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尊嚴教學(xué)設計第一課時(shí)
尊嚴是指人和具有人性特征的事物，擁有應有的權利，并且這些權利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡(jiǎn)而言之，尊嚴就是權利和人格被尊重。下面是小編整理的關(guān)于尊嚴教學(xué)設計第一課時(shí)，歡迎大家參考!
【1】尊嚴教學(xué)設計第一課時(shí)
【學(xué)習目標】
1、認識本課6個(gè)生字 學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì )到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。
【課前準備】
收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。
一、談話(huà)引入
孟子說(shuō)過(guò)：威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。這是講中國人做人要有尊嚴。本課中，在一位外國年輕人的身上，也體現了這樣的做人品質(zhì)。
二、質(zhì)疑激趣，引導了解課文梗概
1、接下來(lái)，請同學(xué)們好好讀讀這篇課文，讀完后想一想，你最想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)什么問(wèn)題，并想想，自己該如何回答這個(gè)問(wèn)題。
2、學(xué)生各自讀書(shū)，思考問(wèn)題;教師巡回，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題。
3、學(xué)生提問(wèn)讓其他同學(xué)回答，在回答過(guò)程中學(xué)生逐漸理解新詞，讀通課文，讀懂課文。
4、說(shuō)一說(shuō)：
這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?
三、研讀比較，從具體語(yǔ)言中體會(huì )人物性格
1、縱向比較：
哈默的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作散見(jiàn)于課文之中，比較體會(huì )：如，年輕人“臉色蒼白、骨瘦如柴”，可是當食物送到他面前時(shí)，他問(wèn)的是：“您有什么活兒需要我做嗎?”當聽(tīng)到“沒(méi)有”時(shí)，他的`“目光頓時(shí)灰暗了”“喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：‘先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!’”在杰克遜提出先吃飯再干活時(shí)，他仍堅持：“等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”為了加深學(xué)生對年輕人自尊人格的了解，可以啟發(fā)學(xué)生想象他的心理活動(dòng)。如，當食物擺在他面前時(shí)，從他說(shuō)的話(huà)里想象他是怎么想的;當聽(tīng)到“沒(méi)活”干時(shí)，他會(huì )怎么想;當杰克遜大叔要他捶背時(shí)，他又是怎么想，從而深入體會(huì )他自尊自強的品格。
2、橫向比較：
將哈默與其他一群逃難的人進(jìn)行比較。同樣是疲憊不堪、饑餓難忍，卻有著(zhù)截然不同的表現，哈默是不愿接受施舍，愿意以勞動(dòng)換取食物，別人則是“連一句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。”比較中突出了哈默的自尊自愛(ài)、卓爾不群。
四、體悟主題，拓展升華
1、用自己的語(yǔ)言來(lái)評價(jià)哈默和杰克遜。
2、以《尊嚴》的感受=為題寫(xiě)一段話(huà)。
【2】尊嚴教學(xué)設計第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、自讀感知課文內容，在詞句理解中學(xué)習本課生字、新詞。
2、抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作，了解人物內心活動(dòng)，感受文章的表達特色。
3、聯(lián)系全文和理解杰克遜大叔對女兒說(shuō)的話(huà)，體會(huì )尊嚴的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：理解杰克遜大叔對女兒說(shuō)的話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )尊嚴的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)
1、出示每日積累。
志者不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。(師隨機講黔敖的故事)
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(師講解意思)
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。
請你多讀幾遍，把它讀通順。
誰(shuí)來(lái)展示一下。
你能大概猜出哪句話(huà)的意思?隨機講《嗟來(lái)之食的故事》
2、聽(tīng)后談感想。
二、導入課題
今天我們學(xué)習的`課文也是和這些格言有關(guān)的，看老師寫(xiě)課題。(板書(shū)課題：尊嚴，隨機講解生字“尊”字注意點(diǎn)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)“尊”字)
三、初步感知，理解詞語(yǔ)
(一)出示學(xué)習提示
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、想想課文主要講了一件什么事?可以和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
(二)檢查字詞
1、出示文中的詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)讀詞)
逃難 款待 例外 贊賞 狼吞虎咽
沃爾遜 杰克遜
2、了解課文主要內容
你能用上上面的詞語(yǔ)把課文的主要內容說(shuō)一說(shuō)嗎?(把年輕人的例外表現在哪兒，說(shuō)清楚就好了。如果把故事的結尾部分將=講得再詳細些就更好了)
四、研讀課文
(一)質(zhì)疑，聚焦“什么都沒(méi)有”
師過(guò)渡：同學(xué)們，哈默只是一個(gè)窮困潦倒的逃難人，可文中的大叔卻給予了很高的評價(jià)。請同學(xué)們快速找到那句話(huà)評價(jià)語(yǔ)。
(出示)“別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴!”
