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為了孩子心理健康需要留意這些
如果父母在自己的童年時(shí)代就無(wú)法體驗到平凡的經(jīng)歷，那么他們日后也無(wú)法容忍自己孩子的平凡。孩子在成長(cháng)過(guò)程中將會(huì )伴隨著(zhù)巨大的壓力，竭力做到不同凡響，其代價(jià)則是犧牲純真。
與其將如此大的壓力施加給孩子，為何不欣賞他們的平凡呢?我們能在孩子的平凡當中發(fā)現不凡之處嗎?
我們能否欣賞孩子的平凡?
每一個(gè)孩子都有自己獨特的生命規劃圖，他們早早地就開(kāi)始接觸最本質(zhì)的自我，開(kāi)始體會(huì )自己最想成為什么樣的人。
有些父母對我說(shuō)：“我們想讓孩子在各方面都接受最好的東西，這有什么錯呢?為何不該送他們去上芭蕾課、網(wǎng)球課、游泳課?”
我并非提倡家長(cháng)限制孩子的拓展欲望。鼓勵孩子開(kāi)發(fā)多種能力是尊重孩子天性的一種途徑。我要強調的重點(diǎn)是幫助孩子確立一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，即他們的價(jià)值感并不取決于他們的成績(jì)。
覺(jué)醒的父母不會(huì )向外部世界尋求答案，他們所關(guān)注的是自己同孩子的關(guān)系本身，而且有信心在與孩子的互動(dòng)中找到答案。
期望孩子出色是很正常的想法，但前提是即便孩子平凡無(wú)奇，我們也會(huì )為他們感到欣慰。如果我們拒絕接受孩子的平凡，就等于教他們沉湎于生活的夸張一面。他們就會(huì )相信，唯有卓然出眾才能贏(yíng)得掌聲與關(guān)注，于是便會(huì )不斷追求“更大”和“更好”。
相比之下，如果孩子能理解平凡的價(jià)值，就會(huì )對生活本身安之若素。他們會(huì )欣賞自己的身體、自己的心靈，與他人分享微笑的樂(lè )趣，關(guān)心他人的權利。這一切都始于父母的教導。
孩子需要知道：他們不必做任何事情就足以贏(yíng)得我們全身心的關(guān)注。孩子理應體驗：他們降臨世間，這件事本身就足以為他們贏(yíng)得矚目與欣賞。
希望我們?yōu)榱撕⒆佣裢饬粢馊缦逻@些平凡的時(shí)刻：
當我們雙手緊握、肌膚相觸時(shí)，
當我們在寧靜的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)，
當我們一道在溫暖的水中沐浴時(shí)，
當我們一起折疊充滿(mǎn)馨香的干凈衣物時(shí)，
當我們全家一起坐下吃飯時(shí)，當夕陽(yáng)西下時(shí)，
當我們關(guān)燈享受安寧的月光時(shí)，
當我們手把手地教孩子寫(xiě)字時(shí)，
當我們充滿(mǎn)興奮地閱讀一本新書(shū)時(shí)，
當我們品嘗心愛(ài)的食物時(shí)，
當我們欣賞自然界的奇景時(shí)，
當我們?yōu)楹糜蚜羲藜抑卸陡锌鞓?lè )時(shí)，
當我們開(kāi)心地吃到夏天里第一口冰激淋時(shí)，
當我們腳踩落葉發(fā)出咯吱咯吱的響聲時(shí)，
當冬日的嚴寒襲來(lái)時(shí)，
當我們途徑比薩餅店聞到陣陣香氣時(shí)，
當我們端詳圖書(shū)館墻上那些說(shuō)不出的秘密時(shí)，
當我們由于找到一枚丟失的硬幣而歡呼時(shí)。
父母不應該把孩子當成空白的畫(huà)布——任由父母在上面涂畫(huà)想當然的景物。
如果我們的孩子學(xué)會(huì )欣賞這樣的時(shí)刻，就不會(huì )再狂熱地追求那些更多、更大、更炫的事物。當他們成年后，也有能力分辨什么是該關(guān)注的，什么是不該關(guān)注的。如此一來(lái)，他們也就不再受制于我們的期望，而樂(lè )于接受自己的平凡，并會(huì )從自身出發(fā)去追尋期望之物。
情感如潮汐，痛苦如波濤，有來(lái)有柱，有起有落。平靜地見(jiàn)證自己的思想與情感，我們就能學(xué)會(huì )接受它們的本來(lái)面目，而不會(huì )做出消極的反應。
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