè)水平，培養與造就一支穩定而合格的幼兒教師隊伍。

幼兒園學(xué)前報告2

　　x周的保育實(shí)習后園長(cháng)安排我參與x班的教學(xué)和班級管理工作，看我們的老師做事的精神后我發(fā)現其實(shí)凡事都怕認真和愛(ài)，在這些細小的方面需要老師細心耐心的幫助每個(gè)幼兒，聽(tīng)過(guò)很多節課后收獲很大逐步掌握了一些上課的技巧。

　　根據教學(xué)大綱的要求，同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗，為畢業(yè)后的工作能更順利地開(kāi)展，我于20xx年x月xx日至20xx年x月xx日到xx市xx幼兒園教學(xué)實(shí)習。實(shí)習下來(lái)，感覺(jué)獲益良多。以下是我對實(shí)習的深刻總結。

　　一、教育實(shí)習基本情況

　�。ㄒ唬�實(shí)習任務(wù)的見(jiàn)習

　　我到幼兒園的第一天就開(kāi)始了這次實(shí)習的第一步：見(jiàn)習。見(jiàn)習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習所在班級的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識的掌握程度，對知識的接受能力有一個(gè)初步的了解。幼兒園園長(cháng)安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不同學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行x天的見(jiàn)習。在這x個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么，更多是觀(guān)摩，留意幫教我的老師如何開(kāi)展工作。但是我并沒(méi)有閑著(zhù)，從一進(jìn)園開(kāi)始我就開(kāi)始了做保育工作，并嘗試和見(jiàn)習班級的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛(ài)了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

　�。ǘ�）保育工作實(shí)習

　　實(shí)習的第x周也就是見(jiàn)習后要真正實(shí)習的第一周，在這一周我是學(xué)習保育。保育老師的工作很多也很細，甚至可以說(shuō)很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的`后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(cháng)照顧中非常重要。但我覺(jué)得，帶著(zhù)對孩子的關(guān)心和愛(ài)，這些工作雖然累，卻不苦。

　�。ㄈ�）教育及班級管理工作

　　x周的保育實(shí)習后，園長(cháng)安排我參與小班的教學(xué)和班級管理工作。在幫教老師的指導下我開(kāi)始嘗試帶班教學(xué)和管理。在這x個(gè)星期里，我結合之前見(jiàn)習的見(jiàn)聞，在初步熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫(xiě)出自己詳細而完整的教案；跟指導老師溝通交流學(xué)習班級管理的方法、教育教學(xué)方法。孩子天性活潑，有強烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長(cháng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會(huì )看到一個(gè)天真美好的世界。

　�。ㄋ模┘议L(cháng)與社區工作

　　建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對自己的教學(xué)工作的開(kāi)展、對促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。同時(shí)多跟家長(cháng)交流可以獲得家長(cháng)對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點(diǎn)非常重要。

　　二、教育實(shí)習中取得的成績(jì)與收獲

　　1、看我們的老師做事的精神，我發(fā)現，其實(shí)凡事怕認真和愛(ài)。只要一絲不茍地做事沒(méi)有做不好的事；只要有愛(ài)心，再苦也是樂(lè )。

　　2、在教育教學(xué)工作方面，在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴(lài)于園長(cháng)和指導老師一如既往的關(guān)心和幫助，讓我在實(shí)習中成長(cháng)了不了，學(xué)到了不少，在她們耐心指導下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教育生涯會(huì )起到重要的作用。

　　3、我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會(huì )如何通過(guò)交流溝通去解決問(wèn)題。這不止對我今后的工作，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

　　三、教育實(shí)習中的不足與教訓

　　1、在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達未能充分貼合孩子的特性，肢體語(yǔ)言也不夠形象生動(dòng)；在教學(xué)工作方面，教學(xué)方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足；有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設計未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣；在課堂組織過(guò)程中應變能力較差，沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應該加強改進(jìn)和注意。

　　2、對每個(gè)孩子的關(guān)注還夠，應該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對于我們來(lái)說(shuō)比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應具備的條件。

　　四、下一步努力目標與整改措施

　　1、提高自己的語(yǔ)言表達，豐富自己的詞語(yǔ)，特別是要讓自己的語(yǔ)言?xún)和�化，讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習和實(shí)踐中，適當改變自己的表達方式，以便于更好與孩子溝通和互動(dòng)，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　2、提高專(zhuān)業(yè)技能技巧，拓寬自己的知識面。在音樂(lè )課和語(yǔ)言課，還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中，我發(fā)現自己有很多的專(zhuān)業(yè)技能技巧都存在較大的不足，自己的知識面較窄，在以后的過(guò)程中，我應該多閱讀多學(xué)習，加強這方面的訓練，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。

　　3、對幼兒良好行為習慣的培養、紀律意識的培養及班級的管理，都是我應該在以后的學(xué)習生活中加強的，因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學(xué)意圖的實(shí)施，尤其對幼兒的的健康成長(cháng)至關(guān)重要。

幼兒園學(xué)前報告3

　　時(shí)光飛速，就這樣一年無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了�；仡^看看這一年，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì )的不同看法。20xx年9月1日我懷著(zhù)欣喜的心情來(lái)到了貝貝幼兒園進(jìn)行為期一年的生活，這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè )，但更多的是收獲，這次實(shí)習我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結合的實(shí)習，把理論應用到實(shí)踐當中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

　　一、實(shí)習的目的與意義

　　一年說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。一年期間我明白了實(shí)習的目的。

　　1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。

　　2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的`并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

　　3、增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感�！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”，老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng)，也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。

　　4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。

　　5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。

　　二、實(shí)習的內容與過(guò)程

　　在到了幼兒園后，根據我的實(shí)際情況，園長(cháng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。例如：

　　1、不要以正規學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

　　2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

　　3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當的幫助和指導，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設計過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。通過(guò)一年的工作和學(xué)習我出了幼兒教育的三種模式：

　　1啟發(fā)式。表現為一切活動(dòng)都不是按照預先設計好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉到另一種活動(dòng)。

　　2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì )感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。

　　3傳統式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會(huì )幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。

　　我認為這次幼兒園實(shí)習最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(cháng)時(shí)的快樂(lè )。

　　三、實(shí)習的收獲及不足

　　在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現，原來(lái)對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì )喜歡你。雖然我在實(shí)習期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當的，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習生活里，一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng).而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。

幼兒園學(xué)前報告4

　　安全工作事關(guān)每一個(gè)孩子的身體健康與生命安全，事關(guān)每一個(gè)家庭和諧及社會(huì )的穩定，來(lái)不得半點(diǎn)松懈和麻痹。為確保我園師生的生命安全，維護正常的教學(xué)秩序，營(yíng)造文明、和諧、安全的育人環(huán)境，為進(jìn)一步落實(shí)旗教育局下發(fā)的.《關(guān)于做好20xx年春季開(kāi)學(xué)安全檢查和安全教育工作的通知》，全面排查整治我園存在的安全事故隱患和薄弱環(huán)節，有效防范和杜絕安全事件發(fā)生，保障師生生命和幼兒園財產(chǎn)安全，現將此次排查情況匯報如下：

　　一、工作目標

　　通過(guò)此次安全隱患排查治理行動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)幼兒園相關(guān)管理人員的安全監督責任，通過(guò)全面拉網(wǎng)式排查，摸清安全事故隱患和薄弱環(huán)節，認真解決存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步完善我園安全隱患檔案和整改機制，有效地防止安全事故發(fā)生，最大限度地保障師生生命安全和幼兒園財產(chǎn)不受侵害。

　　二、排查行動(dòng)范圍和重點(diǎn)

　　結合教育局文件要求，此次專(zhuān)項行動(dòng)重點(diǎn)排查整治以下安全事項：

　　1.安全管理組織領(lǐng)導機制，規章制度、責任制落實(shí)及應急預案制定情況。

　　2.安全設施設備達標情況和安全運行狀態(tài)。主要包括消防設施、疏散通道、安全出口，日常工作狀態(tài)情況。

　　3.園舍、用電等設施的使用、維護情況。

　　4.對規定范圍內周邊環(huán)境進(jìn)行排查。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為了加強對安全隱患排查治理專(zhuān)項行動(dòng)的組織領(lǐng)導，我園成立安全隱患排查治理行動(dòng)領(lǐng)導小組，具體負責行動(dòng)的組織、協(xié)調、督查。

