職稱(chēng)英語(yǔ)考試大綱
對于職稱(chēng)英語(yǔ)同學(xué)們是否有過(guò)系統的了解呢?下面小編就給大家介紹下職稱(chēng)英語(yǔ)的考試大綱。
職稱(chēng)英語(yǔ)考試大綱 1
命題原則
考試命題的廣度和難度根據本大綱規定的范圍及對應試者能力的要求而確定。命題原則如下：
(一)合理安排測試項目的層次結構。本考試的重點(diǎn)是考查應試者的閱讀理解能力，試卷的結構應充分考慮閱讀理解能力的不同層次，測試不同層次能力的項目所占比重亦不相同。
(二)合理安排測試項目的難度結構。本考試題目的難易程度分為易、較易、較難、難四個(gè)等級，試卷中各種難易程度題目各占一定比例。試題的難易程度和能力層次是兩個(gè)不同的概念，在每個(gè)能力層次的項目中，都包含難易程度不同的題目。
(三)合理確定考試內容與《職稱(chēng)英語(yǔ)》的關(guān)系。職稱(chēng)英語(yǔ)等級考試的題型設置和考查內容均有自身的特點(diǎn)。職稱(chēng)英語(yǔ)考試用書(shū)題材廣泛，包括：報刊文章、科普材料、故事、報告、廣告、技術(shù)說(shuō)明、手冊等，體裁包括說(shuō)明文、記敘文、議論文等。部分命題素材將取自《職稱(chēng)英語(yǔ)》(指定用書(shū))、《考試大綱》。
申報A級的人員在兩小時(shí)內應完成3000詞左右的閱讀任務(wù)(A級考題中每篇文章長(cháng)度為350-450詞左右)，并能正確理解所讀材料的內容;申報B級的人員在兩小時(shí)內應完成2600詞左右的閱讀任務(wù)(B級考題中每篇文章長(cháng)度為300—450詞左右)，并能正確理解所讀材料的內容;申報C級的人員在兩小時(shí)內容應完成2200詞左右的閱讀任務(wù)(C級考題中每篇文章長(cháng)度為250—400詞左右)，并能正確理解所讀材料的內容。
為了達到以上評價(jià)目標，考試對應試者的英語(yǔ)詞匯量.英語(yǔ)語(yǔ)法知識和閱讀能力都作出了相應要求：
詞匯量要求
A級的'人員能識別6000個(gè)左右的單詞和一定數量的短語(yǔ);
B級的人員能識別5100個(gè)左有的單詞和一定數饋的短語(yǔ);
C級的人員能識別4000個(gè)左有的單詞和一定數量的短語(yǔ);
在實(shí)際考試中出現的詞匯：絕大部分為常見(jiàn)的單詞和短語(yǔ)結構(2000個(gè)左右)，而且有一部分基本詞匯在同一套考題中多次出現.因此在復習中可以主要掌握2000個(gè)左右的核心單詞和短語(yǔ)結構。實(shí)際考試中出現的超綱詞一般都會(huì )給出中文注釋。
語(yǔ)法知識
職稱(chēng)英語(yǔ)考試中不直接考察語(yǔ)法(考題中沒(méi)有與語(yǔ)法相關(guān)的多項選擇題或語(yǔ)法改錯題).而是把對基本語(yǔ)法的考察融入到各種考題中.進(jìn)行間接考察。以綜合C級/B級閱讀判斷考題(petitions)為例：
18.A petition has to be mailed to the Prime Minisler’s house in London.
A.’lrue B.alse C.Not mentioned 帶有下劃線(xiàn)的句子是該題出題的依據：
(文章第一段)Petitions(請愿，請愿書(shū))have long been a part of British political life.Anyone who wanted to change something would get a list oI signatures from people who agreed to the idea and either send them to the government or deliver them personally to the Prime Ministers house in London.
