如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力

　　在英語(yǔ)學(xué)習中，任何英語(yǔ)學(xué)習者不可避免地都會(huì )經(jīng)歷幾個(gè)階段：在起始階段，目標是準確地表達出自己的感情思想。接著(zhù)，重點(diǎn)自然而然移至流利程度。但這些還不夠，其實(shí)是遠不夠。無(wú)論在說(shuō)英文還是中文時(shí)，我們的目的只有一個(gè)：進(jìn)行成功的交流。下面是yjbys小編為大家帶來(lái)的關(guān)于如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的知識，歡迎閱讀。

　　一 語(yǔ)言基本功

　　扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是指語(yǔ)音、語(yǔ)調正確，詞法、句法規范，表達得體交際是能力的體現，而交際能力來(lái)自語(yǔ)言能力，要想獲得語(yǔ)言能力，則必須練好語(yǔ)言基本功。有了扎實(shí)語(yǔ)言基本功，在交際活動(dòng)中才能反應迅速，思路清晰敏捷，言正確流利，隨意表達思想。因此，我們在學(xué)習過(guò)程中應著(zhù)重語(yǔ)言基本功的訓練、重視語(yǔ)感的培養鞏固和擴展所學(xué)語(yǔ)言功能的常用句型，強化交際技能。另外，加強語(yǔ)言基礎方面的訓練，要有扎實(shí)的造句、修辭等基本功。

　　二 交際能力

　　交際能力這一概念最初是由美國語(yǔ)言學(xué)家海姆斯(Hymes)提出來(lái)的。海姆斯的交際能力不僅能使用語(yǔ)法規則來(lái)組成語(yǔ)法正確的句子，而且知道何時(shí)何什么人使用這些句子的能力。作為交際工具的語(yǔ)言是由語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯三部分組成的。三者缺一不可，缺少任何一項都不是語(yǔ)言，不能單獨起到語(yǔ)言交際作用。然而，語(yǔ)言是首先有聲音的，文字只不過(guò)是語(yǔ)言的記錄符號。聽(tīng)、說(shuō)是一切語(yǔ)言活動(dòng)的基礎。讀和寫(xiě)是在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上而產(chǎn)生出來(lái)的，所以說(shuō)口語(yǔ)是第一性的，是學(xué)好語(yǔ)言活動(dòng)的基礎。而語(yǔ)音又是語(yǔ)言的本質(zhì)所在，是語(yǔ)言學(xué)習的基礎，不掌握語(yǔ)言的基礎，語(yǔ)言就不能算為工具。要想提高英語(yǔ)交際能力就必須先從以下三個(gè)階段著(zhù)手提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。

　　第一級為初級階段。在此階段，首先應創(chuàng )造一個(gè)有利于習得語(yǔ)言的環(huán)境，盡可能地多接觸與運用對象語(yǔ)。不要太抽象，最好是采用與日常生活相關(guān)的小故事與對話(huà)的內容，有親臨其境的感覺(jué)，同時(shí)又能熟悉外國人日常生活方式及應答方式。這些內容可包括飲食起居、節假日、舞會(huì )、晚會(huì )、做客、信件、電影、電視、求醫、求學(xué)、購物、旅游等。除此之外，在初級階段還應該學(xué)習和掌握一些英語(yǔ)最基本的句型和習語(yǔ)、慣用語(yǔ)，要能熟練到脫口而出的程度。背誦在語(yǔ)言學(xué)習中，特別是初級階段，起著(zhù)非常重要的作用。掌握一些公式化的套語(yǔ)、記住許多現成的口頭話(huà)語(yǔ)，對能編制出創(chuàng )造性的言語(yǔ)、彌補第二語(yǔ)言規則的不足以及擺脫交際困境都是必要的。