　　組長(cháng)：徐俊英(園長(cháng))

　　副組長(cháng)：王麗(副園長(cháng))李世婷(副園長(cháng))

　　成員：王慧、劉娟、高英、張麗、各班班主任、保安等

　　四、加強領(lǐng)導，提高認識，明確責任

　　樹(shù)立安全意識，加強安全教育，健全安全制度，落實(shí)安全措施，杜絕不安全事故發(fā)生。

　　1.開(kāi)學(xué)初召開(kāi)安全工作會(huì )議，成立安全工作領(lǐng)導小組，園長(cháng)任組長(cháng)，實(shí)行齊抓共管，層層落實(shí)，責任到人的管理模式，設專(zhuān)人具體負責安全工作，天天小檢查，月月大排查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理、上報，認真做好安全檢查記錄，切實(shí)將安全工作落到了實(shí)處。

　　2.校園安全涉及到千家萬(wàn)戶(hù)，牽涉到社會(huì )穩定。一是多渠道宣傳，提高家長(cháng)、職工的安全意識;二是做到了安全工作警鐘長(cháng)鳴，常轉不懈;三是健全了組織，層層簽定責任書(shū)，層層落實(shí)了責任制，實(shí)行了一級抓一級;四是排查全面，檢查細致，及時(shí)整改。

　　五、加大排查力度，防患于未然。

　　1.進(jìn)行安全排查工作，查園內各種設施、設備、活動(dòng)場(chǎng)地、器械、護欄、門(mén)窗、電源、開(kāi)關(guān)等安全狀態(tài)，查滅火設施的數量及安全情況和放置位置及完好使用狀態(tài)情況。將檢查出問(wèn)題及時(shí)提出，集體商議解決。從而確保安全工作順利進(jìn)行。

　　2.園舍安全：幼兒園無(wú)危房、險房、樓梯、走廊的設計符合安全要求。樓梯、走廊及其它通道安全、通暢，照明設施經(jīng)常處于正常狀態(tài)并能及時(shí)維修。幼兒園的圍墻、門(mén)窗無(wú)安全隱患。

　　3.消防安全：消防設施、滅火器材正常運行。電器線(xiàn)路無(wú)私拉亂接現象。

　　4.教育教學(xué)設備、設施均完好。

　　5.校園監控系統完好，正常運行。

　　6.幼兒園周邊安全環(huán)境沒(méi)有危險器材，無(wú)閑雜人進(jìn)入幼兒園，周邊環(huán)境安全。

　　7.校園停車(chē)安全：要求家長(cháng)按車(chē)位、順序停放車(chē)輛，外來(lái)人員車(chē)輛不進(jìn)入幼兒園。

　　六、存在的問(wèn)題及對策

　　1.大型玩具有幾個(gè)螺絲釘掉了，及時(shí)進(jìn)行了維修。

　　2.二樓辦公室門(mén)前安全出口指示牌掉了，保安老師及時(shí)進(jìn)行粘貼。

　　3.一樓小二班門(mén)前消防栓水袋有異常，保安老師及時(shí)進(jìn)行維護，現在一切都在正常狀態(tài)。

　　4.小二班衛生間屋頂上的天花板損壞了，在最近幾天內整改完善。

　　5.班級的桌椅、床上的螺絲釘都需要維修。

　　總之，安全工作的落實(shí)，并非階段性的，而是一件長(cháng)期的工作，要以這次安全隱患排查行動(dòng)為契機，進(jìn)一步健全安全工作制度，深化管理，努力杜絕校園安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng )造一個(gè)安全和諧的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。

幼兒園學(xué)前報告5

　　20xx年x月通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我真正愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。

　　一、實(shí)習目的

　　能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。

　　二、基本情況

　　1、實(shí)習的內容

　�。�1）觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。

　�。�2）觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

　�。�3）觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。

　�。�4）觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

　�。�5）了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

　�。�6）寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自己的感想和實(shí)習專(zhuān)題總結。

　　2、實(shí)習的收獲

　�。�1）本次實(shí)習達到了實(shí)習目的，圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。

　�。�2）學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律，在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。

　�。�3）觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。

　�。�4）每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題總結，都有不同的體會(huì )與感想。

　　3、教學(xué)工作

　　因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師是x老師，xx歲左右，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期x開(kāi)始上課的，老師說(shuō)這是練習課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。

　　上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應是一節課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè )，是更加重要的方面。

　　好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課，熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè )的.學(xué)習知識。當然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，達到讓幼兒在玩中學(xué)。

　　三、不足和總結

　　1、自己的不足

　　實(shí)習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點(diǎn)：

　�。�1）表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。

　�。�2）語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。

　�。�3）專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

　�。�4）人際關(guān)系的處理有待提高。

　�。�5）與教師的交流顯得有些少。

　　2、實(shí)習總結的體會(huì )與啟發(fā)

　　本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的，完成了實(shí)習任務(wù)，使我們對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使我們形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。

　　實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。

　　實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

幼兒園學(xué)前報告6

　　來(lái)到xxxx幼兒園兩個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體會(huì )，不是嗎?那些祖國的花朵，在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過(guò)自己的努力，使我在半年的見(jiàn)習生活里進(jìn)步很大。

　　隨著(zhù)中國加入wto組織，我們的國家將會(huì )面臨科技上的新挑戰�？萍际堑谝簧�產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識。

　　第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內心對這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強烈，同時(shí)也感到了沉沉的'責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲，學(xué)習簡(jiǎn)單的知識的場(chǎng)所�？僧斘艺嬲�踏入這工作當中實(shí)踐時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解。

　　幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎階段，也是人才成長(cháng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè )，得到發(fā)展!

　　記得，有一次戶(hù)外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà),便不由分說(shuō)地批評他不講衛生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著(zhù)我,而后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(cháng)大!”看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答，內疚占據了我的心。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！蔽也粩嗟卮�磨著(zhù)這句話(huà)，細細領(lǐng)會(huì )其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話(huà)語(yǔ)。一句話(huà)普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà)，卻包涵著(zhù)許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。

　　在實(shí)習中，我真的學(xué)會(huì )了很多很多的知識。在這里的每一位老師都讓我難忘，有機會(huì )我會(huì )去看望你們的，我也會(huì )努力改正自己的不足，做一個(gè)合格的幼兒園老師!老師謝謝您們。

　　學(xué)前教育幼兒園實(shí)習報告的全部?jì)热菥蜑槟�介紹到這里，請繼續關(guān)注我們

幼兒園學(xué)前報告7

　　幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習和發(fā)展做準備的教育，是為人的終身學(xué)習和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎的教育，而奠定良好素質(zhì)基礎的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng )新能力，也就是說(shuō)教師對教育目標、教育內容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認識不僅影響幼兒園教育實(shí)踐，同時(shí)也隱含著(zhù)教師的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。

　　一、調查對象：牡丹江市林管局幼兒園全園教師

　　二、調查方法：談話(huà)法

　　三、調查步驟：

　　1、根據中央教科所幼教室編寫(xiě)的“對世紀幼兒教師繼續教育叢書(shū)《幼兒教育──自我評價(jià)手冊》”擬定測查的題目。

　　2、分別以林幼教師對教育目標、教育內容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認識水平進(jìn)行個(gè)別測查，同時(shí)，對園內教師**年以來(lái)論文情況和參加評好課情況進(jìn)行統計，為創(chuàng )新教育研究提供依據。

　　四、調查結果：

　　1、我園教師對教育目標、教育內容、教育組織形式和策略、教育環(huán)境等的認識較差；

　　2、青年教師和中青年教師進(jìn)行創(chuàng )新教育研究前的認識水平總體來(lái)說(shuō)是均衡的。經(jīng)統計檢驗，天顯著(zhù)性差異；

