班主任個(gè)人工作總結報告15篇

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的班主任個(gè)人工作總結報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任個(gè)人工作總結報告1

　　本學(xué)期我擔任五（3）班班主任工作，主要做到了以下幾點(diǎn)：

　　一、練好“內功”

　　俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

　�。�1）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識。

　�。�2）是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作�！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結果的陽(yáng)光�！�

　　二、切實(shí)做好學(xué)生工作

　　首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、辯論會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之

　　一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　其次，組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的`關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。。

　　再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。

班主任個(gè)人工作總結報告2

　　任職以來(lái)，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦學(xué)習，努力工作，在德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面表現良好，能做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應有的職責，受到上級機關(guān)、領(lǐng)導、同行和學(xué)生的認可和好評�，F將我的工作總結如下：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，努力學(xué)習，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

　　為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習黨的基本理論和重要著(zhù)作，不斷提高自己，充實(shí)自己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng )建不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng )新精神，在教學(xué)中敢于打破教育陳規，以創(chuàng )新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式，講究工作中的團結協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，完成工作成績(jì)顯著(zhù)。

　　有正確先進(jìn)的教育思想和觀(guān)念，本人認為：教育必須為社會(huì )和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會(huì )主義現代化和提高國民素質(zhì)服務(wù)，在實(shí)際教學(xué)中，我注意教書(shū)育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )實(shí)踐、學(xué)會(huì )與人合作、學(xué)會(huì )發(fā)展自我。

　　二、研究教學(xué)規律，探索教育教學(xué)新途徑，努力做到“學(xué)高為師”

　　堅持教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，工作主動(dòng)，教風(fēng)嚴謹。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；嚴于律己，為人師表。我自覺(jué)樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)貫徹“情景——探索”教學(xué)模式，讓自己的課跟上時(shí)代步伐的同時(shí)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，并取得較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，注意因材施教，刻苦鉆研教材、教法，在備課上狠下工夫，大膽創(chuàng )新。不斷探索新的教學(xué)方法，虛心學(xué)習別人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　認真學(xué)習《教學(xué)大綱》，深入研究教學(xué)參考書(shū)和高考試題，全面把握知識要點(diǎn)及其網(wǎng)絡(luò )層次，透徹地理解各項能力要求的知識基礎和應達到的水平。認真鉆研教材，把握教材知識體系，精通章節和單元知識內容，明確單元及課時(shí)的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。并根據教學(xué)實(shí)際科學(xué)地處理教材，將教材要求具體化，將知識點(diǎn)及能力達標要求具體化。

　　在深入了解學(xué)生的基礎上，寫(xiě)出切實(shí)可行的符合時(shí)代特點(diǎn)和要求的教案。教學(xué)過(guò)程設計合理，板書(shū)工整，語(yǔ)言流暢，作業(yè)批改認真，反饋及時(shí)，達到很好的效果。在課堂教學(xué)中，注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主人翁責任感，真正作到“學(xué)生為主體，教師為主導”。堅決打破傳統的填鴨式的教學(xué)模式，勇于進(jìn)行教學(xué)方法的探索和改革。積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，結合語(yǔ)文課的特點(diǎn)，大膽的創(chuàng )新，不斷更新自己的教學(xué)方法。

　　課堂教學(xué)體現“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，理論聯(lián)系實(shí)際，統一要求與因材施教相結合；循序漸進(jìn)與高質(zhì)量相結合；科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結合，把啟發(fā)式、討論式教學(xué)貫穿教學(xué)的全過(guò)程。注重課堂教學(xué)的情感性和靈活性，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，培養問(wèn)題意識和實(shí)踐能力，采用多種教學(xué)方法和組織形式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

　　在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導學(xué)生。我利用語(yǔ)文教師容易與學(xué)生接近并交流的優(yōu)勢條件，注重強化學(xué)生的思想教育，事事以身作則，處處為人師表。強化情感教育，關(guān)心、愛(ài)護、體貼學(xué)生，既當嚴師又做慈母。教育是一種感人的工作，而“感人心者，莫先乎情”。教師熱愛(ài)學(xué)生的過(guò)程，是師生情感交流的過(guò)程。我對學(xué)生抱有強烈的愛(ài)，給予他們平等的尊敬，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬、信任和親近。只有在師生互相信任、喜愛(ài)的基礎上，才會(huì )引起雙方信息的“共鳴”，才能順利地做好學(xué)生的思想工作，調動(dòng)各方面的積極性。師愛(ài)的特點(diǎn)決定了教師既要把無(wú)私的愛(ài)奉獻給學(xué)生，又要能夠嚴格要求學(xué)生，把對學(xué)生的愛(ài)與嚴格要求有機的結合起來(lái)，做到愛(ài)而不溺，嚴而有格。做學(xué)生的思想工作，堅持德育為首的原則，耐心細致地為學(xué)生擺事實(shí)，講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對自尊心較強的學(xué)生，處理問(wèn)題應謹慎些；對于性格開(kāi)朗的學(xué)生，直接給予批評。正因為如此，我不僅是學(xué)生的老師，更是他們學(xué)習和生活中的朋友。榜樣的力量是無(wú)窮的，在我的影響下，班級形成了良好的氛圍，教學(xué)工作也得心應手。

　　四、多種途徑提高自身素質(zhì)，適應新時(shí)期教育教學(xué)的.新形勢。

　　想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當今人類(lèi)知識和信息知識呈幾何級數遞增的時(shí)代，為更好地適應教學(xué)工作，必須不斷加強自身修養，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，使自己擁有一條河流。有人說(shuō)，我們今天的學(xué)習就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。而成功的語(yǔ)文教育，總離不開(kāi)執教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊、豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和過(guò)硬的教學(xué)基本功。為了不落后于時(shí)代，適應新的教學(xué)環(huán)境，不斷的充實(shí)自己，提高自己，學(xué)習新的教學(xué)方針和教學(xué)理念，廣泛閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)論文，不斷豐富自己的教學(xué)知識和教學(xué)經(jīng)驗。虛心的學(xué)習別人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷地改革創(chuàng )新，總結經(jīng)驗教訓，業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高，20xx年我的論文《XXXXX》發(fā)表在《XXXXX》上。

　　任職期間，取得了些微成績(jì)：在XX-XX學(xué)年工作中，成績(jì)突出，受到XXXX嘉獎。XX年9月，被XXX教育局授予“XXXX”和“XXXX”稱(chēng)號。

　　在今后的工作中，我會(huì )加倍努力，繼續發(fā)揚成績(jì)，總結經(jīng)驗，克服不足，爭取取得更輝煌的成績(jì)。

班主任個(gè)人工作總結報告3

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無(wú)巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自我是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

　　第一，人人有事做，事事有人管。

　　在班級紀律和衛生方面，班級實(shí)行個(gè)人負責制。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生細致觀(guān)察教室、宿舍后，討論定出自我的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門(mén)、后門(mén)、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區則分成八塊，由八個(gè)組長(cháng)帶領(lǐng)組員完成各自的職責區，學(xué)生每一天上課前自覺(jué)完成自我的承包區。每一天由勞動(dòng)委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問(wèn)題。

