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幼兒語(yǔ)言表演訓練技巧
3歲寶寶還未入園，而寶寶學(xué)語(yǔ)言表演不是一蹴而就的，家長(cháng)在這段時(shí)間要細心觀(guān)察，從方方面面對寶寶進(jìn)行循序漸進(jìn)的教育：
1、親子早交談——不怕“對牛彈琴”
寶寶很小的時(shí)候，家長(cháng)就可以不斷跟他說(shuō)話(huà)，不管他聽(tīng)不聽(tīng)得懂。我們要看著(zhù)他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時(shí)還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對著(zhù)寶寶，給他潛移默化的感知。
2、早期閱讀——先口語(yǔ)，再書(shū)面語(yǔ)
寶寶4～5個(gè)月時(shí)，我們就和他一起看大書(shū)，每天有計劃有目的、定時(shí)地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀(guān)的圖片、卡片、圖書(shū)。1歲左右寶寶就開(kāi)始閱讀各類(lèi)畫(huà)報。每天給他講1～3個(gè)故事，反復、輪流、循環(huán)地講一周再換另外的故事。一個(gè)故事開(kāi)始講時(shí)我們是非�？谡Z(yǔ)化的，盡可能地發(fā)揮想象，拓展講述許多畫(huà)面上沒(méi)有直接表現的線(xiàn)索、情節、對話(huà)、心理活動(dòng)等，為寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個(gè)故事時(shí)再慢慢提煉較為規范的書(shū)面語(yǔ)言，便于寶寶在理解的基礎上學(xué)習詞匯、語(yǔ)句，嘗試簡(jiǎn)單的復述故事。
3、聲情并茂——跟寶寶談話(huà)
在與寶寶交談時(shí)我們總是聲情并茂，甚至有點(diǎn)夸張。生動(dòng)多變的語(yǔ)氣、語(yǔ)調給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發(fā)出他的模仿欲望。寶寶表達起來(lái)語(yǔ)匯更豐富，表情更貼切。
4、有話(huà)必答——積極回應寶寶
當寶寶呼喚，詢(xún)問(wèn)、傾訴甚至是自言自語(yǔ)時(shí)，我們都給予積極，及時(shí)的回應。因為語(yǔ)言是在交流與應用的過(guò)程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語(yǔ)言表述，我們就在交談中及時(shí)糾正、指導、拓展寶寶的語(yǔ)言表述。寶寶想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)了，語(yǔ)言自然發(fā)展得好了!
5、親子交談——多問(wèn)一句，讓想象延伸
寶寶平時(shí)說(shuō)什么，指認什么，父母可以問(wèn)：“像什么?在干什么?”等。比如他指著(zhù)白云：“白云很漂亮!”父母就可以問(wèn)：“像什么?”寶寶就會(huì )說(shuō)：“像棉花糖!”等等長(cháng)此以往，寶寶漸漸會(huì )在表述時(shí)自然地進(jìn)行想象，他的獨白語(yǔ)言變得相對更多、更豐富更有創(chuàng )意。
6、看電視——邊看邊說(shuō)
大部分寶寶很小就喜歡看電視。他看電視時(shí)，家長(cháng)不要把他一個(gè)人丟下，趁機去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對電視節目解說(shuō)，提問(wèn)，討論，幫助他利用電視媒體學(xué)習語(yǔ)言。
7、角色游戲——鍛煉對話(huà)表演
例如家長(cháng)和寶寶可以拿被子蒙起頭躲在里面玩“小兔和狼”的游戲，父母演大灰狼，寶寶當兔子�；蛘呖梢杂脧V告紙做個(gè)小拍子，玩“拍蚊子”游戲。寶寶當蚊子來(lái)叮我們，我們就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對話(huà)表演，不同的主題，不斷加入的新情節，逐步滲透的新對白，寶寶在有趣的角色游戲中提高了語(yǔ)言表達能力。