　　3、從**年以來(lái)我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎情況看出教師的.科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。

　　五、分析與討論：

　　25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標和教育內容的認識上存在一定的差異，百分比分別為54.6％和46.6％，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問(wèn)題的正確率高出8％。我們認為，這一結果說(shuō)明青年教師雖然年輕，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬，敢于開(kāi)拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng )新意識較強，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗來(lái)開(kāi)展工作，比較保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。

　　結果還顯示，我園教師在回答“當幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，你的做法是什么？”這題時(shí)，正確率達85.5％。說(shuō)明我園教師通過(guò)“適應我國國情，提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗和近幾年的教育改革，能認識到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習者，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿(mǎn)足。

　　六、建議：

　　1、根據林幼教師對教育目標、教育內容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認識較差的實(shí)際情況，首先要在教師中樹(shù)立創(chuàng )新觀(guān)念；樹(shù)立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀(guān)；樹(shù)立起尊重、賞識、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”的良好教育觀(guān)念。教師要認識到兒童是人，是發(fā)展著(zhù)的、能動(dòng)的主體；是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要尊重和滿(mǎn)足幼兒的需要，要看到幼兒獨特的認識特點(diǎn)，看到幼兒之間的個(gè)體差異。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習者，允許他們根據自己的需要和興趣從周?chē)�環(huán)境中選擇學(xué)習的內容。其次，要為幼兒營(yíng)造創(chuàng )新的環(huán)境。要促進(jìn)主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境、材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗。教師要清楚地認識到，環(huán)境的創(chuàng )新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設。要讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )運用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標和內容的材料。材料的提供方式應易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng)，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認識。從而發(fā)現事物間的關(guān)系。

　　2、正確處理好“創(chuàng )新”與“繼承”的關(guān)系。根據我園青年教師和中青年教師對教育目標和教育內容的認識有一定差異的測查結果，我們認為，雖然青年教師在某些認識上成績(jì)高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng )新”與“繼承”的關(guān)系。另一方面，必須對教學(xué)內容及組織策略進(jìn)行改革，活化教育過(guò)程。這對我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經(jīng)驗的同時(shí)要敢于創(chuàng )新，要有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神，這是培養創(chuàng )新人才的根本保證。

幼兒園學(xué)前報告8

　　根據高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的培養目標和人才培養規格要求，為確保教學(xué)質(zhì)量，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針，培養幼兒園和社會(huì )歡迎的高素質(zhì)學(xué)前教育人才，學(xué)前教育系于20xx年11月18日—22日安排了為期一周的認識實(shí)習，在學(xué)生結束實(shí)習之際，特將本次實(shí)習情況總結如下：

　　一、實(shí)習的組織情況

　　本次認識實(shí)習參加的班級有學(xué)前021班、022班、023班，共計126人，采用半日實(shí)習的方法，集中在軍區司令部幼兒園12個(gè)教學(xué)班。這次實(shí)習的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中，便于指導，便于管理。在進(jìn)行認識實(shí)習之前，帶隊教師進(jìn)行了實(shí)習動(dòng)員，講清了認識實(shí)習的目的、意義，到幼兒園之后應該看什么、記什么、實(shí)習結束應該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項和紀律要求。安排了帶隊教師吳桂芹和李影兩位老師。

　　二、實(shí)習的內容

　　1、觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。

　　2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

　　3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。

　　4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

　　5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

　　6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自己的.感想和實(shí)習專(zhuān)題總結。

　　三、實(shí)習的收獲

　　1、本次實(shí)習達到了實(shí)習目的，圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。

　　2、學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律，在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。

　　3、觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。

　　4、每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題總結，都有不同的體會(huì )與感想。

　　本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的，完成了實(shí)習任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。

幼兒園學(xué)前報告9

　　12月5日，按照縣教育局的安排，由成教辦鄒小平主任、軍濤副主任帶領(lǐng)彬縣8所幼兒園園長(cháng)赴三原縣考察三原縣學(xué)前教育發(fā)展情況。

　　經(jīng)過(guò)一天的考察，我覺(jué)得三原縣在發(fā)展學(xué)前教育方面有以下幾個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：

　　一是三原縣學(xué)前教育資源布局合理，成功建立了縣、鄉、村三級學(xué)前教育。

　　二是三原縣學(xué)前教育在規劃過(guò)程中，堅持撤并的中小學(xué)進(jìn)行以改造為主，充分節約了教育資源，節約了成本。

　　三原縣在加大學(xué)前教育投入的同時(shí)，特別注重教育資源的整合與節約，采取“因地制宜，分類(lèi)實(shí)施，功能轉換、重復利用”的辦法，將在中小學(xué)布局調整后，地理位置優(yōu)越的撤并學(xué)校改建成鄉鎮公辦中心幼兒園，截至目前，在新建的16所鄉鎮公辦中心幼兒園中，有13所鄉鎮中心幼兒園利用閑置校舍進(jìn)行了改擴建或原址新建，閑置校舍利用率達到了81%, 最大限度地整合了教育資源、節約了成本投入。

　　三是三原縣在校園環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中，在借鑒外園經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行“我”化，加入了古龍橋、于右任等當地文化元素。

　　三原縣在辦園工作中注重抓特色建設，據張主任介紹說(shuō)，三原教育局在20xx年提出“以園所文化建設為切入點(diǎn)彰顯辦園特色”的號召，各級幼兒園因地制宜，積極探索與實(shí)踐，促成了一所所“規范+特色”的現代幼兒園。如城關(guān)鎮中心幼兒園在教室外設置了不同主題的文化氛圍，以“大美三原”、“書(shū)畫(huà)名家”等主題文化墻時(shí)時(shí)處處對幼兒進(jìn)行潛移默化的教育。而新興鎮張家坳幼兒園充分發(fā)揮自己地處農村得天獨厚的環(huán)境資源和自然材料，如樹(shù)葉、豆子、玉米芯等，做成小玩具、陳列品和粘貼畫(huà)，培養孩子的繪畫(huà)塑造能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。同時(shí)，除了教幼兒種植外，讓幼兒玩泥巴、采摘水果、體驗勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。中山街幼兒園和渠岸幼兒園采取巧設情景空間的方式，對幼兒進(jìn)行傳統知識、民間藝術(shù)及幼兒動(dòng)手能力的培養，如在樓道樓梯，過(guò)道走廊墻面上掛滿(mǎn)了各種農具、生活用品、手工制作、戲曲臉譜、石磨等，掛有各種釘有扣子、拉鏈、鎖子的袋子，讓幼兒親臨感悟，讓幼兒自己動(dòng)手扣一扣，拉一拉，開(kāi)一開(kāi)，幼兒的靈氣與心智、童趣與思維得以培養和激發(fā)。三原的園所文化環(huán)境激活了幼兒的認知興趣，啟迪了幼兒的智慧，這是對我心靈最大的震撼。

　　四是重視幼兒在園游戲區角活動(dòng)開(kāi)展。

　　三原縣各幼兒園在注重園所文化特色建設的同時(shí)，更注重了園內幼兒游戲活動(dòng)區角的設置。他們堅持|一切為了孩子，為了孩子一切“的辦園宗旨，堅持以游戲為基本保教活動(dòng)，以“主題鮮明化、制作手工化、特點(diǎn)突出化、設施童趣化”為思路，根據不同幼兒年齡特點(diǎn)，在班級內設置幼兒游戲活動(dòng)區域角，組織幼兒開(kāi)展玩游戲、講故事、繪畫(huà)、舞蹈、唱歌、學(xué)剪紙、環(huán)保制作、珠心算等活動(dòng)。每個(gè)班設有四個(gè)以上的活動(dòng)區域角，最多設七個(gè)，讓幼兒玩在其中，樂(lè )在其中，寓教于樂(lè )，幼兒在活動(dòng)中增長(cháng)了見(jiàn)識、提高了能力。如渠岸中心幼兒園的一個(gè)班設有模擬超市、小小圖書(shū)架、小小手工坊（剪紙、泥工）、小小建筑工地、娃娃家、我愛(ài)圖畫(huà)（繪畫(huà)）、我是小明星（歌舞）7個(gè)區角，激活了幼兒認知興趣和智慧與潛力，錘煉了幼兒動(dòng)手操作和想象與創(chuàng )造能力。再如張家坳幼兒園利用飼養角、種植園、戲水池、小盆栽等區角來(lái)彰顯自然和諧的育人環(huán)境，更在活動(dòng)中培養了幼兒的情操、意志與能力。

