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一年級下冊我多想去看看教學(xué)設計
《我多想去看看》本詩(shī)用詩(shī)歌的形式，第一節以一個(gè)山村孩子的口吻，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。下面是小編整理的關(guān)于我多想去看看教學(xué)設計，歡迎大家參考!
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
3、會(huì )寫(xiě)“足、走”兩個(gè)生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)：課文朗讀和寫(xiě)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):
朗讀感悟，激發(fā)熱愛(ài)首都北京的情感。
四、、教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，復習導入。
1、欣賞(北京天安門(mén))圖片。
2、復習生字詞。
多想 告訴 小路 就能 走出
北京城 天安門(mén) 廣場(chǎng) 升旗儀式
(指名讀—開(kāi)火車(chē)讀—齊讀)
(二)、圖文結合，朗讀感悟。
1、自由讀課文，整體感知。
2、圖文結合，朗讀感悟。
*、看圖，整體感知。(出示課文插圖一，學(xué)生觀(guān)察、說(shuō)圖意)
(1)朗讀第一句話(huà)。(媽媽告訴“我”什么?)
*出示第一句話(huà):媽媽/告訴我,沿著(zhù)/彎彎的/小路。就能/走出大山。
*指名讀—小組讀—齊讀(評價(jià)\正音、指導讀好節奏)
*引導理解“告訴”
*小男孩的家在哪里?你是怎么知道的?(板書(shū)：山村)
*齊讀第一句話(huà)。
過(guò)渡：媽媽還告訴“我”什么呢?
(2)朗讀第二句話(huà)(圖文結合)。
*出示第二句話(huà)：遙遠的/北京城，有/一座/天安門(mén)。廣場(chǎng)上/升旗儀式/非常壯觀(guān)。
*指名讀第二句。(指導讀好長(cháng)句;板書(shū)：天安門(mén)廣場(chǎng) 遙遠)
*圖文結合，(播放多媒體課件)理解感悟。
*引導說(shuō)話(huà)。(看了升旗儀式你想說(shuō)什么?)
(3)圖文結合，朗讀第三句話(huà)。
*此時(shí)，小男孩的心情是怎樣的?他會(huì )對媽媽說(shuō)什么?(指名說(shuō)，相機板書(shū)：看升旗)
*相機出示第三句話(huà)：我對/媽媽說(shuō)，我/多想/去看看。我/多想/去看看。
*指名讀—開(kāi)火車(chē)讀—齊讀。(讀出小男孩急切的心情來(lái))
3、師生合作朗讀課文。
4、齊讀全文，加深感悟。
(三)、拓展。(情感升華)
*北京天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式真壯觀(guān)啊!北京還有好多優(yōu)美的地方呢?
1、欣賞北京風(fēng)光。
2、說(shuō)話(huà)(北京我想對你說(shuō)——)。
3、讀課后“我會(huì )讀”的句子。
(四)、指導書(shū)寫(xiě)“足”、“ 走”。
1、卡片認讀“足”“走”。
2、觀(guān)察比較字形異同及其在田字格中的位置。
3、師范寫(xiě)，生觀(guān)察—書(shū)空—練寫(xiě)，師巡視，個(gè)別輔導。(強調書(shū)寫(xiě)姿勢)
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品展示、評議。
(五)、課堂總結，布置作業(yè)。
1、學(xué)了這一課你知道了什么?
2、欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
3、課后畫(huà)一畫(huà)五星紅旗或把課文讀給家人聽(tīng)。
板書(shū)設計：
11我多想去看看
看升旗
大山 →→→ 天安門(mén)廣場(chǎng)
遙遠
《我多想去看看》教學(xué)思路
這是一首語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯的詩(shī)歌。在教學(xué)中我以情感為主線(xiàn)，通過(guò)朗讀感悟，激發(fā)情感。這節課主要安排了以下幾個(gè)環(huán)節：
一、創(chuàng )設情境，復習導入。先讓學(xué)生看天安門(mén)圖片，激發(fā)對天安門(mén)的向往，再復習生字詞，為下面的朗讀做鋪墊。
二、圖文結合，朗讀感悟。充分借助多媒體課件，在多形式朗讀中感悟詩(shī)句意思，激發(fā)向往北京的情感。
三、拓展，激發(fā)情感升華。通過(guò)播放北京風(fēng)光和讀讀說(shuō)說(shuō)，再次激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們從心底里向往北京，愛(ài)上北京。
四、寫(xiě)字。(指導寫(xiě)“足”、“走”)在此環(huán)節的步驟是一看、再看、三描、四寫(xiě)、五議。
五、小結與作業(yè)布置。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲，再布置作業(yè)。最后在歡快的歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》中結束。
《我多想去看看》課后反思
這節課我大膽嘗試，給與學(xué)生充分的展示空間，并借助多媒體資源，創(chuàng )設情境，圖文結合，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中感悟文本，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)北京的情感，突破了教學(xué)難點(diǎn)。但課堂時(shí)間調控上做得不夠，造成書(shū)寫(xiě)環(huán)節的時(shí)間少了些，今后還要根據學(xué)清，對此教學(xué)設計進(jìn)行修改，給足學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)間與空間。
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