　　自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀(guān)，臟、亂、差的現象再也沒(méi)有了。教師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書(shū)放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再細心翼翼地把書(shū)放在上頭，也不會(huì )在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課教師都感到心境舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

　　第二，分組學(xué)習，互相競爭，共同提高。

　　在學(xué)習方面，1，經(jīng)過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自我選出各組組長(cháng)，科長(cháng)(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè )意為本組做事。2，明確職責，組長(cháng)負責管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情景、紀律情景、勞動(dòng)情景，每一天填寫(xiě)好記錄本，認真記錄每一天本組學(xué)生的各方面情景，統計本組學(xué)生的各科測試情景并統計本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價(jià)。星期天晚自修前各組長(cháng)把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查�？崎L(cháng)則負責檢查本組學(xué)生的`課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報檢查結果。3，各組根據各組的學(xué)生學(xué)習成績(jì)，制定了學(xué)習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同提高。每次每科的平時(shí)測驗成績(jì)或月考及期考成績(jì)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后經(jīng)過(guò)小組會(huì )議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績(jì)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強團體榮譽(yù)感。

　　第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，自我制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學(xué)習方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(cháng)考核記錄并根據本組學(xué)生情景參照班規給本組學(xué)生賦分。學(xué)習方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績(jì)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學(xué)生的考勤情景、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時(shí)，無(wú)扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學(xué)生操行量化表統計時(shí)間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最終評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計)10名并給以獎勵。

　　自從班級實(shí)行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專(zhuān)人負責。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達，自然會(huì )有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì )有張明明同學(xué)組織學(xué)生護送去醫院，大病則會(huì )及時(shí)通知我。清潔區，我從來(lái)不用去監督學(xué)生打掃，而是由組長(cháng)帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區也很少有扣分現象。班干會(huì )議，班長(cháng)管克玲自我會(huì )定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn)題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有吳聽(tīng)同學(xué)承包負責，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認真，她就會(huì )根據同學(xué)們自我制定的班規讓她們寫(xiě)400字的說(shuō)明書(shū)，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué)組織和統一著(zhù)裝。班上負責每項工作的同學(xué)，都能盡職盡責，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿(mǎn)意。

　　總之，參與式班級管理使學(xué)生的進(jìn)取性得到了充分調動(dòng)，構成了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔必須的班級任務(wù)，擔負相應的職責，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養學(xué)生養成了良好的行為習慣，提高她們的領(lǐng)導本事和組織本事，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習生活和精神生活，從而到達自我教育的目的。

班主任個(gè)人工作總結報告4

　　時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我�！敖虝�(shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級管理和德育建設。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，特總結本學(xué)期班主任工作如下：

　　一、抓好班級管理，使班級成為良好的班團體。

　　1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自我命運的人。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

　　同時(shí)，針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機加強學(xué)習習慣的培養。訓練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢;學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復習和預習工作……長(cháng)期的關(guān)注，對學(xué)生良好習慣的養成起到了必須的促進(jìn)作用。

　　2、構成正確的輿論導向，為孩子的健康成長(cháng)指明方向。應對低年級段的孩子，在他們的辨別本事還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì )、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌禮儀、衛生習慣等方面的教育。班團體在最近一段時(shí)間內，發(fā)生了什么問(wèn)題，學(xué)生的現狀怎樣樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既明白自我存在的問(wèn)題，又明白應當怎樣做。不知不覺(jué)中，班級里構成了正確的輿論導向。

　　3、培養優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng )造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班團體離不開(kāi)一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學(xué)習生活習慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著(zhù)他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，對于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔任管理工作。學(xué)期開(kāi)始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑，并且課前讀書(shū)不認真的人也很多，在班干部的監督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，并聽(tīng)從學(xué)習委員的提醒做好課前讀書(shū)。

　　4、進(jìn)行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來(lái)，表現好、有提高的，獎一枚小笑臉，表現異常好的，多獎一顆。每次小測驗，成績(jì)提高或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生構成一種你追我趕的學(xué)習氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求提高。學(xué)生很看重自我得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規范中作用挺大。

　　5、進(jìn)行“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志，期末進(jìn)行統計，誰(shuí)的標志多，就成為“小書(shū)法家”。在評比中讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習慣培養，寫(xiě)出的字基本做到干凈、整潔。

　　6、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，為孩子的本事培養供給舞臺。本學(xué)期我班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，有“唱紅歌”專(zhuān)題活動(dòng)，“行為美形象美”探討交流會(huì )，“學(xué)習《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會(huì )。

　　二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。

　　孩子的提高，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情景，我經(jīng)過(guò)多種形式與任課教師、家長(cháng)建立密切聯(lián)系。應對學(xué)生家長(cháng)，我總是一視同仁，平等對待。當學(xué)生有錯時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成績(jì)提高很大，家長(cháng)十分激動(dòng)。教師對孩子的'愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者當然就是孩子。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫忙他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

　　學(xué)生的教育離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現只能經(jīng)過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用家長(cháng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(cháng)交流，多方面的了解學(xué)生在家的情景及其各方面的表現。

　　三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。

　　1、缺少觀(guān)察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

　　2、做事要貴在堅持。自我做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自我就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自我都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自我就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問(wèn)題。我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭，內化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考，不斷實(shí)踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

班主任個(gè)人工作總結報告5

　　班集體作為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(cháng)的搖藍。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著(zhù)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(cháng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿(mǎn)激情地投入學(xué)習、生活與工作當中去。小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊稽c(diǎn)體會(huì )。

　　一、培養一支得力的小干部隊伍

　　要使班級成為團結、活躍，具有良好學(xué)習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開(kāi)學(xué)初，班會(huì )課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績(jì)優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過(guò)競選就落選了，而有些成績(jì)一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當選，從而也促進(jìn)了其成績(jì)的提高。

　　有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，每周二召開(kāi)一次小干部會(huì )，指出他們工作上存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來(lái)。

　　二、班主任要善于觀(guān)察，耐心細致地解決問(wèn)題

　　我在工作中總結出二慢，一是慢進(jìn)教室細觀(guān)察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準備當堂課的學(xué)習用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門(mén)口，仔細觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現出來(lái)，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細語(yǔ)少厲色，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我一般不會(huì )嚴厲地訓斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè )意接受。

　　三、重視對后進(jìn)生的教育工作

　　針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、晨管、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　四、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

　　小學(xué)班主任面對一群尚未懂事的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )。

　　1、抓好學(xué)生的一日常規教育。

　　學(xué)生進(jìn)入三年級后，學(xué)生的思想從剛開(kāi)始的懵懂，逐步步入成熟期。但又缺乏一定的明辨是非能力和自制力，所以往往很多不良的習氣就在此時(shí)形成。介于此種現象，班主任工作的開(kāi)展過(guò)程中，我力求達到全面的基礎上能做得更規范，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一方面的發(fā)展，細到從進(jìn)入校門(mén)的那一刻開(kāi)始要立正行隊禮，向老師問(wèn)好。進(jìn)入課堂先交作業(yè)，然后進(jìn)行有序的早讀。上課時(shí)要認真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，勤舉手發(fā)言，認真完成各項作業(yè)。課間活動(dòng)要注意安全。離開(kāi)教室要整理好桌面，放好椅子。放學(xué)時(shí)要排隊離開(kāi)教室。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，細細小小的注重，時(shí)時(shí)刻刻的提醒，通過(guò)一學(xué)期的'潛移默化，學(xué)生的學(xué)習常規和行為習慣更趨規范。

