語(yǔ)言文字規范化自查報告（通用12篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來(lái)越高，不同的報告內容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編為大家整理的語(yǔ)言文字規范化自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 1
xx市xx中學(xué)于一九xx年九月成立，位于xx市民族路8號,地處中國硒都—xx州首府,是一所規模較大的城區學(xué)校。這里交通便利、樹(shù)木蔥郁，環(huán)境優(yōu)雅�，F有校園面積13794.47平方米，有規范的運動(dòng)場(chǎng)和運動(dòng)設施。在校學(xué)生2200多人，教職工136名，31個(gè)教學(xué)班。教學(xué)設施齊全、設備完整。嚴格按國家要求開(kāi)設課程，教學(xué)質(zhì)量居全市前列。
目前教師普通話(huà)合格率為100%，一級乙級水平有3人，二級甲等水平45人�，F有中學(xué)高級教師 14 人，中學(xué)一級教師 75 人。教師敬業(yè)愛(ài)教，模范的遵守教師職業(yè)道德規范。語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、化學(xué)、政治、歷史、地理、體育學(xué)科分別承擔國家、省、州、市級科研課題，并取得好成績(jì)。近兩年來(lái)發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省學(xué)術(shù)會(huì )上交流的論文計100多篇。
學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。
我校歷來(lái)重視語(yǔ)言文字規范化工作，學(xué)校領(lǐng)導多次強調，用規范字、說(shuō)普通話(huà)，是精神文明的重要體現，是素質(zhì)教育的重要內容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來(lái)一直堅持把語(yǔ)言文字規范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計劃之中，并認真組織各項活動(dòng)，使之落實(shí)到位。
我校普及普通話(huà)和用字規范化工作的目標是：教師和學(xué)生的普通話(huà)水平基本達到規定的要求；普通話(huà)成為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，成為學(xué)校的校園語(yǔ)言。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規范標準和要求。
根據湖北省中小學(xué)和幼兒園語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校評估標準，我校語(yǔ)言文字辦公室自評為96.5分。下面是我校申報湖北省語(yǔ)言文字規范化示范校的自查報告。
一、組織管理（A級指標）自評 36分
A1 組織領(lǐng)導16分、自評14.5分，扣1.5分。
A1-1 機構健全5分、自評4分，扣1分。
1、學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)，校委會(huì )成員為組員的校園語(yǔ)言文字規范領(lǐng)導小組。1分。
2、成立由分管教學(xué)的校長(cháng)任組長(cháng)，辦公室主任具體工作的校園語(yǔ)言文字規范的工作小組。工作小組的工作是擬定管理制度，建設校園文化設施，統計匯集各項資料，建立專(zhuān)項檔案等。2分。
3、學(xué)校每學(xué)期拔付專(zhuān)項經(jīng)費，用于培訓、宣傳、活動(dòng)和獎勵。1分。
4、扣1分是因學(xué)校沒(méi)有普通話(huà)水平測試員。
A1-2制度健全6分、自評5.5分，扣0.5分。
1、學(xué)校制度是有校園語(yǔ)言文字規范實(shí)施方案。要求學(xué)校人員教師一律都講普通話(huà)。1954年元月1日前出生的教師課堂必須使用普通話(huà)、可以免試，免等級證書(shū)上崗。教師系列人員都必須達到規定的普通話(huà)等級、才可上崗。工作、臨時(shí)工作在校園內提倡并鼓勵說(shuō)普通話(huà)，對外來(lái)的人士交談要使用普通話(huà)。教師嚴禁使用繁體字、異體字。板書(shū)要規范。學(xué)生不得書(shū)寫(xiě)錯別字。這項作為教學(xué)檢查之一。3分。
2、建立專(zhuān)項檔案，由學(xué)校辦公室負責。檔案要求要達到上級要求為準。同時(shí)也要便于查閱。1分。
3、扣0.5分在督查制度上欠力度。學(xué)校對說(shuō)普通話(huà)列作為重點(diǎn)督查內容。要求教師上課、輔導、同家長(cháng)交流都須說(shuō)普通話(huà)。但是，由于家長(cháng)不理解，給說(shuō)普通話(huà)的老師有些難堪。也給督查工帶來(lái)新問(wèn)題。學(xué)校正在積極向社會(huì )和家長(cháng)宣講要說(shuō)普通話(huà)，也在學(xué)校醒目位置布標語(yǔ)和宣傳欄。1.5分。
A1-3 將規范語(yǔ)言文字列入學(xué)校工作日程5分。
1、語(yǔ)言文字工作學(xué)校列入年工作計劃。校長(cháng)帶頭在校園內使用普通話(huà)，將語(yǔ)言文字工作分解，由各部門(mén)、年級組具體實(shí)施。落實(shí)情況作為一學(xué)期、年度考核部門(mén)工作和年級組工作的內容之一。2分。
2、堅持定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議。春季布置工作，討論研究具體措施，秋季檢查落實(shí)及考核。1分。
3、學(xué)校語(yǔ)言文字工作納入文明創(chuàng )建工作內容，在校園文化建設中，將語(yǔ)言文字的規范作為師生行為規范的內容，在宣傳園地中公布。對班級或個(gè)別人不規范行為予以公告。1分。
4、在州、市教育督導中語(yǔ)言文字達標，在州、市普通話(huà)使用情況檢查中合格。1分。
5、語(yǔ)文課教學(xué)中有訓練的常規化，七、八、九三個(gè)年級根據課程標準，都有相應的語(yǔ)言文字規劃。1分。
6、語(yǔ)文課教學(xué)中安排有漢語(yǔ)拼音教學(xué)內容和規范字書(shū)寫(xiě)教學(xué)內容。1分。
7、在教學(xué)常規檢查中，抽查學(xué)生語(yǔ)言表達、文字書(shū)寫(xiě)等能力，以督促教師語(yǔ)言文字的情況。1分。
A2-2納入師資管理7分。自評7分。
1、教師持普通話(huà)等級證上崗。免試者放寬要求。2分。
2、語(yǔ)言文字是教師業(yè)務(wù)的主要基本功、除每學(xué)期競賽外，還進(jìn)入年度考核內容、與評優(yōu)、晉級、表彰掛鉤。3分。
3、每學(xué)期教職工都必須完成學(xué)校布置的規范字體書(shū)寫(xiě)作業(yè)。2分。
A2-3 納入學(xué)生管理4分。自評4分。
1、普通話(huà)、規范字列為學(xué)生行為規范寫(xiě)入管理章程，公告在校園內。并定期檢查，予以公告。2分。
2、各班制度有訓練計劃，由年級組督查。1分。
3、語(yǔ)言文字規范作為學(xué)生綜合考察內容。予以專(zhuān)項評比，寫(xiě)進(jìn)學(xué)生評語(yǔ)中。1分。
二、校園用語(yǔ)用字規范自評（B級指標）自評24分
1、（B1）校園用語(yǔ)規范，自評11分
B1.1 教學(xué)用語(yǔ)規范：自評4分。
自創(chuàng )建活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校師生堅持把普通話(huà)作為校園用語(yǔ)，學(xué)校語(yǔ)委辦和教務(wù)處、教科室、政教處每周定期檢查。
B1.2 宣傳用語(yǔ)規范：自評2分。
學(xué)校小廣播、演出、外出集會(huì )等宣傳用語(yǔ)規范。
B1.3 集體活動(dòng)用語(yǔ)規范：自評2分。
學(xué)校的各類(lèi)集會(huì )活動(dòng)的主持、發(fā)言用語(yǔ)規范。
B1.4 日常工作用語(yǔ)規范：自評3分。
教師教育學(xué)生時(shí)，師生之間課后交談時(shí)，都使用普通話(huà)，得1分。各類(lèi)會(huì )議主持、對外聯(lián)系、接待都是使用普通話(huà)，得2分。
2、(B2)校園用字規范，自評13分
B2.1 教學(xué)用字規范：自評4分。
教務(wù)處對教師板書(shū)、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、印發(fā)的教學(xué)講義等用字進(jìn)行了定期檢查，規范了教師用字，得2分；注重了學(xué)生作業(yè)、答卷等用字規范，得2分。
B2.2 宣傳用字規范：自評3分。
學(xué)校的`標語(yǔ)、櫥窗、墻報等用字規范，得1分；學(xué)校的電子屏幕、電視網(wǎng)絡(luò )等用字規范，得1分； 校風(fēng)、校訓等用字符合規范要求，得1分。
B2.3 各類(lèi)標牌、印刷物、公章等用字規范自評6分。
校名牌用字符合規范要求，得2分；校內各類(lèi)標志牌、指示牌用字規范，得2分；校內公文等印刷物用字規范，得1分；學(xué)校公章、獎狀、證書(shū)等用字規范，得1分
三、師生語(yǔ)言文字規范意識和能力（C級指標），自評24分。
1.（C1）教職員工語(yǔ)言文字規范意識和能力，自評分為14分。
C1.1、我校教職員工語(yǔ)言文字規范意識較強。
a.學(xué)校多次召開(kāi)語(yǔ)言文字工作專(zhuān)題會(huì )，組織校委會(huì )成員學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在全州各級各類(lèi)學(xué)校中開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》，增強了領(lǐng)導班子語(yǔ)言文字的法制意識和規范意識。自評1分。
b. 加確保普通話(huà)順利實(shí)施，持久地做好普及普通話(huà)工作。學(xué)校出臺了若干關(guān)于日常使﹪用普通話(huà)、規范字的規章制度，并將教師使用語(yǔ)言文字情況納入教師基本功考核，學(xué)生使用語(yǔ)言文字情況納入常規考核，納入班級流動(dòng)紅旗考核。自評1分。
c.失分原因：領(lǐng)導班子在學(xué)校和公眾場(chǎng)所能帶頭使用普通話(huà)和規范字，但在家庭中還是用方言交流的，扣0.5分，自評0.5分。
C1.2、我校教職員工普通話(huà)水平較高。
a.我校教職員工100﹪參加了普通話(huà)培訓和測試。自評4分。
b.我校上崗教師有113人，普通話(huà)水平全部達到了二級乙等以上水平，語(yǔ)文教師有21人，普通話(huà)水平全部達到了二級甲等以上水平。自評4分。
c.非教學(xué)人員6人，有5人普通話(huà)水平達到二級乙等水平，占非教學(xué)人員的83﹪，1人普通話(huà)水平是三甲。非教學(xué)人員普通話(huà)水平應是全部達到三級甲等。自評3分。
d.失分原因：語(yǔ)文教師普通話(huà)水平達到一級的只有1人，不足30﹪；其它學(xué)科教師普通話(huà)水平達到二級甲等以上的只有27人，不足40﹪，扣去1.5分。自評0.5分。
2.、（C2）學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和能力，自評分為10分。
C2.1、 我校學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識較強。自評2分。
a. 學(xué)校多次組織學(xué)生集中、分班學(xué)習國家語(yǔ)言文字法律法規。
b. 學(xué)校全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準）。
c. 學(xué)生自覺(jué)使用普通話(huà)學(xué)習和交流，并在家庭和社會(huì )發(fā)揮了示范帶頭作用。
C2.2我校學(xué)生語(yǔ)言文字規范水平較高。自評8分。
a.90﹪以上的學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)。
b.30﹪以上的學(xué)生能說(shuō)標準的普通話(huà)。
c.95﹪以上的學(xué)生能正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字。
d. 95﹪以上的學(xué)生能熟練使用漢語(yǔ)拼音。
四、校園語(yǔ)言文字宣傳科研及特色（D級指標）自評12.5分
D1我校語(yǔ)言文字宣傳工作 9分
D1.1 校園有良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境：自評4.5分。
1、學(xué)校行政樓、教學(xué)樓、食堂等公共場(chǎng)所均設有使用規范語(yǔ)言文字的提示牌。自評1分
2、校園網(wǎng)、校廣播臺、州市教育信息網(wǎng)等每年登載、播出宣傳語(yǔ)言文字規范化的文稿或節目累計均不少于5次。自評1分
3、每學(xué)期學(xué)校組織語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)達二次（推普周活動(dòng)除外）以上，師生參與面達90％以上。自評1.5分
4、學(xué)校網(wǎng)站上有語(yǔ)言文字工作專(zhuān)用網(wǎng)頁(yè)。含《語(yǔ)言文字工作方案》、《語(yǔ)言文字工作的各項制度》、《語(yǔ)言文字工作的各種活動(dòng)報道》、《上級語(yǔ)言文字工作精神》等。自評1分
D1.2 認真開(kāi)展“推普周”宣傳活動(dòng)：自評3.5分
1、學(xué)校每期都制訂有可操作性的工作計劃和工作方案。自評1分
