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2017年小學(xué)教師資格證面試教案
教師資格證是從事教師行業(yè)所必須具備的執業(yè)證書(shū)，中國公民在各級各類(lèi)學(xué)校和其他教育機構中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作，都應當具備教師資格。下面是小編精選的關(guān)于2017年小學(xué)教師資格證面試教案，歡迎參考!
【1】小學(xué)教師資格證面試教案
我是應聘XX(學(xué)段)數學(xué)/XX組的XX號考生。今天，我抽到的說(shuō)課題目是：___________。下面我將從教學(xué)背景分析、教學(xué)過(guò)程開(kāi)始我的說(shuō)課。
首先教學(xué)背景分析
《XX》是XX版小學(xué)數學(xué)X年級上/下冊第X章第X節的內容，本節課這部分知識是在學(xué)生熟練掌握____________基礎上展開(kāi)的，要求學(xué)生學(xué)會(huì )__________概念，本節課的學(xué)習可以幫助學(xué)生理解_____意義，為解決____的實(shí)際問(wèn)題提供依據，也是以后學(xué)習_____奠定了基礎，具有統領(lǐng)全局的作用。
在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要對教材進(jìn)行分析，更要對學(xué)生情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來(lái)我對學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：
(1-3)年級的學(xué)生好奇心強，思維活躍但不夠穩固。這一學(xué)年的學(xué)生思維主要是形象思維，抽象概括的能力很欠缺。前面他們已經(jīng)學(xué)習了____，但他們不理解___的含義�；诖�，我將采用合理的教學(xué)方法，從而達到既定的教學(xué)目標。
(4-6)年級學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，求知欲望和好奇心都有所增強，對新鮮事物開(kāi)始思考、追求、探索。學(xué)習的興趣更為廣泛。同學(xué)間開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，開(kāi)始注重穿著(zhù)打扮，自尊心進(jìn)一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。因此在課堂上應當給學(xué)生更多的自我展示的機會(huì )，在這過(guò)程中也需要老師發(fā)揮指示和引導作用。
根據對教材和學(xué)生的分析，在新課程改革理念的指導下，我特制定如下三維教學(xué)目標：
知識與技能目標，通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能掌握_____的概念，理解____的含義，并能靈活運用___解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法目標，通過(guò)_______課程的學(xué)習，學(xué)生的邏輯分析能力、抽象概括能力、小組合作交流探究能力等都有所提高。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標，提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識，培養學(xué)生的成功意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)目標與重難點(diǎn)之間：通過(guò)以上對教材及教學(xué)目標的分析，本節課的教學(xué)重點(diǎn)如下：掌握_________知識，根據對于學(xué)生認知特點(diǎn)的分析，本節課的難點(diǎn)主要是：_________知識的靈活應用.
第二課程設計分析
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一。本節課我將主要采用____方法，輔之以____方法。____方法可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性.
接下來(lái)我具體談?wù)劚竟澱n的教學(xué)過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我特別注重學(xué)生自主探究的學(xué)習方式，最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節，分別為……(導入、新授、鞏固練習、課堂小結和布置作業(yè)。)
為了給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境/ 啟迪學(xué)生思維/ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，我采用的是……的方式導入新課。上課之初，我會(huì )……(對導入進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明)。通過(guò)這樣的創(chuàng )設情境，可以激起學(xué)生學(xué)習的'好奇心，從而引導學(xué)生投入到情境中去，積極地參與并且思考。
接下來(lái)進(jìn)入到新授環(huán)節。
提出____問(wèn)題，我將組織學(xué)生按四人一小組進(jìn)行自主探討，探討結束后我會(huì )對學(xué)生的答案進(jìn)行總結概括，從而得出_____知識。引導學(xué)生自主完成課本的例題，并對例題進(jìn)行系統 的講解，提醒學(xué)生注意的細節______.
在學(xué)生理解本節課的知識后，我緊接著(zhù)設計幾個(gè)活動(dòng)來(lái)鞏固本節課的知識，①闖關(guān)游戲……②比一比，賽一賽環(huán)節……
接下來(lái)我將請學(xué)生自己總結：這節課你學(xué)到了/體驗到了什么?你有什么收獲?
