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幼兒舞蹈對綜合素質(zhì)培養
幼兒舞蹈作為孩子們非常喜愛(ài)的一種娛樂(lè )活動(dòng)，也是對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于幼兒舞蹈對綜合素質(zhì)培養，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
舞蹈是一種獨特的肢體語(yǔ)言，也可以說(shuō)是人類(lèi)情感的一種宣泄，是人類(lèi)內心情感的外化的表現，舞蹈動(dòng)作本身所具有的美感和藝術(shù)性幾乎成為舞蹈的全部意義所在。目前我國的素質(zhì)教育已在全國范圍內全面展開(kāi)，它是一種面向未來(lái)、注重于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的教育，舞蹈教育屬藝術(shù)教育、情感教育，也是美育的一個(gè)重要組成部分。幼兒舞蹈的教育功能是，使幼兒及青少年在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中，逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)，獲得協(xié)調動(dòng)作的基本能力，領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)和規律。從而提高創(chuàng )造能力，增強愛(ài)國主義情感，陶冶高尚情操，對培養良好品行、意志及良好的舞蹈藝術(shù)素養有著(zhù)十分重要的意義。
1 舞臺表演培養幼兒心理素質(zhì)
舞蹈中的肢體語(yǔ)言藝術(shù)是審美活動(dòng)，是一種精神生活，它可以使人精神煥發(fā)、身心健康，在節奏中享受著(zhù)生命的快樂(lè )。在舞蹈作品所表現出的生活中的詩(shī)意和人們美好的思想情感、精神世界，能夠喚起人們在情感上的共鳴，引起一種或歡欣、或喜悅、或振奮、或激越、或憎恨、或憤怒的情感，而這種情感的產(chǎn)生人們在精神生活中的需要和渴求，滿(mǎn)足了它，就必然在生理上得到一種快慰，在心理上得到一種滿(mǎn)足。而幼兒及青少年時(shí)期是學(xué)習的最佳時(shí)期，參加社會(huì )各種文藝表演，舞蹈競賽是開(kāi)發(fā)鍛煉青少年心理素質(zhì)的最好環(huán)節。在日常訓練中，經(jīng)常排練一些舞蹈小品、參與各種演出活動(dòng)，如：校內的文藝匯演;到敬老院、武警中隊等校外活動(dòng)基地進(jìn)行慰問(wèn)演出;參加鎮、團縣委、殘聯(lián)等部門(mén)宣傳聯(lián)誼演出，讓學(xué)生們在舞臺上有更多的實(shí)踐機會(huì )表演舞蹈藝術(shù)，以此來(lái)體現自身才華，在品味成功的喜悅的同時(shí)，不但學(xué)生們心理素質(zhì)得到了鍛煉，而且還掌握了豐富的舞臺經(jīng)驗，增強了競爭意識，自信心也得到了提高。
2 基本功訓練培養幼兒毅力和耐力
作為一門(mén)動(dòng)作藝術(shù)，舞蹈屬于身體語(yǔ)言的一種形式。比之日常身體語(yǔ)言，舞蹈身體語(yǔ)言的信息還有兩個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，一個(gè)是審美感，一個(gè)是文化感。盡管日常身體語(yǔ)言中也有文化差異，但舞蹈中的文化感是屬于風(fēng)格性的，進(jìn)入到美學(xué)范疇。舞蹈身體語(yǔ)言的審美感集中表現在高難度的動(dòng)作技巧上。人們欣賞舞蹈，既欣賞舞蹈表演的美，也欣賞高難度的舞蹈技巧美，并從中得到精神上的升華。舞蹈者的生命是美麗的，它用自己的青春譜寫(xiě)著(zhù)美麗的畫(huà)面。學(xué)習舞蹈貴在持之以恒地進(jìn)行基本功訓練，這個(gè)過(guò)程包含了許多酸、甜、苦、辣，是需要不斷的努力和堅持不懈，需要不斷的重復練習，刻苦訓練，才能慢慢的擁有自己的天地。“臺上一分鐘，臺下十年功”。要想成功的去表演舞蹈必須不厭其煩的進(jìn)行壓腿、下腰、開(kāi)胯等軟開(kāi)度和技術(shù)技巧等基本功的訓練，這對幼兒學(xué)員的毅力和耐力無(wú)疑是一種磨練，它是一個(gè)慢長(cháng)的等待和堅持，是一份無(wú)盡的付出。
3 舞蹈與幼兒道德培養
教育家陶行知說(shuō)：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用。”舞蹈是藝術(shù)，來(lái)源于生活又高于生活，而幼兒舞蹈大都有故事性、情節性及深刻的教育性，孩子們在學(xué)習、排練、表演舞蹈的過(guò)程中，能學(xué)會(huì )認識事物的真、善、美。如幼兒舞蹈《讓座》，表現了小姐姐在公共汽車(chē)上讓座的故事，舞蹈中有讓座、攙扶等細致的情節表演，在排練過(guò)程中要求幼兒不是簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，而是通過(guò)幼兒對作品內容的理解，發(fā)自?xún)刃牡貙⒕唧w的舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)，它是內心情感的自然流露。