2、學(xué)校每學(xué)期都要在校內外開(kāi)展多種形式的推普宣傳活動(dòng)，例如：語(yǔ)言文字知識講座、不規范字社會(huì )調查等，師生參與面達90％以上。自評2.5分
D2我校語(yǔ)言文字科研工作 2分
D2.1 積極開(kāi)展語(yǔ)言文字科研工作：自評2分
1、每學(xué)年學(xué)校至少開(kāi)展1項關(guān)于將語(yǔ)言文字規范化納入素質(zhì)教育的途徑與方式的課題研究，學(xué)校承擔省級《初中語(yǔ)文課堂語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量監測與評價(jià)研究》、《初中語(yǔ)文綜合閱讀研究與實(shí)驗》等科研課題。自評1分
2、學(xué)校干部教師每年撰寫(xiě)的關(guān)于學(xué)校語(yǔ)言文字工作的論文，或在相關(guān)報刊雜志、省校本研究網(wǎng)上發(fā)表，或在校園網(wǎng)及其他教育信息網(wǎng)上發(fā)表，或學(xué)校收錄成集。自評1分
D3特色項目 3分
D3.1 我校語(yǔ)言文字推廣工作特色明顯：自評2.5分
1、學(xué)校每學(xué)期都要組織師生開(kāi)展社會(huì )用語(yǔ)用字調查、社會(huì )咨詢(xún)服務(wù)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并將資料整理歸檔取得一定成效。自評1分
2、楊光炎同學(xué)參加湖北省“中華魂”演講賽活動(dòng)獲得二等獎。劉宇望等同學(xué)的書(shū)法在國家級、省級都拿過(guò)大獎。自評 1.5分
以上便是我校的自查情況匯報。雖然我校在語(yǔ)言文字規范化方面思想上高度重視，也做了不少工作，取得了一定的成績(jì)，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，建立健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，繼續優(yōu)化語(yǔ)言文字環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現和鞏固普通話(huà)成為校園語(yǔ)言的目標，為全社會(huì )普及普通話(huà)貢獻更大的力量！為此，我們仍將不斷努力，也懇請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 2
在學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，對于提高廣大學(xué)生的人文素養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來(lái)重視語(yǔ)言文字規范化工作，學(xué)校領(lǐng)導多次強調，用規范字、說(shuō)普通話(huà)，是精神文明的重要體現，是素質(zhì)教育的重要內容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來(lái)一直堅持把語(yǔ)言文字規范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計劃之中，并認真組織各項活動(dòng)，使之落實(shí)到位。依據《教育部、國家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的通知》及浙江省語(yǔ)委下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》等文件精神，我們對照相關(guān)要求，對我校語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)項工作如實(shí)進(jìn)行了自查，現將我校自查情況匯報如下：
一、健全領(lǐng)導機制，制定總體規劃
1、建立領(lǐng)導機制
說(shuō)好普通話(huà)，用好規范字，提高語(yǔ)言文字應用能力是素質(zhì)教育的重要內容。做好學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校為了更加有序地落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作，特成立了由王劉毅校長(cháng)為組長(cháng)，兩部副校長(cháng)為副組長(cháng)，學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處、團委、少先隊大隊部為成員的推普及創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校工作領(lǐng)導小組。將語(yǔ)言文字規范化工作融入學(xué)校日常工作，使之常規化、普及化。
2、制定規劃
學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導組對語(yǔ)言文字規范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專(zhuān)項工作開(kāi)展經(jīng)費，確保工作順利開(kāi)展。同時(shí)組織相關(guān)教師，認真學(xué)習了《教育部、國家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的通知》，經(jīng)過(guò)認真討論，制定并完善了《語(yǔ)言文字規范化實(shí)施細則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語(yǔ)言文字規范化工作總體規劃，開(kāi)展科學(xué)、生動(dòng)、有序、有效的“雙推”工作。同時(shí)，利用我校的優(yōu)勢，發(fā)揮推普的輻射作用，加強對結對學(xué)�！半p推”工作的指導。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍
1、“雙推”宣傳
我們加強了校內外的“雙推”宣傳工作，學(xué)校利用宣傳窗、黑板報、集會(huì )、廣播等形式進(jìn)行“推廣普通話(huà)，推廣規范字”的宣傳，增強全校師生的自覺(jué)推規、推普的意識。我校還特別重視一年一度的.推普周工作，認真組織好學(xué)校的校外宣傳，發(fā)放《致全體學(xué)生家長(cháng)一封推普公開(kāi)信》；積極搞好校內推普宣傳，加大“雙推”工作力度。
2、營(yíng)造氛圍
同時(shí)還精心布置了教室內部環(huán)境，將“雙推”活動(dòng)滲透到整個(gè)教室的布置當中，針對各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別制定并懸掛了不同的班風(fēng)牌匾，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標語(yǔ)，凈化我們的語(yǔ)言空間。
三、夯實(shí)“雙推”基礎，注重常規落實(shí)
1、隊伍建設
推普、推規工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻精神、敬業(yè)精神、開(kāi)拓精神的工作隊伍，教育工作者自身運用普通話(huà)、規范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重“雙推”工作隊伍建設，形成以領(lǐng)導組主管、辦公室牽頭、語(yǔ)文教研組監督、全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重考核、創(chuàng )特色”的總體思路，既分工明確，又團結協(xié)作。
我校特別注重對全校教職工，尤其是廣大教師的普通話(huà)素養、運用規范字能力等的培養。我們知道“雙推”工作要想取得實(shí)效，每一位教職工尤其是教師的影響力非常重要。我校組織教職工學(xué)習各級語(yǔ)委下發(fā)的語(yǔ)言文字規范化標準，強化教職工說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識；組織教師針對自身及學(xué)生運用普通話(huà)、規范字的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新方法、新對策。
同時(shí)，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習、生活中講標準普通話(huà)、用規范化漢字。學(xué)校還派專(zhuān)人不定期聽(tīng)課，檢查教師講普通話(huà)，用規范字的情況。近年來(lái)，許多老師們在各級各類(lèi)賽講中榮獲大獎�，F在教師們大多能自覺(jué)運用標準普通話(huà)、規范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我�！半p推”工作和學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展，做出了突出的貢獻。
2、課堂實(shí)踐
我校在落實(shí)“雙推”工作過(guò)程中，避免了枯燥的說(shuō)教，充分利用課堂教學(xué)主渠道，以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，并針對不同年級不同情況，從認讀音節及應用音序查字典等方面，規范學(xué)生用語(yǔ)、用字行為。小學(xué)開(kāi)展各年級開(kāi)展“古詩(shī)誦讀”活動(dòng)，初中進(jìn)行每周練習鋼筆字和時(shí)事新聞播報訓練，將語(yǔ)文課上強化訓練和其他學(xué)科教師逐步影響統一起來(lái)，使“雙推”內容分層次、分階段，強化與常規相結合，潛移默化地讓受教育者說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，收到顯著(zhù)成效。
3、課外活動(dòng)
在領(lǐng)導組的安排下，在一年一度的校園文化藝術(shù)節上組織廣大師生進(jìn)行書(shū)畫(huà)比賽，還組織全校教師和學(xué)生參加各級各類(lèi)的美術(shù)、書(shū)法比賽，通過(guò)這些活動(dòng)不僅起到了規范漢字書(shū)寫(xiě)，弘揚民族文化的作用，而且還取得了豐碩成果：謝懿卿教師輔導的葉玲等3位學(xué)生獲得書(shū)法7段；靳寧等10位學(xué)獲得書(shū)法6段的好成績(jì)。同時(shí)，還組織各班以“講普通話(huà)、用規范字”為主題開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)，并定期檢查各班的板報內容，杜絕簡(jiǎn)化字、繁體字，增強“雙推”工作的可行性和實(shí)效性。
4、社會(huì )實(shí)踐
讓學(xué)生走出校園體驗生活，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)知識，潛移默化滲透推普、推規工作。少先隊大隊部組織開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”小隊活動(dòng)。雛鷹假日小隊員利用課余時(shí)間對街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位的宣傳標語(yǔ)、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正。
四、擴大輻射范圍，尋求有效途徑
學(xué)校教育——家庭教育——社會(huì )教育是學(xué)校開(kāi)展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校在抓好在師生中推普、推規工作的同時(shí)，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會(huì )的支持，提倡學(xué)生堅持在家庭、在社會(huì )說(shuō)普通話(huà)、用規范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會(huì )，使學(xué)校成為家庭教育、社會(huì )教育的補充渠道，形成有效推普、推規輻射網(wǎng)，擴大“雙推”工作的影響力。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期深入的推規、推普教育和嚴格的考核管理，講標準普通話(huà)，寫(xiě)規范化漢字已成為我校師生的自覺(jué)行為。也正因日常的語(yǔ)言文字工作做得比較扎實(shí)，所以我校學(xué)生在常規語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)或中考等一系列考試中，語(yǔ)言文字基本無(wú)障礙，得分率較高，同時(shí)，通過(guò)糾正身邊用語(yǔ)、用字等活動(dòng)，我校師生不僅能規范用語(yǔ)、用字，也在一系列活動(dòng)中形成了嚴謹、文明的自覺(jué)行為。學(xué)校也因此先后榮獲我校被評為首批“浙江省校本教研示范學(xué)�！�、“麗水市教育科研實(shí)驗基地”、“麗水市師德師風(fēng)達標學(xué)�！�、“麗水市九年一貫制示范學(xué)�！�、“蓮都區三星級學(xué)�！�；被吸收為“浙江省教育學(xué)會(huì )實(shí)驗學(xué)校研究地團體會(huì )員單位”、“中國教育學(xué)會(huì )20xx-20xx年學(xué)校管理機制研究單位”；被授予“麗水市文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
受到了家長(cháng)和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
盡管取得了如此令人振奮的成績(jì)，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進(jìn)，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒兄弟學(xué)校有效方法，推動(dòng)我校語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)項工作再上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 3