該題屬于細節題，該題要求考生對文章中所提供的細節信息進(jìn)行識別和判斷。該題考查上下文之間的意義關(guān)系及考生對英語(yǔ)長(cháng)句的理解，而被考查的長(cháng)句結構又涉及到多個(gè)語(yǔ)法考點(diǎn)，包括定語(yǔ)從句等。而l8題中所給出的句子(我們在這套輔導書(shū)中稱(chēng)其為信息判斷句)也涉及到一個(gè)重要的語(yǔ)法結構——動(dòng)詞不定式的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(to be mailed(被郵寄))，如果考生對這些直接涉及該題解答的關(guān)鍵語(yǔ)法結構不了解，則該題很難做出正確的判斷。信息判斷句說(shuō)“請愿書(shū)必須要被郵寄到位于倫敦的首相官邸”，與該信息判斷句最直接相關(guān)的是劃線(xiàn)句中的斜體結構(提示：該斜體結構直接提到了“位于倫敦的首相官邸”)，該斜體結構的內容為“或者親自把它們送到位于倫敦的首相官邸”，現在解題的關(guān)鍵是要確認斜體結構中的代詞them是否就是指信息判斷句中提到的“請愿書(shū)”。該斜體結構中的代詞them與劃線(xiàn)句中與其形成并列結構(either send them……or deliver them……)中的代詞them指代內容相同，根據“代詞的前指”判斷，這兩個(gè)them都應該指代前文中出現復數名詞，而且應該是能被寄或被送的對象(因為them是充當send/deliver(寄，送)的賓語(yǔ))，因此而判斷them應該指代短首句中提到的petitions(請愿書(shū))，由此了解到文章中的相關(guān)信息是說(shuō)“或者親自把請愿書(shū)送到位于倫敦的首相官邸”，顯然這與信息判斷句所說(shuō)的“請愿書(shū)必須要被郵寄到位于倫敦的首相官邸”不一致，因此該題答案應該選擇B(錯誤)。
語(yǔ)法知識要求
職稱(chēng)英語(yǔ)等級考試要求應試者必須懂得英語(yǔ)基本語(yǔ)法知識，概述如下：
英語(yǔ)句子的基本語(yǔ)序及其意義;
提示：復習中需要了解英語(yǔ)陳述句，疑問(wèn)句，祈使句，感嘆句中句子的基本語(yǔ)序及其意義，同時(shí)還需要了解英語(yǔ)強調句，倒裝句和虛擬條件中的基本語(yǔ)序及其意義。
英語(yǔ)句子的結構和常用句型;
提示：復習中需要了解英語(yǔ)5種基本句子結構，了解英語(yǔ)句子結構的四種類(lèi)型：簡(jiǎn)單句，并列句，復合句，并列復合句的構成及其常見(jiàn)的表現形式。
動(dòng)詞的各種時(shí)，體，態(tài)及其意義;
提示：復習中主要了解和熟悉職稱(chēng)英語(yǔ)中五個(gè)最常用的時(shí)態(tài)(一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現在完成時(shí))的構成形式及其所具有的結構意義。掌握英語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行體和完成體的構成形式及其分別具有的結構意義。掌握英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構成形式及其所具有的結構意義。
各種從句的構成和意義;
提示：復習中主要了解和掌握名詞性從句(尤其是主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句)，狀語(yǔ)從句(尤其是時(shí)間狀語(yǔ)從句，原因狀語(yǔ)從句，條件狀語(yǔ)從句，讓步狀語(yǔ)從句)和定語(yǔ)從句(尤其是由that，which，when，who等連接詞引導的定語(yǔ)從句)的構成形式，在英語(yǔ)語(yǔ)句中的位置特點(diǎn)及從句所具有的語(yǔ)法意義。
句子中詞語(yǔ)的所指，省略，替代，重復以及句子之間意義的關(guān)系等;
提示：了解和掌握英語(yǔ)中代詞，“定冠詞+名詞”結構的指代特點(diǎn)，了解英語(yǔ)常見(jiàn)省略結構的構成特點(diǎn)及其與上下文之間的關(guān)系。
閱讀理解能力要求