幼兒在學(xué)習表演過(guò)程中自然而然地懂得助人為樂(lè )、尊老愛(ài)幼這些平時(shí)需要無(wú)數遍的說(shuō)教才能使其明白的道理;再如根據歌曲改編的舞蹈《國旗國旗我愛(ài)你》，歌曲曲調節自然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上幼兒感興趣的舞蹈動(dòng)作，使愛(ài)國主義這抽象、深刻的教育內容在幼兒理解的基礎上，在幼兒邊唱邊跳的真切表演過(guò)程中完成了，此外通過(guò)舞蹈還能培養幼兒自己事情自己做的勞動(dòng)習慣，愛(ài)清潔講衛生，養成良好的生活習慣，尊敬師長(cháng)的禮貌習慣及具備一定的社會(huì )公德意識等等。
4 舞蹈與幼兒創(chuàng )造力
“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因為孩子具有創(chuàng )造力，他們天生好動(dòng)，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈這門(mén)綜合藝術(shù)它集音樂(lè )感受、身體動(dòng)作、節奏變化、感情表達于一身，幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養與訓練，已經(jīng)掌握一些舞蹈語(yǔ)匯并具備一定的表演能力，這時(shí)運用即興舞蹈這種形式來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng )造力，會(huì )得到良好的教育效果。在舞蹈創(chuàng )作中培養學(xué)生的創(chuàng )造力：
1)掌握基本動(dòng)作是創(chuàng )作的基礎。首先，要通過(guò)生動(dòng)、形象的講解使學(xué)生了解舞蹈詞匯的表達內涵及情感。其次，在教學(xué)中積累基本動(dòng)作。要使孩子們掌握各民族舞蹈動(dòng)作的基本形式和風(fēng)格特點(diǎn)。再次，在生活中挖掘基本動(dòng)作創(chuàng )作素材。“動(dòng)作來(lái)源于生活”，把日常生活中所見(jiàn)所聞，經(jīng)過(guò)加工、提煉，巧妙地運用舞蹈動(dòng)作表達出來(lái)。最后，在欣賞舞蹈作品中收集基本功動(dòng)作創(chuàng )作素材。掌握的基本動(dòng)作素材越豐富，創(chuàng )作地就越得心應手。
2)把握音樂(lè )內涵，明確創(chuàng )作主題。音樂(lè )擔負著(zhù)與舞蹈共同塑造藝術(shù)形象和提示主題思想的任務(wù)。舞蹈動(dòng)作的發(fā)展變化無(wú)不是通過(guò)音樂(lè )節奏的變化及歌詞內容來(lái)體現的。因此，在創(chuàng )作中只有理解并把握音樂(lè )的內涵才能確立主題思想。我們要通過(guò)講述樂(lè )曲的思想內容使孩子們在了解的基礎上仔細分析樂(lè )句，理解歌詞，然后反復聆聽(tīng)，感受樂(lè )曲中蘊含的思想、情感，洞悉音樂(lè )內涵，使孩子們進(jìn)入音樂(lè )所描述的意境之中，在愉快的音樂(lè )實(shí)踐中明確主題，進(jìn)而獲得舞蹈創(chuàng )編素材，激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望并根據其主題思想來(lái)進(jìn)行整個(gè)舞蹈創(chuàng )作。(這里針對歌編舞而言)。
3)展開(kāi)想象，巧妙構思。“想象是創(chuàng )造源泉，想象是發(fā)明的雛形。”我們要引導孩子們張開(kāi)“想象聯(lián)想”的翅膀，把抽象的音樂(lè )變成活生生的思維，給孩子們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間，從而加以巧妙的構思，激起他們創(chuàng )作的欲望與勇氣。為了渲染環(huán)境表現出真情實(shí)感來(lái)，用各種燈光、道具布景以此來(lái)渲染特定的環(huán)境，使舞蹈更具活力，更富有創(chuàng )意。由此看來(lái)想象是培養創(chuàng )造力的基礎。創(chuàng )造力的發(fā)展能幫助學(xué)生創(chuàng )造性地理解音樂(lè )的內涵，編創(chuàng )出立意新穎的舞蹈，從而促進(jìn)孩子們對舞蹈知識和技能的掌握和運用。如我曾上過(guò)的一課《小樹(shù)葉找媽媽》，音樂(lè )具體形象，有風(fēng)聲、雨聲、沙沙聲，上課時(shí)給幼兒一個(gè)簡(jiǎn)單的提示，先請他們欣賞音樂(lè )，然后講述出自己所感受的情景，這時(shí)幼兒情緒激動(dòng)，討論熱烈并情不自禁地手舞足蹈，接著(zhù)我提出讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽和找媽媽的情景表演，經(jīng)過(guò)幾次練習后，幼兒的想象力、創(chuàng )造力及表現力得到了最大限度的發(fā)揮，他們有的隨風(fēng)飄舞，有的隨雨水的流淌緩慢移動(dòng)，有的二個(gè)、三個(gè)或聚在一起原地旋轉，還有的時(shí)聚時(shí)散自由舞動(dòng)，像一幅畫(huà)一樣將“秋天的落葉”的景象表現得淋漓盡致。創(chuàng )造性思維是腦活動(dòng)的結果，因此創(chuàng )造力的開(kāi)展與智力的開(kāi)展是相輔相成的。在舞蹈過(guò)程中，人會(huì )盡力使身體動(dòng)作協(xié)調，從而使大腦不斷地調整，所以舞蹈能促使幼兒的創(chuàng )造潛能得以極大的開(kāi)發(fā)。
