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5種類(lèi)型父母不利于孩子成長(cháng)
溺愛(ài)型
任性自私不禮貌
陽(yáng)陽(yáng)是家里的“小皇帝”，從生下來(lái)起一家人都圍著(zhù)他轉。家里人想盡辦法讓他高興，什么好吃的、好玩的都歸他一人享用，玩具、衣服要什么買(mǎi)什么。有一次，陽(yáng)陽(yáng)看上的電動(dòng)玩具當時(shí)沒(méi)有買(mǎi)，他便坐在地上又哭又鬧，委屈得不得了!
像陽(yáng)陽(yáng)這樣的孩子在中國并不少見(jiàn)，根據山東省中山心理治療與咨詢(xún)研究中心的統計，在尋求心理咨詢(xún)幫助的家庭中，溺愛(ài)型家庭占到70%—80%。溺愛(ài)型家庭里，家長(cháng)過(guò)度寵愛(ài)孩子，對孩子的要求無(wú)條件接受，想盡一切辦法滿(mǎn)足，即使孩子做錯了，也要為其爭辯�，F在，大多數家庭都是四個(gè)老人，兩個(gè)父母共愛(ài)一個(gè)孩子，溺愛(ài)已成為嚴重的社會(huì )問(wèn)題。有人形象的稱(chēng)為“四二一”綜合征。
但是，這樣的孩子習慣高人一等、以自我為中心，容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人際交往中，他們缺乏責任感、不懂得關(guān)心別人，難以交到朋友，逐漸孤僻離群，遇到不滿(mǎn)容易導致攻擊報復等反社會(huì )行為。
針對溺愛(ài)的孩子，家長(cháng)首先立即停止溺愛(ài)，建立正常的家庭規則;其次，家庭里是非對錯要分清，不能盲從孩子的行為;再次，教導和鼓勵孩子用平等的心態(tài)和他人交往。
干涉型
缺乏主見(jiàn)難獨立
貝貝從小到大，除了學(xué)習，什么事都不用管。吃什么穿什么，和誰(shuí)玩兒，都是爸爸媽媽說(shuō)了算�，F在，上初三了，父母擔心他上網(wǎng)、早戀，每天都接送，出去玩一會(huì )兒就打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)。貝貝覺(jué)得自己就是個(gè)“電動(dòng)娃娃”，有苦沒(méi)處說(shuō)。
干涉型家庭是另一種常見(jiàn)的不良親子關(guān)系，占30%—40%。家長(cháng)出于一種保護的態(tài)度對待孩子，為了使孩子變得更好而細心照顧，盡量給予幫助和囑咐。有的家長(cháng)甚至對孩子的學(xué)習、健康、前途等過(guò)分擔憂(yōu)。
但是，由于過(guò)分保護，孩子的社會(huì )適應性差，缺乏獨立思考能力和創(chuàng )新意識。由于習慣依賴(lài)父母，他們做事沒(méi)有主見(jiàn)，猶豫不決。心理承受能力差，遇到困難容易灰心沮喪，甚至焦慮不安。此外，這樣的孩子到青春期容易出現對抗行為，對父母和老師的要求故意反著(zhù)做，導致學(xué)習成績(jì)下降。
對此，第一，在日常生活中要給予孩子信任，讓孩子有機會(huì )為自己負責�？梢宰尯⒆舆m當吃點(diǎn)苦。第二，根據孩子的年齡和特點(diǎn)，家長(cháng)要逐漸放手，不斷調整親子關(guān)系，制定適合孩子情況的發(fā)展目標。第三，不要把孩子當成自己的“私人財產(chǎn)”，要懂得尊重孩子，讓孩子有做決定的機會(huì )。
期待型
膽小畏縮少自信
小楠從小就聽(tīng)到媽媽在耳邊說(shuō)“你是媽媽的希望，一定要努力學(xué)習，考上名牌大學(xué)彌補媽媽的遺憾”、“媽媽一輩子的心愿就寄托在你身上”……現在，一到大考的時(shí)候，小楠就特別緊張，擔心自己考不好，甚至睡不著(zhù)覺(jué)，眼前老是出現媽媽期待的眼神。