最后由我總結補充，師生結合，通過(guò)問(wèn)答進(jìn)行總結。
最后是作業(yè)布置環(huán)節：為了達到因材施教的目的，我將讓學(xué)生自己在生活中找出______的例子，并完成基礎題XXX,以及能力提升選做題XXX。
為了突出教學(xué)重點(diǎn)，顯示教學(xué)思路，利于學(xué)生鞏固記憶，有集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我采用_____的板書(shū)，清晰明了展現了本節課的教學(xué)重點(diǎn)，及難點(diǎn)。
第三活動(dòng)評價(jià)分析
教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )根據不同學(xué)生的實(shí)際情況，以及課堂教學(xué)時(shí)的現場(chǎng)效果，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)將貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，以形成性評價(jià)為主。比如，在情景教學(xué)時(shí)，我將______，讓每位學(xué)生都能答上來(lái)，這時(shí)我會(huì )請兩位不太善于解決數學(xué)問(wèn)題的同學(xué)來(lái)回答，一旦答對，我會(huì )給予充分的表?yè)P，即使回答不準確，我也會(huì )引導他思考，幫助他答出來(lái)，并及時(shí)給予他鼓勵。安排小組討論時(shí)，學(xué)生在討論時(shí)既可以調動(dòng)積極性，又可以相互評價(jià)，在他們回答問(wèn)題時(shí)，我也會(huì )及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，給予他們信心。在課程進(jìn)行到后期，我還將對那些在本節課中有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行再一次表?yè)P，激勵大家繼續努力。
第四教學(xué)體會(huì )
根據課程特點(diǎn)和學(xué)生情況，我在本節課是以______方式導入的，這種趣味性的導入方法不但可以引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習新知識，而且學(xué)生在思考新問(wèn)題的過(guò)程中自然而然地貫穿了探究式的學(xué)習方法。在課堂隨機提問(wèn)以及引入故事后的小組討論中，我采用多層次多角度的評價(jià)方式，不僅能促使學(xué)生思考問(wèn)題，掌握學(xué)習知識的技巧和方法，還能調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)課堂氣氛。
【2】小學(xué)教師試講教案模板
【課型】新授課
【課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)目標】
1.知識與技能目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、過(guò)程與方法目標：掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng )作方法(環(huán)保海報宣傳畫(huà)、手抄報)，利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)對地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護的意識。培養學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛(ài)生活的思想情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】構圖和版面設計的創(chuàng )新, 利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。
【教學(xué)準備】收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具
【教學(xué)過(guò)程】
(一)、導入
體會(huì )地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
1.引導學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系。
A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的'知識嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
2.以游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗。
【點(diǎn)評】該導入很好地體現了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的結合，通過(guò)結合學(xué)生已有的社會(huì )經(jīng)驗知識和相關(guān)學(xué)科知識，學(xué)生會(huì )很快的理解本課的主旨思想。
(二)、授課：
1.講述
(1)、出示教師設計的宣傳海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生。
(2)、觀(guān)察了解宣傳海報的組成部分。
A、 文字
B、 圖案
C、 色彩
(3)、教師總結，引出招貼畫(huà)設計的基本要素：
A、畫(huà)面
B、標題 (主要構成)
C、文字 (輔助說(shuō)明)
【點(diǎn)評】美術(shù)課一定要及時(shí)切入主題。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習和創(chuàng )作的的過(guò)程，在前面導入及開(kāi)始講授新課過(guò)程中如果激發(fā)興趣或是引導思考都做過(guò)了頭，美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過(guò)程很快就進(jìn)入了“海報”這個(gè)正題是正確好的做法，錯誤的例子則是這部分都快結束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。
2.講解
(1)講解宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：
A、寫(xiě)實(shí) B、裝飾 C、抽象D、漫畫(huà)
(2)、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法，表達希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
(3)教師總結
A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。
B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實(shí)完善。
C、 引導學(xué)生發(fā)現其他表現手法(手抄報、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等 )，運用所學(xué)的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng )意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀(guān)協(xié)調，內容情調健康。
D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。
E、小組匯報。
“現在請每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”
【點(diǎn)評】講解過(guò)程要將課題涉及的詳細內容講全面。本課由于講解內容相對較多，所以在中間設計討論環(huán)節，在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解部分的教學(xué)目的。
3.練習
1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫(huà)棒。
2.采用分小組合作完成的方式。
3.學(xué)生設計與制作過(guò)程：
A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。
B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長(cháng)補短。
4、講評
展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)，以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品。
“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)。”
(三)、課堂小結：
“地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因為時(shí)間的關(guān)系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節目再排練得更精致一些，下節課表演。”
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