8、家庭表演——提供復習的機會(huì )
利用家里的音響、話(huà)筒，誘導寶寶把學(xué)過(guò)的兒歌、故事進(jìn)行復述表演。復習兒歌也是幫助寶寶學(xué)習、記憶、運用語(yǔ)言的好方法。利用家庭表演的方式既為寶寶提供了復習的機會(huì )，也鍛煉了寶寶的膽量。
父母和小孩說(shuō)話(huà)的技巧：信任的語(yǔ)氣
孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要表現出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴(lài)的語(yǔ)氣說(shuō)：
孩子，只要努力學(xué)，認真學(xué)，一定能學(xué)會(huì )打球的。
這無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：
就你這樣三分鐘熱情還想打球啊
就會(huì )對孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。
今天咱們就來(lái)聊聊，怎么抓住孩子語(yǔ)言發(fā)展的黃金期，把家里那個(gè)"小悶葫蘆"變成自信滿(mǎn)滿(mǎn)的"小小演說(shuō)家"。
一、抓住敏感期：語(yǔ)言發(fā)育的黃金六年
咱們先來(lái)聊聊一個(gè)特別重要的概念——語(yǔ)言敏感期。
這可是培養孩子表達能力的最佳窗口期，錯過(guò)了這個(gè)村，可就沒(méi)這個(gè)店了。
什么是語(yǔ)言敏感期？簡(jiǎn)單說(shuō)就是孩子對語(yǔ)言特別"來(lái)電"的那段時(shí)期。
從出生到6歲左右，小家伙們就像一塊超級海綿，對周?chē)恼Z(yǔ)言吸收能力特別強。
他們會(huì )不厭其煩地聽(tīng)大人說(shuō)話(huà)，咿咿呀呀地模仿，然后突然有一天就蹦出個(gè)詞兒來(lái)嚇你一跳。
6個(gè)月大的寶寶就開(kāi)始說(shuō)"火星語(yǔ)"了；
1歲左右能說(shuō)出第一個(gè)有意義的詞；
2歲進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期，變成個(gè)小話(huà)癆；
2歲半表達就順溜多了；
到了3歲，詞匯量和表達水平簡(jiǎn)直突飛猛進(jìn)。
這些都是語(yǔ)言敏感期的典型表現。
但有些家長(cháng)可能要問(wèn)了："我家娃都4歲了還不太會(huì )說(shuō)話(huà)，是不是晚了？"別著(zhù)急，每個(gè)孩子發(fā)展節奏不一樣。
重要的是咱們要抓住這段黃金時(shí)期，給孩子創(chuàng )造豐富的語(yǔ)言環(huán)境。
二、打造語(yǔ)言環(huán)境：讓家變成最佳"語(yǔ)言教室"
想讓孩子會(huì )說(shuō)話(huà)，首先得讓他多聽(tīng)說(shuō)話(huà)。
家庭就是孩子最好的語(yǔ)言教室，咱們家長(cháng)就是最棒的語(yǔ)言老師。
有的家長(cháng)覺(jué)得："孩子那么小，跟他說(shuō)那么多他也聽(tīng)不懂，不是白費勁嗎？"這想法可不對。
科學(xué)研究表明，從出生開(kāi)始，孩子就在默默吸收語(yǔ)言信息了。
就像存錢(qián)一樣，前期存的越多，后期取的就越方便。
具體怎么做呢？其實(shí)特別簡(jiǎn)單——把日常生活變成語(yǔ)言課堂。
換尿不濕的時(shí)候告訴孩子："媽媽現在給你換尿不濕啦，先擦一擦，再貼上新的。
"散步的時(shí)候指著(zhù)路邊的花花草草："看，這是紅色的花，那是綠色的小草。
"做飯的時(shí)候也可以邊做邊講解："媽媽在切胡蘿卜，胡蘿卜是橙色的，吃起來(lái)甜甜的。
"
除了日常對話(huà)，讀繪本、唱兒歌、講故事都是特別好的語(yǔ)言輸入方式。
不過(guò)陳老師要提醒大家，讀繪本可有講究，不是光把字念完就完事了。
試試這幾個(gè)小技巧：
- 指物命名：指著(zhù)書(shū)上的圖片說(shuō)出名稱(chēng)，幫助孩子建立詞匯與實(shí)物的聯(lián)系
- 重復強化：同一個(gè)詞在不同場(chǎng)景反復出現，加深孩子印象
- 多感官刺激：讓孩子摸一摸書(shū)上的紋理，聞一聞畫(huà)中的花朵，多種感官一起上