　　五是突出教具自制特色，注重廢舊材料的環(huán)保利用。

　　參觀(guān)考察的四所幼兒園有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都提倡教具自制，注重廢舊材料的環(huán)保利用，并向幼兒開(kāi)展了一系列環(huán)保特色活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師大大提倡利用身邊的廢舊物品，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力，順利建立了環(huán)保特色活動(dòng)室。如中山街幼兒園的“好孩子服裝店”主題環(huán)�；顒�(dòng)室，鼓勵幼兒與家長(cháng)利用“廢品回收站”收集廢舊報紙、舊塑料袋制作各種服裝（如：百褶裙、喇叭裙、休閑褲等等），深受幼兒的喜愛(ài)。還有“玩具加工廠(chǎng)”、“貝貝餐廳”、 “美容美發(fā)廳 ”等環(huán)保特色活動(dòng)室，真正體現了教育生活化 。新興鎮張家坳 中心幼兒園的教師和孩子們充分挖掘身邊的廢舊材料和農作物資源，制作了各具特色、美觀(guān)實(shí)用的戶(hù)外教玩具。師生們利用廢棄的易拉罐、當地農村的玉米桿等材料，制作各種低碳環(huán)保的玩教具和活動(dòng)器械，活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手能力，培養勤儉節約意識，還增進(jìn)了“環(huán)保、低碳、節能”的現代生活理念。我們欣喜地發(fā)現，環(huán)保意識正在幼兒心中生根發(fā)芽，一批“環(huán)保小衛士”從中涌現。

　　六是三原縣幼兒園嚴守辦園規模，嚴把班額關(guān)，為提高幼兒保教保育質(zhì)量，降低安全風(fēng)險奠定了堅實(shí)的基礎。

　　七是幼兒游戲活動(dòng)能注重挖掘民俗資源。

　　民間游戲作為優(yōu)秀傳統文化的組成部分，是我國文化遺產(chǎn)中一筆寶貴的財富。民間游戲蘊涵著(zhù)豐富的民族智慧，也是一種重要的'民間教育活動(dòng)，在傳遞民族文化、培育民族性格的過(guò)程中具有不可替代的作用。但是由于種種原因，民間游戲出現了衰落的趨勢，許多地方的民間游戲正面臨失傳的境地。因此，及時(shí)搶救和挖掘這些寶貴的民俗文化是教育工作者義不容辭的責任和義務(wù)。從20xx年開(kāi)始，三原縣的幼教工作者們不辭辛苦，深入農村，一件件“打撈”起這些沉淀在人們記憶深處的老游戲，像丟手絹、拉大鋸扯大鋸、踢毽子、騎大馬、“老鼠嫁女”、滾鐵環(huán)、抓包、跳繩、跳房子等等，并分類(lèi)梳理，匯集圖例，使它們煥發(fā)出新的生機，更契合現代幼兒教育的需要。教師們在原有民間游戲的基礎上進(jìn)行修改和完善，并融合現代元素進(jìn)行豐富和發(fā)展，老游戲、新玩法，使之更具趣味性、教育性和普及性。張主任說(shuō)：“自從我們開(kāi)展民間游戲以來(lái)，孩子們的身體狀況和精神面貌有了明顯的改善。這些老游戲內容生動(dòng)，題材豐富，形式多樣，簡(jiǎn)便易學(xué)，極大地滿(mǎn)足了孩子們好玩、好動(dòng)、好模仿的心理特點(diǎn)�！�

　　三原縣幼兒園探索和挖掘傳統民俗文化，將傳統民俗文化融入園所各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)和區域活動(dòng)中，把民間游戲這種極具傳統文化特色的實(shí)踐活動(dòng)引入幼兒教育中，這種探索民俗文化與幼兒教育相結合的途徑與方法，構建具有濃郁“我地風(fēng)格”的幼兒教育體系，無(wú)論是在繼承與發(fā)揚傳統文化、促進(jìn)教育的生活化方面，還是在尋求兒童教育本土化的實(shí)踐方面都具有一定的創(chuàng )新價(jià)值，都值得我們借鑒和深思。

幼兒園學(xué)前報告10

　　根據汝州市教育體育局關(guān)于20xx年秋季開(kāi)學(xué)檢查的通知精神，我園充分做好開(kāi)學(xué)階段各項工作，對照開(kāi)學(xué)檢查內容認真開(kāi)展自查，現將開(kāi)學(xué)情況自查報告如下：

　　一、校園環(huán)境衛生情況

　　金太陽(yáng)幼兒園位于王寨村，占地面積3800平方，建筑面積xxxx平方，目前在園幼兒180人，開(kāi)設六個(gè)班級，小班、大班、中班各二個(gè)。9月1號開(kāi)學(xué)前我園教師對室內外進(jìn)行大掃除，把地面、墻壁、玻璃徹底清理，并用消毒液有效消毒。開(kāi)學(xué)到現在我們每天在孩子離園后都要徹底把活動(dòng)室、洗刷間清掃、消毒。把幼兒的桌椅擺放整齊并把桌椅消毒，教室臥室經(jīng)常通風(fēng)，空氣流通，衛生條件良好。我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)裝飾教室，幼兒園環(huán)境優(yōu)雅，富有文化氛圍。在幼兒園門(mén)口我們還作了醒目的禁煙宣傳，提醒家長(cháng)進(jìn)入幼兒園要禁煙，防止污染幼兒的活動(dòng)環(huán)境。

　　二、幼兒園安全管理情況

　　開(kāi)學(xué)前我們進(jìn)行了安全排查，發(fā)現了部分問(wèn)題，我們及時(shí)做好記錄并制定了整改方案，有效地排除了安全隱患。開(kāi)學(xué)第一天，我們的值日教師在幼兒園門(mén)口對入園師生進(jìn)行了體溫測試，沒(méi)有發(fā)現幼兒發(fā)燒現象。我們加強門(mén)衛管理，保安著(zhù)裝上崗，嚴格按照門(mén)衛職責進(jìn)行值班，確保老師、幼兒的人身安全。開(kāi)學(xué)第一節課我園教師都對幼兒進(jìn)行了安全教育和常規教育，以保證幼兒能較快地適應幼兒園的生活。

　　我園幼兒在園就餐，由于幼兒年齡小，對飲食的要求比較高，食堂的'管理就顯得尤為重要。我們制定了食品安全方面安全制度并把各個(gè)制度懸掛在墻上�；锓咳藛T把操作間、庫房進(jìn)行側地的打掃，餐具清洗消毒，排放有序。采購人員必須購買(mǎi)新鮮的蔬菜，每餐都留有飯菜小樣；炊事員每半年進(jìn)行一次查體確保他們的身體健康；在食堂期間，他們都穿工作服，她們本著(zhù)對孩子負責的態(tài)度在認真工作。

　　三、加強教育教學(xué)管理，嚴格執行課程計劃

　　我們嚴格執行課程計劃，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)制定科學(xué)的作息時(shí)間，并作息時(shí)間表格在幼兒園門(mén)口公示，讓每位家長(cháng)都能了解我們的作息規律，合理安排孩子的生活。

