六個(gè)月寶寶的早教方法介紹

　　六個(gè)月的寶寶給了家長(cháng)更多的驚喜，為了讓寶寶更好地成長(cháng)，早教必不可少。而隨著(zhù)寶寶的成長(cháng)發(fā)育，寶寶的早教方案也要做一定的調整了。以下是六個(gè)月寶寶的早教方法介紹，歡迎閱讀。

　　一、大運動(dòng)

　　1.靠坐一獨坐

　　每天經(jīng)常讓寶寶練習雙手拉著(zhù)你的兩個(gè)手指坐起來(lái)，用枕頭等墊著(zhù)寶寶的背部使其靠坐，在寶寶能較穩的靠坐后，逐步移走后邊的靠墊。把玩具放在夠著(zhù)處，讓寶寶坐著(zhù)玩一會(huì )兒。每次時(shí)間不宜太長(cháng)，開(kāi)始5—10分鐘，每天練習3～4次。

　　2.翻滾

　　在平坦不太軟的床上，或地上鋪席子或塑料地板塊，寶寶先仰臥，用一件新鮮的有聲有色的玩具吸引他的注意力，引導他從仰臥變?yōu)閭扰P、俯臥，再從俯臥轉成仰臥。讓寶寶翻身打滾，但要注意安全。

　　3.打轉

　　讓寶寶俯臥床上，家長(cháng)用玩具在寶寶一側引誘。這時(shí)寶寶會(huì )以腹部為支點(diǎn)四肢騰空，上肢想夠取玩具，下肢也著(zhù)急地搖動(dòng)，身體在床上打轉轉。

　　4.練習跳蹲

　　家長(cháng)坐在椅子上扶著(zhù)寶寶腋下，讓他站在家長(cháng)的腿上，將寶寶提起、放下數次，鍛煉寶寶小腿的支撐力，為站立打基礎。

　　5.試爬

　　讓寶寶俯臥，家長(cháng)先將手放在寶寶的腳底，利用寶寶腹部著(zhù)床和原地打轉的動(dòng)作，幫助他向前匍行。進(jìn)行一段時(shí)間地訓練后，家長(cháng)可在寶寶頭部前方，用玩具不斷跟隨著(zhù)寶寶的動(dòng)作緩慢向前搖動(dòng)，鼓勵寶寶試著(zhù)向前爬行夠取玩具。

　　二、精細動(dòng)作

　　1.抓取小東西

　　用手指抓小的東西，可以鍛煉指尖細小肌肉的協(xié)調動(dòng)作，這是促進(jìn)神經(jīng)系統反應的必要條件。家長(cháng)要讓寶寶練習用手抓東西，每天數次，抓取物體從大逐漸變小。選擇小的物品，要以衛生安全為原則，以免誤食口內發(fā)生危險�？梢赃x小餅干、小米花等，即使吃進(jìn)口內也會(huì )立即溶化變軟。不能抓紐扣、硬豆或藥片。抓取活動(dòng)練習持續數月，直到寶寶會(huì )靈巧捏取很小的東西為止。

　　2.玩具換手

　　將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，玩具可從大到小。開(kāi)始訓練時(shí)，玩具放在寶寶一伸手就可拿到的地方，逐漸移到遠一點(diǎn)的地方，讓寶寶伸手去抓握。接著(zhù)再給他下一個(gè)小彩球讓他去抓，鼓勵他繼續伸手向遠處抓取玩具，并學(xué)習將彩球從一只手轉換到另一只手，從而培養寶寶手的靈活性。通過(guò)玩具傳手，可以讓寶寶練習手的技巧，并學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。

　　3.抓扔玩具

　　讓寶寶坐在桌旁，在桌子上擺數種玩具，家長(cháng)一個(gè)接一個(gè)地將玩具塞進(jìn)寶寶小手，當寶寶的兩只手都握有玩具時(shí)，繼續給他第三個(gè)、第四個(gè)……促使寶寶像“熊瞎子掰棒子”一樣，扔掉一個(gè)玩具再拿一個(gè)玩具，不斷練習抓握，增進(jìn)手的靈活性。

　　三、語(yǔ)言

　　1.教寶寶聽(tīng)懂更多的話(huà)

　　這時(shí)期與寶寶說(shuō)話(huà)仍然很重要，要讓他懂得語(yǔ)言和很多動(dòng)作和物品之間的聯(lián)系。家長(cháng)做動(dòng)作時(shí)還要加上語(yǔ)言。在寶寶進(jìn)食時(shí)說(shuō)“寶貝!吃飯了”，“哎!好好吃呀!”等等。在外出散步時(shí)，可以說(shuō)“寶貝!狗來(lái)了”，“啊，花開(kāi)得真好看呀!”媽媽在做家務(wù)時(shí)，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋說(shuō)：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等著(zhù)�！�

　　2.教物品名稱(chēng)

