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育嬰師與保姆月嫂有什么不同
21世紀是人體科學(xué)、以人為本的世紀，隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，經(jīng)濟建設的飛快發(fā)展，廣大父母對孩子早期教育非常重視。近年來(lái)，嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展，聘請育嬰師(員)進(jìn)行早期的科學(xué)喂養，逐漸成為一個(gè)熱門(mén)職業(yè)領(lǐng)域。前兩年，炒作得熱火朝天的"月嫂"行業(yè)，之后是一些高價(jià)家庭服務(wù)員、高級管家等等，不可否認，一部分"月嫂"、"高級管家"在工作中的盡心和努力，但其專(zhuān)業(yè)性運作和行業(yè)管理缺乏系統性。
在大多數人心目中普遍存在一個(gè)誤區，就是將育嬰員(師)與保姆、月嫂混同起來(lái)理解。其實(shí)兩者間有著(zhù)不小的區別。
一、育嬰理念及育嬰方式上的不同
保姆月嫂：以傳統阿婆式的看護方式照顧嬰兒，以個(gè)人主觀(guān)意識為中心，強調以往個(gè)人經(jīng)驗，根本無(wú)法依據科學(xué)育嬰理念對嬰幼兒進(jìn)行心理發(fā)展特點(diǎn)教育，一定程度上反而制約了嬰兒的身心成長(cháng)。
育嬰員(師)：全面掌握0~3歲嬰兒的生活照料、護理及科學(xué)教育、保育方面的相關(guān)知識，并運用科學(xué)的方法對嬰幼兒的飲食、睡眠、動(dòng)作技能、早期教育、智力開(kāi)發(fā)、社會(huì )行為和人格發(fā)展進(jìn)行教育訓練。
二、教育方式上的不同
保姆月嫂：主觀(guān)經(jīng)驗型的看護方式，要么一味遷就，要么就哄騙威嚇，根本不能依據科學(xué)的方法進(jìn)行教育。例如，針對現在追著(zhù)孩子喂飯的現象，育嬰保姆們只能一味遷就孩子或者利用哄騙的方式讓孩子進(jìn)餐。
育嬰員(師)：受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的育嬰師，會(huì )依據孩子的心理特點(diǎn)，采取科學(xué)的引導和游戲的方式指導孩子，并且在教育的過(guò)程中，設計出培養目標，讓孩子在行為習慣、情商、心理素質(zhì)、智商發(fā)展等多方面得到教育。
三、技能認證上的不同
保姆月嫂：一般由家政公司組織較為簡(jiǎn)單的培訓，各公司之間，地區之間沒(méi)有統一的教材、教學(xué)和考核標準。
育嬰員(師)：國家勞動(dòng)與社會(huì )保障局的資格認證，有國家統一的教材、教學(xué)標準，科學(xué)的培訓方案，嚴格的考核體系。
四、育嬰員(師)和保姆月嫂的發(fā)展趨勢
保姆月嫂：目前從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊，缺乏專(zhuān)業(yè)科學(xué)的撫養知識，只承擔日常的簡(jiǎn)單看護和照管工作，不利于嬰幼兒的成長(cháng)及和諧發(fā)展。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)要求的日益提高，育嬰保姆已經(jīng)不適應嬰幼兒撫育的需要，將逐步退出歷史舞臺。
育嬰員(師)：從業(yè)人員整體要求提高了，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)、統一、嚴格的培訓，不僅可以完成日常的看護工作，同時(shí)還可以依據科學(xué)的教育及保育理念，針對個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化保教，適應社會(huì )發(fā)展新形勢下的市場(chǎng)需求，人們的選擇也將日益傾向于這些高素質(zhì)人員。
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