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基礎音樂(lè )教育有哪些特征
依據基礎音樂(lè )教育的性質(zhì)和價(jià)值，基礎音樂(lè )教育所承擔的任務(wù)可概括為：通過(guò)提供給學(xué)生感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的機會(huì )，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)之中，并在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習最基本的音樂(lè )文化知識技能技巧，以培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好;使學(xué)生獲得音樂(lè )審美的體驗和享受成功的歡愉;提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力和表現能力;奠定其終生學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的堅實(shí)基礎。與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè )教育，著(zhù)力培養學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng )新精神以及合作意識;陶冶高尚情操;發(fā)展創(chuàng )造力;并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養對人生和生活積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
因為基礎音樂(lè )教育承擔著(zhù)上述任務(wù)，因此其教育觀(guān)念指導思想及其具體的行為方式上必須具備以下幾個(gè)特征：
第一、基礎性。傳統意義上的基礎知識和基本技能將不再是中小學(xué)音樂(lè )教育基礎性的全部或主要內涵，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )，對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，并奠定學(xué)生在音樂(lè )方面的可持續發(fā)展的基礎，包括學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )，發(fā)展自身音樂(lè )能力的堅實(shí)基礎，這是音樂(lè )教育基礎性的要義所在。這就要求中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)內容必須以是否有利于學(xué)生學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)、獲得審美愉悅體驗為主要取舍標準。那些影響學(xué)生對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生喪失音樂(lè )學(xué)習自信心的、具有較高難度的、且中小學(xué)生又無(wú)須掌握的音樂(lè )基礎知識和技能，不應成為中小學(xué)音樂(lè )教育的教學(xué)內容。
第二、民主性。音樂(lè )教育要真正面向全體學(xué)生，包括弱智、殘疾兒童在內的所有學(xué)生都有接受音樂(lè )教育的權利，承認和維護學(xué)生在音樂(lè )方面的個(gè)性差異，為學(xué)生在音樂(lè )方面的學(xué)習和自由發(fā)展，創(chuàng )造寬松的時(shí)空環(huán)境。音樂(lè )教育要充分尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習方面的自尊心與自信心，欣賞學(xué)生在音樂(lè )鑒賞和表現方面的才能，真正把學(xué)習音樂(lè )的幸福和成功的歡愉帶給每一個(gè)學(xué)生，音樂(lè )教育要充分尊重學(xué)生的教育主體地位，教學(xué)內容、方法、評價(jià)等都必須以學(xué)生主體為主要依據，真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)習為本。
第三、開(kāi)放性。學(xué)校音樂(lè )教育要把社會(huì )音樂(lè )教育環(huán)境和家庭音樂(lè )教育主動(dòng)納入自己的視野，使三者形成合力，把音樂(lè )教育與學(xué)生的日常音樂(lè )生活有機地聯(lián)系在一起。在內容的選擇、要求的確立、教材的編排等方面不過(guò)分追求系統、全面和整齊劃一，為教學(xué)留有足夠的接口和創(chuàng )造余地。要加強音樂(lè )課程與學(xué)校其他學(xué)科課程、特別是其他藝術(shù)課程之間的橫向聯(lián)系，使之密切配合，相互滲透，共同發(fā)展。要改變傳統的教師單向講授及定時(shí)間、定地點(diǎn)的分科教學(xué)的封閉式教學(xué)模式，采用學(xué)生探究、交互式學(xué)習和多種藝術(shù)形式交叉融合的開(kāi)放式教學(xué)模式。要虛心學(xué)習和借鑒世界先進(jìn)的音樂(lè )教育理論和實(shí)踐成果，加強音樂(lè )教育的國際交流。
第四、科學(xué)性。中小學(xué)音樂(lè )課程必須建立能科學(xué)地反映出中小學(xué)音樂(lè )課程作為普及的、普通的、音樂(lè )基本素質(zhì)教育特點(diǎn)的獨立、完整的國民音樂(lè )教育的科學(xué)體系。要科學(xué)地把握教學(xué)內容和教學(xué)要求，使之切合中小學(xué)生的年齡特征與心理需求，并能很好地突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。要充分發(fā)揮現代科學(xué)技術(shù)在優(yōu)化音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中的作用，借助現代高新技術(shù)，努力探索并嘗試新的音樂(lè )教學(xué)形式和方法。要充分利用現代科技成果豐富音樂(lè )教材形式，不斷充實(shí)聲像教材、多媒體教材和多種媒體組合教材，鼓勵和引導學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習音樂(lè )。應該強調的是，我們所說(shuō)的科學(xué)性不是用科學(xué)分析和推理的方法來(lái)學(xué)習音樂(lè )，而是讓音樂(lè )教育更符合我們提倡的教育理念，確立普通學(xué)校音樂(lè )教育的科學(xué)體系。
第五、實(shí)踐性。音樂(lè )課程在中小學(xué)教育中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強的課程之一，因此，中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)不應該理性化、學(xué)術(shù)化，而應該在一定程度上音樂(lè )生活化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)中，有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè )文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的興趣和信心。即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè )中學(xué)”讓音樂(lè )充滿(mǎn)人生，讓快樂(lè )伴隨終身。
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