　　反復教寶寶認識他熟悉并喜愛(ài)的各種日常生活用品的名稱(chēng)，如起床時(shí)，可以教他認識小被子、衣服;喂奶時(shí)，教他認識奶瓶、手絹;坐小車(chē)時(shí)說(shuō)“這是小車(chē)”等。教寶寶認識物品，結合當時(shí)的活動(dòng)內容反復教，如給寶寶戴帽子外出，家長(cháng)不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅干時(shí)認識餅干。吃蘋(píng)果時(shí)對寶寶說(shuō)“這是蘋(píng)果”。在玩耍時(shí)教寶寶各種玩具的名稱(chēng)。這個(gè)時(shí)期，寶寶雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，慢慢的他能聽(tīng)懂很多話(huà)，對日后語(yǔ)言發(fā)展有重要作用。

　　3.教發(fā)爸爸、媽媽聲

　　隨著(zhù)寶寶與外界接觸的增加，與親人的交往增加.寶寶的發(fā)音反應越來(lái)越強烈，好像總要說(shuō)些什么，此時(shí)已不是單獨的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節。家長(cháng)要有意識地教他一些音節的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。寶寶可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒(méi)有任何意義。此時(shí)家長(cháng)在他發(fā)音時(shí)要給予應答和鼓勵，使他建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎。

　　4.唱兒歌做動(dòng)作

　　讓寶寶面對面坐在家長(cháng)膝蓋上，家長(cháng)與寶寶手拉手一面念兒歌《拉大鋸》：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。一面前后搖動(dòng)，作拉鋸樣。念到“也要去”時(shí)讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時(shí)，家長(cháng)不動(dòng)，看寶寶是否將身體向后傾倒。

　　其他兒歌也可以配合動(dòng)作，動(dòng)作只在某一句上做同樣動(dòng)作，但不能每句都做動(dòng)作。6個(gè)月的寶寶只能學(xué)會(huì )一個(gè)兒歌做一個(gè)動(dòng)作。

　　四、認知

　　1.培養觀(guān)察能力

　　在室內布置適合寶寶月齡、色彩鮮艷的畫(huà)，逗引寶寶注意觀(guān)察周?chē)�的環(huán)境，培養寶寶的觀(guān)察能力。

　　2.挾奶瓶，自喂餅干

　　寶寶吃飯時(shí)，可以訓練他自己用雙手扶著(zhù)奶瓶吃奶。兩頓奶之間可以給寶寶一塊軟質(zhì)餅干，放在他手里，鼓勵他自己拿著(zhù)吃，訓練寶寶的握持能力。

　　3.訓練定時(shí)睡眠和大小便的習慣

　　6個(gè)月的寶寶已經(jīng)能逐步顯示出最初的獨立性，正是抓住時(shí)機培養他良好生活習慣的時(shí)候。家長(cháng)要從按時(shí)入睡起床，早晨吃奶后坐盆。從養成早晨排便，定時(shí)定量喂養等習慣入手，培養寶寶的好習慣。

　　五、社交

　　1.認人

　　寶寶經(jīng)過(guò)了對人的泛化認識后，逐漸有了分化的認識，開(kāi)始出現怯生的表現，這是寶寶的進(jìn)步。此時(shí)要多給寶寶接觸人的機會(huì )，觀(guān)察他對熟人、生人的不同反應，教會(huì )他對熟人用微笑或發(fā)音來(lái)打招呼，對生人逐漸適應。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數，減輕他怯生反應的強度。

　　2.藏貓貓

　　使寶寶快樂(lè )和反應敏捷，增進(jìn)親子感情。媽媽取坐位，讓寶寶面對面坐在她腿上，媽媽一手扶著(zhù)寶寶的髖部，一手扶著(zhù)他的腋下保持平衡。爸爸在媽媽背后，讓寶寶一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住媽媽的胳膊，爸爸先拉一下被寶寶抓住的手，當寶寶朝這邊看時(shí)，爸爸從媽媽背后另一邊突然伸出頭來(lái)親熱地叫“寶貝”，當寶寶轉頭找到爸爸時(shí)，會(huì )笑出聲來(lái)。

　　3.點(diǎn)頭搖頭

　　經(jīng)常用點(diǎn)頭表示“對啦”，用搖頭表示“不對或不好”。當家長(cháng)做動(dòng)作時(shí)要加上口頭語(yǔ)言“對”或“不對”，寶寶就會(huì )漸漸學(xué)會(huì )模仿家長(cháng)的表示方式。當寶寶要吃東西時(shí)，家長(cháng)給寶寶拿好吃的，教寶寶點(diǎn)頭，并說(shuō)“對，對”。然后拿另一種寶寶不喜歡的東西給寶寶，教他搖頭并說(shuō)：“不對，不對”。經(jīng)過(guò)多次訓練后，寶寶就會(huì )主動(dòng)用點(diǎn)頭表示“對”，搖頭表示“不對”。

　　4.學(xué)會(huì )伸雙手求抱

　　家長(cháng)要利用各種形式引起寶寶求抱的愿望，如跟寶寶說(shuō)抱他上街、找媽媽、拿玩具等。抱寶寶前要向寶寶伸出雙臂問(wèn)他：“抱抱好不好?”以這樣的形式鼓勵寶寶將雙臂伸向你。

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