CAD實(shí)習報告

　　在日常生活和工作中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的CAD實(shí)習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、實(shí)習目的

　　把握AutoCAD用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用AutoCAD繪制二維的工程圖紙。

　　二、實(shí)習要求

　　本課程實(shí)習以CAD軟件為例，介紹計算機輔助設計的功能和應用，并作一定的實(shí)踐操作。要求學(xué)生了解AutoCAD的主要功能，把握AutoCAD用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用AutoCAD繪制二維的工程圖紙。

　　三、實(shí)習任務(wù)

　　1.學(xué)習AutoCAD的基本繪圖操作。

　　2.繪制平面工程圖紙。

　　3.了解工程圖紙的一般要求和格式

　　四、實(shí)習意義

　　隨著(zhù)傳統CAD系統在工業(yè)界的應用以及現代設計問(wèn)題的復雜化、智能化，人們不再僅僅滿(mǎn)足于用計算機取代人進(jìn)行手工繪圖。所幸隨著(zhù)計算機圖形學(xué)、人工智能、計算機網(wǎng)絡(luò )等基礎技術(shù)的發(fā)展和計算機集成制造、并行工程、協(xié)同設計等現代設計理論和方法的研究，使得CAD系統也由單純二維繪圖向三維智能設計、物性分析、動(dòng)態(tài)仿真方向發(fā)展，參數化設計向變量化和VGX（超變量化）方向發(fā)展，幾何造型、曲面造型、實(shí)體造型向特征造型以及語(yǔ)義造型等方向發(fā)展；另一方面，伴隨著(zhù)CAD軟件復雜程度的增加和各個(gè)不同應用系統間互操作的現實(shí)需要，人們希望CAD系統具有極佳的開(kāi)放性，同時(shí)又能“搭積木”似的自由拼裝形成不同的功能配置，

　　軟件工程技術(shù)非凡是組件開(kāi)發(fā)技術(shù)的研究應用和逐漸成熟為解決這一問(wèn)題提供了堅實(shí)的基礎。

　　五、實(shí)習內容

　　20xx年8月27日，開(kāi)始進(jìn)入畫(huà)CAD的第一階段，在這幾天的實(shí)習時(shí)間里我對所學(xué)習得《CAD》該課程的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行了綜合的練習，通過(guò)老師給我們的圖，在CAD20xx軟件上畫(huà)建筑的平面圖和立面圖。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我對專(zhuān)業(yè)知識的認識與掌握又一次得到提升，我深刻的感覺(jué)到原來(lái)我真的是懂得知識太少，并且，所學(xué)的知識不能合理的運用，知識總是在運用的時(shí)候才知道它的重要性，但是，通過(guò)這次實(shí)習的機會(huì )使我們懂得了很多，學(xué)到了很多，同時(shí)，才想起。老師平時(shí)老師跟我們講了很多CAD的東西，還給我們看來(lái)效果圖和戶(hù)型圖。還有他以前積累的知識。他遇到的困難，我們以后要遇到。他都給我們講的。如果你用心去體會(huì )，去感受，你會(huì )發(fā)現人間的許多真理，也就會(huì )發(fā)現它是多么現實(shí)，也讓你覺(jué)得你現在要追求什么，你現在，自己該做什么，自己的路到底要怎么走。我們應該學(xué)好這門(mén)課程。

　　分階段的實(shí)訓內容及安排如下：8月27日

　　今天，老師將要我們畫(huà)的建筑平面圖和立面圖發(fā)給了我們，并且就我們本次實(shí)習的內容、要求以及一些畫(huà)法都做了講解。我首先開(kāi)始畫(huà)第一幅圖，即首層平面圖，按照老師平時(shí)和剛剛講解的方法開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。

　　8月28日

　　今天，我繼續完成我昨天沒(méi)有完成的首層平面圖，并且開(kāi)始了第二層平面圖的繪制。第二層平面圖是比第一幅難很多，但是我任然按照老師的方法逐一仔細的畫(huà)。我還是能夠順利的完成第二幅圖。

　　8月29日

　　今天我開(kāi)始了第三幅圖的繪制第二十八層平面圖。這和第二層平面圖大致一樣，沒(méi)有什么太大的變換，我任然按照第二幅圖的畫(huà)法，順利的完成了第三幅圖。