　　2、抓好班級管理，進(jìn)一步培養班干部的管理能力。

　　班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機會(huì )。為此在工作的開(kāi)展中我一改傳統的老師任勞任怨，學(xué)生無(wú)所事事的狀態(tài)，從開(kāi)學(xué)初就延續了以往的做法：讓學(xué)生參與班級的管理，并逐漸放手。早讀課、課前兩分鐘準備、眼保健操、用餐排隊都讓學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，培養孩子的管理能力，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個(gè)樣。長(cháng)期的自我管理使本班多次獲得學(xué)校的循環(huán)紅旗，對學(xué)生是一種鼓勵也是一種動(dòng)力�，F在只要老師沒(méi)在，班干部就順其自然地管理起班級，一次次班隊活動(dòng)的展開(kāi)也使孩子們更有凝聚力了。

　　3、開(kāi)展不同形式的競賽活動(dòng)，全方位地貫徹素質(zhì)教育。

　　每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立體，不可能用整齊劃一的方式進(jìn)行教育，所以在班中組織開(kāi)展各項活動(dòng)，如：青蘋(píng)果樂(lè )園競賽欄、今天我當家、誰(shuí)的小手最靈巧、小小智多星……使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中培養各種能力，展示個(gè)性，形成競爭機制，同時(shí)也促進(jìn)了整個(gè)集體的和諧與共進(jìn)，取得了一定的效果。在學(xué)校組織的多項比賽中，我班學(xué)生都獲得了優(yōu)秀的成績(jì)：校拔河比賽第一。

　　素質(zhì)教育要求培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，人人都有自己的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

　　班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當小樹(shù)長(cháng)大，開(kāi)花結果時(shí)那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并快樂(lè )著(zhù)，而且我相信這份快樂(lè )會(huì )越來(lái)越多。

　　第一次接手班主任工作，第一感覺(jué)就是迷茫，雖然還是自己熟悉的學(xué)生，不僅自己要由以“教學(xué)”為主轉向了以“教育”為主，學(xué)生也有一個(gè)低段向高段的過(guò)渡，還真有些不適應。

　　學(xué)習經(jīng)驗，是我第一個(gè)想到的。為了更快更好的適應這個(gè)新角色，我充分發(fā)揚了“不懂就問(wèn)”的精神，每天辦公室里充斥了詢(xún)問(wèn)聲，“申老師，班級的班風(fēng)如何定位比較恰當？”“石老師，班隊活動(dòng)設定什么主題，是否放手讓學(xué)生自己去做？”……大到學(xué)生的品德教育、家校溝通，小到班干部職務(wù)等，在辦公室各位有經(jīng)驗老師的帶領(lǐng)下，我從一開(kāi)始的手忙腳亂漸漸過(guò)渡到了能獨立處理班級事務(wù)，算是前進(jìn)了一小步。

　　除了學(xué)習，我想，形成自己的風(fēng)格也是必須的。因此，我在開(kāi)學(xué)初期就制定了新的班風(fēng)——自信、自強、自律、自覺(jué)，重在培養學(xué)生自我管理能力。還配套實(shí)施了各項新制度，如：值日班長(cháng)制、自主競聘制、小主人翁制等。設定了多種職務(wù)及“食堂小管家”、“班級小護士”等特色職務(wù)，使班級人人有事做，增強學(xué)生的班級榮譽(yù)感和主人翁感。還強調了班級獎勵機制，強化了班級榮譽(yù)與學(xué)期評選的關(guān)聯(lián)。

　　建立平等、民主的新型師生關(guān)系，這是擔任班主任以來(lái)，首當其沖的想法。傳統型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了，現在的學(xué)生都有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應該是平等的、民主的。例如，班干部的產(chǎn)生應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人定的，而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn)，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見(jiàn)，學(xué)生主人公的身份充分體現出來(lái)。學(xué)生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話(huà)：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話(huà)，老師對其意見(jiàn)分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。

　　正確的引導學(xué)生處理好同伴關(guān)系，能幫助自己更加輕松的管理好班級。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，親情和伙伴關(guān)系有著(zhù)非同尋常的意義。與品學(xué)兼優(yōu)的伙伴為伍，好的伙伴就是榜樣。在平時(shí)的教學(xué)和家庭教育中，我們都要努力發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)地加以鼓勵，幫助孩子取得成功的體驗。當孩子有了成功的體驗，下次遇到問(wèn)題就不用首先進(jìn)行“自我否定”。做作業(yè)如果意味著(zhù)“被制約”，積極性就不大，如果意味著(zhù)“和好孩子一樣”得到夸獎，就有了動(dòng)力。我們現在最需要的是給孩子創(chuàng )造機會(huì )，幫助孩子在伙伴中找到被接納的感覺(jué)，建立友誼關(guān)系。

　　關(guān)愛(ài)住宿生，給她們家長(cháng)般的關(guān)愛(ài)和家庭般的溫暖。住宿生的學(xué)習和生活向來(lái)由學(xué)校統一安排和管理，但是從和住宿生家長(cháng)的溝通中，我感覺(jué)到了家長(cháng)很多的擔憂(yōu)，擔心他們學(xué)習的不自覺(jué)、擔心他們的吃穿住。因此，我毅然決定犧牲自己的時(shí)間，堅持每天在管好每一個(gè)住宿生的學(xué)習后才回家。孩子是天真的，付出和回報總是同等的，看到她們的成績(jì)在班里逐漸拔尖，感覺(jué)到她們對自己生活上的依賴(lài)，我的心里總是充滿(mǎn)了安慰。自己那一點(diǎn)點(diǎn)犧牲算得了什么呢？

　　以上幾點(diǎn)。只是自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴感受，也許想法是不成熟的，做法也并不完善。煩瑣、充實(shí)，班主任的生活給了自己不同以往的經(jīng)歷，我悟我所以存在，珍惜自己的點(diǎn)滴收獲，爭取更大的進(jìn)步。

班主任個(gè)人工作總結報告6

　　一年又過(guò)去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高本事、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結如下：

　　一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：

　　“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑�(huà)，孩子們和異常熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個(gè)思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、夢(mèng)想、寬容”。

　　二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

　　一個(gè)班級是以學(xué)習為靈魂的，沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

　　1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調教師與教師之間，協(xié)調教師與學(xué)生之間，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。教師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權威和影響力來(lái)解決。而教師和學(xué)生之間的協(xié)調是很重要的。異常是在科任教師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時(shí)候，很可能會(huì )發(fā)生矛盾，雖然是四年級，可是學(xué)生的內心開(kāi)始抗拒，就會(huì )直接影響這科學(xué)習，并且這樣影響有著(zhù)很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科教師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀(guān)察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。

　　2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細心聽(tīng)講，我便在課余做很多的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時(shí)，細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)教師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書(shū)法教師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。