中國父母往往對孩子以支配的方式進(jìn)行教育，稱(chēng)為期待型親子關(guān)系。這樣的父母對孩子雖有愛(ài)，但常以嚴厲、頑固、強迫的態(tài)度或禁止、命令的方式來(lái)監督孩子;或者把自己的夙愿、希望投射在孩子身上，忽視子女的能力與性格，希望孩子完全遵從父母的要求和標準去做。
用過(guò)高的期望要求和監督孩子，孩子容易變得敏感，性格膽小畏縮，缺乏自信，獨立性差，做事缺乏主動(dòng)性，不善與人交往。他們情緒不穩定、易自卑，嚴重時(shí)甚至出現抑郁癥狀。
針對這樣的家庭，第一，家長(cháng)不要以大人的尺度去衡量孩子，用成人的眼光給孩子制定目標;第二，不要把孩子當成實(shí)現自己心愿的法寶，讓孩子自己決定人生;第三，不要使用下命令的方法教育，而要用溝通、引導的方法和孩子交流。
矛盾型
逆反焦慮易強迫
樂(lè )樂(lè )愛(ài)爸爸也愛(ài)媽媽?zhuān)袝r(shí)候覺(jué)得左右為難。為他報什么培訓班，爸爸媽媽已經(jīng)吵了好幾次了。爸爸說(shuō)考80分去游樂(lè )園，媽媽偏說(shuō)考90分去才游樂(lè )園。該聽(tīng)誰(shuí)的好?
矛盾型的家庭，常表現為對孩子的管教態(tài)度缺乏一致性，同一行為有時(shí)斥責、禁止，有時(shí)卻寬恕、勉勵。父母管教態(tài)度不一致也是矛盾的一種表現，例如父親嚴厲，而母親放縱，父親斥責子女時(shí)，母親卻來(lái)阻止。
大多數的中國家庭中，母親負擔更多的教養孩子的責任，對細節更為關(guān)注，對孩子的要求也更嚴格;父親則相對寬松。因此，多數孩子抱怨“媽媽很煩，太嘮叨”，產(chǎn)生逆反心理。但是，長(cháng)期的不一致態(tài)度，孩子無(wú)所適從，做事難以決定，時(shí)間長(cháng)了出現焦慮情緒，甚至強迫癥狀。
對此，首先，父母雙方都要承擔教育孩子的責任，統一教育目標和計劃，對孩子的教育態(tài)度保持一致;其次，對孩子的表?yè)P與批評要有一貫性，不能自相矛盾;最后，不要將家庭的紛爭、摩擦、矛盾遷移到孩子身上。
忽視型
消極冷漠愛(ài)自閉
小欣二年級的時(shí)候爸爸媽媽離婚了，她跟著(zhù)爸爸一起生活。小欣的眼里，爸爸每天都忙著(zhù)工作、應酬、賺錢(qián)，幾乎沒(méi)和她說(shuō)過(guò)一句心里話(huà)，這讓小欣變得孤獨敏感。
在國際會(huì )議上，瑞典的心理學(xué)家公布了一項最新研究，研究者通過(guò)對239名孩子進(jìn)行長(cháng)達15年的跟蹤調查發(fā)現，離婚對孩子可能產(chǎn)生巨大的負面心理影響。在單親家庭里，很容易出現忽視型親子關(guān)系。這主要表現為家長(cháng) 感情冷漠，與孩子很少溝通，對孩子的成長(cháng)不聞不問(wèn)。此外，忽視還可能表現為對孩子體罰、虐待、威脅等。
這種家庭只養不教，容易導致孩子性格冷漠消極、孤獨自閉，人際關(guān)系敏感，難以交上朋友。對家庭和社會(huì )產(chǎn)生敵對心理，甚至受到不良社會(huì )團伙的引誘，成為問(wèn)題兒童或青少年。
針對這種家庭，首先家長(cháng)要把和孩子的溝通交流納入日程，利用吃飯時(shí)間、睡前時(shí)間和孩子聊聊學(xué)校的事，談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞;其次要了解孩子的興趣、特長(cháng)，盡可能抽時(shí)間參加孩子的集體活動(dòng);再次，家長(cháng)要正視自己的心理狀態(tài)，必要時(shí)咨詢(xún)心理或精神科醫生。
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