　　我們根據幼兒的教學(xué)任務(wù)和我們園的特點(diǎn)制定了幼兒園工作計劃、教研計劃、安全衛生計劃、后勤計劃、年級組工作計劃，每位老師根據幼兒園的計劃結合自身特點(diǎn)制定了自己的教學(xué)計劃，并對教材作了深入的研究，采取科學(xué)的教學(xué)方法，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。為了讓孩子盡快的適應幼兒園的生活，我們每位老師都提前備好課，為活動(dòng)的有效開(kāi)展做了充分的準備。我們園務(wù)小組對教師備課和課前準備做了檢查，老師們備課思路清晰，環(huán)節緊湊，結構完整，符合我園對備課和課前準備的要求，充分顯示了老師的實(shí)力。

　　四、存在問(wèn)題：

　　1安全管理制度和日常檢查記錄不夠完善，

　　2滅火器材有過(guò)期現象

　　3安全教育文化氛圍建設不夠

　　4個(gè)別處線(xiàn)路不規范

　　以上發(fā)現的不足之處會(huì )盡快改進(jìn)，在以后的工作中不斷完善。通過(guò)定期的自查總結，不斷反思，以更好地改進(jìn)和規范我園的各項工作管理，確保幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。

　　金太陽(yáng)幼兒園

幼兒園學(xué)前報告11

　　這是上大學(xué)以來(lái)的第一次見(jiàn)習。由于之前從來(lái)沒(méi)有真正的走進(jìn)過(guò)幼兒園，因此每個(gè)人都是抱著(zhù)極大的好奇心與興奮性。

　　一大早就坐上了開(kāi)往武漢的汽車(chē)，中午十一點(diǎn)多才到達xx。一下車(chē)，就看到門(mén)口的LED屏上歡迎長(cháng)大師生的字幕。走進(jìn)xx，映入眼簾的是一些證書(shū)，還有屏幕上小朋友們純真的笑容。往里走，有一個(gè)展示廳，里面有xx自己編寫(xiě)的教材和自創(chuàng )的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人員給我們簡(jiǎn)短的介紹了xx的情況，向我們講解見(jiàn)習過(guò)程和應該注意的事項就帶我們參觀(guān)了大樓，處處可見(jiàn)xx人的精神：至愛(ài)至真，育善育美。

　　簡(jiǎn)短的休息后，就正式進(jìn)入了下午的見(jiàn)習環(huán)節。xx公司將我們分為了三個(gè)小組分別進(jìn)行學(xué)習，我所在的小組有11個(gè)人。從xx公司到達清江山水幼兒園幼兒園用了十五分鐘，大家都很累了，但是，所有的疲倦在大家進(jìn)入幼兒園的那一刻便都煙消云散了。

　　進(jìn)入幼兒園，便被他溫馨的環(huán)境所吸引了。跟我們平時(shí)映像中的學(xué)校完全不同，完全就是家的感覺(jué)。一些細微小處都考慮的很周到，比如說(shuō)若是要與家長(cháng)進(jìn)行交流，是在一張類(lèi)似于餐桌樣的桌子上進(jìn)行的，旁邊有一個(gè)用簾子隔開(kāi)的小地方，里面還擺上了小桌子小凳子，說(shuō)是因為跟家長(cháng)交流時(shí)為了避免小朋友無(wú)聊而開(kāi)設的，以后要做成一個(gè)科學(xué)角。處處體現著(zhù)其用心。

　　由于兩點(diǎn)左右小朋友都還沒(méi)有起床，園長(cháng)就帶我們參觀(guān)了xx，看得我們很是羨慕，樓梯的墻上都是他們自己動(dòng)手制作的美工作品，還設有專(zhuān)門(mén)的舞蹈室，閱讀室，美工室，游戲室和娃娃家房。色彩豐富，卻不會(huì )感覺(jué)花花綠綠。里面的設施與人性化是讓我們想回到幼兒園的主要原因。在舞蹈室里，有一面大鏡子，投影儀和舞臺。閱讀室地上鋪上了地毯，這樣既保障了安全又可以一定程度的使閱讀室保持安靜。美工室里還安裝了水龍頭，彩筆蠟筆一應俱全，最值得一提的是幼兒園為小朋友們提供了大量的空白紙扇，面具和瓶子，給他們充分的自由發(fā)揮空間，拓展其思維。另外，不管是美工作品還是建筑模型的作品，老師都會(huì )將其作品進(jìn)行保留，成品將其進(jìn)行展出，半成品則讓小朋友下次繼續完成。這樣小朋友做事就不會(huì )養成半途而廢的習慣，也更有利于自信心的培養。xx公司幼兒園的另一大特色在于娃娃家這一環(huán)節，與其他幼兒園不同的是，他的活動(dòng)區域更加廣泛，一整個(gè)房間都是娃娃家區域，娃娃家超市的東西也更逼真。并且實(shí)物下面都有標記，圖文一一對應，幫助小朋友更好的認知事物同時(shí)也方便他們收拾整理。在超市門(mén)口，擺放了一個(gè)收銀臺，上面還有玩具驗鈔機和電話(huà)，基本完全來(lái)自于生活，兒童可以在游戲的過(guò)程中不自覺(jué)的就學(xué)習好十以?xún)鹊募訙p法。娃娃家醫院也基本接近生活，孩子在游戲過(guò)程中感知生活，融入生活。這也是xx課程的一部分，不過(guò)是隱性課程罷了。

　　xx人重視“一日生活皆教育”，他的操場(chǎng)不像常規學(xué)校那樣方方正正的，而是像家庭小區似的，場(chǎng)地也并非平平整整，有著(zhù)一定的起伏，換了一種方式加大兒童的運動(dòng)量。在四樓的大陽(yáng)臺上，還別出心裁的開(kāi)設了“空中足球場(chǎng)”，讓兒童在冬天的時(shí)候更加充分的接觸到陽(yáng)光，就連出水管道都很有心思的設計成椰子樹(shù)的形態(tài)，美觀(guān)的同時(shí)使綠化環(huán)保的觀(guān)念深入兒童內心。還有一個(gè)xx做的非常細心的方面就是小朋友用的廁所，廁所有坐便式和蹲便式，洗手的水龍頭有擰的，壓的和感應的。這樣便在無(wú)形中各方面鍛煉了小朋友，也使他們在對同一事物的看法上有了多方面的認識。

　　親子活動(dòng)是每個(gè)幼兒園必不可少的一項活動(dòng)，在物質(zhì)文化日益發(fā)展的今天，家長(cháng)們越來(lái)越繁忙，小朋友越來(lái)越嬌貴與孤僻，幼兒園都在想方設法的增加家長(cháng)與小朋友的相處機會(huì )，xx也不例外。他設有親子閱讀，讓家長(cháng)和小朋友一起學(xué)習。親子運動(dòng)會(huì )，讓家長(cháng)和小朋友一起游戲，一起歡笑。這些在見(jiàn)習前課堂上老師有時(shí)也有所講解與介紹，xx在此基礎上，做得更貼心的是他們給小朋友下午只提供下午茶，把晚餐的時(shí)間留給家長(cháng)，讓他們與小朋友一起共度，讓小朋友可以在晚餐時(shí)和家人分享一天的見(jiàn)聞，不僅鍛煉了兒童的語(yǔ)言表達能力，也為家庭關(guān)系奠定更加堅實(shí)的基礎。

　　xx的'課外活動(dòng)豐富多彩，老師們會(huì )定期帶他們去超市進(jìn)行自己購物，參觀(guān)郵局，花鳥(niǎo)魚(yú)市場(chǎng)，進(jìn)果園采摘等等類(lèi)似的活動(dòng)，在此過(guò)程中，他們能學(xué)到更多書(shū)本和教室里學(xué)不到的東西，增強了動(dòng)手能力，也一定程度的認識了社會(huì )。xx每個(gè)月的文化節也是其特色之一。三月的植樹(shù)節，四月的讀書(shū)節，五月的勞動(dòng)節，六月的兒童節，七月的好吃節，九月的愛(ài)師月，十月的愛(ài)國月，十一月的家長(cháng)開(kāi)放月，十二月的教學(xué)質(zhì)量月，元月的安全質(zhì)量月......使兒童的學(xué)校生活不再單一，小朋友們愛(ài)上學(xué)了，也讓他們認識了中國的傳統節日，培養了他們愛(ài)國愛(ài)黨愛(ài)家長(cháng)愛(ài)老師的好習慣。