職稱(chēng)英語(yǔ)等級考試的測試重點(diǎn)在于考察考生的閱讀理解能力。綜合類(lèi)考題要求考生能綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識和閱讀技能來(lái)理解一般內容的英語(yǔ)書(shū)面材料�？荚囁蟮拈喿x能力主要包括以下幾個(gè)方面：
掌握所閱讀材料的主旨和大意;
提示：主要體現該考點(diǎn)的題型：閱讀理解，概括大意子。
了解闡述主旨的事實(shí)和細節;
提示：主要體現該考點(diǎn)的題型：閱讀判斷，閱讀理解，完成句子。
利用上下文猜測某些詞匯和短語(yǔ)的意義：
提示：主要體現該考點(diǎn)題型:閱讀判斷，閱讀理解，完成句子。
既能理解個(gè)別句子的意義，也能理解上下文之間的意義關(guān)系;
提示：主要體現該考點(diǎn)題型：閱讀判斷，閱讀理解，完成句子，補全短文。
根據所讀材料進(jìn)行判斷和推斷;
提示：主要體現該考點(diǎn)題型：閱讀判斷，閱讀理解，概括大意完成句子，補全短文。
領(lǐng)會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)，意圖和態(tài)度;
提示：主要體現該考點(diǎn)題型：閱讀判斷，閱讀理解，概括大意
考試內容與試卷結構
A、B、C三個(gè)等級的考試各由6個(gè)部分組成，每個(gè)級別的考試題型一樣、題量相同，但不同級別考試總的閱讀量及難易程度不同�？荚囍饕疾閼囌呃斫鈺�(shū)面英語(yǔ)的能力。
第1部分：詞匯選項(第1-15題，每題1分，共15分) 考查應試者理解在一定語(yǔ)境中單詞或短語(yǔ)意義的能力。本部分為15個(gè)句子，每個(gè)句子中均有1個(gè)詞或短語(yǔ)劃有底橫線(xiàn)，要求應試者從每個(gè)句子后面所給的4個(gè)選項中選擇1個(gè)與劃線(xiàn)部分意義最相近的詞或短語(yǔ)。
第2部分：閱讀判斷(第16-22題，每題1分，共7分) 考查應試者識別和判斷文章所提供的信息的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，短文后列出7個(gè)句子，有的句子提供的是正確信息，有的句子提供的是錯誤信息，有的句子的信息在短文中并未直接或間接提及。要求應試者根據短文的內容對每個(gè)句子做出判斷。
第3部分：概括大意與完成句子(第23-30題，每題1分，共8分) 考查應試者把握文章段落大意及細節的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，有2項測試任務(wù)：(1)短文后有6個(gè)段落小標題，要求應試者根據文章的內容為其中指定的4個(gè)段落各選擇一個(gè)正確的小標題;(2)短文后有4個(gè)不完整的句子，要求應試者在所提供的6個(gè)選項中選擇4個(gè)正確選項分別完成每個(gè)句子。
第4部分：閱讀理解(第31-45題，每題3分，共45分) 考查應試者對文章主旨和細節信息的理解能力。本部分為3篇文章，每篇300-450詞，每篇文章后有5道題。要求應試者根據文章的內容，從每題所給的4個(gè)選項中選擇1個(gè)最佳答案。
第5部分：補全短文(第46-50題，每題2分，共10分) 考查應試者把握文章結構、掌握作者思路的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，文中有5處空白，文章后面有6組文字，其中5組取自文章本身。要求應試者根據文章的內容選擇5組文字，將其放回相應位置，以恢復文章原貌。
第6部分：完形填空(第51-65題，每題1分，共15分) 考查應試者正確把握文章內容，以及在一定語(yǔ)境中準確使用詞語(yǔ)的能力。本部分為1篇300-450詞的短文，文中有15處空白，每處空白給出4個(gè)選項，要求應試者根據短文的內容從4個(gè)選項中選擇1個(gè)最佳答案。
職稱(chēng)英語(yǔ)考試大綱 2
一、考試定位與基本框架
職稱(chēng)英語(yǔ)考試全稱(chēng)為 “專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員外語(yǔ)（英語(yǔ)）水平測試”，是衡量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員外語(yǔ)應用能力的標準化考試，其結果作為職稱(chēng)評定的重要參考依據之一。根據 2025 年最新政策，考試整體遵循 2016 年全國職稱(chēng)外語(yǔ)英語(yǔ)（綜合類(lèi)）大綱框架，采用計算機上機考試形式，所有題型均為客觀(guān)題，需在指定設備上作答，考試時(shí)長(cháng)為 2 小時(shí)。