為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》的文件精神，根據教育部印發(fā)《國家通用語(yǔ)言文字普及攻堅工程實(shí)施方案》的具體要求，要充分認識到普及國家通用語(yǔ)言文字的重要意義。為此我校的語(yǔ)言文字工作在上級有關(guān)主管部門(mén)領(lǐng)導下有條不紊的展開(kāi)，推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字使用的規范化、標準化建設，進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平。語(yǔ)言文字是先進(jìn)文化建設的重要組成部分，是創(chuàng )建和諧社會(huì )的重要交流工具，是建設和諧社會(huì )的重要載體。隨著(zhù)信息化對社會(huì )影響的廣泛深入，語(yǔ)言文字規范化工作更顯重要。多年來(lái)我校始終站在創(chuàng )建和諧社會(huì )的高度，把握信息時(shí)代特點(diǎn)，結合學(xué)校自身實(shí)際，利用學(xué)�，F有資源，堅持貫徹和落實(shí)“語(yǔ)言文字規范化工作”的有關(guān)法規和通知要求，在努力抓好教學(xué)教改的同時(shí)，積極開(kāi)展推廣普及普通話(huà)和國家文字規范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到學(xué)校的校園文化建設中�，F將主要推行語(yǔ)言文字建設工作的自查工作匯報如下：
一、明確制度建設的重要性，總體把握語(yǔ)言文字建設工作的基本情況。
1、總體要求。我國作為一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國，樹(shù)立國家通用語(yǔ)言文字是國情發(fā)展的需要，也有利于培育中華民族共同體意識，增進(jìn)文化認同和國家認同，有利于弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神，增強民族的凝聚力和向心力。加強國家通用語(yǔ)言文字推行力度、提高普及程度和應用規范水平，還具有重要的政治和社會(huì )意義，不僅能夠方便各地域間人們的溝通、各民族間的交流交往交融，也事關(guān)整個(gè)中華民族歷史文化傳承，將對維護國家統一和民族團結，建設中華民族共有精神家園產(chǎn)生重要作用。我校積極健全語(yǔ)言文字規范化工作制度，形成體系，規范程序。向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議，學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭使用普通話(huà)，并接受教師監督，要求教師必須做到：口語(yǔ)練習與日常教學(xué)相結合，自覺(jué)努力與監督措施相結合，做到普通話(huà)不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話(huà)的良好氛圍。
2、成立組織機構，建立語(yǔ)言文字工作機制，分工合作，齊抓共管。明確了部門(mén)的職責，嚴格把好語(yǔ)言文字工作關(guān)。成立學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
認真做好職責分工，保證了我校語(yǔ)言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實(shí)和推進(jìn)。語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組負責全面規劃和執行監督；辦公室對公文及校園用字規范嚴格把關(guān)；后勤部負責語(yǔ)言文字工作的輿論氛圍營(yíng)造，對校報、網(wǎng)站、電子屏、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實(shí)施管理和監督，做好校園語(yǔ)言文字環(huán)境的整治工作；教務(wù)處負責將語(yǔ)言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學(xué)中對教師課堂用語(yǔ)和備課要求作出明確規定，組織全校的普通話(huà)水平培訓工作。全校整體形成層層級管理，環(huán)環(huán)緊扣的`實(shí)施網(wǎng)絡(luò )，確保了語(yǔ)言文字工作能收到實(shí)效。
3、重視校園環(huán)境建設，把語(yǔ)言文字建設融入校園文化建設當中。在校園文化建設中，把推行普通話(huà)作為學(xué)校的工作語(yǔ)言，重視環(huán)境氛圍對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶。樓梯轉臺、護欄外圍建有永久性國家通用語(yǔ)言文字宣傳標識，并配有語(yǔ)言文字宣傳專(zhuān)欄。在學(xué)校網(wǎng)站、校內公文、宣傳信息平臺以及指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑等，要求用語(yǔ)規范、標準。
4、經(jīng)費保障。平時(shí)注重經(jīng)費投入使用，堅決做到：經(jīng)費管理嚴格，使用規范，效益顯著(zhù)。
二、能力建設的自查情況，彰顯國家語(yǔ)言文字方針政策的意義。
1、細化管理，規范實(shí)施，強化落實(shí)。每位教師熟悉國家語(yǔ)言文字方針政策和法律法規，都有自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識；在教育教學(xué)中，培養學(xué)生們也都有自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識。
2、加強語(yǔ)言文字建設，促進(jìn)教師能力與學(xué)生能力的提升。學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化工作納入學(xué)校日常管理把推廣普及普通話(huà)作為實(shí)施素質(zhì)教育的組成部分，納入學(xué)校常規工作，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入學(xué)生的培養目標，納入學(xué)校課程標準。將語(yǔ)言文字規范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)中寫(xiě)規范字。加強學(xué)生普通話(huà)訓練和書(shū)寫(xiě)規范化訓練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養。派發(fā)學(xué)習材料，加強了學(xué)習力度以及用語(yǔ)用字的規范意識，并將使用普通話(huà)，規范漢字的要求列入具體教學(xué)常規的具體要求中。將“自覺(jué)講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字”納入學(xué)生行為規范的基本要求，并認真檢查落實(shí)，提升師生的國家語(yǔ)言文字使用的綜合能力。
三、在教育教學(xué)活動(dòng)中推進(jìn)國家語(yǔ)言文字工作建設。
1、教學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展國家語(yǔ)言文字工作建設，要求教師們在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)中使用規范用語(yǔ)、用字和書(shū)寫(xiě)規范。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )設氛圍，舉行教學(xué)教研活動(dòng)促進(jìn)我校推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作。如：公開(kāi)課、示范課、青年教師基本功競賽、演講比賽等活動(dòng)。充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，加強對學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力、口語(yǔ)交際能力的培養。
2、在文化傳承教育中做好表率。我校重視結合實(shí)際，加強對教師使用普通話(huà)和規范漢字等情況進(jìn)行監督外，還要求在中華民族傳統文化教育中注重中華民族優(yōu)秀文化傳統和革命傳統教育，將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情懷貫徹國家語(yǔ)言文字教育的各個(gè)環(huán)節，開(kāi)展誦經(jīng)典、寫(xiě)、講等活動(dòng)，并成立一系列的興趣小組和社團，傳承中華民族優(yōu)秀文化，增加師生對中華優(yōu)秀文化的認同感、自豪感和自信心。
3、組織活動(dòng)，彰顯國家語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)校經(jīng)常組織教師開(kāi)展語(yǔ)言文字素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說(shuō)課、論文、粉筆字、鋼筆字等多個(gè)項目，將語(yǔ)言文字規范化列為重要考核指標。為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規范化、標準化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，彰顯國家語(yǔ)言文字的魅力。
四、宣傳普及與科學(xué)發(fā)展。
1、宣傳普及建設情況。按照《國家通用語(yǔ)言文字普及攻堅工程實(shí)施方案》的要求，將語(yǔ)言文字方針政策、法律法規和規范化標準列入學(xué)校的普法宣傳教育，網(wǎng)站，信息或宣傳欄中。學(xué)校作為教育機構，肩負著(zhù)宣傳與普及推進(jìn)國家語(yǔ)言文字建設的責任，做到“四個(gè)堅持”：堅持做到政府主導，協(xié)同推進(jìn)；堅持突出重點(diǎn)，精準發(fā)力；堅持做到因地制宜，分類(lèi)指導；堅持制度建設，注重長(cháng)效。立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，著(zhù)力加強語(yǔ)言文字工作的基礎建設，構建長(cháng)效機制，確保國家通用語(yǔ)言文字推行普及工作做到常抓不懈。
2、科學(xué)發(fā)展觀(guān)方面建設情況。建立研究學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力評價(jià)體系，重視并開(kāi)展學(xué)生口語(yǔ)測試評價(jià)考核方案。結合本地和本校實(shí)際及辦學(xué)特色，積極探索學(xué)校語(yǔ)言文字工作新途徑、新方法，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種語(yǔ)言文字活動(dòng)，使之逐步形成品牌或傳統。自主研發(fā)語(yǔ)言文字的校本課程、教材或教輔資料，落實(shí)《國家語(yǔ)言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規劃》，確保實(shí)現“到20xx年，在全國范圍內基本普及國家通用語(yǔ)言文字”的目標。
五、學(xué)校在實(shí)施國家語(yǔ)言文字建設中存在的問(wèn)題。
1、雖然學(xué)校開(kāi)展了各項有針對性的工作，但是仍有個(gè)別教師和部分工作人員語(yǔ)言規范意識淡薄，對語(yǔ)言文字工作的重要性認識不足。從這些情況來(lái)看，個(gè)別教師和部分工作人員對語(yǔ)言文字工作的重要性還是認識不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。
2、學(xué)校對語(yǔ)言文字工作的長(cháng)期性認識不夠，缺乏經(jīng)常性的檢查和監督。對語(yǔ)言文字應用狀況缺乏定期檢查，不能對工作中存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現，及時(shí)整改。
3、學(xué)生的普通話(huà)參差不齊，由于有借讀生有個(gè)別學(xué)生的普通話(huà)較差。有些班級的學(xué)生課后交談中有使用方言的現象。個(gè)別學(xué)生還有寫(xiě)錯別字和書(shū)寫(xiě)筆順不正確的現象。
六、語(yǔ)言文字建設不足之處的整改措施。
語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的，任重而道遠的工作，語(yǔ)言的習慣性決定普通話(huà)的流暢程度和標準程度，只有在經(jīng)常使用中才能提高。所以學(xué)校只有經(jīng)常檢查和督促教師的普通話(huà)使用和教學(xué)規范用字情況，才能確保語(yǔ)言文字工作長(cháng)期，高效的開(kāi)展。
1、學(xué)校的宣傳陣地要加大力度，進(jìn)行廣播等媒體宣傳，將語(yǔ)言文字規范化的意義和要求要講解到位，校園宣傳材料及所有的辦公文件要認真審定，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)修訂。
2、各學(xué)科的課堂教學(xué)，尤其是綜合學(xué)科不要忽略課堂規范語(yǔ)言的使用，一定要把讓學(xué)生養成張口就說(shuō)普通話(huà)、提筆就寫(xiě)規范字的好習慣作為課堂教學(xué)的前提條件。
語(yǔ)言文字工作既是學(xué)校教育教學(xué)中重要的組成部分，也是提高師生基本素質(zhì)的重要載體。學(xué)生的特長(cháng)與素質(zhì)，得益于課內，形成于課外。所以我們要采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 4