　　說(shuō)了很多xx硬件上的設施和理論上的東西，現在要說(shuō)這次去xx我學(xué)到的最本制的東西了。在xx老師的組織教學(xué)上，我深刻的看到了老師對兒童的尊重。老師在組織游戲的時(shí)候，要小朋友們搬小板凳，問(wèn)道：“現在，請小班的小朋友們搬藍色的小板凳，中班的小朋友搬綠色的小板凳好不好？”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句詢(xún)問(wèn)，但是卻更容易使他們長(cháng)大后成為一個(gè)有思想，有主見(jiàn)的人。同時(shí)也讓小朋友們自主自愿的自己動(dòng)手，培養自己的事情自己做的良好習慣。在xx，類(lèi)似于這樣的尊重體現在很多小細節當中，老師們也很會(huì )調動(dòng)小朋友的積極性，經(jīng)常使用正極化的方式使小朋友集中注意力，善于發(fā)現小朋友的長(cháng)處，使課堂教學(xué)更加順利有效的進(jìn)行。

　　不過(guò)，雖然這次收獲頗多，但也有遺憾之處，那就是此次見(jiàn)到的都是老師帶領(lǐng)小朋友游戲和戶(hù)外活動(dòng)的環(huán)節，沒(méi)有看到老師在教室里進(jìn)行書(shū)本教學(xué)，希望下次有機會(huì )能夠長(cháng)時(shí)間的融入其中進(jìn)行學(xué)習�？傊�，這趟xx之旅讓我看到了學(xué)前教育工作者的重要性，學(xué)期教育工作者方法的關(guān)鍵性。未來(lái)的日子里，希望我與xx共同進(jìn)步。

幼兒園學(xué)前報告12

　　前言：

　　從為期一個(gè)月的幼兒園的實(shí)習中，讓我第一次與幼兒親密接觸，在這次真槍實(shí)彈的練習中讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼師們的辛苦和快樂(lè )。

　　一、實(shí)踐目的

　　為了了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和在校學(xué)習的理論知識。從而培養我們學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育與教學(xué)工作的初步能力，從而加深對專(zhuān)業(yè)的理解和熱愛(ài)。為之后的工作打下堅實(shí)的基礎。更好的適應現代社會(huì )。

　　二、實(shí)踐內容

　　我實(shí)踐的單位在我家附近，我們園的上時(shí)間是每周的周一到周六，正常情況我是要到七點(diǎn)半之前到校的，而我又不住校，所以每早得六點(diǎn)起。冬天那幾天的天氣又特別的冷，第一天我就把雙手和雙腳都凍了�？此�有的事并不像想象的那么簡(jiǎn)單，還好我堅持了下了，真的是收獲頗豐啊。剛進(jìn)園的時(shí)候就被院里的環(huán)境所吸引了。院里到處可工草皮做的地面，還完備的.娛樂(lè )學(xué)習設施，有滑梯，蹦蹦床，蹺蹺板，皮球等。每個(gè)教室里都有電腦，電視，還有提供冬天溫暖夏天涼爽的空調。

　　所學(xué)的知識也得到了一定的實(shí)踐和應用。第一天我就有幸與老師們一起學(xué)習開(kāi)學(xué)要教幼兒學(xué)的舞蹈，因為之前有點(diǎn)舞蹈的基礎，再加上老師們都很和善所以我很快就融進(jìn)去加入了學(xué)習舞蹈的隊伍。即使對我說(shuō)大多數的舞蹈都是第一次看到，但我都能跟著(zhù)跳一點(diǎn)。無(wú)疑，無(wú)形之中它也增加了我的自信。

　　沒(méi)幾天，我就發(fā)現小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多兒歌，他們總是唱的很大聲。他們表達的總是這么直接，就像他喜歡你他就會(huì )送你自己都舍不得貼的貼畫(huà)，給你他從家帶的零食一樣。每次幼兒唱歌的時(shí)候我都會(huì )情不自禁的跟著(zhù)唱，和孩子們交往不自覺(jué)的心情就會(huì )愉快了。

　　三、實(shí)踐中存在問(wèn)題

　　從幼兒園的實(shí)習工作中我覺(jué)得自己還有不少不足。

　　1、表達能力和概括能力有欠缺。

　　2、語(yǔ)言和語(yǔ)速不夠好,語(yǔ)言也不夠簡(jiǎn)化。

　　3、專(zhuān)業(yè)技能還不扎實(shí)。

　　4、人際關(guān)系有待提高。

　　5、與教師的交流也不夠。

　　四、總結與體會(huì )

　　本次的實(shí)踐報告是我受匪淺，讓我從中學(xué)到了很多東西。一個(gè)甜美型的老師是會(huì )很容易得到家長(cháng)和孩子們的認可的，要學(xué)會(huì )發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，找到他們身上的閃光點(diǎn)。適時(shí)的夸獎他們，只有這樣才能確立他們的自信，更好的對他們進(jìn)行教育。當然了，小孩是不可避免的有犯錯誤的時(shí)候，可以針對他的錯誤進(jìn)行批評，但一定不能否認了孩子本身，一定不要傷害了他們的自尊心幼兒的注意力是不能長(cháng)時(shí)間集中的，所以要利用他們的游戲活動(dòng)時(shí)進(jìn)行學(xué)習。做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　針對我自身所存在的問(wèn)題，我一定會(huì )高度注意，并在以后的生活中不斷改進(jìn)。

幼兒園學(xué)前報告13

　　《幼兒園教育指導綱要》明確規定了我國幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務(wù)，即幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，其任務(wù)是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”。同時(shí)也指出了幼兒教育有自身的特點(diǎn)，即不同于小學(xué)教育，特別強調了幼兒園是通過(guò)創(chuàng )設健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境來(lái)幫助幼兒學(xué)習的。

　　為進(jìn)一步規范幼兒園辦園行為，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現象，切實(shí)保障幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)，新學(xué)期伊始，我們將對我園進(jìn)行自查整改，堅決杜絕“小學(xué)化”傾向。

　　一、 沒(méi)有舉辦任何形式學(xué)前班，但在教育教學(xué)過(guò)程中為迎合家長(cháng)的需求，過(guò)早地對大班幼兒開(kāi)展拼音，寫(xiě)字，計算等內容的教學(xué)。這些做法違背了幼兒認知規律，遏制了幼兒的想象力和創(chuàng )造力的.發(fā)展，嚴重損害了幼兒的身心健康，通過(guò)這次會(huì )議，我園會(huì )逐漸進(jìn)行整改，科學(xué)地遵循幼兒的成長(cháng)規律來(lái)辦園，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的一切“。在自查整改過(guò)程中還望有關(guān)部門(mén)監督檢查。

　　二、 班額控制情況，xx鎮是一個(gè)比較大的鄉鎮，人口密集，幼兒人數較多。全園共有幼兒225人。大、中、小6個(gè)班級，其中大班3個(gè)班，中班2個(gè)班，小班1個(gè)班。大班142人，中班71人，小班13人，大班年齡控制在6—7歲之間，中班年齡控制在5—6歲之間，小班幼兒年齡控制在4—5歲之間，相對來(lái)比較大班，中班有超額現象，這些問(wèn)題的出現主要是受辦園條件影響，1、教室數量有限。2教師數量，教師資質(zhì)有限。整改方法：1在招生方面盡量限制招生數量，如果條件允許 ，可以把大型綜合活動(dòng)室讓出一部分做為一個(gè)班級，以減輕大班額的壓力。2向社會(huì )招聘有資質(zhì)，有素質(zhì)，有能力的人來(lái)我園任教，對于大班額現象，我相信我園會(huì )在以后的整改過(guò)程中努力克服困難，最終得到圓滿(mǎn)解決。