　　3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時(shí)間，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任教師專(zhuān)業(yè)，可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì )他們如何適應和改善，如何更有利于學(xué)習。

　　4、經(jīng)過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習。

　　三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設：

　　俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是教師也無(wú)法代替的，所以，我在班級管理中異常重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自我，明確自我的職責，做好自我的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中進(jìn)取主動(dòng)，并且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作進(jìn)取性。激勵、允許錯誤，公平公正。

　　四、抓好常規管理，促進(jìn)班級習慣養成：

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的.常規是否規范、禮貌，影響到良好團體的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情景，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久構成習慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：

　　本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)取性，共同創(chuàng )立一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們指導，并請英語(yǔ)教師和家長(cháng)指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏(yíng)得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自我，展示自我的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自我好的方面展示給教師和同學(xué)。

　　當然，我在本學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如班級精神的培養還不能系統化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時(shí)還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養不太在意也無(wú)方法，研究不深入。一向以來(lái)，我都想讓孩子們正確、歡樂(lè )的學(xué)習和生活�！爱攷焺t師，當友則友”，在下學(xué)期，我會(huì )加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

班主任個(gè)人工作總結報告7

　　在剛剛接手班主任工作的時(shí)候，恰好碰上學(xué)生考試，沒(méi)能與學(xué)生進(jìn)行正式的自我介紹，表示遺憾。為了和學(xué)生有更多的接觸機會(huì )，我利用自習課及晚自習的時(shí)間在班里轉轉。剛剛初一二班這個(gè)班級，對學(xué)生的基本情況不了解，為了盡快融入到班級中，我從班主任口中了解一些班級信息，主要是學(xué)生的學(xué)習基本情況。利用自習課，我仔細觀(guān)察了一下，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)與我初步了解基本相似。在與學(xué)生慢慢的接觸中，對學(xué)生有了更深入的了解。當然，記住學(xué)生的`名字，并準確叫出他們的名字是當前最緊要的工作。我找到班里最先認識的一名學(xué)生，讓他按照班級的座位制作了一份人名單，這樣的話(huà)，只要學(xué)生不換座位，我就可以叫出他的名字。老師記住你了，讓學(xué)生明白老師也在努力。

　　為了提高班級的紀律和班級凝聚力，我設計主題班會(huì )。首先，要讓學(xué)生明白，班級的紀律需要我們每個(gè)人一起來(lái)維持，強調學(xué)生的集體意識；然后，我把通過(guò)觀(guān)察找出的二班閃光點(diǎn)展示給學(xué)生，讓他們明白：我們其實(shí)很優(yōu)秀；其次，為了讓學(xué)生做到更優(yōu)秀，我提出了幾點(diǎn)關(guān)于班級建設的建議，同時(shí)接受學(xué)生提出的好建議，給學(xué)生明確建設班級前進(jìn)的目標；最后，鼓勵學(xué)生的士氣，為自己、為二班而努力奮斗。之后，我與同學(xué)們?yōu)槎�班一起努力朝�?zhù)目標前進(jìn)。

　　為了豐富學(xué)生課余生活，我組織學(xué)生開(kāi)展踏春活動(dòng)。為了保障學(xué)生安全，地點(diǎn)選在學(xué)校附近的小樹(shù)林。在這次活動(dòng)中，我和學(xué)生們一起做游戲，我還在一旁為學(xué)生們照相，記錄這次活動(dòng)。趁著(zhù)這次活動(dòng)，我拋開(kāi)教師的身份，和學(xué)生打成一片，拉近了我與學(xué)生們之間的距離。

　　為了帶動(dòng)一些不喜歡學(xué)習的學(xué)生，我利用自習時(shí)間給他們提問(wèn)。提問(wèn)的科目不定，多數是隨意拿起學(xué)生課桌上的書(shū)本，隨機翻閱提問(wèn)，回答正確時(shí)我還會(huì )夸獎他們。我相信，只要學(xué)生肯翻書(shū)查找，就是一種進(jìn)步。

　　在實(shí)習班主任的這些日子里，我學(xué)到了很多東西，通過(guò)實(shí)習，我深切地感受到作為一名班主任的艱辛，作為一名班主任付出的精力、耐心和愛(ài)心。面對學(xué)生，不僅要把他們每個(gè)人當做自己的孩子一樣教育，還要照顧到他們每個(gè)人的感受。這些都給了我很大的觸動(dòng)，讓我成長(cháng)了許多。

班主任個(gè)人工作總結報告8

　　一年的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)，下頭我把自我一年中各項工作進(jìn)行一下總結。

　　一、教育教學(xué)工作方面

　　這一年，我擔任的是三年級的語(yǔ)文教學(xué)。從參加工作以來(lái)，我幾乎都是擔任一、二年級的教學(xué)工作，教學(xué)三年級的語(yǔ)文，對我是個(gè)挑戰，為了也能出色的完成三年級的教學(xué)任務(wù)，首先我利用課余時(shí)間學(xué)習有關(guān)小學(xué)中年級的課程目標，利用晚上睡覺(jué)之前的時(shí)間一遍又一遍的閱讀教學(xué)參考，爭取早日對三年級的語(yǔ)文要求有一個(gè)系統地了解。為了提高學(xué)生的讀寫(xiě)本事，我從一開(kāi)始，就給學(xué)生布置了一個(gè)不成文的作業(yè)，那就是每一天晚上完成當天的作業(yè)后，堅持讀一篇優(yōu)秀的作文選，由家長(cháng)在當天的作業(yè)本上進(jìn)行簽字。剛開(kāi)始有的學(xué)生很不習慣，可是一年下來(lái)，我班的學(xué)生已經(jīng)養成了這個(gè)習慣，同時(shí)，學(xué)生的讀寫(xiě)本事有明顯的提高。全班百分之九十的學(xué)生能夠很順利的完成每次作文，并且能夠做到資料豐富，語(yǔ)句通順。每篇觀(guān)察日記都能完成得很好。

　　對于學(xué)生每一天的作業(yè)，我都會(huì )很認真的批改，并且對于有提高的學(xué)生的作業(yè)，我會(huì )給他寫(xiě)上這樣一句話(huà)：今日看到你的作業(yè)有這樣大的提高，教師真高興。對于作業(yè)完成得十分好的同學(xué)，我會(huì )給他寫(xiě)上：你的作業(yè)完成得真好，教師很佩服你。學(xué)生看到自我的作業(yè)，很高興。并且也會(huì )在他的作業(yè)上給我寫(xiě)上：教師，你看我今日完成的作業(yè)有提高嗎?還有的學(xué)生會(huì )在作業(yè)后面給我出一道猜謎語(yǔ)或者腦筋急轉彎的題目。經(jīng)過(guò)小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進(jìn)了我們的感情，更激勵了學(xué)生認真完成作業(yè)的熱情。