認真讀這句話(huà)，有什么疑問(wèn)?(生回答)師評價(jià)：學(xué)貴有疑，一句話(huà)就引發(fā)了那么多問(wèn)題，真棒!
老師這兒也有個(gè)問(wèn)題。師出示：沒(méi)有( )，沒(méi)有( )，沒(méi)有( )
(能不能根據書(shū)上的內容說(shuō))
年輕人可不是一頓、兩頓沒(méi)得吃啊!他可是飽受饑餓的折磨啊!
課文哪些地方寫(xiě)出了年輕人很餓?
2、預設：
這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。說(shuō)說(shuō)體會(huì )。(理解臉色蒼白、骨瘦如柴)
年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。(你能做做這個(gè)動(dòng)作嗎?請生評價(jià)動(dòng)作，像這樣吃得又急又快的就叫狼吞虎咽)咱們再來(lái)讀讀這兩句話(huà)，這是對年輕人的什么描寫(xiě)?(板書(shū)：外貌、動(dòng)作)
3、小結：年輕人背井離鄉，一路上，缺衣少吃，可就是一樣一個(gè)一無(wú)所有的年輕人。杰克遜大叔為什么說(shuō)他是富翁?(板書(shū)：富翁)這里的富翁是(生回答)。接下來(lái)，讓我們走近這個(gè)年輕人，走入他的內心世界，感受年輕人身上那可貴的尊嚴。
(二)聚焦“富翁”，感悟尊嚴。
1、學(xué)習提示：
默讀課文2—4自然段，從文中哪些地方能感受到年輕人有尊嚴?劃出相關(guān)的句子，然后和同桌互相讀一讀年輕人和杰克遜大叔的話(huà)。
2、學(xué)生學(xué)習，教師巡視。
3、交流匯報，教師根據學(xué)生回答依次出示相關(guān)句子。
預設A：當鎮長(cháng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?
預設B：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不嘮叨，就得到這些食物!”
預設C：“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”年輕人站起來(lái)說(shuō)。
4、朗讀感悟
同學(xué)們，杰克遜大叔一次次讓年輕人先吃飯，都被他這樣堅定地拒絕了。
情境朗讀：讓我們一起來(lái)重溫一下感人的故事情節
那是一個(gè)寒冷的冬天——當我看到這個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人，我立馬拿出美食送到他面前時(shí)，他卻真誠的請求說(shuō)——(生讀第一次語(yǔ)言)
我心中一愣，告訴他沒(méi)有活兒需要做時(shí)，年輕人毫不客氣地拒絕說(shuō)——(生讀第二次語(yǔ)言)
我只好答應他先吃飯，后勞動(dòng)，年輕人毅然拒絕說(shuō)——(生讀第三次語(yǔ)言)
同學(xué)們，逃難路上，年輕人只拒絕杰克遜大叔嗎?(還會(huì )拒絕別人)
出示：這一路上，當遇到好人施舍時(shí)，年輕人總要( )，如果( )。這一次次的拒絕后面折射的是年輕人的( )呀?
引讀：因為年輕人有( )，所有杰克遜大叔會(huì )贊賞有加地評價(jià)他：(生讀)
雖然年輕人物質(zhì)上生活上過(guò)著(zhù)食不果腹，居無(wú)定所的日子，但人格尊嚴上卻是個(gè)大富翁。難怪杰克遜大叔會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：(生讀)
出示“別看他現在什么都有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴!”現在你對杰克遜大叔的話(huà)理解了嗎?
隨機完成課堂作業(yè)本的最后一題，交流反饋。
五、設疑激趣
文中的年輕人誠然可貴，但文中的大叔又有哪些可貴的品質(zhì)呢?咱們下節課再來(lái)學(xué)習。
六、布置作業(yè)
1、課后搜集哈默的資料，下節課交流。
2、背誦課前積累的格言。
附：板書(shū)設計
語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 7 尊嚴
一無(wú)所有 (百分之百)富翁
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