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孩子音樂(lè )聽(tīng)力的訓練方法
該如何培養孩子的音樂(lè )聽(tīng)力呢，下面小編為大家介紹關(guān)于孩子音樂(lè )聽(tīng)力的訓練方法，歡迎大家閱讀!
一、聽(tīng)琴音
1)單音模唱
單音模唱是訓練的最基礎的內容，教師可以根據學(xué)情靈活安排。模唱可以以標準音la為主，然后分別向下、向上級進(jìn);或者以音階模唱為主 。開(kāi)始應掌握在八度之內，唱熟后再想外拓展。
2)雙音模唱
先是旋律音程，之后是和聲音程的模唱。旋律音程的模唱要加強小二度的練習;和聲音程先以三度、五度等協(xié)和音程為主，之后再加強不協(xié)和音程的練習。
3)三音模唱 多音模唱
三音模唱以大三和弦、小三和弦為主;多音模唱以協(xié)和音組為主。
4)旋律模唱
模唱的旋律可從兒歌入手，逐漸加大難度，為了增加學(xué)生的興趣，也可適當把內容拓展到流行音樂(lè )的范疇。
在每次教唱歌曲之前，都要進(jìn)行說(shuō)音名的訓練。教師用琴彈出一個(gè)或幾個(gè)音符(音組)，讓學(xué)生聽(tīng)后學(xué)唱，增強聽(tīng)音的記憶和表達能力并試著(zhù)說(shuō)出其名稱(chēng)來(lái)，以便提高感知音符的能力。
二、聽(tīng)樂(lè )曲
讓學(xué)生經(jīng)常地聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)的器樂(lè )曲，在欣賞的過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng)力訓練，是增強聽(tīng)覺(jué)器官感知能力的有效途徑。
1.品樂(lè )器：樂(lè )曲，固然是由樂(lè )器彈奏出來(lái)的樂(lè )音�？稍隈雎�(tīng)某個(gè)樂(lè )曲后，讓學(xué)生品味出是由哪種或哪些樂(lè )器發(fā)出的音響。這就要求家長(cháng)或者教師在平時(shí)給孩子聽(tīng)作品的時(shí)候，不要拘泥于鋼琴曲，其他管弦樂(lè )器包括聲樂(lè )作品在內，都應該是孩子涉及的作品范圍。
2.講曲名：讓學(xué)生在每次欣賞樂(lè )曲后，準確無(wú)誤地講出樂(lè )曲的題目，以利更好地認知樂(lè )曲，豐富音樂(lè )知識。
3.記曲譜：在識譜教學(xué)進(jìn)行到一定程度的時(shí)候，可讓學(xué)生試著(zhù)記錄曲譜，進(jìn)行較高層次的聽(tīng)力訓練，提高邊聽(tīng)邊記的能力。當然不能超之過(guò)急，應由淺入深，由少到多，逐步量力而行，能記多少是多少，哪怕是象征性的也好。教師進(jìn)行必要的檢驗和指導。激發(fā)感知、記憶，再現曲譜的興趣，強化聽(tīng)音能力的訓練。
三、聽(tīng)歌聲
在音樂(lè )聽(tīng)力訓練的過(guò)程中，教師和可以充分發(fā)揮音響設備的作用，進(jìn)行相應的聽(tīng)力訓練。
1.聽(tīng)歌曲：教師可以有針對性地播放經(jīng)典古典樂(lè )作品或著(zhù)流行樂(lè )作品，讓學(xué)生在欣賞不同風(fēng)格和流派的歌曲中，進(jìn)行感知訓練。
2.評歌手：在聽(tīng)完錄音或學(xué)生自己聽(tīng)過(guò)歌曲后，可對音樂(lè )加以評論。用評判的角度去欣賞作品，更容易激發(fā)學(xué)生對于辨別聲音細微差別的能力。
3.談感受：在每次的聽(tīng)音訓練之后，都應進(jìn)行暢談體會(huì )的訓練，進(jìn)一步提高感受和體驗能力，激發(fā)學(xué)好音樂(lè )的興趣;相互借鑒和啟發(fā)，不斷地進(jìn)行自我完善，使聽(tīng)力訓練有所發(fā)展和升華。
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