　　在教學(xué)中，我重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，力爭讓每個(gè)學(xué)生喜歡我的課。我覺(jué)得僅有學(xué)生喜歡，他才愿意理解。我給學(xué)生創(chuàng )設一種簡(jiǎn)便的學(xué)習氛圍，我用和藹的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行講授，使他們沒(méi)有壓力的進(jìn)行學(xué)習，這樣上課氣氛十分活躍，學(xué)生們能夠進(jìn)取的動(dòng)腦思考，進(jìn)取的回答問(wèn)題，口語(yǔ)表達本事有明顯提高，所以，課任教師也都愿意用我班的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長(cháng)向我反映：教師，我的孩子回來(lái)說(shuō)，很喜歡聽(tīng)你的課，我聽(tīng)了心里很欣慰。

　　我的教學(xué)原則是不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。我班有個(gè)學(xué)生叫高熠鍇，學(xué)習基礎比較差，我就利用課余時(shí)間給他補課，并且我經(jīng)常和他談心，給他講學(xué)習的重要性，幫他樹(shù)立自信心，只要發(fā)現他的一點(diǎn)提高，我就不失時(shí)機地進(jìn)行表?yè)P。為了幫忙他學(xué)習，我還給他配上一個(gè)小幫手，只要他一有學(xué)習困難，能夠隨時(shí)請教小幫手。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一年的努力，高熠鍇的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽(yáng)新轉來(lái)的一個(gè)學(xué)生，由于從小沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，學(xué)習懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，他的'家長(cháng)由于工作忙又沒(méi)有時(shí)間抓他。為了盡快養成一個(gè)及時(shí)完成作業(yè)的習慣，我每一天晚上放學(xué)后看他寫(xiě)作業(yè)，當下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)，幫他解決不會(huì )的難題。

　　總之，在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習中互相幫忙，“一幫一、一對紅”已經(jīng)成為學(xué)生們的口號，學(xué)習的進(jìn)取性調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習成績(jì)就有了明顯的提高。

　　二、班主任工作方面

　　作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得最重要的是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣和行為習慣，樹(shù)立一個(gè)進(jìn)取向上的班級風(fēng)氣。我要培養學(xué)生從小要正直、善良、誠實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，教師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認并改正，才是最棒的。對于每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會(huì )平等對待他們。為了鼓勵學(xué)生敢于承認錯誤，及時(shí)改正錯誤，我首先給學(xué)生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準中規定教師不準在課堂打手機，有一次我卻沒(méi)有做到，為了改正這個(gè)錯誤，我在班級上當面承認了這個(gè)錯誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話(huà)，讓學(xué)生監督。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng)，也紛紛下來(lái)找出自我的缺點(diǎn)，并保證今后改正。每一天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會(huì )和學(xué)生一齊走下來(lái)，有時(shí)也會(huì )像小學(xué)生一樣隨著(zhù)音樂(lè )邁著(zhù)我的步伐。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養成了習慣，每一天都能精神抖擻地進(jìn)行隊列。

　　為了很好的完成班主任工作，我會(huì )利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節目。當時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動(dòng)，以前這樣的機會(huì )也都是女同學(xué)的事，所以這次我必須要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節目，有了這個(gè)打算，我請來(lái)了幼兒園的薛教師，把我的想法跟她說(shuō)了，薛教師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學(xué)除了特殊情景沒(méi)有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的團體榮譽(yù)來(lái)鼓勵他們。結果，這塊節目受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評，還代表學(xué)校給韓國的小朋友進(jìn)行演出呢。

　　我班有一個(gè)性情十分活潑好動(dòng)的同學(xué)，叫張勵偉。說(shuō)實(shí)在的，我從一年級起，就十分為她犯愁。能夠說(shuō)，這個(gè)學(xué)生每一天沒(méi)有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級的時(shí)候，每一天都有學(xué)生甚至家長(cháng)向我告狀，張勵偉又打我了，對于張勵偉，我是真沒(méi)少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開(kāi)花石爬山，剛到山上，我發(fā)現了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過(guò)去問(wèn)：張勵偉，你摘花干什么呢?他說(shuō)：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽(tīng)了他的話(huà)，我的眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。多么可貴的孝心哪!我說(shuō)：你真是個(gè)孝順的好孩子，來(lái)，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說(shuō)：“張勵偉，你的奶奶為了撫養你，吃了不少苦(張勵偉從小父親就進(jìn)監獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應當孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺(jué)得如果你在學(xué)校好好表現，學(xué)習提高，你的奶奶會(huì )更高興，你信不信?”

　　張勵偉說(shuō)：“教師，我明白了，我以后必須好好表現�！闭f(shuō)實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來(lái)沒(méi)有這么認真地跟我說(shuō)過(guò)話(huà)呢。

　　從此，我發(fā)現張勵偉不論在學(xué)習上和紀律方面都有了明顯的提高，雖然偶爾還會(huì )不斷的違反一些紀律，可是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會(huì )成功的。

　　本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊委和小隊長(cháng)的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自我管理自我的本事，同時(shí)也有利于班級工作的順利開(kāi)展。

　　以上是我一年來(lái)的工作表現，有不當指出，請各位教師指正。

班主任個(gè)人工作總結報告9

　　本學(xué)期是我踏上教壇的第二年了。從開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的心情，經(jīng)過(guò)一年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

　　一、培養學(xué)生良好的習慣

　　良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)非常重要的作用。二年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。二年級的學(xué)生，只有七、八歲，他們年齡小，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，加上現在大多是獨生子女，長(cháng)輩寵愛(ài)有加，有些學(xué)生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)：心急吃不了熱豆腐。在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步。

　　二年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察，進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚。

　　二、班級文化建設，創(chuàng )造與孩子相處的輕松的文化氛圍。

　　把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的.身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對二年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。

　�。ㄒ唬�、班級的奮斗目標-借助友愛(ài)的臂膀一起前進(jìn)。

　　班名：親友中隊

　　班訓：錦繡前進(jìn)中有我

　　班規：

　　講文明，有禮貌，不說(shuō)謊。勤動(dòng)腦，多發(fā)言，字寫(xiě)好。

　　守紀律，會(huì )謙讓?zhuān)�人心齊。保視力，強身體，我最棒。

　　班徽：

　　4班萬(wàn)眾一心

　　4班我心飛翔

　　4班步步前進(jìn)

　　班歌：

　　《老師親媽媽親》

　�。ǘ�）、創(chuàng )建人文教室，讓班級煥發(fā)生命活力。

　　蘇霍姆林斯基也說(shuō)：只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果。作為一個(gè)班集體學(xué)習和受教育的基地教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　課堂中

　　讀書(shū)角

　　衛生角

　　活動(dòng)角

　�。ㄈ�）、用博客記錄班級的成長(cháng)歷程。

　　班級博客成為心靈溝通的新渠道。

　　班級博客成為特色班級對外交流的窗口。

　�。ㄋ模�、設立展示版、評比臺，形成正確輿論。形成正確輿論是班級文化建設的一個(gè)主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。

　�。ㄎ澹�、家校文化：

　　一年級四班聯(lián)系方式QQ群

　　一年級四班聯(lián)系方式飛信群（38人）

　　三、給予孩子班級管理的機會(huì )。

　　在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當執勤班長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系。

