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瓶頸時(shí)段高考英語(yǔ)的復習策略
馬上就要高考了，小編整理了一些比較有針對性的高考英語(yǔ)復習技巧資料給大家參考，希望可以幫助同學(xué)們提高自身綜合英語(yǔ)能力，戰勝高考。
專(zhuān)家指導:瓶頸時(shí)段高考英語(yǔ)的復習策略
尤其是英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵、也異常難熬的瓶頸時(shí)段。不少高三同學(xué)雖然努力學(xué)習英語(yǔ)，不斷地進(jìn)行各專(zhuān)項的訓練和綜合的測試。但越是此時(shí)，同學(xué)們也往往越是顯得力不從心，因為復習的內容不能直接體現在分數的不斷上升上，甚至還會(huì )不升反降。有的同學(xué)單詞背誦出現障礙，有的同學(xué)語(yǔ)法結構環(huán)節和英語(yǔ)基礎比較薄弱，還有的同學(xué)面臨著(zhù)單詞和語(yǔ)法都基本不存在問(wèn)題，但各項考試題目仍然由于各種原因出錯、進(jìn)而得分不高的尷尬境地，總之，不能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
面對這樣的瓶頸期，很多考生以及家長(cháng)手足無(wú)措，認為是自己的努力程度不夠，或者是學(xué)校的訓練出現了內容上的偏差。其實(shí)最主要的原因在于自身學(xué)習方法和訓練的重點(diǎn)出現了和高考命題方向不一致的偏離。背單詞的時(shí)候只是孤立地去背誦單詞的意思，沒(méi)有考慮單詞在高考試卷當中通常出現的意思和考查方法，使得單詞沒(méi)有情景感，只會(huì )背不會(huì )用，看見(jiàn)了還是不認識，或者出現和考題解釋不符的現象。學(xué)習語(yǔ)法的時(shí)候，只是機械地背誦句子的結構和語(yǔ)法規則，沒(méi)有考慮語(yǔ)法結構在于閱讀理解、完形填空、作文當中的使用途徑，使得在閱讀的時(shí)候常常出現單詞全都認識，但是長(cháng)句子久攻不下的現象，作文的句法也仍然是簡(jiǎn)單形式。
其實(shí)在復習的關(guān)鍵時(shí)期，考生應該更多考慮回歸課本。打好英語(yǔ)的基礎，并且不只是為了訓練基本功，而是應將基礎訓練應用于高考英語(yǔ)試卷當中直接換取分數。2007年的高考英語(yǔ)新考試大綱和命題說(shuō)明都是圍繞著(zhù)新課標教材命制的，這意味著(zhù)目前手中的課本其實(shí)是最好的備考資料，而不是滿(mǎn)天飛的測試卷和各種專(zhuān)項練習。
在很多考生和家長(cháng)的眼中，甚至在部分中學(xué)教師的眼里，課本和教材只是“雞肋”，是一種為了填充學(xué)習時(shí)間而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。有部分高三年級甚至徹底拋棄了教材，轉而進(jìn)行完全的高考模擬訓練，這種做法是錯誤的。初級中學(xué)和高級中學(xué)的教材一向是高考命題的藍本，教材也是進(jìn)行高考訓練的基本母版。在目前使用的教科書(shū)當中，包含了聽(tīng)力、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)、文化背景和貫穿始終的詞匯的全方位訓練。只有認真地回味課本，在復習的過(guò)程當中把每一個(gè)教學(xué)單元的訓練重點(diǎn)銘記于心，才能做到在試卷上以不變應萬(wàn)變。能夠承擔“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”重任的只有課本，而不是其他的參考書(shū)和教輔材料。
在高三的教學(xué)過(guò)程中，作為教師常�？梢愿惺軐W(xué)生的焦急和面對英語(yǔ)分數遲遲沒(méi)有進(jìn)步的悲觀(guān)。這個(gè)時(shí)候，“記憶力不好”和“沒(méi)有語(yǔ)言天賦”常常會(huì )成為自我安慰的借口。其實(shí)，只要打開(kāi)課本，我們會(huì )很容易地發(fā)現，在教材的每一個(gè)角落都充斥著(zhù)大量的高考原題考蹤跡，這是任何一本參考書(shū)都無(wú)法具有的(除了歷年真題匯編)。相比較而言，拋棄課本就是一種舍本逐末的復習途徑。
需要注意的是，教材當中每個(gè)單元的訓練重點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)不一定是高考的考點(diǎn)。高考奉行在不經(jīng)意處命題的“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”原則�？忌趶土曊n本的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )善于發(fā)掘隱藏在書(shū)籍每一頁(yè)內部的命題胚胎，而不是只看單元學(xué)習焦點(diǎn)。
得高考英語(yǔ)者得天下，離高考還剩幾天，趁這段時(shí)間趕緊復習下高考英語(yǔ)應試技巧還來(lái)得及，希望小編今天推薦的方法對大家有用。順便在這里預祝將要高考的同學(xué)們考試順利，高考英語(yǔ)六六六。
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