- 聲情并茂：別像念經(jīng)一樣平淡，模仿各種聲音和語(yǔ)調，讓孩子聽(tīng)得入迷
- 肢體語(yǔ)言：讀到火車(chē)就做車(chē)輪轉動(dòng)的動(dòng)作，讀到小鳥(niǎo)就扇動(dòng)"翅膀"
記住，語(yǔ)言輸入既要數量也要質(zhì)量。
不是說(shuō)得越多越好，而是要有意義、有互動(dòng)、有趣味地說(shuō)。
三、引導輸出：耐心等待花開(kāi)
很多家長(cháng)抱怨："我家孩子聽(tīng)得懂，就是不愿意說(shuō)。
"這種情況往往是因為咱們太"善解人意"了——孩子一個(gè)眼神，家長(cháng)就秒懂；
小手一指，家長(cháng)立刻遞上想要的東西。
孩子根本不需要開(kāi)口嘛！
想讓孩子多說(shuō)話(huà)，家長(cháng)得學(xué)會(huì )"裝傻"。
當孩子用手指向水杯時(shí)，別急著(zhù)遞過(guò)去，可以問(wèn)："寶寶想要什么？是水杯嗎？"然后等幾秒鐘，給孩子組織語(yǔ)言的時(shí)間。
就算他只說(shuō)出一個(gè)"水"字，也是巨大的進(jìn)步。
開(kāi)放式問(wèn)題是激發(fā)表達的好方法。
別總問(wèn)"是不是""要不要"這種封閉式問(wèn)題，多問(wèn)問(wèn)"你覺(jué)得怎么樣""為什么喜歡這個(gè)"之類(lèi)的問(wèn)題。
比如看完繪本，可以問(wèn)："你最喜歡故事里的誰(shuí)呀？為什么？"給孩子充分的表達空間。
還有個(gè)常見(jiàn)誤區就是過(guò)度糾正。
孩子說(shuō)"果果掉下樹(shù)"，家長(cháng)立刻糾正："不對，要說(shuō)果子從樹(shù)上掉下來(lái)。
"這種糾正只會(huì )打擊孩子的表達欲望。
聰明的做法是用正確的方式復述："對，果子從樹(shù)上掉下來(lái)了。
"既示范了正確表達，又不傷孩子自尊。
語(yǔ)言輸出是個(gè)水到渠成的過(guò)程，就像種花一樣，把土壤養料準備好，耐心等待花開(kāi)就好。
千萬(wàn)別逼著(zhù)孩子說(shuō)，那只會(huì )適得其反。
四、外語(yǔ)啟蒙：趁早不趕晚
現在很多家長(cháng)糾結："什么時(shí)候開(kāi)始讓孩子學(xué)英語(yǔ)？會(huì )不會(huì )太早影響母語(yǔ)發(fā)展？"
科學(xué)研究表明，6歲前是外語(yǔ)學(xué)習的最佳時(shí)期。
這個(gè)階段的孩子大腦可塑性特別強，能夠自然區分不同語(yǔ)言系統。
雙語(yǔ)環(huán)境下的孩子可能會(huì )有短暫的語(yǔ)言混合現象，但長(cháng)期來(lái)看，語(yǔ)言能力不會(huì )受影響。
外語(yǔ)啟蒙不一定非要報班，家庭環(huán)境更重要。
可以試試這些方法：
- 堅持讀英文繪本：每天固定時(shí)間讀，配合肢體動(dòng)作幫助理解
- 看原版動(dòng)畫(huà)片：選擇語(yǔ)速慢、重復性強的幼兒節目
- 日常簡(jiǎn)單對話(huà)：從"Good morning""Thank you"開(kāi)始
- 英語(yǔ)兒歌游戲：把head，shoulders，knees and toes唱出來(lái)、指出來(lái)
關(guān)鍵是要持續、大量、有趣地輸入，讓孩子在快樂(lè )中自然接觸外語(yǔ)。
別急著(zhù)要求輸出，更別考孩子"蘋(píng)果英語(yǔ)怎么說(shuō)"，那只會(huì )制造壓力。
五、實(shí)戰演練：把家變成小舞臺
光會(huì )說(shuō)話(huà)還不夠，咱們要培養的是能自信表達的"小小演說(shuō)家"。
這就需要創(chuàng )造實(shí)戰機會(huì )，讓孩子習慣在眾人面前表達。
父母和小孩說(shuō)話(huà)的技巧：尊重的語(yǔ)氣
從兩三歲起，孩子的自我意識就開(kāi)始萌芽，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)這種自我意識會(huì )愈發(fā)強烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。當他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認為是他不聽(tīng)你的話(huà)，跟你對著(zhù)干，而粗暴地反對他。