　　四、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作。

　　好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比，還有部分的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(cháng)和諧交流的氛圍，在會(huì )上我從溝通，從心開(kāi)始的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度，向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，認真疏導，細致說(shuō)理，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，要求家長(cháng)更應注重孩子整體發(fā)展，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。

　　在這里特別要感謝對我班主任工作提出寶貴意見(jiàn)的全體老師，讓我在一年內不斷適應班主任工作。有時(shí)我也會(huì )困惑如何和家長(cháng)溝通，她們總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她們的想法，總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我受益匪淺。

　　總之，教育是最具人性之美、最具藝術(shù)性的工作，班主任要用耐心、愛(ài)心去塑造學(xué)生美好的心靈，因為我們就是美的傳遞者。我們深信，在教孩子一天，為孩子一生的教育觀(guān)念的指導下，在亦師亦友的氛圍中，孩子會(huì )更健康，更快樂(lè )地成長(cháng)。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任個(gè)人工作總結報告10

　　20xx學(xué)年第一學(xué)期，我擔任高一（2）班班主任。一如既往的對工作充滿(mǎn)熱情，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。在各位科任老師的支持下，2班各項工作都得以勝利進(jìn)行，并取得一定的成績(jì)。我這學(xué)期的工作主要有以下幾方面,現總結如下。

　　一、努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)習是人生追求的學(xué)習氣氛濃厚的班集體。

　　針對高一新生對高中充滿(mǎn)憧憬，渴望自己有進(jìn)一步的提升的心理特點(diǎn)，抓住剛入學(xué)這段時(shí)間進(jìn)行教育，激發(fā)他們要在高中不荒廢光陰的激情。用莞中的歷史，莞中的成績(jì)，師兄師姐的激動(dòng)人心的事跡來(lái)激勵他們。把班會(huì )課作為教育的陣地，先后給學(xué)生介紹了高效率的學(xué)習、時(shí)間管理的有效性、如何穩步提升成績(jì)等專(zhuān)題，還利用語(yǔ)文課上有關(guān)內容激勵他們對人生的追求�？吹剿麄儼察o的陶醉在學(xué)習中，又及時(shí)強化這種習慣。所以，2班的學(xué)習氣氛非常濃厚，求知欲也很強�？迫卫蠋煂Ψ从吃�2班上課，學(xué)生認真聽(tīng)課，跟著(zhù)老師思路走，學(xué)習氣氛濃烈，師生之間很默契，上課確是一種享受。

　　二、確定民主管理的管理理念

　　學(xué)生入學(xué)后，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定一套班規，由班干部牽頭，組織了一個(gè)立法委員會(huì )，讓全班同學(xué)參與制定適合2班的一些管理規定。然后按照班規來(lái)進(jìn)行班級管理。班規分為學(xué)習、紀律、體育、衛生、宿舍管理、獎懲規定等方面。班規的制定，讓班級管理有章可循，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )自。己管理自己，有民主意識。

　　三、精心培養一批有責任心的班干部

　　班干部的'挑選，先是由我根據學(xué)生的分班成績(jì)及他們在軍訓時(shí)的表現，確定一個(gè)部門(mén)的主要負責人，然后再由此名同學(xué)再自己挑選2-3名同學(xué)組閣，具體的分工讓他們自己來(lái)商量確定。這樣既有老師給予的威望和支持，又有他們自己的積極主動(dòng)。每一周召開(kāi)一次班委會(huì )，分析總結上一周的班里的情況，及時(shí)發(fā)現班里的情況。注意樹(shù)立班干部的威信，班干部工作有成績(jì)時(shí)，注意在全班及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立他們的威信。2班的班干部都是些積極主動(dòng)，有責任心的一批同學(xué)，認真負責管理班級。

　　四、放手讓學(xué)生去自我管理、自我成長(cháng)。

　　放手讓他們在紀律中自我管理，在各種活動(dòng)中自我成長(cháng)，比如鼓勵他們去參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，體育節、插花、墻報、藝術(shù)節等都放手讓他們去鍛煉。

　　五、要求自己以身作則，作學(xué)生的榜樣。

　　凡是要求班主任到位的，我一定要求自己到位，要求自己勤跟班，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，抓住早晚7：10，晚9：40，多觀(guān)察多了解學(xué)生的情況。多與學(xué)生談話(huà)，把握他們的心理動(dòng)態(tài)。多鼓勵關(guān)心他們。一學(xué)期下來(lái)，2班取得了不少成績(jì)：軍訓先進(jìn)集體、期中先進(jìn)班、流行健康操第一名、墻報評比常勝將軍、體育節第四名等。

　　總而言之，自己對這一學(xué)期的工作還是比較滿(mǎn)意的。

班主任個(gè)人工作總結報告11

　　班主任工作經(jīng)驗總結報告 class=""> 一個(gè)班有著(zhù)良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習，健康成長(cháng)，樂(lè )在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè )在其中；班主任管理得心應手，樂(lè )在其中。因此這一問(wèn)題一直讓各位班主任頗費心機。筆者認為，用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

　　班主任新接一個(gè)班，要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當作自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想著(zhù)她；與她共榮辱，同憂(yōu)患可以從下面幾個(gè)方面著(zhù)手。

　　第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。

　　要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀(guān)點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。

　　第二，班主任做個(gè)標準的天平。

　　平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P，讓他們找會(huì )自信。另外一個(gè)班級中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學(xué)習，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì )課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的'心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì )贏(yíng)得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強大的班級凝聚力。

　　第三，協(xié)調各科平衡，平等對等科任教師。

　　班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè )得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習的效果可想而知。

　　第四，班主任身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)家。

　　現在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )佳績(jì)。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì )看在眼中，自然會(huì )潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力，并模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會(huì )主動(dòng)跑來(lái)向我認錯。我會(huì )表?yè)P他，因為他已知道并勇于承認，自然不會(huì )下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調查，有一位這樣寫(xiě)道：“我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績(jì)不好，但輪到我值日時(shí)，我會(huì )認認真真地把教室打掃得干干凈凈的！”我好感動(dòng)！

　　總之，良好班風(fēng)的形成，各個(gè)班主任定有更好的方法，我這僅是一孔之見(jiàn)，供參而已

班主任個(gè)人工作總結報告12

　　1、早讀認真、自覺(jué)、逐步養成習慣。

　　2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，力爭每人每節課發(fā)言最少一次。

　　3、課間活動(dòng)不大聲吵鬧，不做不健康的游戲，要注意安全。

　　4、做好兩操，走好路隊，搞好活動(dòng)。

　　5、嚴格執行班給管理制度，使規范管理落到實(shí)處

班主任個(gè)人工作總結報告13

　　良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè )、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學(xué)生擁有健康的身心、勤奮好學(xué)的習慣作為我工作的宗旨。

　　一、培養學(xué)生的良好習慣

　　五年級學(xué)生，自控力較差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，扎實(shí)有效地加強一個(gè)小學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括匯賢要點(diǎn)中的工作細則。我個(gè)人感觸最深的就是班務(wù)論壇的作用。每大周返�；貋�(lái)的前兩天，我們會(huì )總結上一大周班級內存在的問(wèn)題，然后發(fā)表班務(wù)論壇，學(xué)生各抒己見(jiàn)。比如，針對浪費現象，有時(shí)候，老師說(shuō)再多遍，學(xué)生還是會(huì )浪費。那么我就發(fā)表了一個(gè)帖子，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們自己家有沒(méi)有種地，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爺爺奶奶爸爸媽媽等面朝黃土背朝天耕種，收獲的情景，讓他們自己好好想想糧食的來(lái)之不易······只有她們自己想通了，才能要求自己不浪費。

