幼兒園早期閱讀活動(dòng)奔跑的古古

　　在教孩子說(shuō)話(huà)的同時(shí)，最好教他認識各種事物，這樣可以事半功倍。下面是小編整理的幼兒園早期閱讀活動(dòng)奔跑的古古，大家一起來(lái)看看吧。

　　設計意圖：

　　該讀本從一個(gè)小男孩帶起來(lái)的桃花瓣和柳絮為線(xiàn)索，展開(kāi)了故事的情節。在讀本中，—個(gè)不經(jīng)意間帶起的小東西，可以給不同的人或物帶來(lái)不一樣的感受。中班時(shí)期是幼兒人生中掌握語(yǔ)言最迅速最關(guān)鍵的時(shí)期，在這期間幼兒們主要在各種非正式的語(yǔ)言交往中自然獲得語(yǔ)言的發(fā)展。因此我們將自主閱讀和討論作為主要形式，融入活動(dòng)中，讓幼兒在感受故事的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)觀(guān)察、討論畫(huà)面，了解故事內容，理解古古奔跑帶起來(lái)的桃花瓣和柳絮給不同的角色帶來(lái)的不一樣的感受，并體會(huì )故事的有趣。

　　2.了解故事里的情節發(fā)展，并能借助自己的語(yǔ)言，表達對故事內容的理解和對奔跑的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)準備：

　　大書(shū)、電子大書(shū)、幼兒用書(shū)人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論與幼兒生活經(jīng)驗相聯(lián)系的跑步的經(jīng)歷，引出故事圖書(shū)

　　二、觀(guān)察討論封面及部分畫(huà)面，了解故事角色以及發(fā)生在角色身上的事情

　　1.引導幼兒討論故事封面，認識故事中的主要角色。

　　2.與幼兒—起閱讀圖畫(huà)書(shū)P1-P2、P9-P1O的畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現，并激發(fā)幼兒自己看書(shū)的愿望。

　　3.請幼兒猜測故事中“桃花瓣”和“柳絮”會(huì )有什么作用?

　　三、自主閱讀小書(shū)P1一P8，感受故事的情節

　　1.提問(wèn)：看看古古奔跑的時(shí)候帶起來(lái)的桃花瓣都給淮帶來(lái)了美好。

　　2.幼兒自主閱讀小書(shū)。

　　3。分享幼兒的發(fā)現，并做討論。

　　4.教師朗讀P1-P8，看幼兒所說(shuō)的和書(shū)中是否相符。

　　5.采取同樣的方法，請幼兒自主閱讀P9-P18的內容。

　　四、完整欣賞電子大書(shū)，加深幼兒對故事內容的理解

　　五、游戲：“大家一起來(lái)奔跑”

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