二、等級設置與專(zhuān)業(yè)分類(lèi)
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考試按難度梯度分為三個(gè)等級，考生需根據用人單位要求或職業(yè)發(fā)展需求自主選擇：
初級（C 級）：面向初級職稱(chēng)評定人群，考查基礎英語(yǔ)應用能力，閱讀量與詞匯難度最低；
中級（B 級）：針對中級職稱(chēng)評定，難度介于初、高級之間，側重職場(chǎng)場(chǎng)景的`英語(yǔ)理解與運用；
高級（A）：服務(wù)于高級職稱(chēng)評定，閱讀量最大，對復雜文本的分析能力要求最高。
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英語(yǔ)科目劃分為三大專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，適配不同行業(yè)需求：
綜合類(lèi)：涵蓋行政、管理、財經(jīng)等通用領(lǐng)域，原財經(jīng)類(lèi)內容已合并納入；
理工類(lèi)：聚焦工程、技術(shù)、制造等專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景，選材多涉及科技文獻與工藝說(shuō)明；
衛生類(lèi)：針對醫療、護理、藥學(xué)等行業(yè)，文本以醫學(xué)論著(zhù)、診療規范為主。
其他語(yǔ)種（如日語(yǔ)、俄語(yǔ)等）不分專(zhuān)業(yè)類(lèi)別。
三、考查能力要求
考試核心考查專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的書(shū)面英語(yǔ)理解能力，具體包括四大維度：
詞匯掌握：要求識別常見(jiàn)詞匯及固定搭配，能準確判斷同義詞、近義詞，不同等級對詞匯量要求略有差異（初級約 4000 詞，中級 5000 詞，高級 6000 詞）；
閱讀分析：能快速定位關(guān)鍵信息，理解主旨大意與細節內容，解讀不同體裁（議論文、說(shuō)明文、應用文）的文本邏輯；
邏輯判斷：具備對文中信息的真偽鑒別、推理引申能力，能完成句子銜接與段落概括；
語(yǔ)境應用：在具體語(yǔ)境中準確運用詞匯，理解上下文的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)。
四、題型結構與分值分布
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2014 年后考試徹底打破 “教材原題占 30 分” 的傳統模式，不再從教材中照搬閱讀理解與完形填空原題，但教材仍是重要選材來(lái)源（如 2014 年綜合類(lèi)各等級教材選材占比達 45%）。命題更側重考查實(shí)際應用能力，規避 “押題應試” 的可能性。
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詞匯突破：聚焦同義詞積累，熟練使用詞典 “英英釋義” 功能，確保詞匯選項題 15 分最大化獲��；
閱讀提速：掌握 “信息詞定位法”，先看題目再找原文對應位置，優(yōu)先完成信息點(diǎn)明確的題目；
教材利用：精讀指定教材中對應等級的篇章（目錄未標符號為 C 級，※為 B 級，+ 為 A 級），熟悉選材風(fēng)格與高頻詞匯；
題型專(zhuān)攻：針對閱讀判斷的 “未提及” 選項、補全短文的邏輯銜接詞等難點(diǎn)題型，進(jìn)行專(zhuān)項技巧訓練。
五、成績(jì)使用與注意事項
考試成績(jì)有效期由用人單位自主規定，部分地區實(shí)行 “成績(jì)合格單制度”；
考生需根據專(zhuān)業(yè)類(lèi)別選擇對應試卷，如衛生系統人員應報考衛生類(lèi)，避免跨類(lèi)別報考影響職稱(chēng)評定；
上機考試需提前熟悉系統操作，合理分配時(shí)間（建議閱讀理解題預留 40 分鐘以上）。
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