江機三小歷來(lái)對語(yǔ)言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的工作常抓不懈。近幾年語(yǔ)言文字規范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，我們越來(lái)越認識到推廣普通話(huà)，推行規范漢字工作的重要性、必要性。我校語(yǔ)言文字工作基礎較好，但我們并不滿(mǎn)足，我們還要不斷提高語(yǔ)言文字工作的標準，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語(yǔ)言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學(xué)化�，F將我校語(yǔ)言文字工作總結向領(lǐng)導及同志們進(jìn)行匯報。
一、樹(shù)立正確思想，強化規范管理。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視語(yǔ)言文字工作，把它當作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容。按照市語(yǔ)委的要求，學(xué)校積極探索把語(yǔ)言文字工作和常規工作相結合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準結合點(diǎn)，語(yǔ)言文字工作才會(huì )有長(cháng)久的生命力。為把此項工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(cháng)負責的語(yǔ)言文字工作小組的成員及各部門(mén)的職責分工(詳見(jiàn)領(lǐng)導小學(xué)名單)。
在組長(cháng)的領(lǐng)導下，分工負責，配合協(xié)作，把語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。組長(cháng)：對全校語(yǔ)言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實(shí)施。副組長(cháng)：負責語(yǔ)言文字工作計劃，組織機構，負責監督及獎懲制度的落實(shí)。負責教學(xué)中貫徹落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作，實(shí)施教師普通話(huà)執證上崗制度的'落實(shí)，抓好教師和學(xué)生的普通話(huà)使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。
各科室職責：
大隊部負責學(xué)生語(yǔ)言文字教育工作，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學(xué)生的語(yǔ)言文字規范意識，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。
辦公室負責檔案的管理及各部門(mén)的協(xié)調工作。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造宣傳氛圍。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學(xué)校把普通話(huà)和規范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話(huà)合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話(huà)合格及使用規范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話(huà)、會(huì )議、公務(wù)中都要使用普通話(huà)的規定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字規范化工作地落實(shí)。
為了更好地落實(shí)語(yǔ)言文字工作，學(xué)校還有監督制度，讓每個(gè)人講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的行為受到大家的監督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內外不規范的字進(jìn)行調查并建立檔案。
四、加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話(huà)水平和使用情況。
我校其他教師百分之百用普通話(huà)上課，70%達到二級甲等水平。
3、非教學(xué)人員普通話(huà)水平
我校非教學(xué)人員百分之百說(shuō)普通話(huà)，普通話(huà)水平不低于二級乙等。
4、教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)中使用普通話(huà)的達100%。
5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話(huà)的達100%
6、教職員工之間交談使用普通話(huà)的達95%。
我們每年都要制定教師普通話(huà)培訓計劃，定期開(kāi)展培訓工作，并有會(huì )議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過(guò)訓練，我校多位教師在國家、市語(yǔ)言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認讀音節，運用音序查字法查字。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 5
我縣語(yǔ)言文字評估工作自評活動(dòng)始于20xx年5月。在20xx市語(yǔ)委的指導下，在局黨委的領(lǐng)導下，本著(zhù)“以評促建、以評促改、以評促優(yōu)”的指導思想，嚴格按照市語(yǔ)委的評估標準和操作辦法，注重工作過(guò)程，突出重點(diǎn)，扎實(shí)有序地開(kāi)展了各項工作，到今年10月，教育系統自評自查活動(dòng)已順利完成。整個(gè)自評自查過(guò)程經(jīng)歷了三個(gè)階段。
第一個(gè)階段：建立機構，宣傳發(fā)動(dòng)(20xx年5月)
教育系統建立了迎評工作領(lǐng)導小組，制定迎評工作方案，做好評估發(fā)動(dòng)工作，召開(kāi)了迎接省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估動(dòng)員大會(huì )，對迎評工作進(jìn)行了全面動(dòng)員和周密部署。會(huì )上下發(fā)了《海興縣教育系統迎接河北省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案》，按照評估標準和評估規程，與各學(xué)校簽署《海興縣教育局創(chuàng )建河北省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達標城市目標管理責任書(shū)》，分解評估任務(wù)，做好迎評工作的日程安排，營(yíng)造出了濃厚的迎檢氛圍。
第二階段：強化自評，認真整改(20xx年4月——20xx年9月)
一是各學(xué)校對照《實(shí)施細則》，組織力量逐條逐項進(jìn)行自查自評，針對自身薄弱環(huán)節，采取有力措施，認真加以整改，梳理檔案目錄，整理檔案內容，整治校園環(huán)境，創(chuàng )設迎檢氛圍。
二是加強督查指導。教育局督查室組織相關(guān)科室對各學(xué)校的普及普通話(huà)和社會(huì )用字進(jìn)行全面檢查清理。
三是做好自查自評。各學(xué)校在自查自評確認基本符合標準后，向局語(yǔ)委辦提交自查材料、整改措施、自評報告、評估申請，語(yǔ)委辦特邀請市語(yǔ)委部分成員，按照評估規程及操作辦法，對教育系統大部分學(xué)校進(jìn)行全過(guò)程評估。
第三階段：小結匯總，迎接評估(20xx年9月——11月)
為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結合的原則進(jìn)行綜合評價(jià)，教育系統語(yǔ)言文字工作基本實(shí)現了“普通話(huà)初步普及，漢字的社會(huì )應用基本規范”的城市語(yǔ)言文字工作目標。
下面，把我縣教育系統語(yǔ)言文字工作自查自評情況，對照標準，匯報如下。
綜合管理(總分56分，自評56分)
組織領(lǐng)導(16分)
多年來(lái)，教育系統語(yǔ)言文字工作在縣語(yǔ)委的指導下，以“立足師生素質(zhì)提高，服務(wù)社會(huì )發(fā)展需要，營(yíng)造文明環(huán)境，促進(jìn)教育發(fā)展”為工作思路，不斷完善“政府主導、語(yǔ)委統籌、教育先行、服務(wù)社會(huì )”的工作模式，全面貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，把語(yǔ)言文字工作列入政府議事日程，納入精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，不斷加強語(yǔ)言文字工作的法規建設，開(kāi)展了大量卓有成效的工作。堅持政府主導，落實(shí)教育系統語(yǔ)言文字工作長(cháng)效運行機制。1995年成立海興縣語(yǔ)言文字工作辦公室。由于人事變動(dòng)較大，教育局多次下發(fā)通知，調整語(yǔ)委辦組成人員，20xx年教育局副局長(cháng)馬立新同志任教育系統語(yǔ)委辦主任。
為進(jìn)一步推進(jìn)教育系統的語(yǔ)言文字工作深入開(kāi)展，不斷建立健全了工作機構，明確副局長(cháng)馬立新同志具體負責，確定教育系統語(yǔ)委辦設在教研室，具體負責此項工作的實(shí)施。各級各類(lèi)學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導任組長(cháng)，語(yǔ)言文字骨干教師為成員的語(yǔ)言文字工作小組。幾年來(lái)，盡管人事變動(dòng)頻繁，但我們始終做到“人變，事不�！�，保持工作的一貫性與連續性。為了穩步推進(jìn)三類(lèi)城市語(yǔ)言文字評估工作的進(jìn)程，20xx年教育局又成立了海興縣教育系統語(yǔ)言文字工作迎評領(lǐng)導小組，制訂了詳細的實(shí)施方案、迎評細則等。
(三)管理措施(12分)
教育系統嚴格按照上級語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作目標要求部署和推動(dòng)工作，遵照黨和國家語(yǔ)言文字工作方針、政策、規范、標準、結合本系統實(shí)際開(kāi)展工作，嚴格管理，注重質(zhì)量，有計劃地對專(zhuān)、兼職語(yǔ)言文字工作干部進(jìn)行培訓。
建立工作責任制。按照省語(yǔ)委的統一部署，縣政府于20xx年5月12日，召開(kāi)了全縣迎評動(dòng)員大會(huì )，明確了評估范圍、內容要求，對迎評工作全面部署。近幾年來(lái)，教育局除撥款為語(yǔ)委辦配置電腦、打印機、復印機、數碼照相機等現代化辦公設備外，每年還下?lián)芤欢ㄙM用作為語(yǔ)委辦的'日常工作經(jīng)費，重大活動(dòng)下?lián)軐?zhuān)項經(jīng)費。
(四)法制建設(10分)
為深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，教育局采取有效措施，把語(yǔ)言文字工作作為行風(fēng)評議和機關(guān)考核的重點(diǎn)內容，開(kāi)展了推普系列活動(dòng)，制定規章制度，嚴格規定教職員工公共場(chǎng)合必須講普通話(huà)，所有社會(huì )用字一律規范使用，出臺了系列語(yǔ)言文字應用規范性文件，逐步建立了教育系統語(yǔ)言文字應用的管理制度。
(五)宣傳工作(6分)
建立長(cháng)效的宣傳機制。為了營(yíng)造規范語(yǔ)言文字的社會(huì )氛圍，擴大宣傳效果，近幾年來(lái)，在每年的推普周期間，組織師生宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》，組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)，大力營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的氛圍。組織參加河北省“中華誦·紅色經(jīng)典誦讀”比賽等，營(yíng)造了濃厚的宣傳氛圍，擴大了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的社會(huì )影響。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 6
一、樹(shù)立明確的指導思想，加強語(yǔ)言文字工作的綜合管理
1、提高認識，強化管理。
普通話(huà)和規范字是中華民族優(yōu)秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛(ài)國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習和掌握其他各科知識，都有著(zhù)極其重要的作用。學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，組織師生認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內容，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。
2、機構健全，責任明確。