　　二、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面" 和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡及敢于承擔責任的勇氣，幫助小干部樹(shù)立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養干部團結協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。比如，我們班的于寧遲同學(xué)是三年級下學(xué)期轉進(jìn)來(lái)的。雖然個(gè)子大，但是在三四年級的時(shí)候性格比較內向，沒(méi)擔任過(guò)班干部。本學(xué)期，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心智成熟了不少，敢于承擔責任了，本學(xué)期擔任數學(xué)科代表及大組長(cháng)職務(wù)。在他工作期間，因為組員不服從領(lǐng)導等原因，導致他出現過(guò)很多次要撂挑子的情況。我多次在班內肯定他對我工作的幫助，并教育其他同學(xué)要理解并支持他的工作。他真的很出色。事實(shí)證明，在團結協(xié)作的班干部的領(lǐng)導下，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的`轉變。

　　三、注重家校聯(lián)系

　　本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )是給我觸動(dòng)最大的一次。首先是部里集中召開(kāi)了一個(gè)小時(shí)，其次各班級獨立開(kāi)。把家長(cháng)會(huì )形式辦成我們平時(shí)的展示課。每個(gè)學(xué)生都上去展示自己的新年愿望，反省本學(xué)期的不足，感謝給與自己幫助最大的同學(xué)老師等。有的同學(xué)說(shuō)到動(dòng)情處，流下了真誠的眼淚，也感染了在場(chǎng)的家長(cháng)和同學(xué)們。這對她們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次良好的道德教育，懂得感恩。

　　四、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)

　　集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們在榮主任的帶領(lǐng)下，組織全年級學(xué)生搞豐富多彩的活動(dòng)，如漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽等。展示學(xué)生學(xué)習及興趣各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　五、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉化后進(jìn)生

　　做一位快樂(lè )、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1、學(xué)習困難的學(xué)生;2、行為習慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì )多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。比如，本學(xué)期學(xué)校搞海量閱讀，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，背誦經(jīng)典。我們班何溫州同學(xué)，說(shuō)實(shí)話(huà)，智力與其他同學(xué)相比，有點(diǎn)落后。但是他很積極，特別是在背誦方面。語(yǔ)文老師曹老師經(jīng)常跟我說(shuō)何溫州都主動(dòng)找他要給他背誦，而且給他們小組掙了不少星呢。于是，在學(xué)期末，我給他頒發(fā)了一個(gè)“背誦之星”。（班級僅有一個(gè)）我相信這份獨一無(wú)二的榮譽(yù)會(huì )激勵他以后越來(lái)越積極。

　　在學(xué)校的時(shí)間總感覺(jué)過(guò)的很快。一大周一大周，一個(gè)月一個(gè)月，不知不覺(jué)，一學(xué)期過(guò)去了。細數了一下，這是我擔任班主任的第三年。

　　三年時(shí)間過(guò)的真的很快。在這三年里，班主任一職讓我成長(cháng)了很多。在這里我衷心的感謝所有給與我幫助的前輩們。謝謝你們。我深知我還有許多做的不好的地方，我會(huì )在以后的工作中慢慢改正，慢慢進(jìn)步。

班主任個(gè)人工作總結報告14

　　自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一向堅持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的職責。作為一名班主任，首先更要有愛(ài)。我要讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細節中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用進(jìn)取向上的行動(dòng)感染班級成員;愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫忙，工作中我們相互支持。

　　我深知：作為一線(xiàn)的幼兒教師，必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認認真真地教師;一個(gè)真心愛(ài)著(zhù)幼兒的教師;一個(gè)有朝氣蓬勃的教師;一個(gè)有博大襟懷的教師;僅有這樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來(lái)詮釋著(zhù)我的行動(dòng)。

　　人常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師僅有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著(zhù)無(wú)條件、無(wú)理由，以公平、公正的態(tài)度，認真的對待著(zhù)每一位幼兒，深深地愛(ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子，不把對孩子的愛(ài)，當成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應當會(huì )怎樣對待”?我把那份柔柔的母愛(ài)不由得遷移到工作中來(lái)，我把自我當成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜歡的人，一個(gè)像媽媽的教師，否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“教師好”。在平時(shí)，對那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。

　　我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料，異常是冬天，不管是室內室外，我都會(huì )根據情景，不厭其煩的為他們及時(shí)穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，之后，這類(lèi)孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時(shí)，孩子年齡比較小，每一天當孩子們離園時(shí)，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個(gè)孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著(zhù)沒(méi)有，小臉臟不臟，力爭讓家長(cháng)迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉。

　　當我們的點(diǎn)滴付出，得到家長(cháng)和孩子們的肯定時(shí)，我是多么的欣慰，當有些家長(cháng)用不正當的方式來(lái)謝意時(shí)，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長(cháng)們表示：你們對我工作的滿(mǎn)意與支持就是最豐厚的回報，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是我們教師應盡的天職!同時(shí)，為了幫忙教師們提高繪畫(huà)水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無(wú)保留的傳授我所掌握的繪畫(huà)知識，一度使得教師的繪畫(huà)水平有了很大的提高。

　　班級管理，嚴謹有序

　　一個(gè)班級就是一個(gè)團體，班內教師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調好班級各方面的.工作。我認為，一個(gè)班長(cháng)的工作態(tài)度，決定著(zhù)一個(gè)班級的工作態(tài)度，作為班長(cháng)，必須要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗。作為班長(cháng)我每周五晚上組織教師召開(kāi)班務(wù)會(huì )，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間，交換意見(jiàn)、溝通兒童發(fā)展情景，每次會(huì )議的資料能根據幼兒園工作重點(diǎn)，結合班級情景，認真召開(kāi)。

　　在我的帶領(lǐng)下，在我們三人的密切配合下，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了趣味的游戲情景，投放了豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在有準備的環(huán)境健康、歡樂(lè )、發(fā)展!自從我擔任班主任工作以來(lái)，迎接了幼兒園一級一類(lèi)的驗收、市級示范園的驗收。經(jīng)常加起班來(lái)都不明白什么時(shí)候天黑了，還發(fā)動(dòng)身邊每一個(gè)親人和朋友，幫忙進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，以力求從中體現出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的歡樂(lè )。每次的反饋我都和班上教師仔細研究、分析如何改善能做的更好。在反復的迎接大型活動(dòng)過(guò)程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時(shí)也得到了領(lǐng)導的表?yè)P、同事的欽佩以及家長(cháng)的認可。

　　同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識到帶動(dòng)年輕教師快速成長(cháng)是我義不容辭的職責，所以，在平時(shí)的工作中，我會(huì )耐心、細心的指導我的配班教師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗，讓她們一齊參加班級的管理，以促使她們快速成長(cháng)。至此，我帶過(guò)的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。