　　三、 規范幼兒教材，我們幼兒園使用的是經(jīng)遼寧省中小學(xué)教學(xué)用書(shū)編審委員會(huì )審定通過(guò)的幼兒園探究式活動(dòng)課程——幼兒操作包，沒(méi)有統一購買(mǎi)其它教輔材料，在教育教學(xué)中我們積極創(chuàng )設多種區域活動(dòng)空間對幼兒實(shí)施德、智、體，美諸方面全面發(fā)展的教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。對此，我園設有一個(gè)大型綜合活動(dòng)室，活動(dòng)室友設有娃娃家、超市、醫務(wù)室、美工區、建構區、旅游區，教室設有圖書(shū)角、自然角、美工區等，各區配備了豐富的玩具，游戲材料和幼兒教育讀物，真正做到了資源共享，使幼兒在一個(gè)更加寬松的環(huán)境中成長(cháng)。

　　四、 規范幼兒一日活動(dòng)。我園根據幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)，堅持以游戲為基本活動(dòng)，每天保證幼兒有2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，但有時(shí)由于受天氣和人員的限制，在實(shí)際執行的過(guò)程中出現偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時(shí)幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間相對縮短。在今后的工作中我們會(huì )加大管理力度，盡可能地不占用幼兒游戲時(shí)間和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。

　　五、 規范幼兒園教學(xué)內容，我園設置并有效實(shí)施五大領(lǐng)域課程，但同時(shí)在大班也出現超越幼兒教育階段的學(xué)科課程，這種現象主要出現在大班如：過(guò)早地認識拼音，一些文字，同時(shí)個(gè)別班級個(gè)別老師有布置文字類(lèi)家庭作業(yè)現象。整改方法：堅決制止給幼兒布置家庭作業(yè)。

　　六、 我園沒(méi)有舉辦各種興趣班和特色班，從未統一組織幼兒參加各種競賽。

　　七、 在幼兒園招生宣傳工作中，我園從未在新聞媒體，招生廣告等方面進(jìn)行各種宣傳，從未組織幼兒參加過(guò)任何形式的商業(yè)宣傳活動(dòng)。

　　今后，我們將按上級要求，定期進(jìn)行檢查，嚴厲杜絕“小學(xué)化”傾向，規范辦園行為，為廣大幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。以上就是我園糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現象的自查整改報告，還望有關(guān)領(lǐng)導監督檢查。

幼兒園學(xué)前報告14

　　按照市教育局、鎮教育辦公室通知，我園堅持“安全第一，預防為主”的原則，認真落實(shí)各項安全防范措施，確保幼兒園的安全穩定。為切實(shí)做好幼兒園新學(xué)期安全工作，確保師生的生命、財產(chǎn)安全，現就幼兒園安全工作匯報如下：

　　一、安全責任落實(shí)及制定各項安全制度。

　　為確保幼兒園安全工作取得實(shí)效，園長(cháng)是擔負幼兒園安全“第一責任人”，全體班主任和任課教師為成員的幼兒園安全工作小組。形成園長(cháng)牽頭，各教師協(xié)調參與。各班具體抓落實(shí)的安全教育網(wǎng)絡(luò )。從而形成了“上下齊動(dòng)員，一心促安全”的良好局面。

　　其次是制定了詳細的《幼兒園安全管理制度》《突發(fā)事件應急預案》等安全工作制度。制定了詳細的安全考核、獎懲、激勵機制，把幼兒園安全工作作為教師考核、獎懲的重要依據。培育“安全工作，人人有責”的氛圍，逐步形成了目標明確，責任到人。措施具體考核有效，獎懲兌現，自我激勵的安全工作制度。

　　二、加強對幼兒的安全教育，加大安全工作責任力度。

　　幼兒園充分利用班隊會(huì )、黑板報、板報等宣傳陣地，利用開(kāi)學(xué)第一課，加大對幼兒的安全教育，安全工作日日抓，安全教育時(shí)時(shí)講。

　　三、開(kāi)展幼兒園安全自查。

　　我園組織開(kāi)展開(kāi)學(xué)前安全工作大檢查，逐項實(shí)施，切實(shí)做到認真、細致、全面、徹底，不留死角。

　　1、校舍安全。

　　暑假里對幼兒活動(dòng)室的洗手間進(jìn)行維修，地面換鋪防滑地板，更換馬桶等，另外排查全部校舍、院墻、大門(mén)、廁所，暫無(wú)發(fā)現安全隱患問(wèn)題。要求全體教師發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)上報、及時(shí)解決，確保幼兒園安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

　　2、消防安全、用電安全。

　　按照《消防法》的要求，對教室等做到通道暢通，用電各班制定專(zhuān)門(mén)教師負責，避免了事故的發(fā)生。

　　3、幼兒園周邊環(huán)境及交通安全。

　　幼兒園周邊200米內無(wú)網(wǎng)吧、歌廳，無(wú)其他不符合要求的場(chǎng)所、攤點(diǎn)。

　　4、嚴防擁擠踩踏事故。

　　幼兒園建立了完善預防校園擁擠踩踏事故的規章制度，在幼兒入離園、集合等上下樓梯活動(dòng)中，強調快速、整齊，并安排教職工在樓梯間維持秩序。樓道、樓梯的'各項設施及照明設備正常，無(wú)安全隱患，幼兒園要進(jìn)行疏散演練。

　　5、防范滑冰溺水事故。

　　教育幼兒在上下學(xué)途中或節假日不擅自到河里洗澡，不到結冰的河、池塘、水庫上行走或滑冰。提醒家長(cháng)負責幼兒脫離幼兒園教師管理時(shí)段的安全。

　　6、食品安全：為了保證幼兒身體健康，要求采購人員嚴禁購買(mǎi)三無(wú)食品，所購蔬菜新鮮，適合幼兒營(yíng)養學(xué)搭配且要求采購員把好采購關(guān)，驗收員把好驗收關(guān)，炊事員把好食品衛生加工關(guān)，消毒員把好餐飲具清洗關(guān)，食堂當班人員把好食品留樣及食品分發(fā)質(zhì)量關(guān)，在物品管理方面做到不宜保留的物品不多購，需多少，買(mǎi)多少，一次性用完。且不讓幼兒吃隔夜食品，保育員在護理幼兒三餐的過(guò)程中，也必須妥善放好湯、菜、開(kāi)水等，以免幼兒被燙傷，這樣層層按照各崗位人員職責要求，并簽訂安全工作責任書(shū)，按照誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負責的原則，切實(shí)把我園食品安全工作落到了實(shí)處。幼兒園內部無(wú)小賣(mài)部，確保幼兒在園內不吃垃圾食品。

　　7、幼兒園安全保衛工作。

　　加強幼兒園安全保衛工作，嚴格執行門(mén)衛制度和上課落鎖制度，嚴格保安、門(mén)衛管理，幼兒園采取了封閉式管理，嚴禁社會(huì )閑散人員入校，加強校內值班巡邏，以保護師生生命、財產(chǎn)的安全。

　　總之，安全工作要作為幼兒園重中之重，安全工作重于泰山。今后我們將在上級領(lǐng)導的監督指導下，進(jìn)一步把幼兒園安全工作做的更細、更實(shí)。用愛(ài)心與責任為幼兒托起一片安全的天空，讓他們在七彩的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)為社會(huì )主義建設的棟梁之才!

