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團團圓圓過(guò)中秋節大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的團團圓圓過(guò)中秋節大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：理解中秋團圓的內涵，感受中華傳統文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國傳統文化的感情。懂得熱愛(ài)家鄉，尊敬父母長(cháng)輩，體會(huì )收獲快樂(lè )。
知識目標：
了解中秋節的傳說(shuō)和有關(guān)習俗，進(jìn)一步認識中秋。
能力目標：
通過(guò)調查、了解及在小組內相互交流等方式展開(kāi)學(xué)習，在活動(dòng)中體會(huì )親情和友情、思念和團圓。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道中秋節是我國的傳統節日，了解中秋節的習俗。
難點(diǎn)：理解中秋團圓的內涵，熱愛(ài)祖國的傳統文化。珍愛(ài)親情、友情、積極、愉快地生活。
教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節：猜謎語(yǔ)，導入新課。由謎語(yǔ)的導入，揭示謎底是八月十五中秋節。順勢直接引出了本課的課題。
設計意圖：本環(huán)節組織學(xué)生進(jìn)行猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出本課主題，以此調動(dòng)學(xué)生了解更多關(guān)于中秋節知識的積極性，激發(fā)學(xué)生思考，為本節課的教學(xué)做鋪墊。
第二環(huán)節：分組交流搜集到的關(guān)于中秋的資料。本環(huán)節可設計五個(gè)節點(diǎn)：
第一節點(diǎn)：老師介紹傳統節日中秋節的由來(lái)。教師可通過(guò)提出問(wèn)題：“你知道中秋節的由來(lái)嗎？”學(xué)生暢所欲言，最后老師總結。
第二節點(diǎn)：由一組同學(xué)交流中秋節的別稱(chēng)。教師提出問(wèn)題：“你知道中秋節有哪些別稱(chēng)嗎？大家來(lái)交流搜集到的資料�！弊詈笥梢唤M的同學(xué)介紹。
第三節點(diǎn)：由二組的同學(xué)介紹中秋節的傳說(shuō)。首先大家先觀(guān)看動(dòng)漫故事《嫦娥奔月》，學(xué)生初步了解中秋節的傳統故事。然后二組同學(xué)匯報交流自己搜集到的各種神話(huà)傳說(shuō)。讓孩子們在輕松愉快的故事中了解，中國大部分傳統節日也有神話(huà)傳說(shuō)，這是中國傳統文化的一部分。第四節點(diǎn)：三組同學(xué)匯報祖國各地人們過(guò)中秋節的習俗。老師把同學(xué)們課前搜集到的各地的習俗制作成PPT，分別走上講臺向同學(xué)們作介紹，讓學(xué)生大開(kāi)眼界，初步了解了不同的地區在中秋節這天還有著(zhù)不同的風(fēng)俗習慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無(wú)論什么樣的方式，都體現了人們渴望團團圓圓過(guò)中秋的美好心愿。第五節點(diǎn)：開(kāi)個(gè)古詩(shī)詞大會(huì )。同學(xué)們根據老師的提示，搶答每一個(gè)有關(guān)于月亮的詩(shī)詞，既鞏固了以前所積累的知識，又了解了詩(shī)人以月亮寄相思的情感。
設計意圖：以上環(huán)節組織學(xué)生交流搜集到的中秋節的資料，并通過(guò)具體的動(dòng)畫(huà)視頻進(jìn)行展示，了解中秋節的來(lái)歷、別稱(chēng)、傳說(shuō)故事和習俗。既考查了學(xué)生搜集資料的能力，也豐富了學(xué)生的視野。教師及時(shí)給孩子引領(lǐng)，深化了認識，激發(fā)學(xué)生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環(huán)節：感恩、思鄉。由書(shū)上的插圖引出問(wèn)題：“中秋節家里還有誰(shuí)沒(méi)能回來(lái)和我們一起過(guò)節，是什么原因呢？”學(xué)生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節像你們的家人一樣，因為種種原因不能回家過(guò)節的還有很多很多人，他們有的是堅守在一線(xiàn)的筑路工人、有的是列車(chē)員阿姨、有的是動(dòng)手術(shù)的醫生，還有的是戍守邊疆、保家衛國的解放軍叔叔�！蓖ㄟ^(guò)視頻觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
設計意圖：當學(xué)生感受到團團圓圓過(guò)中秋帶來(lái)的愉悅和幸福的時(shí)候，拋出這樣一個(gè)問(wèn)題：“哪些人不能和家人一起過(guò)中秋”，明顯的對比，有助于學(xué)生體會(huì )無(wú)法團聚的思念之情。自然而然地激起學(xué)生送祝福的心愿，激發(fā)學(xué)生的積極性。
第四個(gè)環(huán)節：送祝福。本環(huán)節可設計兩個(gè)節點(diǎn)。
第一節點(diǎn)：在上面環(huán)節的基礎上，引導學(xué)生：你想對他們說(shuō)些什么？
學(xué)生暢所欲言談感受。最后老師總結孩子們的辦法都很好，但是老師覺(jué)得我們還是親手做些什么更能表達我們的敬意。小組合作：制作花燈。
第二節點(diǎn)：掛花燈�；糁谱骱煤�，借用廣州的習俗——樹(shù)中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹(shù)上，并送上自己對親人誠摯的祝福。
設計意圖：在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng )設的背景畫(huà)面中，孩子們既動(dòng)手又動(dòng)腦把自己的心里話(huà)和美好的祝福送給親人，表達了孩子們對親人的思念，以及渴望和家人在一起團團圓圓過(guò)中秋的美好心愿。
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