　　安全工作，常抓不懈

　　安全工作是我們工作的重點(diǎn)，所以我異常加強日�；顒�(dòng)中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級其他兩位教師針對這個(gè)時(shí)段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動(dòng)安全。同時(shí)在活動(dòng)中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能。讓幼兒從身邊的每件小事著(zhù)手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育周的各項活動(dòng)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，經(jīng)過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識。至今，我創(chuàng )下了15年來(lái)帶班期間的“0事故”的記錄。

　　家園虹橋，至關(guān)重要

　　我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長(cháng)提高教育本事�！蔽仪逍训恼J識到：家長(cháng)工作是我們工作成敗的另一個(gè)窗口，作為班主任，我能協(xié)調好與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)進(jìn)取參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中，家園共育是大的教育觀(guān)，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，所以我帶領(lǐng)班組成員開(kāi)展了一系列的活動(dòng)促進(jìn)家園共育。

　　我們采用了多種家園溝通方式，如：家長(cháng)園地、家園聯(lián)系冊、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )聊天、班級博客、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )及半日開(kāi)放活動(dòng)等形式。讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動(dòng)中的表現，經(jīng)過(guò)活動(dòng)也讓家長(cháng)看到了自我孩子的薄弱環(huán)節，經(jīng)過(guò)與家長(cháng)溝通，每次我們都請個(gè)別家長(cháng)將自我的育兒經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長(cháng)們的一致好評。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細致地家長(cháng)工作贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。至此，我所帶班級創(chuàng )下了家長(cháng)“0投訴”記錄。

　　15年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿(mǎn)腔的熱情和奮進(jìn)的腳步、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀;有的只是默默地奉獻。我相信，在園領(lǐng)導的正確指導和辛勤培養下;在局領(lǐng)導的關(guān)注下;在家長(cháng)的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下，我會(huì )將本職工作做的更好!

班主任個(gè)人工作總結報告15

　　高三年級下學(xué)期是高中三年當中最關(guān)鍵的時(shí)候，最重要的是準備高考。不僅教學(xué)任務(wù)重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準備高考檔案，指導體檢報考，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保55個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作

　　首先，堅持“成才先成人”的教育原則。高三，代表的不是放松，相反，高三代表的是成熟擔當與勤奮。為此，開(kāi)學(xué)初，我便在班里提出了“抓常規，促學(xué)習”的口號，配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項常規工作的落實(shí)。高三年級，學(xué)生容易在常規上放松。我根據學(xué)校的規定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，遵守學(xué)校各項規章制度，效果很明顯！

　　同時(shí)，進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學(xué)生放下思想包袱，高三一開(kāi)學(xué)，我就利用班會(huì )課的時(shí)間一再地向學(xué)生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開(kāi)了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰高考》及《如何消除浮躁情緒》等主題班會(huì )，引導學(xué)生，明確當前的形勢，正確對待高考。同時(shí)，我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。

　　其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的.各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。

　　再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調整好班級的各項事情。

　　二、克服浮躁，調動(dòng)學(xué)習積極性，提高學(xué)習效率

　　第一，抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，形成刻苦學(xué)習的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　第二，定好邊際生，抓好跛腿學(xué)科。在總復習過(guò)程中，根據考試成績(jì)進(jìn)一步定好邊際生，并將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。平時(shí)利用早讀或班會(huì )指導學(xué)生調整學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣。根據高考的形勢，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節，補習落后科目；后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習時(shí)間，各科齊頭并進(jìn)，同時(shí)注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習方法，提供機會(huì )讓學(xué)生互相交流學(xué)習經(jīng)驗。

　　第三，抓住時(shí)機，鼓勵后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間，也容易導致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵。還利用平時(shí)談心，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿(mǎn)信心，始終能努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。

　　第四，一模之后，又引導學(xué)生正確分析考試成績(jì)，明確字在全市排名以及對應的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時(shí)調整學(xué)習策略。同時(shí)，根據實(shí)際，有針對地學(xué)習。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數、招生人數、擴招人數等，讓學(xué)生了解當前的形勢，安定情緒學(xué)習。

　　三、注重細節，調整身心，科學(xué)備考

　　有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“細節決定成敗”或說(shuō)是“成也細節，敗也細節”的觀(guān)念，學(xué)習中要嚴格要求。

　　開(kāi)展好文體活動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，還按照學(xué)校要求，開(kāi)展輕微的體育活動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)。如學(xué)生自覺(jué)跑操，做廣播體操等。

　　同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有喪失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。

　　四、永遠不忘我們的高考口號：

　　春風(fēng)吹，戰鼓擂，

　　今年高考誰(shuí)怕誰(shuí)！

　　出戰必勝，舍我其誰(shuí)！

　　行�。ㄘQ左大拇指）

　　能行�。ㄘQ右大拇指）

　　一定行�。ㄍ瑫r(shí)豎左右大拇指）

　　YEAH�。ㄍ瑫r(shí)豎左右手的食指與中指）

　　五、感恩母校，文明離校！

　　6月8號晚自習第二節課，我們召開(kāi)了“背起行囊，走向屬于自己的人生”的高三最后一次主題班會(huì )！

　　第二天，學(xué)生們都嚴守校紀。沒(méi)有打架斗毆，沒(méi)有亂扔砸東西，沒(méi)有爭搶?zhuān)瑸閷W(xué)弟學(xué)妹們做好了榜樣。大家把宿舍、教室衛生打掃干凈，保證桌子，凳子，床，門(mén)窗，玻璃等均完好無(wú)存，為維護一個(gè)整潔文明的校園環(huán)境盡了一份力。始終保持學(xué)生良好形象，站好最后一班崗。為學(xué)校做一些實(shí)實(shí)在在的事情，留下了美好的回憶。

　　感謝恩師，珍視摯友。學(xué)生們真誠向老師、同學(xué)道別，并且提醒經(jīng)常保持聯(lián)系，珍惜同學(xué)之間的感情，相處好最后時(shí)光。在離開(kāi)母校的時(shí)候，學(xué)生們走得從容、高尚、友好，給母校的記憶中留下感人的紀念！讓最后的時(shí)刻因我們而變得絢麗多姿！讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶！

　　六、耐心細致，指導學(xué)生填報志愿

　　高考填報志愿是一項復雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯，況且今年學(xué)生實(shí)行網(wǎng)上填報志愿。為此，我利用6月26號學(xué)生返校的一天，對填報志愿的相關(guān)事宜做了詳盡的解釋。要求大家認真地填報志愿，同時(shí)讓學(xué)生和家長(cháng)仔細檢查，以確保準確無(wú)誤。有問(wèn)題，要及時(shí)反饋班主任。

　　七、勤于反思，敢承己過(guò)，放眼未來(lái)

　　班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì )的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì )有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過(guò)，以贏(yíng)得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就像平時(shí)的教學(xué)工作一樣，看看有沒(méi)有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以期更好地放眼未來(lái)，開(kāi)展工作。

　　這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jì)，都有了令人欣慰的長(cháng)足進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。我將繼續努力不斷探索、總結經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來(lái)。

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