學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，中層干部、年級主任、語(yǔ)文教研組長(cháng)等為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導。領(lǐng)導小組年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。每學(xué)期至少開(kāi)一次專(zhuān)題行政會(huì )議研討語(yǔ)言文字工作，設立專(zhuān)項經(jīng)費，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。為使工作落到實(shí)處，學(xué)校還重視構建語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，建立由學(xué)校、教師及學(xué)生分別組成的三級語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，即校長(cháng)及中層干部、有關(guān)人員組成的學(xué)校語(yǔ)言評估工作領(lǐng)導小組，負責貫徹上級語(yǔ)言文字工作方針政策及工作實(shí)施；由教導處或語(yǔ)文組等教師牽頭，具體組織實(shí)施對教師規范用字、推廣普通話(huà)的日常監督工作；以班級為單位由學(xué)生組成的班級推普小組負責班級及學(xué)生的規范用字、推廣普通話(huà)工作的監督，確保語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實(shí)處。除此以外，還加大對語(yǔ)言文字工作的監督檢查力度，成立了語(yǔ)言文字監督小組，對師生用語(yǔ)用字和學(xué)校周邊用字及時(shí)監督指正，更好地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話(huà)，使用規范字工作的'落實(shí)。
3、完善制度，確保實(shí)施。
我校著(zhù)重建立健全普通話(huà)推廣和規范用字制度；建立了與教師、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語(yǔ)言文字考核制度，把普通話(huà)合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內容；在教育教學(xué)質(zhì)量評估、評選先進(jìn)、評定職稱(chēng)中，普通話(huà)合格已被列入必備條件之—；把普通話(huà)列入了教師繼續教育統—管理的內容。這些制度使全校師生在普通話(huà)、規范字方面有規矩可依。為保障各項工作的順利開(kāi)展，我們還不時(shí)對校園用語(yǔ)用字規范化情況進(jìn)行檢查，確保制度的落實(shí)和校園用語(yǔ)用字管理目標的實(shí)現。
二、營(yíng)造規范用語(yǔ)用字的校園環(huán)境
學(xué)校利月各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。從營(yíng)造優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境入手，學(xué)校校內設立永久性宣傳標語(yǔ)牌。在教學(xué)樓、辦公樓顯要位置張貼了宣傳標語(yǔ)，通過(guò)標語(yǔ)牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段和宣傳陣地，把語(yǔ)言文字工作的宣傳和校園文化建設結合在好的語(yǔ)言文字工作氛圍的形成。
三、開(kāi)展系列活動(dòng)，注重日常滲透
根據教育部的要求，結合我校的實(shí)際情況，把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓練，納入學(xué)校常規管理之中，把語(yǔ)言文字工作滲透到各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
1、加強教師培訓，提高教師對語(yǔ)言文字工作重要性的認識
一是校本培訓。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度》。
2、將語(yǔ)言文字工作納入教學(xué)管理的全過(guò)程
注重語(yǔ)言文字工作的過(guò)程性管理，將教師教案書(shū)寫(xiě)、使用普通話(huà)、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的指標之—，列入教師考核項目中，加強教學(xué)監督。重視檢查教師、學(xué)生的規范用字和普通話(huà)使用情況，切實(shí)提高我校教師學(xué)生的語(yǔ)言文字運用水平和綜合素養。
3、以推普周為契機，組織開(kāi)展各項活動(dòng)。
結合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，我校將每年的九月份定為我校的普通話(huà)宣傳月。我校以此為契機，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。
1、制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。
在校園內張貼推普周宣傳畫(huà)，設計推普周專(zhuān)題櫥窗，學(xué)校廣播站在推普周內進(jìn)行“推廣普通話(huà)”的專(zhuān)題廣播，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。在“推普周”周—的升旗儀式上，學(xué)校進(jìn)行國旗下講話(huà)，向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話(huà)和使用規范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。
2、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)
在學(xué)生中開(kāi)展演講、課文或詩(shī)歌朗誦、講故事、書(shū)法、版報設計等比賽活動(dòng)；各班辦一期黑板報、舉辦主題班會(huì )：在教師中開(kāi)展演講比賽、書(shū)法或板書(shū)比賽，有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作。
組織學(xué)生參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作。如上街進(jìn)行普及普通話(huà)，漢字規范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規范用字，開(kāi)展小手拉大手活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長(cháng)說(shuō)好普通話(huà)。通過(guò)“帶法回家”、家長(cháng)學(xué)校等途徑，將推普法規和意識由學(xué)生帶到千家萬(wàn)戶(hù)，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用；將“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的意識傳播到干家萬(wàn)戶(hù)。
四、普通話(huà)使用好。
課堂教學(xué)中，教師大都能使用普通話(huà)和規范漢字，教師教學(xué)集體活動(dòng)及交談多用普通話(huà)：語(yǔ)文教學(xué)中能注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練和漢語(yǔ)拼音訓練，學(xué)生大都能認讀音節并運用音序查字法；學(xué)生課堂上大多能用普通話(huà)交談或回答問(wèn)題。在推普工作中，學(xué)校要求各室負責人率先帶頭講普通話(huà)，無(wú)論在開(kāi)會(huì )、大型活動(dòng)以及其他場(chǎng)合都必須使用普通話(huà)，并向老師們提了三個(gè)“為師”，以普通話(huà)測試員為師，以同事為師，以學(xué)生為師，注意對比，注意糾正，自覺(jué)提高；要求學(xué)生把普通話(huà)帶回家，讓自己的父母也要講普通話(huà)，使普通話(huà)逐步推向社會(huì )。
五、用字規范化
我校注重發(fā)揮教育的基礎作用，將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)重要方面，建立健全有關(guān)制度，學(xué)校明確要求：學(xué)校教學(xué)使用規范漢字，學(xué)生要學(xué)習使用普通話(huà)和規范漢字，在教育、教學(xué)、宣傳、會(huì )議等集體活動(dòng)中應使用普通話(huà)和規范漢字。為更好落實(shí)此項規定，學(xué)校加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起學(xué)校各部門(mén)和各年級的高度重視。
校園內名稱(chēng)牌、指示牌、標志牌，標語(yǔ)牌、宣傳橫幅用字等符合要求。公文、校報（刊），試卷等用字標準，教師板書(shū)，批改作業(yè)，評語(yǔ)用字規范；學(xué)生能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)生作業(yè)、論文、考卷等用字規范。
六、檔案資料齊全。
工作中，我們認真、系統地整理了各種語(yǔ)言文字檔案資料，如：上級推普工作文件、學(xué)校推普工作方案、教師培訓資料、各種活動(dòng)照片、師生活動(dòng)原始記錄等等，各種檔案資料分類(lèi)整理，存放查找方便，管理妥善。
通過(guò)自查自評自糾，大力推進(jìn)了我校語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展，進(jìn)一步增強了我校教職員工的依法執教意識，普遍提高了我校師生語(yǔ)言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實(shí)基礎。我校將繼續踏實(shí)創(chuàng )新地開(kāi)展語(yǔ)言文字規范工作，爭取取得更大成績(jì)，真正起到窗口示范作用。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 7
根據市人民政府《關(guān)于轉發(fā)市語(yǔ)言文工作委員會(huì )辦公室關(guān)于全市語(yǔ)言文工作達標評估實(shí)施方案的通知》的文件要求,我局結合實(shí)際工作情況,開(kāi)展全局語(yǔ)言文規范性工作�，F將語(yǔ)言文工作自查情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導，建章立制
為加強我局規范用工作，規范語(yǔ)言文工作的管理，我局明確局辦公室負責機關(guān)公文處理工作和規范用工作，切實(shí)加強對全局語(yǔ)言文應用的監督管理。為做到有章可循，我局制定出臺了《xx局公文處理辦法》，對規范用、公文處理提出了明確要求，辦公室專(zhuān)人負責對全局制發(fā)的文件進(jìn)行把關(guān)，嚴格行文審核程序，各處室的'公文內容及用都要經(jīng)過(guò)審查，對不規范的公文立即退回并要求修改。修改合格后，辦公室專(zhuān)人審核簽后方能印發(fā)。辦公室還組織全局工作人員對《xx局公文處理辦法》進(jìn)行了學(xué)習。同時(shí)，我局還嚴把法律文書(shū)制作與用關(guān)，嚴格執行行政執法文書(shū)制發(fā)規定。每年由市局組織對各區縣局的行政執法檢查中，對法律文書(shū)制作與用進(jìn)行重點(diǎn)檢查。
二、結合工作實(shí)際，規范用語(yǔ)
規范用語(yǔ)不僅是語(yǔ)言文工作的重要內容，也是提升部門(mén)形象的內在需要。我局充分認識到規范用的重要性，結合工作實(shí)際，將普通話(huà)作為在媒體和公共場(chǎng)合講話(huà)用語(yǔ)，在接待外地客人時(shí)主動(dòng)使用普通話(huà)。我局還按照有關(guān)文件要求，有計劃地安排在職公務(wù)員參加普通話(huà)培訓。
三、規范辦公場(chǎng)所用
根據我市語(yǔ)言文工作要求，我局組織有關(guān)人員對局機關(guān)公文、印章用、名稱(chēng)牌、標志牌、公示欄、電子觸摸屏、印刷體標語(yǔ)等進(jìn)行檢查，發(fā)現不規范用及時(shí)糾正。
我局將配合市語(yǔ)委辦工作安排，積極宣傳《中華人民共和國通用語(yǔ)言文法》和各項語(yǔ)言文工作方針，開(kāi)展我局語(yǔ)言文規范化工作，為迎接省教育廳、省語(yǔ)委對我市語(yǔ)言文工作的檢查評估做好準備。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 8
江姬三小學(xué)一直非常重視語(yǔ)言文字，師生們不斷地說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。近年來(lái)，語(yǔ)言文字的規范化也對我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，我們越來(lái)越意識到普及普通話(huà)和規范漢字的重要性和必要性。我們學(xué)校語(yǔ)言文字工作基礎不錯，但是不滿(mǎn)意。要不斷提高語(yǔ)言文字工作水平，積極改進(jìn)和完善管理，努力使語(yǔ)言文字工作管理從規范化走向制度化、規范化和科學(xué)化�，F將我校語(yǔ)言工作總結向領(lǐng)導和同志匯報。
第一，樹(shù)立正確的觀(guān)念，加強規范化管理。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視語(yǔ)言文字，并將其作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校根據市語(yǔ)言委的要求，積極探索語(yǔ)言工作與日常工作相結合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。只有找到正確的結合點(diǎn)，語(yǔ)言作品才能具有持久的生命力。為了更好地開(kāi)展這項工作，我校進(jìn)一步明確了以校長(cháng)為首的語(yǔ)言文字工作小組成員以及各部門(mén)的職責分工(詳見(jiàn)領(lǐng)先小學(xué)名單)。