　　第二級為中級階段。此階段的訓練目標主要是培養連貫說(shuō)話(huà)的能力。教學(xué)內容可包括愛(ài)情友誼、生兒育女、公共道德、人際關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、生活習慣、趣味愛(ài)好、生活經(jīng)歷、體育運動(dòng)、勤儉持家、學(xué)習方法、健康減肥、犯罪案例等�？刹扇�復述短文、概述大意、描述圖畫(huà)、回答問(wèn)題、觀(guān)點(diǎn)討論、角色扮演，把故事編成對話(huà)把對話(huà)編成故事等。

　　第三級為高級階段，亦可稱(chēng)為創(chuàng )造性階段。通過(guò)初級、中級階段的學(xué)習，大家已有了用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的強烈欲望，掌握了基本的英語(yǔ)口頭交際的技巧，又具備了連貫說(shuō)話(huà)的能力，這就為自由運用語(yǔ)言以及創(chuàng )造性使用語(yǔ)言打下了基礎。高級階段的學(xué)習內容可擴展到對各種問(wèn)題及現象的討論與辯論，比如孩子的教育、青年人的思想情緒、婦女的社會(huì )地位、老年人問(wèn)題、種族歧視、廣告的優(yōu)劣、電視中的暴力、代溝問(wèn)題、浪費問(wèn)題、人口問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題、住房問(wèn)題、對老板的態(tài)度、工作的意義、對錢(qián)的態(tài)度、對時(shí)間的看法等等，學(xué)習方式主要采用辯論、演講、小組討論、總結發(fā)言等。

　　總之，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養具有很強的實(shí)踐性，只有在語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行口語(yǔ)交際，才能使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到真正的鍛煉提高。通過(guò)這三個(gè)階段的學(xué)習，我們就能逐漸地做到運用英語(yǔ)清楚地自由地表達自己的思想感情、意志以及觀(guān)點(diǎn)了，也就具備了比較強的英語(yǔ)口頭交際能力。

　　三 語(yǔ)言交際技巧

　　掌握口頭語(yǔ)言表達的規律和技巧，努力做到善說(shuō)與會(huì )講。講究口頭語(yǔ)言技巧，實(shí)際上就是強調英語(yǔ)學(xué)習者口頭語(yǔ)言的“三性” 。

　　(一)針對性

　　英語(yǔ)學(xué)習者應當根據不同的場(chǎng)合、不同的對象、不同的目的，有針對性地選擇引人入勝的話(huà)題、語(yǔ)言材料和表達方式，以達到預期的效果。以英語(yǔ)為母語(yǔ)者一般都能原諒外國人所犯的語(yǔ)音、語(yǔ)法錯誤，但如果表達不得體違反他們的交際與準則(norms and codes)。就會(huì )引起他們的誤解和不悅。因此，了解“什么人在什么場(chǎng)合下說(shuō)什么話(huà)”是語(yǔ)言學(xué)習者要掌握的必備知識。

　　(二)情感性

　　情感是有聲語(yǔ)言表達的核心支柱。所謂“情感”，是人對客觀(guān)事物是否符合自己的需要所做出的一種心理反映。在有聲語(yǔ)言表達中，聲音靠氣息的支撐，情感是氣息的動(dòng)力，氣隨情動(dòng)�？陬^語(yǔ)言應當具有很強的情感性，因為不具有情感性的語(yǔ)言不具備感染力和鼓動(dòng)力�？陬^語(yǔ)言的情感性還要與思想性緊密結合交做到真誠、質(zhì)樸，切忌渲染和夸張。在語(yǔ)言學(xué)習中，英語(yǔ)學(xué)習者可以利用早自習大聲朗讀課文，在課堂上利用朗讀課文的機會(huì )，分角色和其他同學(xué)朗讀或表演.這樣既能提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)又提高了英語(yǔ)口頭表達能力，增強英語(yǔ)語(yǔ)感。另外還可以通過(guò)英語(yǔ)電影或錄相來(lái)試著(zhù)模仿劇中人員的語(yǔ)音語(yǔ)調。