　　8月30日

　　今天我開(kāi)始了最后一幅圖的繪制，這幅圖比前兩幅簡(jiǎn)單些，但也更繁瑣些，立面圖有許多東西都是相同的，因此很考驗耐心，但通過(guò)我細心努力的繪制，我最終完成了它。

　　8月31日

　　今天到了交圖的日子，也是實(shí)習的最后一天了。今天我開(kāi)始完成我的實(shí)習報告和日志。對這些天的CAD實(shí)習進(jìn)行了總結和思考。通過(guò)這次實(shí)習我學(xué)到了很多我課本上學(xué)不到的東西，對我以后的學(xué)習很有幫助。

　　六、實(shí)習總結

　　通過(guò)這幾天的學(xué)習，在老師的熱心指導和精心培養下，我不僅在知識上有了很大的提升而且在心得上也是收獲頗多。使我對CAD有了進(jìn)一步的了解，一開(kāi)始覺(jué)得它不是一個(gè)輕易學(xué)好的軟件，覺(jué)得用處不是很大。但幾天的學(xué)習下來(lái)，使我對這個(gè)軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫(huà)來(lái)，而且易學(xué)，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡(jiǎn)單了，還有要害的一點(diǎn)就是對自己要畫(huà)的東西一定要熟悉的，否則一些要害性的標本就畫(huà)得不恰當了。

　　計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產(chǎn)實(shí)踐是發(fā)揮作用。目前的設計結果基本上以紙基圖紙的方法進(jìn)入到生產(chǎn)中，同時(shí)，在設計單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對象。雖然計算機輔助設計的發(fā)展方向是達到設計、生產(chǎn)的無(wú)紙化，但除了極少數巨型的制造企業(yè)外，絕大多數普通的設計生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設計生產(chǎn)的依據。因此，怎樣將CAD設計產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉換成為描繪在規定幅面上的紙基

　　格式的圖紙，是一個(gè)與生產(chǎn)實(shí)際結合得非常緊密的問(wèn)題，在某種意義上來(lái)說(shuō)，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過(guò)程同等重要。

　　本次實(shí)訓的目的旨在檢驗我們在平常學(xué)習中所學(xué)知識、將上課所學(xué)的理論知識在實(shí)踐中鞏固掌握以及進(jìn)一步熟悉和掌握畫(huà)戶(hù)型圖與學(xué)CAD的基本流程。

　　回顧這次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到開(kāi)始制作，從理論到實(shí)踐，在5天實(shí)訓的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為掌握技術(shù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。

　　在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟是第一次獨自畫(huà)戶(hù)型圖，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在畫(huà)戶(hù)型圖的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)命令倒角，直線(xiàn)，移動(dòng)，填充，修剪這些命令老師說(shuō)了很多遍，在畫(huà)用CAD畫(huà)戶(hù)型圖的具體應用還不是和很熟練，沒(méi)有能完全達到自己預期的效果，還好通過(guò)老師的細心指導才能達到最終效果。我一定把老師說(shuō)過(guò)的知識重新溫故。此次實(shí)訓中我發(fā)現了用CAD軟件畫(huà)戶(hù)型圖的過(guò)程中存在許多的細節問(wèn)題，也從中學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識。關(guān)鍵是從自己?jiǎn)为毊?huà)戶(hù)型圖過(guò)程中，培養了自己主動(dòng)學(xué)習、敢干動(dòng)手與自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這為以后進(jìn)一步的學(xué)習CAD一個(gè)良好的基礎，也給以后的工作作了一個(gè)良好的鋪墊。

　　這次實(shí)習，我明白思維不是死的，要敢去想象，想到什么就應該大膽的去做。盡情的去發(fā)揮，雖然學(xué)習有點(diǎn)累，但也是為自己，要懂得怎么去學(xué)習，怎么能讓自己快樂(lè )，同時(shí)讓自己學(xué)友所獲。雖然這次實(shí)習沒(méi)有太多的操作部分，平時(shí)能學(xué)還是多學(xué)點(diǎn)，少玩耍，不要拿父母的錢(qián)來(lái)耍，有本事的話(huà)，就自己去掙錢(qián)來(lái)耍，要對起得起自己的父母，因為我們在學(xué)校的時(shí)間不多了，要對得住自己，也要對得住你的父母，老師。最后還要感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師給我們這次學(xué)習的機會(huì )，多把握一項技能，就多一次選擇，多一次在激烈競爭的社會(huì )中生存下去的機會(huì )。

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