在組長(cháng)的領(lǐng)導下，分工負責，通力合作，把語(yǔ)言工作落到實(shí)處。組長(cháng):全面負責全校的語(yǔ)言文字工作，負責目標責任制的簽訂和實(shí)施。副組長(cháng):負責語(yǔ)言工作計劃、組織、監督和獎懲制度的實(shí)施。負責實(shí)施教學(xué)語(yǔ)言文字規范化，落實(shí)普通話(huà)教師持證上崗制度，抓好師生普通話(huà)使用，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。
各部門(mén)的職責:
大隊部負責學(xué)生的語(yǔ)言文字教育，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和優(yōu)化的校園環(huán)境，增強學(xué)生的語(yǔ)言文字規范意識，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。
辦公室負責檔案管理和各部門(mén)的協(xié)調工作。
第二、加大宣傳力度，營(yíng)造宣傳氛圍。
第三，制定各種制度，發(fā)揮激勵作用。
學(xué)校在對教師教育教學(xué)水平的考核中包括普通話(huà)和規范字，由教學(xué)部門(mén)審核，記入教師業(yè)務(wù)檔案。合格的普通話(huà)是招聘教師的一個(gè)條件。合格的普通話(huà)和規范漢字的使用被視為教師評價(jià)、評價(jià)和推進(jìn)的條件。在學(xué)校的規章制度中，有規定教師在教學(xué)、說(shuō)話(huà)、開(kāi)會(huì )、公務(wù)中要使用普通話(huà)。在對學(xué)生的評價(jià)和評價(jià)上，也有說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的條件。上述制度有效地促進(jìn)了我校語(yǔ)言標準化的實(shí)施。
為了更好的`落實(shí)語(yǔ)言文字工作，學(xué)校還設有督導制度，讓大家在大家的監督下說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，督促師生共同進(jìn)步。此外，我們學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生調查校內外的不規范人物，并建立檔案。
第四，加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
1.目前教師的普通話(huà)水平和使用情況。
2.我們學(xué)校其他老師100%用普通話(huà)授課，70%達到A級水平。
3.非教學(xué)人員的普通話(huà)水平
我們學(xué)校非教職員工普通話(huà)說(shuō)100%，普通話(huà)水平不低于b級。
4.100%的教師在教學(xué)、小組活動(dòng)、會(huì )議和公務(wù)中使用普通話(huà)。
5.100%的教師和學(xué)生在與學(xué)生交談時(shí)使用普通話(huà)
6.95%的教職員工在交談中使用普通話(huà)。
每年要制定教師普通話(huà)培訓計劃，定期開(kāi)展培訓工作，并做好會(huì )議記錄。每個(gè)學(xué)年都會(huì )組織一次青年教師素質(zhì)大賽，用粉筆，鋼筆，朗讀，口語(yǔ)。通過(guò)培訓，我校多名教師在全國、市級語(yǔ)言文字基本功大賽中獲得特別獎和一等獎。畢業(yè)班95%的學(xué)生能熟練閱讀音節，并使用詞序搜索法。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 9
為認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《湖北省實(shí)施（中華人民共和國國家語(yǔ)言文字法）辦法》，認真落實(shí)國家、省、州關(guān)于加強語(yǔ)委指示精神，結合本園實(shí)際，并對照《國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估指導標準》將自查工作匯報如下：
一、加強語(yǔ)言文字工作的措施、做法
市機關(guān)幼兒園實(shí)行一把手負責制，形成了園長(cháng)牽頭任組長(cháng)，分管副園長(cháng)執行實(shí)施，培訓小組檢測，班級教師和部分保育員為成員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，其中，語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組組長(cháng)負責承擔開(kāi)展語(yǔ)言文字工作所需資金的落實(shí)；分管副園長(cháng)負責幼兒園語(yǔ)言文字工作的督導，策劃，組織實(shí)施；培訓小組負責宣傳推廣、教職工培訓、督促檢查用語(yǔ)用字情況。校園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組下設推普信息員收集整理語(yǔ)言文字各項信息檔案。各班教師，保育員負責班級師生語(yǔ)言文字工作的具體開(kāi)展。我園結合本園實(shí)際，制定了語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案，對普及普通話(huà)、用字規范化提出了具體要求，使師生的普通話(huà)水平和用字規范化水平得到提高。
二、加強宣傳力度，形成濃厚氛圍
首先，校園大門(mén)處豎立語(yǔ)言文字永久標語(yǔ)牌，校園各個(gè)區域設立語(yǔ)言文字工作標語(yǔ)。園內各部門(mén)開(kāi)辟不同內容的語(yǔ)言文字工作專(zhuān)欄。其次，幼兒園定期召開(kāi)語(yǔ)言文字工作會(huì )議。集中學(xué)習語(yǔ)言文字相關(guān)的政策法規。及時(shí)通報國家、省、州、縣各級語(yǔ)言文字工作動(dòng)態(tài)。了解單位語(yǔ)言文字工作制度。幼兒園還主動(dòng)承擔起指導家長(cháng)的義務(wù)，為家長(cháng)發(fā)放相關(guān)宣傳資料，指導家長(cháng)及時(shí)了解班級近期推普活動(dòng)安排。最后，園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組收集家長(cháng)反饋意見(jiàn)，自查整改，努力讓說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識深入人心、深入孩子生活，深入幼兒家庭。
三、在各項活動(dòng)中，突出語(yǔ)言文字工作的中心地位。
學(xué)校是推廣普通話(huà)的主陣地。為實(shí)現“大力推廣、積極普及、逐步提高”的語(yǔ)言文字工作方針。我園以提高教師課堂教學(xué)技能為契機在園內組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)等，糾正各種不規范用語(yǔ)用字。教師之間展開(kāi)互評互查，發(fā)現計劃、總結，備課筆記，教學(xué)筆記、保育筆記、板書(shū)、宣傳欄等出現不規范用語(yǔ)用字的及時(shí)糾正。園培訓小組抽選語(yǔ)言文字基本功牢固的老師擔任培訓員分類(lèi)開(kāi)展語(yǔ)言文字基本功訓練。內容包括漢字注音，聲韻調值，詞語(yǔ)變讀與朗讀。并通過(guò)開(kāi)展“教師演講比賽”、“教師書(shū)法大賽”“幼兒講故事比賽”等活動(dòng)，訓練教師和幼兒的普通話(huà)，提高教師和幼兒的普通話(huà)水平以及規范化用字的水平。
四、嚴格自查落實(shí)整改不斷提高
我園從12月初，在語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的組織下，進(jìn)行了專(zhuān)項自查，我園語(yǔ)言文字工作已初見(jiàn)成效。，用語(yǔ)文字已很規范。規范公文用字方面，我們著(zhù)重強調公文的書(shū)寫(xiě)和格式。公文、公章、簡(jiǎn)報等公務(wù)用字和名稱(chēng)牌、標志牌、指示牌、宣傳欄、標語(yǔ)等公示性用字，，都做到規范使用，不使用繁體字、異體字和國家命令禁止使用的'二簡(jiǎn)字，并嚴格避免錯別字。
總之，普通話(huà)的推廣是一項長(cháng)期工作。需要我們在以后的工作中持之以恒，不懈奮斗。今后，我園將在各級領(lǐng)導的指導、關(guān)懷下，認真貫徹黨和國家語(yǔ)言文字工作方針政策，一如既往地學(xué)習普通話(huà)，使用普通話(huà)，推廣普通話(huà)，進(jìn)一步強化師生、家長(cháng)的語(yǔ)言文字規范意識。積極工作，使我園的語(yǔ)言文字工作再創(chuàng )佳績(jì)。
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臨海中學(xué)創(chuàng )辦于19xx年9月，是一所市屬初級中學(xué)，現有44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2500多人，教職工138人。學(xué)校被授予“浙江省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“浙江省教育科研百強學(xué)�！�、“臺州市青少年‘講公德守法紀’讀書(shū)教育活動(dòng)先進(jìn)單位”、“臺州市文明學(xué)�！�、“臺州市安全文明校園”、“臺州市校本教研示范學(xué)�！钡裙鈽s稱(chēng)號。多年來(lái)，我校一直堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，在積極推進(jìn)新課程實(shí)施，落實(shí)“精細管理，精致課堂，精到服務(wù)”的辦學(xué)理念的同時(shí)，把語(yǔ)言文字規范化建設當著(zhù)一項重要的工作常抓不懈，認真做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，全面提升學(xué)校的整體水平，取得了一定的成效�，F將我校語(yǔ)言文字規范化工作自評情況如下：
一、提高認識，深化理解
語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，普通話(huà)是我國的共同語(yǔ)言，在現代化建設中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。國家提出要以學(xué)校為基礎大力推廣普通話(huà)，推行規范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語(yǔ)言文字規范化建設的主陣地；并且把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分�；谝陨险J識，我校十分重視語(yǔ)言文字規范化建設，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動(dòng)等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學(xué)經(jīng)歷，校址又是原來(lái)的臨�？h文廟，具有豐厚的文化底蘊和悠久的文明傳承。開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，就是在進(jìn)一步提升語(yǔ)言文字工作的整體水平，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生感受祖國語(yǔ)言文字的'獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化，推動(dòng)傳統文化和校園文明的傳承和建設。
二、嚴格管理，建章立制
語(yǔ)言文字規范化工作是一項系統工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進(jìn)行長(cháng)遠考慮，統籌安排。我們的做法是：
1．設立機構。推廣和普及普通話(huà)，推行規范字必須建立強有力的組織機構，加強領(lǐng)導，嚴格管理，才能把工作落到實(shí)處。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字規范化建設工作領(lǐng)導小組，由童永圣校長(cháng)擔任組長(cháng)；設立了語(yǔ)言文字規范化工作辦公室，以曹宜杲副校長(cháng)為負責人。組內成員分工明確，整個(gè)語(yǔ)言文字工作開(kāi)展做到了有組織，有規劃，有措施，責任落實(shí)。學(xué)校還組建了以語(yǔ)文教師為主導的，語(yǔ)文課代表為主體的推普員和文字監督員隊伍，定期活動(dòng)，發(fā)揮作用。
2．健全規章。為全面推進(jìn)我校語(yǔ)言文字的規范化，依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺了《臨海中學(xué)語(yǔ)言文字工作若干規定》，《臨海中學(xué)集體備課條例》，《臨海中學(xué)教師工作規范》，《學(xué)生作業(yè)規范》等。結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際，強調普通話(huà)是我校的教學(xué)語(yǔ)言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話(huà)，并將其作為課堂教學(xué)考核指標。普通話(huà)是我校的工作語(yǔ)言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)、接待等均使用普通話(huà)。普通話(huà)是我校的生活語(yǔ)言，在校內，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長(cháng)之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來(lái)均使用普通話(huà)。并且將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結合；將普通話(huà)合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據；把學(xué)生校內使用普通話(huà)、使用規范字的程度作為學(xué)生個(gè)人評優(yōu)評先的重要條件，同時(shí)也作為評比日常行為規范達標班級的重要條件。
