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小提琴慢速練習的原因
著(zhù)名大提琴家帕布羅·卡薩爾斯曾說(shuō): “弦樂(lè )器的技巧練習,，是世界上最難見(jiàn)成效的事情之一�！比欢�，惟其困難，才促使人們想方設法去探索它，總結方法解決問(wèn)題。目前我們都知道慢速練習就是其中一個(gè)很有成效的方法。下面是小編分享的的相關(guān)內容，歡迎閱讀，僅供參考!
1什么是慢速練習
首先要知道為什么要慢練? 慢速練習的目的就是要解決存在的基本技術(shù)問(wèn)題和技巧上的困難，最終達到能夠精彩地演奏音樂(lè )作品。通奏的練法往往事倍功半，許多障礙得不到解決，還會(huì )有不良后果。如對作品的練習感到厭倦，無(wú)數細節被忽略、被匆匆帶過(guò)等。這種練琴過(guò)程中,極難獲得長(cháng)進(jìn)。而采用慢速練習，正是給練琴者以充分的世界，使頭腦和身體細胞積極活躍起來(lái)，從而有效地克服和解決各種技術(shù)障礙。
有的學(xué)生期望靠遍數來(lái)達到目的，以為經(jīng)�？炀毦湍苁故种胳`活、進(jìn)度加快，因此，不假思索，一遍又一遍地快練, “ 所謂功到自然成” 。其實(shí)，這種拿時(shí)間堆的方法是在浪費時(shí)間，練習的效果正相反，用錯了功，則會(huì )“ 勞而無(wú)獲”，長(cháng)時(shí)間不假思索地練琴，指揮系統長(cháng)期處于不積極的狀態(tài)，形成習慣，頭腦將不再反應，而是機械的運動(dòng)，最終導致對音樂(lè )失去了興致，失去了感覺(jué)，這就是嚴重的后果。
有人曾經(jīng)出過(guò)一個(gè)辯論的題目“7 +l 大于8 ”，世界著(zhù)名鋼琴家李斯特也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，思考10 次，練習1 遍，這種練習事半功倍。我想這就是大師在一音樂(lè )生涯中給我們的所感所悟，也是畢生總結的精華之一。這樣，也許效果會(huì )不一樣。
2慢練的目的
通過(guò)慢練要達到極度的音準。精確的音準主要建立在由耳朵知道的觸指感覺(jué)上，要達到手指準確的位置和準確的距離感、伸張感,、同耳朵聽(tīng)到的大腦要求的聲音和諧一致，必須通過(guò)相當一段時(shí)間的慢速練習才能實(shí)現。
良好的音準能力是在耐心的、不間斷的慢練中逐漸獲得。學(xué)生的不同階段，有不同的音準標準,慢速練習可以將音準從初級到中級、高級程度逐漸提高。慢速聯(lián)系是達到提高音準能力、落指即準、把握性強這一目標的捷徑。
3如何進(jìn)入速練習
進(jìn)行慢速練習，首先要求練習者要安靜下來(lái)，克服內心的浮躁，靜心靜氣地投人練習�？刂坪米约旱纳眢w和心理，提高練習效率。手慢腦快。頭腦要走在動(dòng)作前面,這是教師們常說(shuō)的話(huà)。在整個(gè)練習的過(guò)程種, 頭腦好比是樂(lè )隊的指}揮, 練琴中的一招一式必須在頭腦的指揮下進(jìn)行, 通過(guò)這種訓練,使頭腦這個(gè)指揮系統越來(lái)越健全、有力。更有力量支配左右手的演奏狀態(tài)和相互間的協(xié)調配合。如果頭腦落在動(dòng)作之后, 這種練習效率則會(huì )很低。練習的順序應當是, 眼睛看到樂(lè )譜后反映到頭腦, 頭腦發(fā)出指令, 兩手作出準確反映, 這個(gè)順序不能顛倒。頭腦是指揮, 手指是樂(lè )手, 二者是指揮和被指揮的關(guān)系。
有的學(xué)生眼睛看到樂(lè )譜后, 兩手就下意識地去招架, 沒(méi)有通過(guò)統一支配,音符沒(méi)有錯誤的, 但如果任由這種練習狀態(tài)長(cháng)期下去, 他掌握的技術(shù)就不保險,可靠性極差。在公開(kāi)演奏時(shí)可能會(huì )出現熟練地背譜、臨場(chǎng)心理狀態(tài)等情況。
雖說(shuō)慢練的好處多多, 但因為學(xué)生年齡不同, 他們的理解有所不同, 能夠維持慢練時(shí)間的長(cháng)短也不同, 那么就應因人而異。慢練時(shí)，假如注意力比較分散,容易形成頭腦徘徊的現象, 長(cháng)時(shí)間練也難有好的效果。
世界著(zhù)名大提琴家馬友友小的時(shí)候好動(dòng)，不能長(cháng)時(shí)間堅持練琴,他的老師就要求他10 分鐘只練一小節, 只要達到要求的標準就可以休息一次。這是在提醒我們，用腦筋高度集中的練琴，遠比頭腦空空長(cháng)時(shí)間機械練習的效果好得多。這里強調的仍然是用頭腦練琴的重要性。
4慢速練習的具體剖析
具體說(shuō)來(lái), 小提琴的練習要分左右手, 左手如音準、換把、手指獨立性、雙音、速度等, 右手如各種弓法的銜接、跳弓、換弓及各種中弓法。
我們要求學(xué)生在每一次練琴之前, 先靜心思考, 給自己定位, 分析自己存在哪些具體問(wèn)題, 要求自己明確將要解決哪些事項, 然后全神貫注,把高度自我觀(guān)察、自我批評的意識投人進(jìn)去。比如練習一串連續三十二分音符,要用分弓慢速的拉準每個(gè)音,同時(shí)腦子里要提前反映出下一個(gè)音的具體音高是什么,內心提前聽(tīng)到準確的音高是什么,并且預感到自己落指后會(huì )出現什么音高,是否準確。不論高低,哪怕是極其細小的偏差,也不要放過(guò),反復的抬指落指,直到達到自己預料中的音準程度,完全準確才可以。
提琴中許許多多的問(wèn)題，困難之處都應依次在用心慢練中排除，把各種要求加進(jìn)去。缺少這種重要的內心環(huán)節，單純?yōu)榱寺�，則失去慢練的意義。
5選擇怎樣的速度
慢練固然重要，可慢與快是相對的，慢的底線(xiàn)是多少，極限是多少，是因人而易的，去根據自己的情況，找到適合自己的不盲目的有效的速度�？炻怯斜壤齽澐值�，頭腦機敏、反應快的人，讓他過(guò)分放慢速度來(lái)練，比如把16 分音符非要降到一拍一個(gè)音或2 拍一個(gè)音的速度，是沒(méi)有任何意義的，只是在浪費寶貴的時(shí)間與精力。
總之，選取的速度應能做到保持頭腦永遠走在動(dòng)作的前面，能夠支配動(dòng)作的狀態(tài)，達不到時(shí)，必須毫不猶豫地把速度降下來(lái)。
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