家長(cháng)應避免的家庭早教誤區

　　越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始認同3歲之前是人類(lèi)大腦生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，所以0—3歲的早期教育也日益火爆。但實(shí)際上，由于不少家長(cháng)的早教觀(guān)念中存在一些誤區，致使本來(lái)促進(jìn)孩子發(fā)展的早期教育反倒影響了孩子的健康成長(cháng)。

　　誤區一：以知識學(xué)習為重，忽略學(xué)習興趣的培養和綜合能力的開(kāi)發(fā)

　　有關(guān)權威調查顯示：有70%的家庭把早教與知識灌輸相提并論�？茖W(xué)研究早已證實(shí)，3歲以前的孩子雖然能靠鸚鵡學(xué)舌的方式將內容死記硬背下來(lái)，但記住的內容并不能幫助他們提升心智水平，也無(wú)助于提高他們的學(xué)習能力，甚至反倒給兒童帶來(lái)心理壓力，降低他們的學(xué)習興趣，這樣的早教貽害不��！

　　有關(guān)專(zhuān)家建議家長(cháng)能夠科學(xué)認識孩子的發(fā)育階段和特點(diǎn)，選擇一些趣味、體驗式的教育方式，讓孩子在游戲、娛樂(lè )中進(jìn)行基本的能力培養和知識體驗，“寓教于樂(lè )”是0—5歲寶寶最佳的學(xué)習方式。

　　誤區二：把早教的責任完全推給早教學(xué)校，忽略家長(cháng)在早教中的角色

　　早教專(zhuān)家表示，很多家長(cháng)不知道怎么去愛(ài)孩子，還是用傳統的方式教育孩子，即使上早教課，也是把早教推給學(xué)校，自己卻缺乏與孩子進(jìn)行互動(dòng)。其實(shí)對于0—6歲的幼兒，關(guān)鍵是學(xué)習興趣的培養，而不是知識的灌輸，這需要家長(cháng)和早教學(xué)校同步去做。

　　比如學(xué)鋼琴的問(wèn)題，明智的早教學(xué)校會(huì )通過(guò)音樂(lè )課程讓孩子先享受彈鋼琴的樂(lè )趣，一旦他們發(fā)現自己對鋼琴有興趣，家長(cháng)就無(wú)須強制他們，他們會(huì )自覺(jué)自愿地去學(xué)，但回到家，家長(cháng)仍然需要讓孩子去享受，而不能像以前那樣繼續用強迫的方式逼孩子去學(xué)琴，這種貫徹對于早教的成效至關(guān)重要。

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