如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：
越大越不聽(tīng)話(huà)了，不好好學(xué)習，看你長(cháng)大了能干什么。
這樣做只會(huì )讓孩子更加厭惡學(xué)習。應該用尊重的語(yǔ)氣：
那你再玩一會(huì )兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)。
孩子就樂(lè )于接受了。
父母和小孩說(shuō)話(huà)的技巧：商量的語(yǔ)氣
每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：
寶貝，玩具亂丟，多不好的習慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎
千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：
你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！
否則，孩子聽(tīng)你責備，心里就會(huì )產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開(kāi)心的。
父母和小孩說(shuō)話(huà)的技巧：贊美的語(yǔ)氣
每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現欲，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì )讓他更加樂(lè )于表現。孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許畫(huà)得不是很好，可孩子作畫(huà)的熱情和認真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當孩子把畫(huà)捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫(xiě)地應付幾句：
畫(huà)得一般，好好練。
這樣會(huì )讓孩子對畫(huà)畫(huà)失去熱情和信心。應該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：
想不到我的寶寶畫(huà)得這么好，繼續努力，一定會(huì )畫(huà)得更好。
孩子的表現欲得到了滿(mǎn)足，有了快樂(lè )的情緒體驗，對畫(huà)畫(huà)就會(huì )更有興趣。
父母和小孩說(shuō)話(huà)的技巧：鼓勵的語(yǔ)氣
要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當孩子做錯了事，不要一味地批評責備，而應幫助他在過(guò)失中總結教訓，積累經(jīng)驗，鼓勵他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。
你不能責備他：
連個(gè)碗都端不穩，真笨。
這樣會(huì )打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應該用鼓勵的語(yǔ)氣：
不小心打爛了碗，沒(méi)關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。
這樣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。
父母需要為孩子提供一個(gè)寬容的成長(cháng)環(huán)境，但，無(wú)論你有多少錢(qián)，別人家的嬰兒生下來(lái)爬，你家的嬰兒也不會(huì )生下來(lái)就跑。在人生成長(cháng)這個(gè)課題面前，錢(qián)是沒(méi)有意義的，父母的責任心與智慧，才是一切。
只要有心，只要用腦，我們一定會(huì )找到與這個(gè)世界、與未來(lái)、與孩子們之間最快樂(lè )、最有趣、最優(yōu)化的互動(dòng)游戲。而這一切努力，都將讓我們收獲一個(gè)高質(zhì)量的人生。
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