3．形成制度。學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組會(huì )議，研究和部署工作重點(diǎn)，提出目標和要求；每學(xué)期對學(xué)校公文、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)、學(xué)生作業(yè)等校園用語(yǔ)用字情況進(jìn)行檢查和監督；每學(xué)年對相關(guān)科室年度計劃和總結進(jìn)行語(yǔ)言文字教育專(zhuān)項督查，收到了很好的效果。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 11
對照省《關(guān)于xx市語(yǔ)言文字工作的評估報告》提出的整改建議，現將我市整改情況報告如下：
一、提高認識，強化輿論氛圍建設
實(shí)現了語(yǔ)言文字“初步普及”、“基本普及”的目標，只是達到了新世紀語(yǔ)言文字工作的初步要求。語(yǔ)言觀(guān)念、用語(yǔ)用字水平等“軟環(huán)境”的“優(yōu)”是江南名城題中之義，通過(guò)城市語(yǔ)言文字工作評估后,要避免“差不多”、“過(guò)得去”思想，對語(yǔ)言文字規范化工作提出更高的要求。
1、抓住有利契機，融入文明城市創(chuàng )建洪流。為確保我市在20xx年之前創(chuàng )建成全國文明城市，市文明辦將語(yǔ)言文字規范化工作納入創(chuàng )建內容，并在《文明城市測評體系》和《創(chuàng )建全國文明城市工作責任分解表》中作出詳細規定。市語(yǔ)委將配合市文明辦做好規范用語(yǔ)用字的監測，把語(yǔ)言文字的規范化要求落到實(shí)處。
2、采取有力措施，擴大法律法規的社會(huì )知曉度。繼續利用報紙、廣播、電視以及公交汽車(chē)等流動(dòng)載體繼續做好《國家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳，新聞部門(mén)在發(fā)揮好示范作用的同時(shí)，加強國家語(yǔ)言文字工作方針、政策的宣傳，擴大《國家通用語(yǔ)言文字法》的社會(huì )知曉度，提高群眾語(yǔ)言文字規范化的自覺(jué)性。要精心組織推普宣傳周活動(dòng)，通過(guò)群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)、形式多樣的推普活動(dòng)，增強市民規范用語(yǔ)用字的意識。
3、鞏固和完善現有的工作機制。強化政府領(lǐng)導、語(yǔ)委成員單位齊抓共管的工作格局，發(fā)揮語(yǔ)委辦公室的協(xié)調作用，做好工作規劃、教育培訓、科學(xué)研究、測試咨詢(xún)等項工作，積極探索和不斷完善適應時(shí)代要求和xx實(shí)際的依法監督和管理語(yǔ)言文字工作的長(cháng)效機制，抓好達標后的.鞏固、深化、拓展、提高工作。
二、提升水平，發(fā)揮學(xué)校的基礎作用
學(xué)校是語(yǔ)言文字工作的基礎。過(guò)去幾年，我市在“三納入一滲透”，即將語(yǔ)言文字規范化要求納入中小學(xué)生常規要求，納入教育督導的重要內容，納入培養目標、管理常規和基本功訓練之中，滲透到德、智、體、美及社會(huì )實(shí)踐等各項活動(dòng)方面做了大量的工作,中小學(xué)語(yǔ)言文字規范化工作有了一定的基礎。通過(guò)城市語(yǔ)言文字工作評估后，我們將在以下幾方面提高應用水平：一是xx年中考改革方案的配套文件《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施意見(jiàn)》，把初中生“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”列入其中。二是提倡有條件的職業(yè)學(xué)校，面向學(xué)生開(kāi)展普通話(huà)培訓測試，逐步達到教育部、國家語(yǔ)委提出的“高中學(xué)生普通話(huà)水平達到二級以上標準”的要求。三是將語(yǔ)言文字規范化納入校園文化建設內容，真正實(shí)現普通話(huà)成為教學(xué)用語(yǔ)、交際用語(yǔ)、校園用語(yǔ)。按照省語(yǔ)委、省教育廳的部署，在中小學(xué)幼兒園全面開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校的創(chuàng )建活動(dòng)。四是尋求xx市語(yǔ)言學(xué)會(huì )、教育學(xué)會(huì )中語(yǔ)會(huì )等研究團體的支持，發(fā)動(dòng)、團結專(zhuān)家學(xué)者，加強語(yǔ)言文字基礎理論和應用研究，為推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化提供理論、技術(shù)和人力支持。
三、齊抓共管，搞好語(yǔ)言文字整體環(huán)境建設
按照市委、市政府依法治市的要求，開(kāi)展城市語(yǔ)言文字工作法制調研，對現有各行業(yè)語(yǔ)言文字管理的相關(guān)規定進(jìn)行梳理，在此基礎上修改、補充和完善，形成xx市語(yǔ)言文字管理的一整套規范管理文件。與此同時(shí)，進(jìn)一步明確各部門(mén)的工作職責，探索有效的執法運行機制，依法管理城市語(yǔ)言文字工作，切實(shí)將語(yǔ)言文字管理納入依法治市的軌道。
抓好機關(guān)、窗口單位。要繼續做好國家通用語(yǔ)言文字的推廣和普及，提高漢語(yǔ)漢字應用的規范化水平。繼續采取各種形式對各行各業(yè)，尤其是機關(guān)公務(wù)員和窗口單位相關(guān)人員進(jìn)行國家通用語(yǔ)言文字的專(zhuān)門(mén)培訓和考核，著(zhù)手加強金融、保險、旅游等有關(guān)部門(mén)、行業(yè)的制度建設，提高相關(guān)人員語(yǔ)言文字的規范意識和應用能力，繼續開(kāi)展公共服務(wù)行業(yè)一線(xiàn)服務(wù)人員的普通話(huà)培訓，逐步擴大對社會(huì )各類(lèi)人員的普通話(huà)培訓，滿(mǎn)足市民提高普通話(huà)水平的要求。
加強社會(huì )用字監管。修訂《xx市社會(huì )用字管理暫行規定》，進(jìn)一步明確工商、城管、文化等部門(mén)的管理責任，建立定期的檢查制度，加大對不規范用字的查處力度，形成有效的監管機制;加強對廣告從業(yè)人員的社會(huì )用字規范化的宣傳、教育和培訓，增強規范用字意識;市語(yǔ)委仍將會(huì )同教育局、城管局定期開(kāi)展“規范社會(huì )用字，維護城市形象”檢查執法活動(dòng)，努力提高城市規范用字水平，提升城市形象和文化品位。
四、健全機構，強化語(yǔ)委辦的效能建設
1.增設語(yǔ)委辦公室主任崗位。xx年機構改革方案中，我市采取在市教育局辦公室增掛“xx市語(yǔ)言文字工作委員會(huì )辦公室”牌子，市語(yǔ)委辦公室主任由市教育局辦公室主任或副主任兼任的辦法。為了進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字工作，市語(yǔ)委擬向市編委申請，在市教育局現有機構編制框架內，增設1名正科級語(yǔ)委辦公室主任崗位，加強對語(yǔ)言文字工作的組織協(xié)調。
2.加大對語(yǔ)言文字工作的投入。市政府將語(yǔ)言文字工作經(jīng)費列入財政預算。從xx年開(kāi)始，財政考慮撥付語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項經(jīng)費×萬(wàn)元，保證市語(yǔ)委工作的正常運行，加強對全社會(huì )語(yǔ)言文字的有效管理。
語(yǔ)言文字規范化自查報告 12
學(xué)校概況介紹
綠樹(shù)掩映下的貴門(mén)鄉中心學(xué)校是一所富有特色的山區九年一貫制學(xué)校。學(xué)�，F有教學(xué)班級12個(gè)，學(xué)生461人，教職工43人。初中在校生201人，初中部教職工總數17人。
學(xué)校曾先后榮獲“全國勞動(dòng)實(shí)踐達標基地”、“省少先隊紅旗大隊”、“省十佳少年科技�！�、“紹興市勤工儉學(xué)先進(jìn)集體”、“紹興市文明學(xué)校|”、“紹興市教育基本現代化鄉鎮”、“浙江省九年一貫制示范學(xué)�！钡确Q(chēng)號。最近兩年來(lái)，我校在規范校園語(yǔ)言文字工作方面，始終堅持嚴格按照教育部、國家語(yǔ)委和市區教委、語(yǔ)委的要求，全面落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作，把語(yǔ)言文字規范化工作達標的各項要求與學(xué)校教育教學(xué)和日常管理工作緊密結合起來(lái)，把語(yǔ)言文字規范化工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，把強化師生語(yǔ)言文字規范意識和提高師生語(yǔ)言文字應用能力作為學(xué)校教育的一個(gè)重要目標，使語(yǔ)言文字規范化工作成為學(xué)校的日常工作，進(jìn)入學(xué)校的常規管理之中，把語(yǔ)言文字規范化的內容滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì )體驗等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，滲透到語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)之中，進(jìn)入學(xué)校校園文化建設的每個(gè)方面，經(jīng)過(guò)近兩年的努力，取得了比較顯著(zhù)的成效，xx年，我校被評為嵊州市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校。為了總結經(jīng)驗，提高學(xué)校語(yǔ)言文字規范化水平，力爭高質(zhì)量地創(chuàng )建紹興市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，xx年3月中旬，學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組按照創(chuàng )建要求對我校創(chuàng )建紹興市語(yǔ)言文字規范化示范校的達標情況進(jìn)行了自查自評，現對自查自評的情況作如下報告：
�。ㄒ唬└掠^(guān)念深化認識
創(chuàng )建紹興市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，思想是行動(dòng)的關(guān)鍵，必須要注重提高廣大師生對語(yǔ)言文字規范化工作重要性的認識。我們首先組織全校師生深入學(xué)習了國家、語(yǔ)委關(guān)于語(yǔ)言文字規范化工作的有關(guān)文件精神，使廣大師生充分認識到大力推廣普通話(huà)，使用規范化漢字在建設有中國特色社會(huì )主義和諧社會(huì )中的重要作用；認識到說(shuō)好普通話(huà)、使用規范字、提高語(yǔ)言文字運用能力是素質(zhì)教育的重要內容；認識到學(xué)校普及普通話(huà)，使用規范化漢字對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力等所具有的重要作用。為此，我們在全校師生中提出了“規范校園文字，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言”的創(chuàng )建目標，并據此做了大量的富有成效的實(shí)踐性工作。
我們加大力度開(kāi)展了語(yǔ)言文字規范化的宣傳發(fā)動(dòng)工作，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字規范化環(huán)境，學(xué)校通過(guò)教師會(huì )議、校會(huì )、班會(huì )、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)站等形式廣泛宣傳推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要意義，提高廣大師生的語(yǔ)言文字規范意識和推普的參與意識，為“推普”和使用規范化漢字工作向縱深發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
�。ǘ⿵娀芾碜⒅貙�(shí)效
為確�！耙幏缎@文字，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言”這一目標的順利實(shí)現，我們根據學(xué)校實(shí)際，提出了一系列要求：全校師生在校園內不分時(shí)間、地點(diǎn)必須使用普通話(huà)；教師的教案、板書(shū)、作業(yè)批改、試卷、撰寫(xiě)的經(jīng)驗文章、學(xué)生評語(yǔ)、學(xué)生作業(yè)等一律使用規范的漢字，堅決杜絕繁體字、不規范的.簡(jiǎn)化字，嚴格控制錯別字的出現率；同時(shí)要求校園環(huán)境用字、�？�、學(xué)校的文件資料、檔案資料等也不得使用不規范漢字，為此，我們加強了領(lǐng)導，健全了制度，采取了一系列卓有成效的措施，具體做法如下：
1、健全機構，落實(shí)經(jīng)費。