幼兒園學(xué)前報告15

　　12月5日，按照縣教育局的安排，由成教辦鄒小平主任、李濤副主任帶領(lǐng)XX縣8所幼兒園園長(cháng)赴XX縣考察XX縣學(xué)前教育發(fā)展情況。

　　經(jīng)過(guò)一天的考察，我覺(jué)得XX縣在發(fā)展學(xué)前教育方面有以下幾個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：

　　一是XX縣學(xué)前教育資源布局合理，成功建立了縣、鄉、村三級學(xué)前教育。

　　二是XX縣學(xué)前教育在規劃過(guò)程中，堅持撤并的中小學(xué)進(jìn)行以改造為主，充分節約了教育資源，節約了成本。

　　XX縣在加大學(xué)前教育投入的同時(shí)，特別注重教育資源的整合與節約，采取“因地制宜，分類(lèi)實(shí)施，功能轉換、重復利用”的辦法，將在中小學(xué)布局調整后，地理位置優(yōu)越的撤并學(xué)校改建成鄉鎮公辦中心幼兒園，截至目前，在新建的16所鄉鎮公辦中心幼兒園中，有13所鄉鎮中心幼兒園利用閑置校舍進(jìn)行了改擴建或原址新建，閑置校舍利用率達到了81%,

　　最大限度地整合了教育資源、節約了成本投入。

　　三是XX縣在校園環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中，在借鑒外園經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行“我”化，加入了古龍橋、于右任等當地文化元素。

　　XX縣在辦園工作中注重抓特色建設，據張主任介紹說(shuō)，三原教育局在20xx年提出“以園所文化建設為切入點(diǎn)彰顯辦園特色”的號召，各級幼兒園因地制宜，積極探索與實(shí)踐，促成了一所所“規范+特色”的現代幼兒園。如城關(guān)鎮中心幼兒園在教室外設置了不同主題的文化氛圍，以“大美三原”、“書(shū)畫(huà)名家”等主題文化墻時(shí)時(shí)處處對幼兒進(jìn)行潛移默化的教育。而新興鎮張家坳幼兒園充分發(fā)揮自己地處農村得天獨厚的環(huán)境資源和自然材料，如樹(shù)葉、豆子、玉米芯等，做成小玩具、陳列品和粘貼畫(huà)，培養孩子的繪畫(huà)塑造能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。同時(shí)，除了教幼兒種植外，讓幼兒玩泥巴、采摘水果、體驗勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。中山街幼兒園和渠岸幼兒園采取巧設情景空間的方式，對幼兒進(jìn)行傳統知識、民間藝術(shù)及幼兒動(dòng)手能力的培養，如在樓道樓梯，過(guò)道走廊墻面上掛滿(mǎn)了各種農具、生活用品、手工制作、戲曲臉譜、石磨等，掛有各種釘有扣子、拉鏈、鎖子的袋子，讓幼兒親臨感悟，讓幼兒自己動(dòng)手扣一扣，拉一拉，開(kāi)一開(kāi)，幼兒的`靈氣與心智、童趣與思維得以培養和激發(fā)。三原的園所文化環(huán)境激活了幼兒的認知興趣，啟迪了幼兒的智慧，這是對我心靈最大的震撼。

　　四是重視幼兒在園游戲區角活動(dòng)開(kāi)展。

　　XX縣各幼兒園在注重園所文化特色建設的同時(shí)，更注重了園內幼兒游戲活動(dòng)區角的設置。他們堅持|一切為了孩子，為了孩子一切“的辦園宗旨，堅持以游戲為基本保教活動(dòng)，以“主題鮮明化、制作手工化、特點(diǎn)突出化、設施童趣化”為思路，根據不同幼兒年齡特點(diǎn)，在班級內設置幼兒游戲活動(dòng)區域角，組織幼兒開(kāi)展玩游戲、講故事、繪畫(huà)、舞蹈、唱歌、學(xué)剪紙、環(huán)保制作、珠心算等活動(dòng)。每個(gè)班設有四個(gè)以上的活動(dòng)區域角，最多設七個(gè)，讓幼兒玩在其中，樂(lè )在其中，寓教于樂(lè )，幼兒在活動(dòng)中增長(cháng)了見(jiàn)識、提高了能力。如渠岸中心幼兒園的一個(gè)班設有模擬超市、小小圖書(shū)架、小小手工坊（剪紙、泥工）、小小建筑工地、娃娃家、我愛(ài)圖畫(huà)（繪畫(huà)）、我是小明星（歌舞）7個(gè)區角，激活了幼兒認知興趣和智慧與潛力，錘煉了幼兒動(dòng)手操作和想象與創(chuàng )造能力。再如張家坳幼兒園利用飼養角、種植園、戲水池、小盆栽等區角來(lái)彰顯自然和諧的育人環(huán)境，更在活動(dòng)中培養了幼兒的情操、意志與能力。

　　五是突出教具自制特色，注重廢舊材料的環(huán)保利用。

　　參觀(guān)考察的四所幼兒園有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都提倡教具自制，注重廢舊材料的環(huán)保利用，并向幼兒開(kāi)展了一系列環(huán)保特色活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師大大提倡利用身邊的廢舊物品，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力，順利建立了環(huán)保特色活動(dòng)室。如中山街幼兒園的“好孩子服裝店”主題環(huán)�；顒�(dòng)室，鼓勵幼兒與家長(cháng)利用“廢品回收站”收集廢舊報紙、舊塑料袋制作各種服裝（如：百褶裙、喇叭裙、休閑褲等等），深受幼兒的喜愛(ài)。還有“玩具加工廠(chǎng)”、“貝貝餐廳”、“美容美發(fā)廳”等環(huán)保特色活動(dòng)室，真正體現了教育生活化。新興鎮張家坳中心幼兒園的教師和孩子們充分挖掘身邊的廢舊材料和農作物資源，制作了各具特色、美觀(guān)實(shí)用的戶(hù)外教玩具。師生們利用廢棄的易拉罐、當地農村的玉米桿等材料，制作各種低碳環(huán)保的玩教具和活動(dòng)器械，活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手能力，培養勤儉節約意識，還增進(jìn)了“環(huán)保、低碳、節能”的現代生活理念。我們欣喜地發(fā)現，環(huán)保意識正在幼兒心中生根發(fā)芽，一批“環(huán)保小衛士”從中涌現。

　　六是XX縣幼兒園嚴守辦園規模，嚴把班額關(guān)，為提高幼兒保教保育質(zhì)量，降低安全風(fēng)險奠定了堅實(shí)的基礎。

　　七是幼兒游戲活動(dòng)能注重挖掘民俗資源。

　　民間游戲作為優(yōu)秀傳統文化的組成部分，是我國文化遺產(chǎn)中一筆寶貴的財富。民間游戲蘊涵著(zhù)豐富的民族智慧，也是一種重要的民間教育活動(dòng)，在傳遞民族文化、培育民族性格的過(guò)程中具有不可替代的作用。但是由于種種原因，民間游戲出現了衰落的趨勢，許多地方的民間

　　游戲正面臨失傳的境地。因此，及時(shí)搶救和挖掘這些寶貴的民俗文化是教育工作者義不容辭的責任和義務(wù)。從20xx年開(kāi)始，XX縣的幼教工作者們不辭辛苦，深入農村，一件件“打撈”起這些沉淀在人們記憶深處的老游戲，像丟手絹、拉大鋸扯大鋸、踢毽子、騎大馬、“老鼠嫁女”、滾鐵環(huán)、抓包、跳繩、跳房子等等，并分類(lèi)梳理，匯集圖例，使它們煥發(fā)出新的生機，更契合現代幼兒教育的需要。教師們在原有民間游戲的基礎上進(jìn)行修改和完善，并融合現代元素進(jìn)行豐富和發(fā)展，老游戲、新玩法，使之更具趣味性、教育性和普及性。張主任說(shuō)：“自從我們開(kāi)展民間游戲以來(lái)，孩子們的身體狀況和精神面貌有了明顯的改善。這些老游戲內容生動(dòng)，題材豐富，形式多樣，簡(jiǎn)便易學(xué)，極大地滿(mǎn)足了孩子們好玩、好動(dòng)、好模仿的心理特點(diǎn)�！�

　　XX縣幼兒園探索和挖掘傳統民俗文化，將傳統民俗文化融入園所各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)和區域活動(dòng)中，把民間游戲這種極具傳統文化特色的實(shí)踐活動(dòng)引入幼兒教育中，這種探索民俗文化與幼兒教育相結合的途徑與方法，構建具有濃郁“我地風(fēng)格”的幼兒教育體系，無(wú)論是在繼承與發(fā)揚傳統文化、促進(jìn)教育的生活化方面，還是在尋求兒童教育本土化的實(shí)踐方面都具有一定的創(chuàng )新價(jià)值，都值得我們借鑒和深思。

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