5 舞蹈與幼兒愛(ài)心教育
孩子們的心靈純凈如水，孩子的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，這是對幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育的最佳時(shí)期，將愛(ài)心教育融入舞蹈的形式，讓孩子通過(guò)舞蹈真實(shí)地感受生活的美好，再讓孩子通過(guò)舞蹈來(lái)表現無(wú)限美好的生活，從而激發(fā)幼兒愛(ài)親人、愛(ài)大家、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)生活的美好情感。如舞蹈《泥娃娃》，描述了一個(gè)沒(méi)有爸爸，沒(méi)有媽媽?zhuān)矝](méi)有家的泥娃娃，誰(shuí)來(lái)關(guān)心、誰(shuí)來(lái)愛(ài)護它呢?通過(guò)這個(gè)舞蹈使幼兒體會(huì )到自己有爸爸、媽媽?zhuān)屑�，有人關(guān)心，有人愛(ài)，生活得多么幸福，而泥娃娃是多么可憐，從而激發(fā)孩子的同情心，自發(fā)地表現出關(guān)心、愛(ài)護的情感，在表演中可以看到孩子愛(ài)的情感的自然流露，類(lèi)似的舞蹈還有很多，都可以潛移默化地影響孩子，起到良好的教育效果，使幼兒明白自己得到了許多人和來(lái)自社會(huì )各方面的關(guān)心、愛(ài)護，自己也可以去關(guān)心、愛(ài)護大家，在得到的同時(shí)學(xué)會(huì )如何去回報，獻出自己的愛(ài)心。
6 舞蹈與幼兒美育
美育的基本功能就是塑造完美的人格。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強大源泉。”美好事物總是客觀(guān)存在的、具有吸引力的，愛(ài)美是人的天性。俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)美之心人皆有之。即使是幼兒也不例外，舞蹈具有認識美、感受美、表現美、創(chuàng )造美的功能。是對幼兒進(jìn)行美育教育的一種良好的形式。舞蹈的最大特點(diǎn)就是通過(guò)身體動(dòng)作，也就是身體語(yǔ)言來(lái)表現人物、事物及深刻的內涵，因此幼兒學(xué)習舞蹈的同時(shí)身體形態(tài)也同時(shí)得到訓練，這是其他藝術(shù)形式所不能替代的。諸如手臂波浪、腳尖步等動(dòng)作，幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后，會(huì )使他們對肌體的運用從本能的無(wú)意識狀態(tài)過(guò)渡到具有舞蹈功能的有意識狀態(tài)，通過(guò)各種舞蹈的姿態(tài)的訓練使幼兒四肢動(dòng)作協(xié)調，躬胸、駝背等不良習慣消失，取而代之的是優(yōu)雅的體態(tài)和較好的外形氣質(zhì)，這些是舞蹈對幼兒產(chǎn)生的最直接、最顯著(zhù)的美育功能。另外舞蹈還可以培養幼兒的團結協(xié)作精神和勇敢不怕困難的進(jìn)取精神，使幼兒變得活潑、開(kāi)朗、自信。
此外，幼兒在學(xué)習舞蹈過(guò)程中，會(huì )接觸到不同風(fēng)格的民間舞蹈，了解許多美麗的民間傳說(shuō)、故事及不同國家的風(fēng)土人情，使其增長(cháng)了知識，陶冶了情操，開(kāi)闊了眼界。由于舞蹈是人體動(dòng)作藝術(shù)，幼兒舞蹈的過(guò)程也是一個(gè)全身運動(dòng)的過(guò)程，跳躍、呼吸的運用對幼兒的心肺功能是一個(gè)良好的鍛煉，四肢的協(xié)調一致及身體各關(guān)節部位的活動(dòng)是簡(jiǎn)單的體能訓練，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )使幼兒的舞蹈過(guò)程變得生動(dòng)有趣，使其心理上完全放松，無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有壓力，有助于幼兒的身心健康。我國培養新一代的總目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，所以全面素質(zhì)教育必須從幼兒抓起，從幼兒經(jīng)常接觸和感興趣的活動(dòng)入手，圍繞素質(zhì)教育的目的選擇相應的舞蹈內容，使舞蹈教學(xué)發(fā)揮其獨有的育人功能。
總之，舞蹈教育在實(shí)施素質(zhì)教育中起著(zhù)十分重要作用，它為培養跨世紀合格的人才奠定了基礎，真正的使舞蹈藝術(shù)教育落實(shí)到實(shí)處。
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