學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)任副組長(cháng)，學(xué)校其他行政人員及教研組長(cháng)、語(yǔ)文教師為成員。領(lǐng)導小組又具體分為培訓指導小組、監督實(shí)施小組，考核評級小組，各部門(mén)職責明確，各司其責，分工合作，確保使用規范漢字和“推普”工作的高效運行。另外，學(xué)校還設立“推普”專(zhuān)項資金，建立相應的考評制度，通過(guò)制度措施促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作的開(kāi)展。
2、健全制度，明確要求。
學(xué)校根據紹興市語(yǔ)委的要求，明確規定全校師生在校園內必須堅持說(shuō)普通話(huà)，使用規范字。35歲以上教師普通話(huà)水平達到規定等級，語(yǔ)文教師不低于二級甲等。要求學(xué)生講標準的普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)做到正確、工整、規范，有一定速度。同時(shí)，學(xué)校制訂的《貴門(mén)鄉中心學(xué)校學(xué)生一日常規要求》、《貴門(mén)鄉中心學(xué)校課堂常規規范》、《貴門(mén)鄉中心學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施細則》等，均把師生使用普通話(huà)和規范漢字的要求納入其中；學(xué)校的工作計劃、教學(xué)計劃、教研計劃、繼續教育計劃、實(shí)施教學(xué)“五認真”的具體要求，也都在使用普通話(huà)和規范漢字方面作出了具體規定；學(xué)校還將師生使用普通話(huà)和規范漢字的情況同教師的繼續教育考核、學(xué)期工作考評等直接掛鉤，并將其作為教師評職、評優(yōu)評先、年度考核、新教師錄用的一個(gè)重要參照指數，作為先進(jìn)班級、優(yōu)秀班主任、文明學(xué)生評比的一個(gè)重要條件。
3、領(lǐng)導重視，率先垂范。
為了把學(xué)校的語(yǔ)言文字規范化工作真正落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字的規范化、標準化和健康發(fā)展，營(yíng)建一個(gè)和諧民主的“推普”及使用規范化漢字氛圍，學(xué)校領(lǐng)導以身作則，走在前頭。學(xué)校的各種會(huì )議、工作布置、教師們的談話(huà)聊天都必須使用普通話(huà)。要求全校所有師生，在校園的任何場(chǎng)合，只要交流就必須使用普通話(huà)，把師生說(shuō)普通話(huà)的情況納入學(xué)校三項競賽的范疇，到此為止，說(shuō)普通話(huà)、使用規范化漢字已經(jīng)成為貴門(mén)鄉中心學(xué)校廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
4、強化訓練，保證質(zhì)量。
學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作培訓指導小組，聘請專(zhuān)任輔導教師定期對教師進(jìn)行普通話(huà)和規范字方面的培訓指導：采取專(zhuān)題講座、自培自練、成果匯報等方式，以集中、分散、個(gè)別輔導等方法開(kāi)展培訓活動(dòng)，成立互助小組，采取“后浪推前浪”的形式使教師們共同提高普通話(huà)水平。學(xué)校堅持每學(xué)期舉辦普通話(huà)及書(shū)寫(xiě)規范字的專(zhuān)項培訓，要求教師每周練習寫(xiě)規范的鋼筆字、粉筆字，學(xué)校定期對教師的普通話(huà)進(jìn)行檢測。學(xué)校編印關(guān)于普通話(huà)和用字規范化的材料分發(fā)給教師，幫助教師規范發(fā)音、用字等。為了幫助學(xué)生提高普通話(huà)水平，我們每周安排班隊活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，教師對學(xué)生語(yǔ)言表述中的一些毛病及時(shí)予以指導、糾正，逐步提高學(xué)生正確使用祖國語(yǔ)言文字的能力。
5、開(kāi)展活動(dòng)，鞏固成果。
我校將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的宣傳教育經(jīng)�；�，并融入校園文化建設中。每學(xué)期由校團總支、政教處牽頭組織內容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書(shū)法比賽，并對成績(jì)優(yōu)異者予以獎勵。xx年組織了“中華贊”詩(shī)詞歌賦創(chuàng )作大賽。xx年學(xué)校組織了“輝煌三十年”演講比賽，xx年組織了“祖國頌”美文朗誦比賽，xx年組織了”看誰(shuí)最幸�！毖葜v比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，擴大了社會(huì )影響，提高了學(xué)生講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的水平。各班定期出語(yǔ)言文字規范化方面的板報、手抄報等，由學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組檢查評比；定期舉辦學(xué)生作業(yè)、教師教案展評活動(dòng)。此外，我們還舉辦了
教師征文、演講等一系列活動(dòng)。在“推普”宣傳周，少先隊大隊部組織隊員到社區進(jìn)行規范用字調查、演講、張貼標語(yǔ)、糾正公共場(chǎng)合的不規范用字等，向全社會(huì )廣泛宣傳推廣普通話(huà)、使用規范字對社會(huì )主義現代化建設的重要性，進(jìn)一步提高廣大群眾的語(yǔ)言文字規范意識
�。ㄈ┏煽�(jì)斐然
貴門(mén)鄉中心學(xué)校自xx年以來(lái)，推普工作取得了可喜的成績(jì)。全校45歲以下的教師的普通話(huà)、三筆字合格率為100%。近年來(lái)，學(xué)校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書(shū)法比賽，并取得優(yōu)異成績(jì)。
李麗老師指導3名學(xué)生參加嵊州市“我與紅領(lǐng)巾的故事”征文比賽獲嵊州市三等獎
安麗燕老師指導學(xué)生鄭芳燦參加嵊州市現場(chǎng)作文比賽獲一等獎
學(xué)生金靈娜參加“暢想互聯(lián)網(wǎng)”征文比賽三等獎，學(xué)生鄭超等參加“美文朗誦比賽”三等獎
錢(qián)莉老師指導學(xué)生鄭超男參加“書(shū)香相伴夢(mèng)想同行”征文比賽二等獎，呂燁參加“暢想互聯(lián)網(wǎng)”征文比賽二等獎，過(guò)海軍參加“紅十字伴我同行”演講比賽三等獎，金浙璐老師和張慧老師參加“”比賽獲三等獎
張學(xué)鋒老師是紹興市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員，參加全國教師三筆字比賽獲毛筆組一等獎，參加嵊州市書(shū)法家協(xié)會(huì )書(shū)法比賽獲毛筆組三等獎，有多篇作品在《紹興教育》上發(fā)表
通過(guò)這些年的集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。校內講普通話(huà)已蔚然成風(fēng)，無(wú)論課堂上，辦公室，還是操場(chǎng)上，講普通話(huà)已成了師生的自覺(jué)行動(dòng)。許多老教師主動(dòng)請教發(fā)音，糾正方言，把說(shuō)好普通話(huà)作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設。
�。ㄋ模┨厣ぷ饕�(jiàn)成效：
1、以學(xué)校文化建設的課題研究促進(jìn)“推普”活動(dòng)深入開(kāi)展。
我校從實(shí)際情況出發(fā)，在課題研究中，在學(xué)生文化建設的實(shí)踐中，把“推普”工作作為重要抓手，抓好班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，使“和諧校園文化”的辦學(xué)理念落實(shí)到具體的教書(shū)育人之中。
2、建設校園網(wǎng)站擴大宣傳陣地。
我們充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的功能，設立了推普專(zhuān)欄，把《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《浙江省國家通用語(yǔ)言文字條例》等知識放存專(zhuān)欄中，供教師學(xué)習。把學(xué)校推普活動(dòng)的圖文上傳，使之成為學(xué)校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的不可缺少的重要部分，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設的前沿陣地。
3、加強校本培訓，全面提高水平。
為加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范化，提高教師的普通話(huà)口語(yǔ)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把對教師的語(yǔ)言文字規范化知識的培訓納入教師進(jìn)修和培訓計劃，制定中長(cháng)期培訓計劃和年度培訓計劃，每年都按計劃對教師進(jìn)行普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化知識培訓。并采取切實(shí)有力措施進(jìn)行落實(shí)。
多樣化的培訓模式可以提高培訓活動(dòng)和實(shí)效性，也能使教師在專(zhuān)業(yè)上得到最大的發(fā)展。我們堅持做到三個(gè)結合：
�、賯�(gè)體學(xué)習與集體培訓相結合。個(gè)體學(xué)習主要要求教師自學(xué)語(yǔ)言文字規范的有關(guān)內容，印發(fā)了《國家通用語(yǔ)言文字法》。集體培訓主要是普通話(huà)知識、說(shuō)普通話(huà)的技巧等。通過(guò)講座和參與式培訓進(jìn)行。
�、谄占芭嘤柡椭攸c(diǎn)培訓相結合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話(huà)知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如為普通話(huà)測試專(zhuān)門(mén)舉行的培訓。
�、劾碚撆嘤柵c教學(xué)實(shí)踐相結合。理論培訓主要是教師學(xué)習掌握《國家通用語(yǔ)言文字法》、《浙江省國家通用語(yǔ)言文字條例》等。同時(shí)我們通過(guò)校本教研、自編校本教材《我是貴門(mén)人》，進(jìn)行普通話(huà)推廣活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)培訓，使全體教職工認識到：語(yǔ)言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語(yǔ)言文字工作是先進(jìn)文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語(yǔ)言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語(yǔ)言文字的地位；規范語(yǔ)言文字，推廣普通話(huà)，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。
4、突出學(xué)生工作，著(zhù)力講求實(shí)效。
我校在日常的教學(xué)中滲透了語(yǔ)言文字的教育，如開(kāi)設說(shuō)寫(xiě)訓練課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作能力；開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生共同探討自己身邊的語(yǔ)言文字使用情況，學(xué)習寫(xiě)規范字，寫(xiě)好規范字，說(shuō)好普通話(huà)；各班出一期關(guān)于正確使用語(yǔ)言文字的黑板報，讓學(xué)生耳濡目染，切實(shí)感受語(yǔ)言文字使用的重要性和貼近性；校內掀起“人人使用規范語(yǔ)言文字”的大討論，學(xué)生出謀劃策，為學(xué)校，為班級，為自己更好的規范的使用語(yǔ)言文字獻計獻策；語(yǔ)言文字規范使用調研活動(dòng)，對于校內外的語(yǔ)言文字使用情況進(jìn)行調查研究，并進(jìn)行探討，形成正確觀(guān)念。
同時(shí)，學(xué)校常常開(kāi)展與普通話(huà)有關(guān)的各種活動(dòng)，如書(shū)法比賽，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力，借此推動(dòng)規范字使用的推廣進(jìn)程；演講比賽，提高同學(xué)的語(yǔ)言表達能力以及培養學(xué)生自信、自強不息的精神。開(kāi)展“講普通話(huà)用規范字”簽名活動(dòng)、“四個(gè)一”活動(dòng)（掛一幅橫幅、出一期推普黑板報、制作一張推普宣傳卡、向家庭成員進(jìn)行一次推普宣傳），激勵了師生學(xué)普推普的熱情，提高了校園文化的格調和品位；還成立了校廣播站、更樓文學(xué)社、小書(shū)法家協(xié)會(huì )等學(xué)生社團，大力宣傳“說(shuō)普通話(huà)、用規范字”。
語(yǔ)言文字規范化是一項長(cháng)期的工作，作為一所為社會(huì )輸送人才的學(xué)校，我校堅持自覺(jué)貫徹執行國家語(yǔ)言文字法律法規，積極主動(dòng)地開(kāi)展語(yǔ)言文字的各項工作，取得了一定的成績(jì)。我們希望通過(guò)這次上級機關(guān)的檢查評估工作，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，查漏補缺，促進(jìn)并提高我校語(yǔ)言文字規范化工作水平，使我校語(yǔ)言文字工作能有一個(gè)更新更好的發(fā)展前景。
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