　　(三)多樣性

　　口頭語(yǔ)言技巧的具體方法多種多樣，如幽默法、委婉法、暗示法、模糊法等。而且，每一種具體方法又有多種使用類(lèi)型。模糊法就分為寬泛式、回避式和選擇式三種類(lèi)型。寬泛式是用含義寬泛、富有彈性的口頭語(yǔ)言傳遞主要信息;回避式是用不明確的口頭語(yǔ)言避開(kāi)確指性?xún)热?選擇式是用具有選擇性的口頭語(yǔ)言來(lái)表達不確定的行為。比如，我們說(shuō)“不”的時(shí)候要講究策略。如果對方邀請你去一個(gè)地方玩，你不想去，你先要表示謝意，然后再表示歉意。如果你不同意某個(gè)說(shuō)法，你也先要對對方的意見(jiàn)表示一點(diǎn)肯定，然后再說(shuō)出自己的意見(jiàn);說(shuō)自己的意見(jiàn)時(shí)，不要太絕對，好像只有自己才是正確的，因為你們只是在討論問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習者只要掌握了以上的“三性”，便能成功地表達思想、交流感情及傳播信息。

　　(四)文化背景知識

　　提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力還應當充實(shí)社會(huì )文化知識，增強語(yǔ)言得體性意識，提高口頭交際能力英語(yǔ)學(xué)習者在與英語(yǔ)本族人進(jìn)行實(shí)際交往中，很容易將自己的母語(yǔ)使用習慣帶入跨文化交際，從而引起誤會(huì )，導致交流出現障礙甚至失敗。語(yǔ)言交流所涉及的不僅僅是一系列的語(yǔ)法規則及詞條，而且還涉及到語(yǔ)言使用的社會(huì )文化及風(fēng)俗習慣。一句完全符語(yǔ)法規則的話(huà)，用在不恰當的場(chǎng)合，說(shuō)得不合說(shuō)話(huà)人的身份，或者違反當時(shí)的社會(huì )風(fēng)俗習慣，就達不到交際的目的，有時(shí)甚至造成意想不到的后果。提高交際能力除了培養能用目的語(yǔ)清楚地表達思想以外(達意)，還要有計劃、有步驟地了解有關(guān)英語(yǔ)國家的文化背景知識，讓我們能夠得體地交際，懂得什么時(shí)候什么地方以什么方式對什么人講些什么話(huà)(得體)。在提高英語(yǔ)口語(yǔ)訓練中，應該適度地、有選擇地、比較系統地將目的語(yǔ)的文化知識的傳授融入其中。具體地說(shuō)，在英語(yǔ)口語(yǔ)訓練的初、中級階段，著(zhù)重交際文化的導入(直接影響信息準確傳遞的語(yǔ)言和非語(yǔ)言的文化因素)，來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)運用能力，內容包括日常生活交往方面英漢主流文化的差異，以及在語(yǔ)言形式和運用中的具體表現，打招呼和告別、各種稱(chēng)呼、祝賀和贊揚以及其他社交禮節等的差異介紹屬于此類(lèi)�？谡Z(yǔ)練習的高級階段則著(zhù)重學(xué)習知識文化(不直接影響準確傳遞信息的語(yǔ)言和非語(yǔ)言的文化因素)。從中西文化差異的深層入手，了解中西方思維方式、價(jià)值觀(guān)念、認知行為、交際關(guān)系以及言語(yǔ)表達方式等方面的差異。通過(guò)中西文化此類(lèi)差異的學(xué)習，就增強了文化差異意識，了解了西方的人際關(guān)系及交往的深層次模式，從而學(xué)會(huì )得體地進(jìn)行交際，使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力大大的提高了。

　　總之，口語(yǔ)交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式�？谡Z(yǔ)交際能力是極其重要的，它是從事一切實(shí)踐活動(dòng)必備的基本功。英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力不是一朝一夕就可以提高的，關(guān)鍵在于堅持。英文有一句話(huà)說(shuō)得好：“One cannot succeed without perseverance .”。只要目標明確。堅持不懈，英語(yǔ)交際中的弊端一定會(huì )消除。我們的口語(yǔ)交際能力一定會(huì )“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們也將在口語(yǔ)交際領(lǐng)域中擁有更明媚的春天。

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